Размещено на http://www.Allbest.ru/

Северо-Кавказский федеральный университет

Философские науки

Проблема социальной субъектности молодежи

Новиченко О.В.

Аннотация

Статья раскрывает сущность, специфические особенности и современные подходы к пониманию молодежи в качестве социального субъекта общественного развития, рассматриваются условия становления субъектности молодежи в современном обществе. Автор акцентирует внимание на появлении в настоящее время новых типов социальных связей между поколениями, а также на изменении эталонов успешного развития субъектности молодежи.

Ключевые слова и фразы: субъектность; молодежь; современное общество; самоидентификация; ценность; конструирование социальной реальности.

Современное общество XXI века с его сложнейшими проблемами кризиса самосознания и самовыражения быстро взрослеющей молодежи требует социально-философского осмысления различных аспектов бытия молодого человека, так как сегодняшняя молодежь - это, по существу, наше общество завтра. Особую актуальность представляет изучение субъектности, субъектной роли молодежи.

Осмысление феномена субъектности в российской науке началось примерно во второй четверти XX века с переходом от психологических к деятельностным ориентирам исследований. В настоящее время в деятельностной парадигме достигнут определенный консенсус относительно ключевых признаков социального субъекта, и принято выделять следующие:

1) социальную активность;

2) атрибутивность сознания;

3) эмоционально-волевую составляющую его биосоциальной природы;

4) социокоммуникативную форму бытия.

Эти имманентные качества социального субъекта обуславливают его потребностное взаимодействие с социальной реальностью в когнитивном, эмоциональном, исполнительном и коммуникативном аспектах [9, с. 146]. Отсюда, с утверждением деятельностного подхода, «проблема субъективности постепенно превращается в проблему субъектности индивидов как силы и формы развития социальности» [3, с. 39], она рассматривается как проблема «предметного самоутверждения человека в структурах бытия, в связи с другими людьми, с воспроизводимыми ими предметными условиями жизни» [Там же, с. 27].

Пытаясь проанализировать отличие субъектности от субъективности, Г.И. Герасимов указывает на то, что субъективность носит оценочный характер и в позитивистской социологии характеризуется как недостаток объективности [8, с. 234]. В то же время «субъектность - качественная характеристика меры присвоения функций субъекта деятельности (инициатора, субординатора и регулятора взаимодействия)» [Там же]. Субъектность позволяет человеку самостоятельно планировать и реализовывать свои жизненные замыслы. Именно субъектность позволяет человеку быть самим собой. Наличие у субъекта выбора и потенциальность как сущностная характеристика социальной реальности делают понимание возможностей одной из главных характеристик субъектности. Отсюда часто сущность субъектности видят не только в деятельности, а во внутренней мотивации этой деятельности и в умении правильно оценить имеющиеся у субъекта возможности в реализации своей инициативы.

Сущность субъектности молодежи можно усмотреть в утверждении во внешних структурах и упрочении собственных онтологических структур, тем самым - в утверждении собственного бытия. Отсюда субъект всегда стремится выйти за свои границы, утвердится в своей тотальности - в этом стремлении разворачивается его потенциальность. Субъект должен быть проявлен, чтобы его субъектность не была скрытой для социума, в котором он себя манифестирует [7, с. 322].

Проблема субъектности, в том числе молодежи, в настоящее время развивается многими учеными в русле теории полисубъектной социальности, в которой отдается предпочтение не субъект-объектному, а субъектсубъектному подходу в понимании социальной реальности. Как отмечает В.Е. Кемеров, «концепция полисубъектной социальности - это… средство преодоления традиционных оппозиций социального и индивидуального, фундаментального и поверхностного, внутреннего и внешнего, феноменологического и метафизического. Необходимость такого преодоления тем отчетливей, чем выше практический и мировоззренческий запрос на понимание изменений в формах современного социального мира» [2, с. 12]. Так, стереотип, противопоставляющий социальное и индивидуальное, не позволяет понять процесс воспроизводства социального, протекающий как в формах непосредственной совместности, так и в формах непосредственно индивидных. Ключом к этому пониманию, по мнению В.Е. Кемерова, является трактовка социальности как общности различных субъектов, где их различия и особенности воспроизводятся как различия в социальном времени и в социальном пространстве [Там же]. В качестве субъектов, как указывает В.Е. Кемеров, могут быть представлены не только индивиды, но и их группы, классы, государство, т.е. надындивидуальные субъекты. социальный субъектность молодежь общество

Таким образом, концепция полисубъектной социальности способствует преодолению классической оппозиции молодежи и социальных структур, если последние понимать как взаимообусловленность надындивидуальных субъектов, обеспечивающих молодых людей социокультурными позициями и культурную доминанту времени, должна не только способствовать выбору тех вариантов образовательных систем, программ, методов, которые наиболее полно отвечали бы прогрессивным тенденциям общественного развития, потребностям личности в самореализации, но и выполнять прогностическую и аксиологическую функции, формируя перспективу мировоззренческого генезиса личности, обеспечивая теоретико-методологическое основание инновационных процессов в образовании.

Список литературы

1. Ильинский И.М. Прошлое в Настоящем: избранное. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2011. 840 с.

2. Кемеров В.Е. Полисубъектная социальность и проблема толерантности // Толерантность и полисубъектная социальность: материалы конференции. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2001. С. 12-19.

3. Кемеров В.Е., Керимов Т.Х. Грани социальности: постклассический взгляд. Екатеринбург: УралНАУКА, 1999. 255 с.

4. Кутырев В.А. Оправдание бытия (явление нигитологии и его кризис) // Вопросы философии. 2000. №5. С. 15-32.

5. Луков Вал.А. Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы // Социологические исследования. 2012. №1. С. 13-14.

6. Молодежь России: тенденции, перспективы / под ред. И.М. Ильинского, А.В. Шаронова. М.: Мол. гвардия, 1993. 224 с.

7. Прохоренко Ю.И. Субъектность в структурах социальной реальности: дисс. …д. филос. н. Екатеринбург, 2003. 449 с.

8. Социология: краткий тематический словарь / под общ. ред. Ю.Г. Волкова. Ростов н/Д: Феникс, 2001. 512 с.

9. Степанова М.А. Деятельностный подход в психологии: путь пройденный и предстоящий // Вопросы психологии. 2001. №1. С. 145-148.

10. Шнякина В.М. Субъектность в процессе социального самоопределения молодежи: автореф. дисс. … к. филос. н. Омск, 1999. 23 с.

Размещено на Allbest.ru