Социальные риски внедрения конвергентных технологий как факторы эволюции научного сознания

Знакомство с особенностями формирования научного знания на современном этапе развития цивилизации. Рассмотрение вопросов безопасности использования NBIC-конвергенции для человека и биосферы. Характеристика способов контроля технологических рисков.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 15.09.2018
Размер файла 17,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

1

Социальные риски внедрения конвергентных технологий как факторы эволюции научного сознания

В статье рассматриваются состояние и особенности формирования научного знания на современном этапе развития цивилизации. Отмечается значимость и ведущая роль конвергентных технологий в развитии общества, а также усиление трансформации научного сознания на фоне их развития и внедрения. Актуализируются вопросы безопасности использования NBIC-конвергенции для человека и биосферы. Обосновывается потребность в совершенствовании способов контроля технологических рисков и усилении ответственности ученых, бизнеса и власти перед обществом.

Образ науки в общественном сознании складывается, как известно, под влиянием многих факторов. В данной статье остановимся на рассмотрении только тех из них, которые связаны с развитием и внедрением конвергентных технологий (NBIC-технологий), породивших мировой общественный резонанс, характеризующийся двумя противоположными взглядами. С одной стороны, именно с этими технологиями связывается прогрессивный образ цивилизации XXI века, а с другой - угрозы и риски, способные привести к исчезновению этой цивилизации. Каждая из сторон накладывает свой отпечаток на образ современной науки в общественном сознании.

Характеризуя общие тенденции развития научного знания, прежде всего заметим, что переход науки в постнеклассическую стадию и направленность ее на освоение сложных саморазвивающихся систем, в которые сам человек включен в качестве особого компонента, привели к смене деятельности исследователей. Теперь в качестве основной выступает не познавательная, а проектно-конструктивная деятельность ученого, в процессе которой человек и мир (как субъект и объект познания) соединяются в одно целое. При этом процесс преобразования реальности преобразует и самого человека. Исследователь превращается в созидателя социальной реальности, а процесс исследования - в особый вид практики. Это, в свою очередь, обеспечивает превращение науки в мощную производительную силу, способную выполнять социальные заказы.

На фоне протекания описанных процессов в общественном сознании все активнее формируется образ науки как образ некоего феномена прагматикосоциальной направленности.

Говоря об уникальности сложившейся ситуации, М.В. Шматко отмечает, что «образ науки, формирующийся в обществе не как адекватное отражение происходящих в современной науке объективных процессов, а как результат особого восприятия науки на уровне массового сознания, начинает оказывать влияние на развитие самой науки. Влияние такого рода пока может быть оценено скорее негативно, так как оно переориентирует науку с внутренней логики ее развития на сиюминутные практические потребности общества» [1, с.4].

Так, по данным опроса «Изобретения XXI века: чего ждут от науки наши современники?», проведенного ВЦИОМ 20-21 июня 2009 г., 34% россиян ожидают альтернативных видов топлива, 33% - искусственно выращенных органов, а каждый пятый (21%) - лекарства от всех болезней [2].

Очевидно, что все эти ожидания связаны с положительными эффектами от внедрения конвергентных технологий. Сюда же можно отнести усовершенствование мобильной связи и Интернет, переход от микроэлектроники к наноэлектронике и многие другие достижения, обеспечивающие жизненный комфорт и не связанные с ярко выраженными опасностями и рисками.

Однако, в последнее десятилетие, в связи с усилением продвижения продукции конвергентных технологий (в частности, нанопродуции) на рынок и проникновением ее в повседневную жизнь человека через продукты питания, фармацевтические средства, предметы косметики, одежду и прочее, ощущение опасностей и рисков в обществе резко возросло. Создание искусственных материалов новых типов порождает беспокойство о том, как существующие экосистемы будут с ними взаимодействовать, как человек сумеет к ним приспособиться и вообще, сумеет ли?

Несмотря на то, что системные исследования еще не проводились и потенциальные экологические риски пока не рассматривались, результаты отдельных наработок в этом направлении настораживают уже сейчас. В частности, доказано, что «наноразмерный алюминий в большой концентрации останавливает рост корней пяти с/х культур; побочные продукты производства одностенных углеродных нанотрубок повышают смертность и задержку развития мелких ракообразных, а наносеребро наносит вред не только вредным, но и полезным микроорганизмам» [3, с.14].

Следующая проблема связана с оценкой целесообразности использования конвергенции био- и нанотехнологий для улучшения организма человека. Наряду с решением важнейших задач здравоохранения, применяемые уже сегодня оплодотворение в пробирке, электронные кардиостимуляторы, импланты и т.п. противостоят наследственности, естественным эволюционным процессам и этим вызывают определенную настороженность в обществе.

Конвергенция информационных и когнитивных технологий вызывает опасность еще более высокого уровня. Во-первых, современный Интернет не только источник информации или мощный образовательный ресурс, но и новый механизм управления сознанием. Вовлекая молодежь в свои сети, он способствует изменению ее ценностных ориентаций, уничтожению культурной памяти и смене идентичности. Во-вторых, разработки в области создания и развития когнитивных компьютерных систем, наряду с рождением искусственного интеллекта, вызывают опасности и риски, связанные с возможностью утраты контроля над ним или с реализацией чьей-либо коварной идеи интеллектуального превосходства над людьми.

Технологическое разнообразие позволяет процессу усовершенствования человека идти разными путями, не только через замену различных органов имплантами или через соединение сознания с компьютером, но и через манипуляции с генами. Этот феномен не просто вызывает настороженность людей, но и находит отражение в их общественном сознании. Поэтому совсем не случайно по данным вышеупомянутого опроса ВЦИОМ генную инженерию и клонирование ожидают всего по 1% россиян.

Особую озабоченность наиболее образованной части населения вызывают риски, связанные с реализацией специальных программ по улучшению природы человека на основе NBIC-конвергенции. Начиная с 2002 г. такие программы стали приниматься в ряде экономически развитых стран: «Конвергирующие технологии для улучшения человеческих способностей»

(Converging Technologies for Improving Human Performances), США; «Конвергирующие технологии для европейского общества знаний» (Converging Technologies for European Knowledge Society), Евросоюз и др. В нашей стране создано стратегическое общественное движение «Россия 2045», одной из главных задач которого, согласно принятому манифесту, является «Создание международного научно-исследовательского центра киборгизации с целью практического воплощения главного технопроекта - создания искусственного тела и подготовки человека к переходу в него» [4].

Разумеется, все вышеописанные и многие другие опасности и риски конвергентных технологий связаны не с достижениями науки и техники, как таковыми, а с реальной возможностью их иррационального использования. Учитывая возникающие угрозы и корректируя приоритеты, отечественные эксперты и мыслители пришли к необходимости включения в NBICконвергенцию в качестве пятого компонента - социальные технологии. Создание в 2009 году в Курчатовском институте Центра NBICS-технологий отечественными философами Д.И. Дубровским и В.А. Лекторским и др. было воспринято как «знамение нашего времени». Однако, спустя три года, сам Д.И. Дубровский так характеризовал деятельность NBICS-центра: «Вот, скажем, М.В. Ковальчук хотел организовать в Курчатовском институте полную систему НБИКС, воодушевил нас, мы все загорелись надеждой, что вот-вот будет, наконец, создан и социогуманитарный центр в составе Курчатовского института, в рамках которого уже успешно работают подразделения нанотехнологий, биотехнологий, информационных технологий и в известной мере когнитивных технологий. Первые три подразделения функционируют на высоком, в полном смысле мировом уровне. Я лично видел это. В этом несомненная заслуга М.В. Ковальчука. Но вот инициатива по созданию социогуманитарного центра и тем самым полной системы НБИКС постепенно заглохла» [5, с.9].

В заключение следует сказать, что научное сознание как особая форма общественного сознания эволюционирует в ходе развития самой науки, и кроме общих тенденций эволюции, вызванной процессами ее социологизации и прагматизации, возникают проявления, связанные непосредственно с развитием и внедрением конвергентных технологий. К таким проявлениям можно отнести возрастание настороженности и критичности, вызванных неопределенностью, а иногда и двойственностью восприятия технологических достижений. Как следствие, отсюда вытекает потребность в увеличении количества и качества параметров адекватной оценки научной деятельности, а также в создании механизмов прогнозирования и управления социальными рисками. Поэтому при разработке мероприятий с целью повышения значимости науки в глазах общества в число параметров оценки ее достижений целесообразно включить широкое обсуждение в СМИ результатов социально-гуманитарной экспертизы каждого значимого NBIC-проекта, а также реальные свидетельства моральной и юридической ответственности ученых, бизнеса и государства.

Работа выполнена при поддержке Российского научного фонда в рамках проекта №14-38-00047 «Прогнозирование и управление социальными рисками развития техногенных человекомерных систем в динамике процессов трансформации среды обитания человека»

Литература

цивилизация риск биосфера

1.Шматко М.В. Образ науки в массовом сознании современного российского общества: Автореф. канд. филос. наук: 09.00.11. Омск, 2007. 16 с.

2.Инициативный всероссийский опрос ВЦИОМ «Изобретения XXI века:

чего ждут от науки наши современники?», 2009 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=268&uid=12049.

3.Кричевский Г.Е. Опасности и риски нанотехнологий и принципы контроля за нанотехнологиями и наноматериалами. Нанотехнологии и охрана здоровья. 2010. Т. 2, №3. С. 10-24.

4.Николаев Е.И. Манифест стратегического общественного движения «Россия 2045», 2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.2045.ru/manifest/.

5.Дубровский Д.И. Конвергенция биологических, информационных, нанои когнитивных технологий: вызов философии (материалы круглого стола).

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Методологические принципы современных концепций научного знания в рамках социокультурного пространства. Мультикультурализм и толерантность как общие принципы социокультурного пространства в качестве социально-философских концепций научного знания.

    статья [29,0 K], добавлен 21.09.2017

  • Социальные технологии в системе научного знания, их сущность и содержание, классификация и типы, оценка роли и значения на современном этапе. Понятие и виды рынков, их отличительные особенности. Соотношение различных наук в изучении проблем рынка.

    курсовая работа [41,4 K], добавлен 19.01.2014

  • Понятие национальной безопасности, ее структура и состояние на современном этапе. Модели государственной политики в сфере безопасности. Роль гражданского общества в укреплении национальной безопасности. Риски безопасного развития в условиях глобализации.

    контрольная работа [19,6 K], добавлен 26.11.2009

  • История изучения массового сознания, специфические и интересные примеры его формирования. Проблема исследования массового сознания в социологической науке. Два основных уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Методы анализа и синтеза.

    курсовая работа [54,7 K], добавлен 27.11.2014

  • Сравнительный анализ инструментальной, семантической, гендерной, кратической теорий происхождения общества как систем научного знания о генезисе общественных отношений. Понятие социального прогресса, эволюционные и циклические теории развития цивилизации.

    презентация [530,3 K], добавлен 15.04.2017

  • Сущность знания и способы его приобретения. Характеристика различных типов знания в сравнении с научным, его специфические черты: эмпиричность, эмпирическая проверяемость, ненормативность, передаваемость, общность, объяснительный характер, временность.

    реферат [28,9 K], добавлен 04.02.2010

  • Универсальные принципы организации научного знания. Социальные связи и отношения. Определение и свойства социальных процессов. Описание социального процесса. Глобальная коммуникация: поток информации. Социальные изменения, происходящие в обществе.

    контрольная работа [20,7 K], добавлен 20.01.2011

  • История и основные этапы проведений экспериментов над людьми, их роль и значение в эволюции научного и промышленного знания. Оценка результатов проведения опытов над собой ведущих исследователей в области медицины последнего столетия. Биомедицина Рейха.

    презентация [1,0 M], добавлен 11.11.2015

  • Изучение понятия гендера в современной социологии. Процесс зарождения и становления научного предмета гендерной социологии. Программа пилотажного социологического исследования "Социальные факторы формирования гендерных стереотипов студенческой молодежи".

    курсовая работа [91,8 K], добавлен 10.03.2016

  • Знакомство с основными особенностями использования информационных технологий в охране здоровья населения. Общая характеристика информационных технологий в практическом здравоохранении на примере республики Бурятия, анализ приоритетных направлений.

    курсовая работа [8,3 M], добавлен 10.01.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.