Женщины в российской науке и образовании

Доступность среднего и высшего образования для ограниченного числа женщин привилегированных слоев до 1917 года. Легитимные основания для привлечения женщин в науку. Значение советского периода в истории российской науки и равного положения женщин.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 01.09.2018
Размер файла 18,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 378

Хабаровской государственной академии экономики и права

Женщины в российской науке и образовании

А.Б. Остапенко,

ст. преподаватель кафедры иностранных языков

Annotation

женщина образование наука легитимный

Up to 1917 woman's right to education had a discrimination character. Secondary and higher education were accessible for a limited number of women of privileged layers. With the Soviet period beginning the policy in the field of education for women has principally changed and education has become one of a few spheres where women have got an actually equal position with men.

Keywords: woman's right to education, gender asymmetry, soviet period, sexual equality, scientific intelligentsia, women-scientists.

Ещё до 1917 г. женское образовательное право носило в России сословный и дискриминационный характер. Среднее и высшее образование было доступно ограниченному числу женщин из привилегированных и разночинских слоев. Для большинства работниц и крестьянок полноценное образование было недоступно. В целом гендерная асимметрия в системе высшего образования до 1917 г. была с резко выраженным перевесом в пользу мужчин [2].

С началом советского периода политика в области образования женщин претерпела принципиальные изменения. Широкое образование женщин рассматривалось как непременное условие достижения равноправия полов. «В 1919 году в Российской Федерации 17 миллионов человек посещали школы ликвидации неграмотности, из них 14 миллионов - женщины. В 1919/1920 учебном году в 204 высших учебных заведениях страны занимались уже свыше 220 тысяч человек, из них примерно 1/3 всех студентов составляли женщины. В результате сочетания идеологических и административных мер к 1926 году в Советской России грамотность женщин в возрасте 9 - 49 лет достигла 42,7 %, а процент их грамотности в городе был приближен к грамотности мужчин: соответственно 73,9 % и 88,0 %. К концу 30-х годов безграмотность была почти ликвидирована: 87,4 % граждан обоих полов в возрасте от 9 до 49 лет составляло грамотное население» [3]. Особенно активно подготовка женской интеллигенции велась в 30-х годах. При этом женщины овладевали в основном индустриально-техническими, педагогическими, сельскохозяйственными, медицинскими, социально-экономическими специальностями. «Именно тогда в Советском Союзе среди женщин стали широко распространёнными профессии инженера, учителя и врача. Советская средняя школа выполнила свою историческую миссию. Она подняла безграмотную страну до уровня современного образованного населения. Приобрести начальное и среднее образование смогли представители всех основных классов» [1].

К концу 30-х гг. уровень образования в стране был 3 класса. К концу 50-х - началу 60-х гг. - 7 классов. К концу 70-х гг. - 9 классов. К концу 80-х и в первой половине 90-х гг. - 10 классов, к концу 90-х гг. - 11 классов. Это та база, на которой строится современное среднее и высшее образование, формируется новая российская интеллигенция. С целью вовлечения женщин в систему среднего и высшего образования вплоть до 40-х гг. существовала система квот для женщин при поступлении в профессиональные и высшие учебные заведения. В 1938 г. женщины составляли 43 % от общего числа студентов. В послевоенный период квотирование мест в учебных заведениях было упразднено, поскольку все виды образования стали для женщин доступны. Получив доступ к высшему образованию, советские женщины достигли высот и внесли свой вклад в развитие науки.

Вместе с правом на высшее образование первая Конституция РСФСР 1918 г. впервые дала легитимные основания для привлечения женщин в науку.

Если до октября 1917 г. женщина занимала в науке прочные позиции только в области педагогики и естественно-биологических дисциплин, то юридическая и фактическая ликвидация всяких ограничений открыла ей дорогу во все области науки, при этом продвижение было наиболее значительным в тех областях, которые менее всего были доступны женщинам до революции, в частности в индустриально-технических и сельскохозяйственных науках, о чём свидетельствуют данные таблицы 1.

Таблица 1 - Процентное изменение числа женщин-научных работников в период 1918 - 1930 гг.

Отрасли

До 1918 г.

1929/30 гг.

Научно-исследовательские кадры

Научно-педагогические кадры

Сельскохозяйственные

5,2

26,1

14,9

Индустриально-технические

0,6

13,7

4,4

Социально-экономические

3,9

10,6

3,5

Исторические и юридические

7,6

16,2

-

Медицинские

12,2

35,7

27,9

Педагогические

26,7

36,8

27,4

Литературные и художественные

21,8

13,8

12,7

Философские

17,1

38,9

-

Лидирующими отраслями по наличию в них женщин-научных работников являлись медицина и педагогика.

В целом рост женских научных кадров шёл в стране такими высокими темпами, что увеличил их число в 4 раза за 12 лет, дав изменение процента женщин среди научных работников с 11,7 до 18,8 %.

В этот период женщина уже заняла значительное место в научно-исследовательской работе. Конец 20-х и 30-е гг., для которых были характерны невиданно высокие темпы подготовки кадров для всех отраслей народного хозяйства и культуры, дали ценные статистические материалы и исследования по научным кадрам. К 1928 г. число женщин в ряду научных работников выросло до 2 716, составив 18,3 %. Это были в основном начинающие учёные или подготовляющиеся к научной деятельности.

Каждый пятый научный работник - женщина. Об этом свидетельствуют данные таблицы 2.

Таблица 2 - Процент женщин среди научных работников по отраслям (1929/1930 гг.)

Философия

38,9

Педагогика

36,8

Медицина

35,7

Текстильное производство

32,6

Химия

25,4

Физико-математические науки и естествознание

21,9

Историческая и юридическая науки

15,2

Если до революции подавляющая часть учёных работала в университетах и вузах, то после октября 1917 г. 28,6 % учёных уже трудились в специализированных научных центрах, причём в Москве и Ленинграде их процент возрос до 31,2 и 41 соответственно. Более половины (58,9 %) научных работников приходилось на высшую школу, в провинции же подавляющее большинство (80,4 %) сосредоточилось в вузах.

Отличительной чертой научных институтов являлось то, что около трети их сотрудников составляли женщины.

Новые организационные формы советской науки стали доступны женщинам быстрее, чем высшая школа, хотя и там женщины составляли 10 %.

Таким образом, значение советского периода в истории российской науки огромно. Это был первый этап вовлечения российских женщин в науку.

В целом образование явилось одной из немногих сфер, где женщины достигли фактически равного положения с мужчинами.

Литература

1. Гендерная асимметрия в российской системе высшего образования и её возможные социальные последствия в условиях перехода к рыночной экономике / отв. ред. Г. Силласте. - М., 2002, Ч. I. С. 45.

2. Женщины в исторических судьбах России : учеб. пособие / отв. ред. А. И. Евстратова. - Кострома : Изд-во Костромск. технологич. ун-та, 1997. Ч. III.

3. Народное хозяйство СССР за 60 лет. - М., 1977.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • История женского образования, возникшего в связи с неравноправным общественным положением женщины. Борьба активисток за признание равноправия женщин. Общественные неправительственные женские организации. Рейтинг самых великих женщин науки и образования.

    реферат [76,6 K], добавлен 14.05.2012

  • Положение различных слоев американской женщины XIX века. "Милая светская женщина" Севера и леди-южанка: права и бесправие дам высшего класса. Эволюция положения американской работницы. Цветные женщины: рабыни и индианки. Права женщин.

    дипломная работа [51,9 K], добавлен 18.12.2006

  • Роль женщин в развитии научных исследований от античных времен и до наших дней. Дискриминационный характер государственной политики в отношении права женщин на высшее образование. Процесс эмансипации и интеграции женщин в сферы общественной деятельности.

    контрольная работа [27,4 K], добавлен 13.11.2010

  • Сущность понятия "социальная дискриминация женщин". Исторический аспект положения женщины в обществе. Проблемы женской занятости, их экономической независимости и безопасности. Социально-правовая поддержка женщин в России. Реализация прав женщин в России.

    курсовая работа [44,0 K], добавлен 22.10.2010

  • Проблематичность ситуации в сфере гендерного равенства в Китае, рост фактической дискриминации женщин. Подчиненный статус индийской женщины во всех сферах жизни общества. Тенденции изменения положения женщин в странах Азии, движение за отстаивание прав.

    реферат [31,8 K], добавлен 07.12.2011

  • Сущность социального положения женщин, описание основных характеристик их социального статуса и исследования положения женщин в современной экономике. Негативное влияние рыночных отношений на занятость женщин. Женская безработица и ее последствия.

    реферат [31,1 K], добавлен 11.01.2011

  • Современная гендерная политика. Поддержка женщин-предпринимателей. Влияние женщин-предпринимателей на экономику и малый бизнес страны. Проблема профессиональной компетенции женщин, организация безопасности предпринимательства.

    реферат [20,6 K], добавлен 24.09.2007

  • Причины и факторы, повлиявшие на изменение положения женщин. Допущение женщин к университетскому образованию. Изменение роли женщины с развитием промышленности. Истоки зарождения феминистской мысли. Либерализм как ведущее феминистское направление XIX в.

    дипломная работа [95,3 K], добавлен 29.09.2014

  • Положение женщин и мужчин в современном обществе. Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные представления о предназначении женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права.

    реферат [32,2 K], добавлен 06.11.2012

  • Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные стереотипы о предназначении и женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права. Проблема гендерного неравенства в политике и в семье.

    курсовая работа [42,1 K], добавлен 22.10.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.