Женщины в российской науке и образовании
Доступность среднего и высшего образования для ограниченного числа женщин привилегированных слоев до 1917 года. Легитимные основания для привлечения женщин в науку. Значение советского периода в истории российской науки и равного положения женщин.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.09.2018 |
Размер файла | 18,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 378
Хабаровской государственной академии экономики и права
Женщины в российской науке и образовании
А.Б. Остапенко,
ст. преподаватель кафедры иностранных языков
Annotation
женщина образование наука легитимный
Up to 1917 woman's right to education had a discrimination character. Secondary and higher education were accessible for a limited number of women of privileged layers. With the Soviet period beginning the policy in the field of education for women has principally changed and education has become one of a few spheres where women have got an actually equal position with men.
Keywords: woman's right to education, gender asymmetry, soviet period, sexual equality, scientific intelligentsia, women-scientists.
Ещё до 1917 г. женское образовательное право носило в России сословный и дискриминационный характер. Среднее и высшее образование было доступно ограниченному числу женщин из привилегированных и разночинских слоев. Для большинства работниц и крестьянок полноценное образование было недоступно. В целом гендерная асимметрия в системе высшего образования до 1917 г. была с резко выраженным перевесом в пользу мужчин [2].
С началом советского периода политика в области образования женщин претерпела принципиальные изменения. Широкое образование женщин рассматривалось как непременное условие достижения равноправия полов. «В 1919 году в Российской Федерации 17 миллионов человек посещали школы ликвидации неграмотности, из них 14 миллионов - женщины. В 1919/1920 учебном году в 204 высших учебных заведениях страны занимались уже свыше 220 тысяч человек, из них примерно 1/3 всех студентов составляли женщины. В результате сочетания идеологических и административных мер к 1926 году в Советской России грамотность женщин в возрасте 9 - 49 лет достигла 42,7 %, а процент их грамотности в городе был приближен к грамотности мужчин: соответственно 73,9 % и 88,0 %. К концу 30-х годов безграмотность была почти ликвидирована: 87,4 % граждан обоих полов в возрасте от 9 до 49 лет составляло грамотное население» [3]. Особенно активно подготовка женской интеллигенции велась в 30-х годах. При этом женщины овладевали в основном индустриально-техническими, педагогическими, сельскохозяйственными, медицинскими, социально-экономическими специальностями. «Именно тогда в Советском Союзе среди женщин стали широко распространёнными профессии инженера, учителя и врача. Советская средняя школа выполнила свою историческую миссию. Она подняла безграмотную страну до уровня современного образованного населения. Приобрести начальное и среднее образование смогли представители всех основных классов» [1].
К концу 30-х гг. уровень образования в стране был 3 класса. К концу 50-х - началу 60-х гг. - 7 классов. К концу 70-х гг. - 9 классов. К концу 80-х и в первой половине 90-х гг. - 10 классов, к концу 90-х гг. - 11 классов. Это та база, на которой строится современное среднее и высшее образование, формируется новая российская интеллигенция. С целью вовлечения женщин в систему среднего и высшего образования вплоть до 40-х гг. существовала система квот для женщин при поступлении в профессиональные и высшие учебные заведения. В 1938 г. женщины составляли 43 % от общего числа студентов. В послевоенный период квотирование мест в учебных заведениях было упразднено, поскольку все виды образования стали для женщин доступны. Получив доступ к высшему образованию, советские женщины достигли высот и внесли свой вклад в развитие науки.
Вместе с правом на высшее образование первая Конституция РСФСР 1918 г. впервые дала легитимные основания для привлечения женщин в науку.
Если до октября 1917 г. женщина занимала в науке прочные позиции только в области педагогики и естественно-биологических дисциплин, то юридическая и фактическая ликвидация всяких ограничений открыла ей дорогу во все области науки, при этом продвижение было наиболее значительным в тех областях, которые менее всего были доступны женщинам до революции, в частности в индустриально-технических и сельскохозяйственных науках, о чём свидетельствуют данные таблицы 1.
Таблица 1 - Процентное изменение числа женщин-научных работников в период 1918 - 1930 гг.
Отрасли |
До 1918 г. |
1929/30 гг. |
||
Научно-исследовательские кадры |
Научно-педагогические кадры |
|||
Сельскохозяйственные |
5,2 |
26,1 |
14,9 |
|
Индустриально-технические |
0,6 |
13,7 |
4,4 |
|
Социально-экономические |
3,9 |
10,6 |
3,5 |
|
Исторические и юридические |
7,6 |
16,2 |
- |
|
Медицинские |
12,2 |
35,7 |
27,9 |
|
Педагогические |
26,7 |
36,8 |
27,4 |
|
Литературные и художественные |
21,8 |
13,8 |
12,7 |
|
Философские |
17,1 |
38,9 |
- |
Лидирующими отраслями по наличию в них женщин-научных работников являлись медицина и педагогика.
В целом рост женских научных кадров шёл в стране такими высокими темпами, что увеличил их число в 4 раза за 12 лет, дав изменение процента женщин среди научных работников с 11,7 до 18,8 %.
В этот период женщина уже заняла значительное место в научно-исследовательской работе. Конец 20-х и 30-е гг., для которых были характерны невиданно высокие темпы подготовки кадров для всех отраслей народного хозяйства и культуры, дали ценные статистические материалы и исследования по научным кадрам. К 1928 г. число женщин в ряду научных работников выросло до 2 716, составив 18,3 %. Это были в основном начинающие учёные или подготовляющиеся к научной деятельности.
Каждый пятый научный работник - женщина. Об этом свидетельствуют данные таблицы 2.
Таблица 2 - Процент женщин среди научных работников по отраслям (1929/1930 гг.)
Философия |
38,9 |
|
Педагогика |
36,8 |
|
Медицина |
35,7 |
|
Текстильное производство |
32,6 |
|
Химия |
25,4 |
|
Физико-математические науки и естествознание |
21,9 |
|
Историческая и юридическая науки |
15,2 |
Если до революции подавляющая часть учёных работала в университетах и вузах, то после октября 1917 г. 28,6 % учёных уже трудились в специализированных научных центрах, причём в Москве и Ленинграде их процент возрос до 31,2 и 41 соответственно. Более половины (58,9 %) научных работников приходилось на высшую школу, в провинции же подавляющее большинство (80,4 %) сосредоточилось в вузах.
Отличительной чертой научных институтов являлось то, что около трети их сотрудников составляли женщины.
Новые организационные формы советской науки стали доступны женщинам быстрее, чем высшая школа, хотя и там женщины составляли 10 %.
Таким образом, значение советского периода в истории российской науки огромно. Это был первый этап вовлечения российских женщин в науку.
В целом образование явилось одной из немногих сфер, где женщины достигли фактически равного положения с мужчинами.
Литература
1. Гендерная асимметрия в российской системе высшего образования и её возможные социальные последствия в условиях перехода к рыночной экономике / отв. ред. Г. Силласте. - М., 2002, Ч. I. С. 45.
2. Женщины в исторических судьбах России : учеб. пособие / отв. ред. А. И. Евстратова. - Кострома : Изд-во Костромск. технологич. ун-та, 1997. Ч. III.
3. Народное хозяйство СССР за 60 лет. - М., 1977.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
История женского образования, возникшего в связи с неравноправным общественным положением женщины. Борьба активисток за признание равноправия женщин. Общественные неправительственные женские организации. Рейтинг самых великих женщин науки и образования.
реферат [76,6 K], добавлен 14.05.2012Положение различных слоев американской женщины XIX века. "Милая светская женщина" Севера и леди-южанка: права и бесправие дам высшего класса. Эволюция положения американской работницы. Цветные женщины: рабыни и индианки. Права женщин.
дипломная работа [51,9 K], добавлен 18.12.2006Роль женщин в развитии научных исследований от античных времен и до наших дней. Дискриминационный характер государственной политики в отношении права женщин на высшее образование. Процесс эмансипации и интеграции женщин в сферы общественной деятельности.
контрольная работа [27,4 K], добавлен 13.11.2010Сущность понятия "социальная дискриминация женщин". Исторический аспект положения женщины в обществе. Проблемы женской занятости, их экономической независимости и безопасности. Социально-правовая поддержка женщин в России. Реализация прав женщин в России.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 22.10.2010Проблематичность ситуации в сфере гендерного равенства в Китае, рост фактической дискриминации женщин. Подчиненный статус индийской женщины во всех сферах жизни общества. Тенденции изменения положения женщин в странах Азии, движение за отстаивание прав.
реферат [31,8 K], добавлен 07.12.2011Сущность социального положения женщин, описание основных характеристик их социального статуса и исследования положения женщин в современной экономике. Негативное влияние рыночных отношений на занятость женщин. Женская безработица и ее последствия.
реферат [31,1 K], добавлен 11.01.2011Современная гендерная политика. Поддержка женщин-предпринимателей. Влияние женщин-предпринимателей на экономику и малый бизнес страны. Проблема профессиональной компетенции женщин, организация безопасности предпринимательства.
реферат [20,6 K], добавлен 24.09.2007Причины и факторы, повлиявшие на изменение положения женщин. Допущение женщин к университетскому образованию. Изменение роли женщины с развитием промышленности. Истоки зарождения феминистской мысли. Либерализм как ведущее феминистское направление XIX в.
дипломная работа [95,3 K], добавлен 29.09.2014Положение женщин и мужчин в современном обществе. Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные представления о предназначении женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права.
реферат [32,2 K], добавлен 06.11.2012Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные стереотипы о предназначении и женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права. Проблема гендерного неравенства в политике и в семье.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 22.10.2012