Роль общественных молодежных объединений в формировании социальной активности молодежи: теоретико-методологические подходы

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В современных общественных науках, в том числе и в социологической науке, большое значение придается изучению молодежи как особой социальной группы общества в силу ее социального становления, неустойчивости социального положения, формирования жизненной траектории личности, социальной незрелости. Предметом социологического анализа молодежной проблематики являются: изучение роли и места молодежи в социальном развитии общества; анализ «социального портрета» различных групп молодежи; изучение мотивов, интересов, потребностей, ценностей и социальных ожиданий молодежи во всех сферах общественной жизни; формирование активной жизненной и гражданской позиции и др. Особое поле в социологии молодежи ученые-социологи стали отводить особенностям формирования социальной зрелости молодежи, ее социальной активности.

Анализ научных источников и литературы позволил дать следующее определение социальной активности молодежи. Социальная активность молодежи представляет собой особую форму проявления деятельности молодых людей, направленную на участие юношей и девушек в общественной жизни, самостоятельное решение молодежью своих проблем, решение молодежью актуальных проблем, характерных как для социальной группы молодежи в целом (проблемы наркомании, преступности, профессиональной адаптации, социализации, политической активности и др.), так и для других социальных групп и общества в целом (проблемы детской беспризорности и безнадзорности, социальной адаптации инвалидов, решение экологических проблем, благоустройства, озеленения и др.). Социальная активность молодежи может быть как индивидуальной (социальная активность конкретного молодого человека), так и групповой (например, социальная активность студенческой молодежи или рабочей молодежи). В то же время, одними из главных инструментов формирования и развития социальной активности молодежи выступают общественные молодежные объединения и организации.

Рассматривая социальную активность молодежи, важно понять её особенности как социальной группы. Молодежь, являясь особой социальной группой общества, выделяется на основе ее возрастных характеристик, особенностей социального положения, социально-психологических свойств, специфичности свойственных ей социальных переходов (в образовании, профессиональном становлении, труде, создании семьи, формировании ценностных ориентаций и т. д.). По оценке отечественного социолога и сексолога И.С. Кона, «… молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанные с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации» [1]. Данный подход лежит в основе понимания особенностей становления молодежи как социальной группы, заключенный в том, что сознание и поведение молодежи, ее ценности, интересы и потребности в значительной степени формируются под воздействием созданных обществом и государством условий. От того, какие условия созданы для молодежи в обществе, во многом и будут зависеть ее социальный облик, ее социальная активность.

К сожалению, в современных условиях приходится констатировать, что молодежь развивается в достаточно сложных, противоречивых условиях. Как отмечают современные исследователи проблем молодежи В.И. Чупров и Ю.А. Зубок: «… она развивается в условиях риска, в условиях неопределенности» [2]. И такие условия неопределенности не могут негативно не сказаться на формировании и развитии социальных характеристик молодежи.

Так, выводы региональных исследователей по проблемам молодежи свидетельствуют о том, что ведущим состоянием современной молодежи является состояние когнитивного диссонанса, связанного, прежде всего, с поиском идеалов «быть» и «стать». Сегодня сознание молодежи таково: «думаю одно, знаю другое, а делаю третье» [3]. Отсюда следует, что вектор социальной активности для молодежи необходимо формировать. Кто это будет делать? С помощью каких механизмов? На каком фундаменте? От этого и будет, в конечном итоге, зависеть направленность активности молодежи (социальная, асоциальная или же вообще отсутствующая). Но один из главных моментов, на который мы делаем особый акцент, - это то, что молодежью необходимо заниматься, вектор ее социальной активности необходимо задавать. Большинство социологических концепций молодежи свидетельствуют, что отсутствие либо же «слабость» влияния социальных институтов на молодежь, в том числе и института общественных объединений, ведет к атомизации общества, индивидуализации сознания и поведения ее членов, а следовательно, и к разрушению социальных связей, нарушению преемственности поколений, деформации социальных отношений.

Не случайно В.И. Чупров и Ю.А. Зубок делают акцент на то, что в условиях неопределенности, когда отсутствуют универсальные образцы социальной регуляции, молодежь все меньше надеется на общественные институты в решении своих проблем и вынуждена прибегать к самостоятельному поиску способов саморегуляции, что еще больше усиливает индивидуализацию, присущую современным обществам. В свою очередь, индивидуализация общества становится фактором, влияющим на выбор молодыми людьми индивидуализированных стратегий саморегуляции [2, с. 173].

Отсюда, на наш взгляд, вытекает и особая роль общественных молодежных объединений и организаций как наиболее «близкого по духу» и социальной идентичности молодежи субъекта формирования и развития как самой молодежи, в целом, так и векторов стратегий ее саморегуляции, в частности. Общественные молодежные объединения и организации в этом отношении имеют значительный приоритет в сравнении с другими социальными институтами, субъектами (агентами) социализации, поскольку выступают для молодежи в роли «равного», а значит, вызывают большее доверие.

Более того, по оценкам ряда отечественных исследователей (Е.Г. Слуцкий, В.В. Журавлев), общественные молодежные объединения обладают мощной социализирующей функцией, оказывая сильное влияние на формирование ценностных ориентаций, а также мировоззрение молодежи, поскольку «… молодежные объединения представляют собой одновременно как ценностные общности, основанные на мировоззрении и определенном отношении к реальности, так и носителей различных услуг личного и общественного характера, т. е. услуг по управлению, организации среды обитания, воспитанию, образованию и др.» [4].

Однако в современных условиях, в силу различных причин, общественные молодежные объединения и организации пока еще не стали полноценным субъектом социализации молодежи, влияющим на ее развитие, формирующим ее социальную активность.

Наряду с этим, следует отметить, что одной из наиболее распространенных точек зрения в отечественных исследованиях молодежного движения в 70 - 80-х гг. XX в. была такая, что «… молодежное движение есть форма социальной активности молодежи» [5]. На наш взгляд, данный подход в значительной степени отражает сущность и роль общественных молодежных объединений в социальном становлении и социальном развитии молодежи.

В то же время, по мнению отечественных ученых в области социологии молодежи А.И. Ковалевой и В.А. Лукова, сущностные основания социальной активности молодежи и молодежного движения однопорядковы, то и другое восходят к сущности более высокого порядка - социальным потребностям и интересам как основе социальной деятельности и социальных движений [5]. Из чего следует, что социальная активность молодежи (и ее наиболее ярко выраженная форма - участие в деятельности общественных молодежных объединений и организаций) выступает ее интересом и социальной потребностью. Исходя из того, что интересы и потребности в обществе формируются (удовлетворяются) социальными институтами, вектор их развития и должен задаваться этими социальными институтами, будь то институт семьи, образования, государства, средств массовой информации, армии, церкви, права и т. д.

Однако попытки как социальных институтов, так и органов государственной власти в современных условиях «заняться» молодежью не дают желаемого эффекта, результата. Это ограниченность и несовершенство нормативной правовой базы, деформированность организационно-координационных функций и недостаточность финансирования социальных программ и проектов, отсутствие идеологической составляющей, ограниченность информационной функции и многое другое.

Серьезной проблемой, на наш взгляд, является также отсутствие вектора политической устойчивости государственной молодежной политики, выражающегося в постоянной деформации (реструктуризации) органов государственной власти по делам молодежи как на государственном уровне, так и на уровне субъектов РФ (и даже муниципальном уровне).

Однако, на наш взгляд, для того, чтобы вырабатывать эффективные механизмы социализации молодежи, необходима их научная обоснованность. В то же время, отечественная действительность характеризуется отсутствием мониторинговых общероссийских исследований состояния, проблем и перспектив развития современной молодежи. Большинство научных исследований молодежной проблематики носят локальный и разовый характер, большинство результатов исследований и выводов ученых не находят реального закрепления в нормативных правовых документах, социальных программах и проектах, остаются не востребованными практикой. А поскольку молодежь - это объект комплексных, междисциплинарных исследований и, следовательно, обладает множественностью предметов, то лишь в совокупности они могут дать достаточно достоверную картину об объекте в целом. Не случайно, по оценкам некоторых российских ученых, для эффективного развития общества необходимо создание интегративной, общей и единой концепции молодежи, основанной на знании всеобщих характеристик молодежи. Такая концепция способствует развитию комплексной науки о молодежи - ювентологии [6] - аналогичной по своей функции геронтологии.

Достаточно интересный подход к пониманию социальной активности молодежи предложен Белгородскими учеными, которые отмечают, что в развитии молодежи, несмотря на ее потенциальную субъективную настроенность на лидерство, проявляется и противоположная тенденция - тенденция к социальному аутсайдерству («уход в себя», личностное саморазрушение, социальный инфантилизм, даже «растворение в коллективизме» тоталитарных организаций). По мнению В.П. Бабинцева, «… в ряде случаев результатом социальной исключенности становится агрессия, она направлена на социальные институты и группы, являющиеся действительными или мнимыми «виновниками» социального аутсайдерства» [7]. Что, собственно, и свидетельствует о необходимости направления энергии молодежи в более позитивное русло. В силу своей природы, молодежи, как и вообще человеку, присуща популяционная ценность, выражающаяся в стремлении объединяться и невозможности нахождения вне социальных уз. Поэтому молодежь всегда будет стремиться к объединению в группы, вот только какой направленности деятельность этих групп будет - вопрос, требующий научного осмысления и анализа. Одним из эффективных, на наш взгляд, способов социальной включенности молодежи как раз и являются общественные молодежные объединения и организации, для деятельности которых государство и должно создавать условия. Иначе, огромная энергия молодежи может направляться и в другое, асоциальное русло, например, в сторону возрастания конфликтности и агрессии, которая носит как поведенческий, так и ментальный характер, и может проявляться как в, собственно, молодежной среде, так и быть направленной по отношению к иным сегментам общества [7, с. 81]. Поэтому еще один из выводов, которые мы делаем, заключен в том, что молодежи необходимы внимание и создание условий для ее социальной активности посредством участия в общественных молодежных объединениях и организациях.

В социологии есть еще один подход к интерпретации социальной активности молодежи, сущностный смысл которого раскрывается посредством преобразовательной социальной деятельности индивида социальной действительности. Молодой человек предстает как зрелый, ответственный, социально-активный индивид, который своей деятельностью, собственно, и должен осуществлять преобразование общества, а социальный субъект - не просто активно действующий индивид (группа), его деятельности обязательно присуще самостоятельное, самодеятельное, продуцирующее те или иные социокультурные формы начало [8]. Это, например, лидеры и активисты общественных молодежных организаций, молодежных профсоюзов, молодые руководители предприятий, и, наконец, просто молодые люди, своими действиями преобразующие социальную реальность (решают социальные проблемы, участвуют в жизни общества, формируют позитивные образцы для подражания и др.).

Следует отметить, что главенствующую роль самостоятельности молодежи, молодежных союзов в осмыслении ее социальной активности отмечал еще В.И. Ленин. Однако данный аспект ленинской концепции молодежи в советский период умалчивался или отрицался [9]. В совокупности с другими факторами и условиями это привело к деформации механизмов социализации молодежи, замещению социальной активности патернализмом и иждивенчеством, которые воспроизводятся значительной частью населения и сегодня.

Поэтому, как отмечает О.А. Родина, с социологической точки зрения, важен и анализ того, как происходит поиск идентичности молодого человека в организации. Участие в деятельности молодежного объединения связано с проявлением социальной активности личности, механизмом осуществления ее потребностей и интересов и, в то же время, служит источником изменения ценностных ориентаций, формирует определенные стереотипы сознания и поведения [10]. В этом смысле объединение выступает в роли посредника между личностью и обществом: с одной стороны, оно воздействует на социальную реальность в соответствии с интересами молодого человека, с другой - влияет на его мировоззрение.

Таким образом, анализ различных теоретико-методологических подходов к пониманию социальной активности молодежи свидетельствует о существенной роли в ее формировании и развитии общественных молодежных объединений и организаций. Участие молодежи в деятельности различных общественных структур выступает, с одной стороны, показателем ее социальной активности, а с другой - показателем зрелости гражданского общества. В соответствии с этим одной из задач реализации государственной молодежной политики должна стать более целенаправленная и адресная поддержка деятельности общественных молодежных объединений и организаций, вовлечение в их деятельность молодежи, поскольку роль молодежных общественных объединений в современных социально-политических процессах выражена, прежде всего, в политической социализации молодежи, ее социальной интеграции, представительстве социальных интересов молодежи как особой социальной группы, создании дополнительных каналов общественного участия.

Литература

молодежный социальный ценностный

1. Кон, И.С. Молодежь / И.С. Кон // Большая Советская энциклопедия. - 3-е изд. - Том 16. - С. 478.

2. Зубок, Ю.А. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М.: Acfdemia, 2008. - С. 272 ; 173.

3. Байков, Н.М. Общественные молодежные организации как детерминирующий фактор самореализации молодежи / Н.М. Байков, Ю.В. Березутский. - Хабаровск: ДВАГС, 2009. - С. 14 - 15.

4. Ювенология в XXI веке: комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении / под ред. Е.Г. Слуцкого и В.В. Журавлева. - СПб.: ООО ИД «Петрополис», 2007. - С. 162.

5. Ковалева, А.И. Социология молодежи: Теоретические вопросы / А.И. Ковалёва, В.А. Луков. - М.: Социум, 1999. - С. 328.

6. Павловский, В.В. Ювенология: проект интегративной науки о молодежи / В.В. Павловский. - М.: Академический проект, 2001. - 304 с.

7. Бабинцев, В.П. Бояринова Лидерство и аутсайдерство в молодежной среде региона / В.П. Бабинцев, И.В. Бояринова, Е.В. Реутов // Социологические исследования. - 2008. - № 2. - С. 78 ; 81.

8. Сокурянская, Л.Г. Социальная субъектность как социологическое понятие и социальный феномен.

9. Социология молодежи. Энциклопедический словарь / отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М.: Academia, 2008. - С. 215.

10. Родина, О.А. Молодежные общественные объединения в современной России: социологический анализ эффективности: автореф. дис… на соискание ученой степени канд. социол. наук / О.А. Родина. - Екатеринбург, 2006. - С. 4.

Размещено на Allbest.ru