Карьерно-профессиональные модели IT-специалистов: социологический аспект

Размещено на http://www.allbest.ru/

Карьерно-профессиональные модели IT-специалистов:

социологический аспект

Н.Н. Старцева, канд. социол. наук,

доцент, кафедра управления персоналом

и социологии, Уральский государственный

университет путей сообщения, г. Екатеринбург, Россия

На основе структурного и антропологического подходов исследуются практики вхождения в профессиональное поле и карьерно-профессиональные модели IT-специалистов. Автором осуществляется типологизация IT-специалистов - выделяются поколения «старших», «средних», «младших». Доказывается, что профессиональный выбор IT-специалистов зачастую основан на личном интересе к деятельности и стремлением «не быть как все». При этом у «старших» выбор профессии почти всегда объясняется личными предпочтениями, у «средних» - как личными предпочтениями, так и мнением ближайшего окружения. На выбор «младших» влияние оказывают как личные предпочтения, так и субъекты ближнего и дальнего социального окружения. Обосновывается, что представители «средней» и «младшей» когорт приобщались к объекту своей профессиональной деятельности через игру, тогда как члены «старшей» субгруппы - через трудовую деятельность. Доказывается, что «старшие» осуществляли вход в профессию как любители, «средние» - как любители и полупрофессионалы, «младшие» ? особенно специалисты нижнего слоя - как профессионалы. Показано, что карьера в IT-сфере чаще строится как межорганизационная и горизонтальная. Вместе с тем, если для «старших» характерен преобразовательный тип построения карьеры, то для «средних» и «младших» - прагматичный, или структурный, тип.

Ключевые слова: IT-сообщество, субгруппа, профессиональная общность, выбор профессии, информационные технологии, профессионализация, карьера, поколение IT-специалистов

специалист карьера горизонтальный

Проникновение информационных технологий во все сферы жизни способствует тому, что роль общности IT-специалистов (работников, «занимающихся проблемами создания и разработки условий для возможности взаимодействия человека и компьютера, его поддержания и устранения неполадок»1) возрастает. От уровня профессионализма работников IT-сферы сегодня зависят скорость и качество развития большинства отраслей экономики, а значит, эта профессиональная общность требует особого внимания со стороны ученых-исследователей.

Интенсивность научно-технического прогресса способствует крайне быстрой дифференциации IT-сообщества и, в то же время, интеграции его отдельных субгрупп в узких вопросах профессиональной деятельности. В связи с этим границы данной общности нестабильны, размыты, численный состав не определен, а структура неустойчива2 и в целом мало изучена. Отдельными вопросами, касающимися эволюции, сущности и специфических характеристик членов профессиональной общности ITспециалистов, занималась Л.В. Земнухова; особенностями организации труда и формирования квалификационных требований к специалистам IT-сферы - И.В. Рухляда; проблемой их профессиональной подготовки - Н.В. Кашина, М.М. Маран и др. Вместе с тем, в поле зрения социологов так и не попали вопросы дифференциации ITспециалистов, модели их входа в профессию и построения карьеры, что и стало предметом нашего исследования.

В данной статье сообщество IT-спе циалистов рассмотрено с точки зрения составляющих его разнородных групп, которые обладают внутренним ценностным единством. Таковыми мы можем считать «поколения»3 IT-работников как социокультурные группы носителей профессии. Наша задача - описать, каким образом изменились пути выбора профессии и входа в нее, используемые модели профессионализации, карьерные пути представителей сообщества, принадлежащих к разным его поколениям, попытаться объяснить, почему это произошло.

На сегодня можно выделить два действующих пути выбора профессии и входа в нее, которые определяют модель приобщения к профессиональной деятельности. В первом случае выбор профессии обусловлен личным интересом субъекта, а вход в нее осуществляется через «любительство» или «полупрофессионализм» - в этом случае мы говорим о профессионализационной модели. Во втором - профессиональный выбор продиктован не только личными устремлениями субъекта, но и влиянием внешних субъектов и структур, а вход в профессию в большинстве случаев осуществляется через «профессионализм» - это традиционная модель.

Традиционная модель предполагает вхождение в профессиональное поле на основании имеющегося формального признака профессионализма - наличия «экспертного знания», которое получено в рамках образовательной системы и подтверждено формальным документом - дипломом или сертификатом. Профессионализационная модель предполагает преобразование работников IT-сферы, вошедших в поле профессии как любители (специалисты из других сфер, не имеющие формально подтвержденного статуса), в профессионалов посредством включения их в работу и постепенного приобретения ими новых знаний, опыта и выстраивания профессиональных связей4.

Что касается построения карьеры в IT-сфере, то четкой взаимосвязи с вышеназванными моделями мы обозначить не можем. Однако можем предположить, что IT-специалисты чаще ориентированы на построение межорганизационной и горизонтальной карьеры: первое обусловлено проектным характером IT-деятельности, второе - ориентацией большинства «айтишников» на повышение своего профессионального статуса; что на тип построения карьеры IT-специалистов разных поколений оказали влияние особенности развития IT-сферы в период их входа в профессию.

В ходе исследования попытаемся узнать, каковы карьерно-профессиональные модели разных поколений IT-специалистов.

Методологическую основу нашего исследования составили структурный и антропологический подходы, поскольку, опираясь на них, возможно, с одной стороны, дифференцировать профессиональную общность IT-специалистов и проследить взаимосвязи между выделенными субгруппами, а с другой - определить и проанализировать карьернопрофессиональные модели IT-специалистов. Основным методом сбора социологической информации выступило несинхронное онлайн-интервью5, проведенное в январе-феврале 2016 года с представителями профессиональной общности IT-специалистов, активными участниками профессионального форума sysadmins.ru (N=30).

Полученные результаты позволяют выделить несколько когорт IT-специалистов; оценить влияние информационно-технического прогресса6, исторических обстоятельств, пережитых и переживаемых каждым поколением «айтишников», особенностей их индивидуальной биографии на выбор ими профессионального и карьерного пути (таблица).

Итак, поколения «старших», «средних», «младших» IT-специалистов вошли в профессиональную деятельность в разные исторические периоды. Именно неодинаковость внешних условий формирования (развитие научно-технического прогресса, социальные, политические и культурные особенности советского, постсоветского и современного общества) и получение профессионального опыта разной длительности во многом определили специфику данных субгрупп.

Мы выдвинули гипотезу, согласно которой представители разных поколений сообщества IT-специалистов неодинаково выбирали свой будущий профессиональный путь и использовали разные модели входа в профессию.

Исследование показало, что «старшие» (старше 40 лет), выбирая профессию, зачастую руководствовались личным интересом, несколько романтизированным представлением о будущем занятии и стремлением к чему-то новому: «Основной мотив - это интерес, тяга к новому» (мужчина (далее - м.), 58 лет, системный администратор (далее - СА)); «В детстве программировал б334 по журналу «Техника молодежи», чтобы летать и садиться на Луну» (м., 46 лет, СА). Также немалую роль в выборе профессии сыграло стремление «старших» выделиться из общей массы: «…хотелось не быть как все» (м., 46 лет, СА).

«Средние» (от 30 до 40 лет) в большинстве случаев выбор профессии объясняли не только личным интересом к содержанию труда, но и влиянием на их выбор внешних субъектов: «Отец закрывал ПК на ключ и устанавливал пароль на запуск DOS. Так я стал экспертом по безопасности» (м., 31 год, генеральный директор IT-компании); «Началось всё в Доме пионеров… Никогда не забуду свою первую программу с “анимацией”, написанную на Бейсике. Это и определило мой выбор профессии» (м., 34 года, директор проектной фирмы); «...природное “пацанячье” любопытство и “гикнутые” друзья, тянущие коаксиальные локалки в 30-градусный мороз» (м., 30 лет, руководитель и тренер команды фрилансеров).

«Младшие» (младше 30 лет) обосновывали свой выбор не только личным интересом, но и влиянием внешних атрибутов - таких, как престиж профессии и востребованность IT-специалистов на рынке труда: «Во время моего взросления профессия “компьютерщика” была дико престижной и недосягаемой простому смертному» (м., 27 лет, ведущий специалист); «Образ сисадмина был респектабельным и привлекательным» (м., 29 лет, руководитель отдела технической поддержки); «Все это было интересно и перспективно. Стал заниматься этим серьезно» (м., 29 лет, инженер).

Таким образом, если у «старших» выбор профессии почти всегда объясняется личными предпочтениями, у «средних» - как личными предпочтениями, так и мнением ближайшего окружения, то на выбор «младших» влияние оказали как личные предпочтения, так и субъекты ближнего и дальнего социального окружения (общество в целом). Наряду с этим, если «старшие» и даже «средние» выбирали дело жизни «по любви», объясняя этот выбор личным интересом и стремлением заниматься чем-то нетипичным, немассовым, то «младшие» выбирали профессию не только по душе, но и, рассматривая деятельность в сфере информационных технологий как нормальное явление, нередко ориентировались на ее «трендовость», на моду (то есть выбирали модную профессию).

Ярким отличием входа в профессию представителей « средней» и «младшей» когорт от входа членов «старшей» субгруппы «айтишников» является то, что первые приобщались к объекту своей профессиональной деятельности через игру (появление и массовое распространение компьютерных игр), а вторые - через труд, трудовую деятельность. Так, один из респондентов, отнесенный к когорте «старших», отмечает: «Начинал с ЕС ЭВМ на предприятии. Был дисплейщиком, процессорщиком ЕС1066, ЕС1046…» (м., 58 лет, СА). Опрошенные, принадлежащие к когорте «средних», вспоминают: «Всегда нравились компьютеры, еще с DOS-игр и бейсиков в детстве» (м., 37 лет, СА). «Младшие» также отвечают, что компьютерные игры во многом определили их профессиональный выбор: «Любил компьютер и игры. Вот и хотелось иметь дело с компом» (м., 29 лет, СА). Отсюда - отношение многих более молодых представителей IT-сообщества к профессиональной деятельности как к увлечению, а не только как к сфере приложения своих трудовых сил: «Огромное влияние оказало то, что работа совпадает с увлечением» (м., 36 лет, руководитель IT-отдела).

Особо подчерк нем, если «старшие» айтишники отмечают, что окончательный выбор профессии был ими осуществлен в процессе профессиональной деятельности, обычно на крупных предприятиях, на которых и появились первые ЭВМ («После десятого класса ушел на завод фрезеровщиком, постепенно пересел на ЧПУ. Стал на работе писать программы для станков, …построил сеть, завел базу по кадрам, производственному техпроцессу. Дальше - больше» (м., 41 год, СА)), то «средние» и «младшие» говорят о принятии решения о будущей профессии в более раннем возрасте, в процессе обучения в школе, что связано с массовым появлением компьютерных клубов, персональных компьютеров в образовательных учреждениях и домохозяйствах («Первый компьютерный клуб открылся напротив моей школы. Это предрешило всю жизнь» (м., 28 лет, инженер и директор ITфирмы); «Купили комп, когда мне было лет 13. Я быстро грохнул систему, после этого неделю ее восстанавливал, понял, что это мне нравится» (м., 29 лет, системный инженер); «Будучи еще школьником, впервые сел за компьютер и синие окошки Norton Commander увлекли в новый мир. В 2004 году появился свой компьютер, абсолютно устаревший. Пришлось оптимизировать его работу, что оказалось крайне интересным» (м., 27 лет, инженер)).

Так представители разных поколений IT-специалистов, будучи занятыми отличными друг от друга видами деятельности и имея отношение к разным социальным общностям и социальным институтам, осуществляли вход в профессию. Если «старшие» были приобщены к информационным технологиям в сознательном возрасте (18-25 лет) в процессе профессиональной деятельности, окруженные представителями трудового коллектива или группой единомышленников, действующих в рамках таких социальных институтов, как производство, труд, профессия, то «младшие» и частично «средние» свой путь в профессию начинали еще в детстве (7-12 лет) в ходе игровой деятельности, окруженные одноклассниками, дружеской компанией или родственниками, действующими в рамках таких социальных институтов, как образование и семья.

Результаты исследования позволяют сделать следующий вывод. «Старшие» и «средние» IT-специалисты использовали профессионализационные модели пребывания в поле деятельности, тогда как «младшие» - традиционные. Если «старшие» осуществляли вход в профессию как любители, как люди, интересующиеся содержанием профессиональной деятельности, «средние» - как любители или полупрофессионалы, лица с различным профессиональным опытом в IT-сфере, то «младшие» - особенно специалисты нижнего слоя - как профессионалы, приобретшие статус через систему образования.

Вместе с тем, сегодня «старшие» имеют значительно больше шансов для быстрого построения карьеры и получения более высокого вознаграждения за труд, чем «средние» и «младшие», поскольку имеют более длительный и качественный по содержанию опыт профессиональной деятельности.

Что касается типа карьеры в IT-сфере, то результаты несинхронного онлайн-интервью позволили прийти к заключению, что чаще всего она строится как межорганизационная и горизонтальная. Большинство участников описывают свой профессиональный путь сходным образом: «Учился на 3-м курсе универа, пошел работать монтажником, потом в техподдержку, после понял, что надо расти… Сети - вроде как интересно и перспективно, стал заниматься этим. Дальше в нагрузку к сетям добирал никсы, стораджи, виртуализацию…» ( м., 29 лет, системный инженер). Если следовать логике нашего анализа, то, сопоставляя когорты IT-специалистов, можно прийти к такому выводу: для «старших» был в большей степени характерен преобразовательный тип построения карьеры (стремительный, обусловленный сменой сферы деятельности и завоеванием новой профессиональной позиции в обществе); для «средних» и «младших» - прагматичный, или структурный, тип карьеры, который предполагал перемещение специалистов в рамках одного уровня управления согласно их личным интересам ( в данном случае речь идет, скорее, о профессиональном, а не карьерном росте, не о вертикальной, а о горизонтальной профессиональной мобильности).

Таким образом, на основании данных исследования нам удалось дифференцировать IT-сообщество на поколенческие группы - «старшие», «средние», «младшие», в зависимости от особенностей среды, определившей процесс выбора ими профессии и входа в нее, и охарактеризовать используемые ими карьерно-профессиональные модели. Чаще всего карьера в IT-сфере строится как межорганизационная и горизонтальная, при этом для «старших» характерен преобразовательный тип построения карьеры, для «средних» и «младших» - прагматичный, или структурный. Поколение «старших» характеризуют личный, основанный на интересе к делу выбор профессионального пути, вход в профессию через любительство, пребывание в профессии, основанное на профессионализационной модели; «средних» - личный и под влиянием внешних субъектов ближнего окружения выбор профессии, вход в профессию через полупрофессионализм, пребывание в профессии, основанное на профессионализационной модели; «младших» - личный и под влиянием внешних субъектов дальнего окружения выбор профессии, вход в профессию через профессионализм, пребывание в профессии, основанное на традиционной модели.

Литература

1. Земнухова Л.В. IT-работники на рынке труда // Социология науки и технологий. 2013. № 4. С. 77. 

2. Земнухова Л.В. Формирование профессиональной общности работников сферы информационных технологий (на примере СанктПетербурга): автореф. дис. … канд. социол. наук. СПб., 2013. С. 4.

3. Козлова Л.А. Карьерно-профессиональные модели современных поколений российских социологов в исторической динамике [Электронный ресурс]. URL: http://cdclv.unlv.edu/archives/articles/ kozlova_inst.pdf (дата обращения: 08.04.2016).

4. Ваторопин А.С., Старцева Н.Н. Ивент-менеджеры: характеристика и практика вхождения в профессиональное поле // Дискуссия. 2015. № 3 (55). С. 73. 

5. Семина М.В. Метод интервью в социологии и маркетинге. М.: Изд-во КДУ, 2010. С. 173-182 . 

6. Компьютеры СССР [Электронный ресурс]. URL: http://chernykh.net/content/view/1006/1089/ (дата обращения: 08.04.2016)

Размещено на Allbest.ru