Основные проблемы молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Основные проблемы молодежи

Содержание

1. Понятие «молодежь»

1.1 Молодежь как объект исследований

1.2 Молодежь как социально-демографическая группа

2. Основные проблемы молодежи

2.1 Проблема общения

2.2 Проблема наркомании и преступности

2.3 Проблема молодежной занятости и ценностные ориентации современной молодежи

3. Молодежь и становление новой России

Список используемой литературы

Приложения

Размещено на http://www.allbest.ru/

• 1. Понятие «молодёжь»
• 1.1 Молодёжь как объект исследований
• На мой взгляд, исследование молодежной среды очень важно и актуально на сегодняшний день. Рассматривать, изучать, наблюдать за ней, безумно интересно и немаловажно для современного общества. Одно из первых определений понятия «молодёжь» в отечественной социологии было дано в 1968 г. В. Т. Лисовским: «Молодежь -- поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции». Иное и более детализированное определение было дано И. С. Коном: «Молодежь -- социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств». Именно это определение впоследствии стало основным в отечественной социологии молодежи.
• Этот «объект исследования - молодежь» способен изучать любой представитель общества, будь то доктор наук, или простой подросток . Задумываясь иногда, у каждого из нас, крутятся в голове разные вопросы, затрагивающие понятие «молодежь»: «какая она?», «как живет?», «чем живет?», «почему так, а не по другому?», в конце концов, «кто виноват» и «что делать?». Можно углубляться в философию, психологию, социологию, экономику, политику или даже религию, можно написать целый научный трактат и посвятить этому годы… Но кроме этого, очень важно работать непосредственно с молодежью, изучать её, находясь в процессе взаимодействия.
• Часто происходит, что в наши дни подросток без проблем приобретает любую табачную, алкогольную и даже наркотическую продукцию; придерживаясь определенной субкультуры - может убить своих родных, одноклассника или себя, - он будет делать всё что захочет, пока где-то, кто-то его просто изучает…
• 1.2 Молодежь как социально-демографическая группа
• молодежь преступность занятость
• Молодежь как будущее нации во все времена представляла особую ценность для государства. Выявление, объяснение и прогнозирование социальных проблем, выработка социальной политики с учетом интересов той или иной группы населения невозможны без знания численности этой группы, ее места в структуре населения и основных демографических характеристик -- уровня рождаемости, смертности, миграции.
• Под молодежью в настоящее время в соответствии с действующими нормативными документами РФ понимаются граждане в возрасте от 14 до 25 лет включительно, то есть социально активная часть населения, которая представляет собой наиболее перспективную часть наших граждан, желающих обеспечить реализацию своих интересов. Для этой социальной группы характерно: физиологическое взросление; завершение формирования личности; вступление на полноправной основе в основные сферы общественной жизни (экономику, политику, семейные отношения).
• Остановимся на некоторых количественных параметрах, характеризующих тенденции развития молодого поколения современной России.
• По сравнению с общей численностью населения, которая в последнее десятилетие неуклонно сокращалась, динамика численности молодежных возрастных групп была гораздо более благоприятной. Сформировавшиеся в условиях высокой рождаемости и достаточно большого числа потенциальных матерей, эти группы увеличивались (см. табл. 1).
• Таблица № 1

Возрастная группа 15-24 года	Возрастная группа 15-29 лет
год	Численность	На 100 населения	Численность	На 100 населения
	мужчины и женщины	мужчины	женщины	мужчины и женщины	мужчины	женщины	женщин на 1000 мужчин	мужчины и женщины	мужчины	женщины	мужчины и женщины	мужчины	женщины	женщин на 1000 мужчин
1959	20 526,9	10 295,3	10 231,6	17,5	8,8	8,7	994	31 118,0	15 546,5	15 571,5	26,5	13,2	13,3	1 002
1970	25 380,4	12 984,8	12 395,6	18,5	9,5	9,0	955	37 282,3	19 013,3	18 269,0	27,1	13,8	13,3	961
1989	19 722,2	10 074,7	9 647,5	13,4	6,8	6,6	958	32 279,5	16 448,3	15 831,2	22,0	11,2	10,8	962
1994	20 535,2	10 519,8	10 015,4	13,9	7,1	6,8	952	30 192,6	15 399,0	14735,6	20,4	10,4	10,0	957
1999	22 162,4	11 220,2	10 942,2	15,1	7,7	7,4	975	32 217,8	16 428,6	15 789,2	22,0	11,2	10,8	961
2001	22 794,2	11 532,8	11 261,4	15,7	8,0	7,7	976	33 110,3	16 755,3	16 335,0	22,9	11,6	11,3	975
2002	24 267,0	12 287,3	11 979,7	16,7	8,5	8,2	975	34 880,0	17 601,5	17 278,5	24,0	12,1	11,9	982
2003	23 452,2	11 873,9	11 578,3	16,4	8,3	8,1	975	33 891,0	17 117,4	16 773,6	23,7	12,0	11,7	980
2005......	24 509,4	12 425,4	12 084,0	17,1	8,7	8,4	972	35 390,3	17 863,2	17 527,1	24,7	12,5	12,2	981

• Перспективы демографического развития страны в значительной мере определяются репродуктивным поведением молодежи. При разработке социально-демографической политики необходимо учитывать чрезвычайно важную роль этой группы в воспроизводстве населения. Именно матери в возрасте до 30 лет вносят самый большой вклад в суммарный коэффициент рождаемости (СКР, среднее число детей, рожденных одной женщиной в течение ее жизни). Этот вклад в 1989 году составил 80%, в 2000-м -- 79%, в 2003-м -- 76%.
• В отличие от рождаемости, смертность в России остается на том же уровне, что и в слаборазвитых странах. Даже в молодежных возрастных группах показатели смертности критические. По сравнению с 1989 годом, когда проводилась последняя перед распадом СССР Всесоюзная перепись населения, возрастные коэффициенты смертности во всех трех молодежных группах (15-19, 20-24 и 25-29 лет) не уменьшились, а напротив, выросли, причем в группе 25-29 лет -- почти вдвое. Так, в 1989 году коэффициент смертности для мужчин этой группы был равен 3,3, для женщин -- 0,8, а в 2004-м -- 6,1 и 1,6 соответственно. Чрезвычайно высокие коэффициенты смертности мужчин в возрастных группах 20-24 и 25-29 лет ведут к значительному гендерному дисбалансу. В 1989-2004 годах коэффициенты смертности у мужчин молодых возрастов превышали соответствующие показатели у женщин в 3,6 -- 4,2 раза. О кризисной ситуации со смертностью в России свидетельствуют также данные табл. 2. Приведенные в ней величины показывают, сколько человек из каждых ста, вступивших в молодой возраст, доживет до его окончания (30 лет) и до пожилого возраста (60 лет). Невозможно примириться с тем, что в стране, претендующей на роль одного из мировых лидеров, до пенсии доживает чуть более половины (53 человека) из каждых ста молодых людей -- при том, что идея повышения пенсионного возраста постоянно витает в воздухе.
• В России сохраняется высокий уровень заболеваемости, на 30-40 процентов превышающий средние европейские показатели. Среди детей и молодежи наблюдается значительное количество заболеваний туберкулезом, психических расстройств, разного рода инфекционных болезней, случаев СПИД, гепатита, онкологических больных. Количество сердечно-сосудистых заболеваний на 40-50 процентов превосходит аналогичные показатели Европы и Америки.
• В Российской Федерации продолжают рождаться ослабленные дети. Более 70% беременных женщин имеют отклонения в состоянии здоровья; роды протекают нормально лишь у 40% рожениц; более половины новорожденных имеют отклонения в состоянии здоровья. Приведенные цифры и факты говорят о невысоком репродуктивном здоровье молодежи, определяющем в перспективе и все здоровье нации.
• 2. Основные проблемы молодежи
• Молодежь - постоянно развивающаяся группа людей со своими интересами и проблемами, которые порой нелегко решить. Молодёжь несет в себе важнейшее значение для общества, поэтому чтобы избежать негативных последствий, важно тщательное рассмотрение проблем молодежи с разных сторон. Попробуем разобраться в некоторых из них.
• От поколения к поколению меняется все: одежда, стиль разговора, музыка, манеры и многое другое. Но с течением времени сущность молодежных проблем не меняется. Это отношения друг с другом, проведение досуга, выбор места учебы/работы, многие другие аспекты.
• 2.1 Проблема общения
• Давайте посмотрим, в какой атмосфере живет молодой человек нашего времени.
• На мой взгляд, серьезная проблема - это общение. Может быть, кто-то и не согласится, но я считаю, что молодые люди разучилась общаться.
• Мною проведен опрос среди своих сверстников, в результате которого, можно утверждать, что общение является важной и неотъемлемой частью жизни молодежи.
• Результаты анкетирования 3-го курса (возраст 17-18 лет).
• Всего - 132 анкеты, разрешено несколько выборов в одном вопросе.
• Источник: «Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте» под редакцией И.В.Дубровиной

• Молодые люди имеют свойство «сбиваться» в группы, так как жизненный опыт довольно мал, и поэтому не всем легко реализовывать себя отдельно как самостоятельную личность. Одни ищут в такой группе поддержки и участия, другие пытаются самоутвердиться, третьим не хватает эмоциональной сопричастности, четвертым важно властвовать над другими. Сам факт формирования молодежных групп - процесс закономерный. Опасность представляет лишь то, каким образом происходит общение в этих группах, особенно если группой управляет неудержимость и безрассудство, которые толкают молодого человека на самые безумные действия, в том числе пристрастию к наркотикам и алкоголю - очередной шаг, пожалуй, к самой страшной беде молодёжи. От нее исходит огромный поток проблем, в первую очередь снижение уровня здоровья людей, и как следствие повышение уровня смертности, возрастает преступность.
• Мною также проведены исследования относительно данной темы:
• Источник: Н.И. Дереклиева «Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся». (Анкета «Ваша компания» 110 чел.)

• А также тест на алкоголизм университета штата Мичиган (MAST)
• (А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов «Расстройства поведения у подростков») см.
• Тест на алкогольную зависимость (обучающиеся 3 курса, 17-18 лет)

Юноши (21 человек)
Отсутствие алкогольной зависимости (0-4 балла)	Предрасположенность к состоянию алкогольной зависимости (5-7 баллов)	Алкогольная зависимость (8 и более баллов)	Не пьют
4 человека	5 человек	12 человек	0 человек

Девушки (20 человек)
Отсутствие алкогольной зависимости (0-4 балла)	Предрасположенность к состоянию алкогольной зависимости (5-7 баллов)	Алкогольная зависимость (8 и более баллов)	Не пьют
10 человек	3 человек	4 человека	5 человек

• На примерах собственных исследований видно что молодые люди часто собираются большой компанией, могут проводить вместе всю ночь напролет, в большом количестве допускают употребление алкогольных напитков, что формирует у них раннюю алкогольную зависимость. Также в компаниях встречается немалый процент людей с преступным опытом. Среди опрошенных многие признались, что участвуют в коллективных драках.
• В настоящее время во всем мире разворачиваются кампании по борьбе с курением, ограничением потребления алкоголя. Согласно стандартам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), если потребление чистого спирта в год превышает 8 л на душу населения, это грозит вырождением нации. В России уровень потребления достигает, по официальным данным, 18 л чистого спирта, а по экспертным оценкам - около 22-23 литров в год. По информации, полученной из социологических обследований, практически 90 процентов подростков в возрасте до 18 лет «уже пробовали» спиртные напитки. Распространенность курения за последние десять лет возросла среди мужчин на 20%, среди женщин на 35%, а среди подростков на 50 процентов. Постоянно увеличивается число подростков, которые регулярно курят: согласно данным социологических опросов, их доля составляет сегодня 20 процентов. Еще 20-22 процента берут в руки сигарету «от случая к случаю или за компанию». На первом курсе вузов курят регулярно 40-50 процентов студентов; на пятом курсе -60 процентов.
• 2.2 Проблема наркомании и преступности
• Ситуация с потреблением наркотиков и развитием преступности среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи, а также роста преступности на почве приема наркотиков.
• Выделяются несколько типичных рассуждений студентов относительно наркотиков.
• Приведем самые распространенные из этих рассуждений.
• Многочисленная группа студентов считает, что взрослые преувеличивают опасность наркомании, слишком много говорят и пишут об этом в средствах СМИ. Эти молодые люди признают, что наркоманы - «конченые люди», но почти никто из них не допускает мысли о том, что они сами могут стать зависимыми. Заметим, что в таком отношении к наркотикам недооценивается реальная степень риска, тем более, если учесть, что больные наркоманией часто рассуждают также.
• В беседах со студентами можно выделить и такие высказывания: «Наркоманом может стать только тот человек, который употребляет наркотики постоянно. Те, кто употребляет наркотические вещества нерегулярно и эпизодически, не могут стать наркоманами. Таких людей много, гораздо больше, чем больных наркоманией». Трудно спорить с утверждением, что людей, употребляющих наркотики время от времени, значительно больше, чем наркоманов. Но последние, т.е. истинно больные наркоманией, появляются как раз из числа тех, кто употребляет наркотики от случая к случаю. Все наркоманы начинали именно с эпизодического употребления наркотиков.
• И еще один аргумент против данного рассуждения: систематическое употребление наркотиков - это не причина, а следствие наркомании как заболевания, поскольку человек уже не может волевым усилием подавить свое пристрастие к наркотикам.
• Популярно среди молодежи следующее умозаключение: «Если факт зависимости хорошо осознается человеком (тот момент, когда он не может остановить употребление наркотиков собственным волевым усилием), то должно осознаваться возникновение зависимости. А если момент возникновения зависимости осознается, то человек может вовремя остановиться». По этой точке зрения, наркоман - это человек, который осознавал момент возникновения зависимости, но как бы «прозевал» его, или недооценил, не придал должного значения.
• Однако известно, что это не так. В отличие от возможности осознания факта зависимости, процесс привыкания происходит скрыто от сознания человека, и когда он понимает, что попал в состояние зависимости, бывает уже поздно.
• Некоторые молодые люди уверены, что процесс привыкания к наркотикам является длительным процессом, имеющим продолжительность многих месяцев и лет. Но и это утверждение ошибочно. Современные наркотические средства могут развивать у человека привыкание очень быстро, иногда после двух, а иногда и после одного случая употребления.
• В студенческой среде распространено деление наркотиков на более опасные и менее опасные. Молодые люди говорят: «Есть «мягкие» наркотики, которые безопасны для здоровья, мы употребляем именно их». К сожалению, это утверждение тоже может быть оспорено. Опыт больных наркоманией свидетельствует о том, что первые эпизоды употребления начинались именно со средств, считавшихся безопасными. Но известна закономерность: поскольку привыкание к наркотическим веществам происходит очень быстро, с каждым приемом приходится увеличивать их дозу или переходить на более действенные, а значит, более опасные и вредные.
• Кроме того, деление на «слабые» и «сильные» наркотики - весьма условно. Реакция на наркотические средства является строго индивидуальной, для одного человека данный вид наркотика может быть слабо действующим, для другого - весьма сильным и опасным. И еще один аргумент: продавцы наркотиков, как правило, не употребляют даже слабых наркотиков, они слишком хорошо знают им «цену», наблюдая разрушительные последствия у своих клиентов.
• И последнее. Некоторые интеллигентные и начитанные молодые люди ссылаются на имеющиеся в истории факты, что многие выдающиеся деятели культуры, искусства и литературы употребляли наркотики. Внутренние основания таких утверждений заключаются в том, что к числу избранных (великих, талантливых, известных) эти молодые люди причисляют себя. Не имея возможности заняться серьезным творчеством, они стремятся воспроизвести внешние особенности образа жизни известных и почитаемых людей - манеру одеваться, привязанности, вкусы и проч.
• Подражание великим - распространенное явление среди молодежи. Но в истории остались факты, иллюстрирующие не только то, что некоторые (не многие, а именно некоторые) известные люди принимали наркотики, но и то, как отчаянно они стремились вылечиться от наркомании, поскольку эта зависимость серьезно мешала их творчеству. Так, Джон Леннон неоднократно пытался излечиться от наркотической зависимости различными способами: обращением к духовному наставнику Махариши Махеш Йоги, а также путем резкого отказа от наркотиков. Помощь пришла к нему только в лице психолога Артура Янова, который специально для работы с Ленноном прилетел из Англии. Но последствия приема наркотиков оказались трагичными для Леннона: он утратил внутреннее равновесие. Периоды творческого взлета чередовались у него с периодами упадка и наряду с настоящими шедеврами у него появлялись откровенно слабые вещи.
• Зигмунд Фрейд, популярный в настоящее время в среде российских, и особенно московских, студентов, в свои молодые годы, в периоды юношеской депрессии, непродолжительное время употреблял кокаин. Он даже рекомендовал данное вещество некоторым своим пациентам в качестве обезболивающего средства. Но после того как один из его пациентов впал в психоз, вызванный кокаином, Фрейд, напуганный тем, что может потерять клиентуру, решительно отказался от применения наркотиков в психиатрической практике и стал их ярым противником.
• Известный русский писатель Михаил Булгаков, в 1917-1918 годах употреблял морфий. Он постоянно лечился, сохранились его записи о переживаниях, связанных с наркотической зависимостью от морфия: «Нет, я, заболевший этой ужасной болезнью… Не «тоскливое состояние», а смерть медленная овладевает морфинистом, лишь только вы на час или два лишите его морфия... Словом, человека нет. Он выключен. Движется, тоскует, страдает труп. Он ничего не хочет, ни о чем не мыслит кроме морфия».
• Итак, мы разобрали самые распространенные среди современной молодежи ошибочные рассуждения о наркотиках. При этом мы убедились в том, что эти рассуждения не выдерживают критики, оказываясь иллюзиями, искажающими реальность, попытками выдать делаемое за действительное.
• Самой распространенной причиной употребления наркотиков среди молодежи выступает стремление «сбросить» внутреннее напряжение и получить душевное спокойствие. Девушки и юноши, обладающие такими чертами характера, как высокая тревожность и неуверенность в себе, хотят расслабиться, забыться, уйти от серой, непривлекательной для них действительности, освободиться хотя бы на время от неразрешимых жизненных проблем. Многие молодые люди жалуются на раздражительность, сниженное настроение, депрессию, упадок духа и неверие в будущее. Эту же причину («Чтобы быть спокойнее») называют ребята, которые не имеют сформированных внутренних навыков решения личных проблем и при первом столкновении с серьезными, действительно трудными жизненными вопросами они начинают паниковать. Например, первые столкновения с неудачами, неразделенной любовью, одиночеством, непониманием, предательством, ложью становятся невыносимо мучительными для неокрепшей психики молодых людей. Безысходность и неумение переживать длительные и глубокие тяжелые переживания толкает их к наиболее быстро действующему средству - алкоголю или наркотикам.
• При этом наркотики иллюзорно кажутся менее вредными. Действительно, распад и распущенность, связанные с алкоголизмом, молодые люди часто наблюдали в своей повседневной жизни на улице или в транспорте, а часто - и в жизни соседей или даже в собственных семьях. А вот разрушения, связанные с наркоманией, еще не так очевидно распространены в России, все же опыт широкого приема наркотиков у нас «более молодой», нежели на Западе. Наркотики поэтому часто выступают «такой таблеткой», после приема которой «все пройдет» и «жизнь станет лучше».
• Нет необходимости доказывать, что это не так. С личными проблемами в начале жизни сталкиваются все люди. Мятежная юность, насыщенная острыми эмоциональными переживаниями, отсутствие «своего угла» и «своей жизненной ниши» - эти воспоминания есть практически у всех взрослых людей. Кроме того, не решая свои личные проблемы, а только на время, освобождаясь от переживаний, связанных с ними, девушки и юноши берут на себя тяжелое бремя проблем новых, связанных с наркоманией - тратой больших сравнительно больших сумм денег, доставанием наркотиков, дорогим лечением, отвержением со стороны близких, уходом из института. Другими словами, одна проблемная жизнь заменяется другой - еще более тяжелой по социальным, психологическим и финансовым последствиям.
• Привычка изменения своего эмоционального состояния с негативного на позитивное при помощи наркотиков, ослабляет жизненные силы молодого человека. Не только юность, но и вся жизнь - это трудный и часто мучительно-тяжелый путь. И каждый раз на этом пути Судьба испытывает человека на прочность, устойчивость, умение преодолевать невзгоды. Те из молодых людей, которые в начале своего жизненного пути «схватились на соломинку» наркотиков, проигрывают свое первое жизненное сражение, если можно так выразится. Уже на первых этапах жизни они вступают, как им кажется, на более легкий путь, который на самом деле, оказывается более тяжелым, потому что не они начинают владеть своей жизнью, а наркотики становятся «хозяевами» их Судьбы.
• В молодые годы люди часто испытывают сложности, связанные с общением, причем, не, только с взрослыми, но и сверстниками, особенно противоположного пола. Как познакомиться? Как поддержать беседу и вызвать к себе интерес? Как избавиться от мучительной застенчивости и скованности, преодолеть неуверенность в себе? Это вопросы возникают перед подавляющим большинством девушек и юношей. И наркотики в данной ситуации оказываются, как поначалу кажется, первым «спасительным» средством,- пропадает чувство замкнутости, зажатости и стеснительности, возникает обманчивое, временное ощущение внутренней свободы и легкости в общении. Как правило, в таких ситуациях к наркотикам обращаются ранимые молодые люди, чувствительные, малообщительные, эмоционально-ранимые.
• Как мы писали выше, наркотики могут оказать иллюзорно-успокаивающее воздействие. Однако многие ребята, особенно ослабленные, пассивные и неуверенные в своих возможностях, нуждаются в обратном - активизации собственной энергии и подъеме жизненных сил, избавления от скуки, пустоты и бездействия. В измененном состоянии легче реализовать воображаемые возможности, стать хотя бы на время сильным и свободным, совершить яркие «поступки», проявить себя так, чтобы на тебя обратили внимание.
• Но и здесь молодых людей ждет разочарование, поскольку в условиях приема наркотиков все меняется только на время, при возврате в реальность остаются не решенными проблемы самореализации, выбора своего жизненного пути, формирования отношения к важным жизненным событиям и значимым людям.
• Употребление наркотических веществ используется и для получения удовольствия, приятных эмоциональных переживаний, психического и физического комфорта. Часто ребята говорят так: «Мне это нравится». Наркотики создают мир фантастических галлюцинаций, отличный от «скучного» реального мира. Часто происходит замена реальности на наркотическую фантасмагорию. В этом случае молодые люди совершают бегство от реальности в возникающий при приеме наркотиков искусственно-химический мир галлюцинаций.
• Данную причину обычно называют те юноши и девушки, которые испытывают проблему нереализованных потребностей, они не умеют разнообразить свою жизнь другими средствами, не знают, как развлечь себя, например, при помощи развития своих интересов, занятий спортом, творчеством, путешествиями, посещением культурных центров. Ведь чувство удовольствия, наслаждения и интенсивной внутренней жизни можно получить от многих занятий, не разрушающих жизнь и здоровье - творчества, общения, спортивного азарта и борьбы, построения карьеры и проч.
• Молодость - это прекрасное время жизни человека, но в этот период возникают особые проблемы, связанные именно с началом взрослой жизни. Это проблемы поиска себя, самореализации, формирования адекватной самооценки. Успешное решение данных проблем - это результат активной внутренней работы молодого человека, постановки целей, их достижения, риска совершить ошибку, быть непонятым или не принятым группой. Но эти проблемы необходимо решать: другого пути построения своего жизненного пути нет!
• Непосредственное влияние наркотиков оказывает и на высокий процент преступности среди молодежи. «За последние пять лет резко изменился характер преступлений совершённых несовершеннолетними, отметила Надежда Федоренко -- начальник Новооскольской воспитательной колонии. Большая часть её подопечных, девушки 14-20 лет, отбывают наказание за совершение тяжких и особо тяжких преступлений.»
• Рост преступности в молодёжной среде связан с употреблением алкоголя и наркотиков, считают специалисты УИН. По статистике, в России 88% школьников употребляют алкогольные напитки. «В последние годы число подростков, страдающих алкоголизмом, возросло 2,5 раза», - рассказал руководитель Департамента межведомственной информационной деятельности Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков Александр Михайлов. Число юных наркоманов еще выше - более одного млн. человек в возрасте 11-24 лет. Однако на учете в наркологических диспансерах стоят только 126 тыс. несовершеннолетних. В Москве, по данным исследований, наркотики пробовали 23% старшеклассников. Всего в городе около 6,5 тыс. зарегистрированных в диспансерах подростков-наркоманов. Но по данным правоохранительных органов, в действительности число наркозависимых подростков нужно умножить на шесть. А еще большее количество человек употребляют наркотики время от времени. Без профилактики алкоголизма и наркомании решить проблему подростковой преступности невозможно, уверены эксперты, ведь в целом каждое четвертое преступление в России совершается в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, а для подростков эта доля еще больше.
• Эксперты уверены, что государство должно применять нестандартные подходы в решении проблемы детского алкоголизма и наркомании. Просто увеличение числа реабилитационных центров не поможет. «Если ребят лечить только в реабилитационных центрах, то нет гарантий, что за определенное время они избавятся от тяги к спиртному и наркотикам, - говорит Вероника Готлиб. - Тут нужна помощь и поддержка в первую очередь семьи. Поэтому государство должно добиваться серьезных социальных изменений, которые бы влияли на отношения в семьях».
• Около 8% преступлений в стране - то есть до 155 тыс. преступлений в год - совершается детьми и подростками. «Это тревожная цифра, - отметил начальник пресс-центра МВД России Олег Ельников. - Чаще всего дети и подростки совершают кражи, грабежи, хулиганские действия, наносят тяжкие телесные повреждения». Даже в благополучной Москве ситуация ничем не лучше: «В Москве, по нашим данным, за прошедшие девять месяцев несовершеннолетние совершили 1692 преступления, - заявила замначальника Управления организации деятельности участковых уполномоченных милиции и подразделений по делам несовершеннолетних ГУВД по Москве Антонина Рябова. - Последние два года отмечается снижение подростковой преступности, однако колебания этих цифр происходят всегда по синусоиде. Поэтому мы не радуемся, а наоборот, готовимся к новому росту происшествий».
• По словам специалистов, побороть подростковую преступность можно, только занимаясь молодежью вплотную. «Необходимо создать службы профессиональных социальных работников, службы сопровождения семьи, они должны работать с детьми, которые растут в необеспеченных и неблагополучных семьях, а также с воспитанниками приютов. К тому же надо законодательно определить, как именно комиссии по делам несовершеннолетних должны проводить профилактику. Есть закон, предписывающий им это делать, но не прописано, как именно нужно ее проводить. К тому же необходимо ввести службы, которые будут социально сопровождать подростков, впервые совершивших преступление или правонарушение, несовершеннолетних, попавших в колонии, а также вышедших из них. И, конечно, необходимо введение ювенальной юстиции на федеральном уровне. Детей должны судить специалисты в области именно подростковой преступности, психологии несовершеннолетних».Сформировать у молодёжи позитивное отношение к жизни - такую задачу видят для себя работники уголовно-исполнительной инспекции в подобных встречах со студентами и учащимися школ.
• 2.3 Проблема молодежной занятости и ценностные ориентации современной молодежи
• Каждый второй молодой человек в России в возрасте 14-25 лет - учится. Большинство учащихся общеобразовательных школ по их окончании планирует поступить в вузы, каждый пятый - на работу и каждый седьмой - в колледж. В ближайшей перспективе почти столько же молодых людей намереваются поступить на работу. В более отдаленном будущем планируют учиться в профессиональных учебных заведениях лишь отдельные школьники.
• К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание уровня образования от уровня, достигнутого наиболее развитыми странами; ускорение падения престижа общего и профессионально-технического образования; увеличение числа молодежи, начинающей трудовую деятельность с низким уровнем образования и не имеющей желания продолжать обучение; ориентация многих звеньев образования на " поточное" воспроизводство рабочих, служащих и специалистов без учета требований потребителей; усиливающееся отставание материально-технической базы.
• С точки зрения проблем рынка труда молодежь неоднородна и по возрасту, и по образовательному уровню, и по качественному составу своих целей и потребностей. В связи с этим в социальной группе "молодежь" можно выделить, по меньшей мере, четыре подгруппы, для которых характерны специфические проблемы.
• В возрасте 14-16 лет у молодых людей несколько меркнет авторитет учителей и родителей. На первый план выступают авторитеты в новой сфере общения - трудовой. Это возраст становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, образцов поведения, присущих данному обществу. Необходимо
• предпринять усилия на то, чтобы у молодого человека сложился устойчивый стереотип в оценке и ранжировании потребностей как в трудовой, так и в досуговой сфере жизнедеятельности.
• Для 16-18-летних необходимо профессиональное самоопределение, профессиональное самосознание, то есть формирование профессиональных намерений и их реализация.
• Результаты анкетирования учащихся 1-го курса по теме
• «Профессиональное самоопределение».
• Анкетирование проводилось в октябре 2007 года. Всего - 51 человек. Группы 1-ДЕ (печатники), 1-ИД (издательское дело).

Как вы узнали о вашей будущей профессии?
от друзей	21
от родителей	22
из книг и СМИ	5
от знакомых	2
Кто повлиял на Ваш выбор профессии?
родители	14
друзья	2
выбрал самостоятельно	35
Что определило выбор профессии, по которой Вы собираетесь учиться?
семейная традиция	2
стремление к самостоятельности	22
близость учебного заведения к месту жительства	4
не прошел по конкурсу в другое учебное заведение	2
возможность получить среднее образование и специальность	16
нежелание продолжать учебу в школе	6
не было другого выбора	1
Что Вам нравиться в выбранной профессии больше всего?
эта профессия нужна обществу	5
эта профессия престижная, современная	9
людей этой профессии уважают в обществе	2
эта профессия хорошо оплачиваемая	26
хорошие условия работы	13
Что Вы надеетесь получить от обучения?
знания для будущей профессии	26
возможность продолжить образование	22
возможность скорее начать работать	7
затрудняюсь ответить	1
Что для Вас главное в жизни?
стать материально-независимым человеком	15
стать высококвалифицированным специалистом	8
иметь дружную, крепкую семью	18
любовь	9
сделать карьеру, добиться высокого положения в обществе	12
Какие проблемы больше всего волнуют в данный момент?
учеба	20
где достать деньги	14
возможность приработков	3
мое будущее	18
любовь	11
семья	2

• В результате моего исследования были сделаны следующие выводы: 65% обучающихся самостоятельно выбрали профессию, также большой процент ребят по целям в жизни ставит на первое место учебу, далее успешную карьеру, высокое положение в обществе. Профессиональный сценарий своего будущего осознается.
• 18-23-летние, как правило, имеют среднее образование и профессию. В некоторых случаях профессия оказывается невостребованной, и тогда остро встает вопрос профессионального переобучения, а иногда и профессиональной реабилитации. В этот период необходим целый комплекс мер по социальному обеспечению нормального включения в процесс производства.
• После 23 лет в жизни молодых людей чаще наступает период достижения трудовой, социальной стабильности и экономической самостоятельности.

• Но есть доля подростков и молодежи--будущих соискателей на рынке труда--психологически не готова к складывающейся в экономике ситуации. Это вызвано такими факторами как нежелание устраиваться после учебного заведения на непрестижную, низкооплачиваемую работу. В выборе профессий доминируют специальности экономиста, юриста, работника торговли. Другие профессии, в первую очередь рабочие специальности, остаются, по оценкам подростков вне рыночных отношений. В поисках работы юноши и девушки хотят получить сразу все или ничего. Иногда встречаются мнения о нежелании работать и учиться. Но тем не менее большая часть молодежи стремится получить достойную профессию, найти свое призвание, стать самостоятельными и независимыми материально личностями. По результатам исследования жизненных ценностей студентов (Тест Рокича) интересная работа и материально обеспеченная жизнь заняли первые позиции в ранжировании жизненных ценностей.
• 3. Молодёжь и становление новой России
• «Молодежь счастлива тем, что у неё есть будущее» Н. В. Гоголь
• Будущее в наших руках!!
• Как часто в жизни многое зависит от нас самих. Уже общепринятым стало мнение, что каждый человек является «строителем» своего счастья. Но порою молодые люди просто не верят в себя, боятся пойти на какой-то смелый шаг, принять важное, самостоятельное решение, взяться за дело, кажущееся «неподъемным». На самом деле кому, как не нам, молодым, управлять современною жизнью? Строить будущее? Принимать решения «здесь и сейчас», не откладывая их в долгий ящик?
• Россия вступила в XXI век. Молодое поколение выполняет особые социальные функции, которые никто другой выполнить не может. Порой они бывают неоднозначны и противоречивы.
• Во-первых, молодёжь наследует достигнутый уровень развития общества и государства и уже сегодня формирует в себе образ будущего, несёт функцию социального воспроизводства, преемственности развития общества.
• Во-вторых, как и любая социальная группа, молодёжь имеет собственные цели и интересы, которые не всегда полностью совпадают с целями и интересами всего общества.
• В-третьих, в силу объективных причин молодёжь отличает несформированность ценностных, духовно-нравственных ориентиров и недостаток жизненного опыта, что увеличивает вероятность ошибочного выбора при принятии ответственных решений. С другой стороны, вступая в трудовую и общественную жизнь, молодёжь является главным объектом и субъектом образования, социализации, воспитания и адаптации.
• В-четвёртых, с одной стороны, молодёжь является главным участником социальной мобильности и экономической инициативы, с другой стороны ей присуще неполное включение в существующие социально-экономические и политические отношения.
• В-пятых, молодёжь - это социальный слой общества, который с одной стороны является источником социально-экономического и духовного возрождения России, а с другой - источником пополнения криминала, наркомании, социальной напряжённости.
• В зависимости от качества реализации этих функций, молодёжь может явиться фактором как ускорения, так и торможения общественного развития.
• Это зависит от того, насколько молодёжь:
• - знает, разделяет и принимает цели и задачи государственного и общественного развития, связывает с ними свои жизненные перспективы;
• - обладает необходимыми качествами (физическими, личностными, образовательными, профессиональными) для решения стоящих задач;
• - обеспечена необходимыми ресурсами и возможностями для активного включения в решение задач повышения конкурентоспособности страны.
• Особую значимость данной проблеме придают динамизм и противоречивость социально - экономических процессов в нашем обществе в период его реформирования. Наиболее уязвимой социальной группой в этих процессах вновь оказывается молодежь; именно она наименее экономически самостоятельна, наименее консолидирована, испытывает сильный прессинг со стороны различных политических сил и движений, не обладает четкими социальными ориентирами, сама находится в ситуации жизненного самоопределения. В тоже время, только молодые поколения способны преодолеть идеологические и психологические стереотипы, сформировать новые системы ценностных ориентации, создать идеалы гражданского общества будущего. Для этого у молодых людей есть все объективные предпосылки: творческий характер мышления и деятельности, высокая социальная и экономическая мобильность, психологическая гибкость, стремление к поискам ответов на смысложизненные вопросы, желание практически воплощать в жизнь систему новых ценностей, открытость к восприятию новых нетрадиционных массивов знания и т.п.
• Современное молодое поколение в целом видит себя в качестве граждан новой России с весьма высокими показателями российского патриотизма и этноцентричности: по результатом исследования, проведенного автором, 76% опрошенных считают Россию великой страной; 63% считают, что россиянам есть чем гордиться; 66% считают, что роль России в мире будет возрастать.
• Молодежь несет ответственность за развитие страны, за преемственность истории и культуры. Осознание молодежью этой ответственности и определяет направления развития общества.
• Итоги опросов молодых людей свидетельствует, что молодое поколение отчетливо представляет себе, что возврата в прошлое быть не может. Молодое поколение с оптимизмом смотрит в будущее и настроено весьма патриотично. 39% опрошенных гордятся победой в Великой Отечественной войне, 35%- культурным наследием, 26% - природными богатствами, 38% - историей страны в целом, 20% молодых людей уверены в том, что XXI век - это век расцвета России и её ждут великое будущее.
• Изучив основные положительные и отрицательные стороны молодежной жизни, я пришла к выводу, что поддержка той части молодежи, которая избирает неверный путь в своей жизни, должна осуществляться не только силами работников воспитательных учреждений, но и самими молодыми людьми, которые не приемлют такой образ жизни, хотят помочь сохранить здоровье молодёжи, нации, видят будущее своей страны без наркотиков, алкоголя. К тому же, молодёжь более прислушивается в данном вопросе к тем, кто рядом, к сверстникам, к лидерам в своей среде, которые могут стать «проводниками», можно сказать, волонтёрами здорового образа жизни в молодежной среде. В своем учебном заведении с группой ребят-единомышленников, мы занимаемся такой работой. В Приложении к моей работе я представила те проекты которые, мы готовим по привлечению студентов к здоровому образу жизни.Поэтому я продумала и составила программу - план занятий, которые хотела бы провести в своей группе.
• Список используемой литературы
• 1. Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодежь: десять главных проблем / НИЦ при Институте молодежи.- М., Социум, 1999.
• 2. Комаровский В.С. Демократия и выборы в России: теория и история вопроса. / Социологические исследования. 1996, №5.
• 3. Карпова Н.В. Политическая социализация молодежи современной России. Дисс.канд.соц.наук. - М., 2003.

4. Монография “Ювенология и ювенальная политика в XXI в. Опыт комплексного междисциплинарного исследования”. Под ред. Е.Г.Слуцкого. С.-П.,2004.

5. “Доклад о развитии человеческого потенциала в РФ 2004. На пути к обществу, основанному на знаниях”. М., 2004

6. Круглов А.Е. Интеграция молодежи в российское общество: социальный анализ. М., 2000.

7. 4. Молодежь 97: надежды и разочарования. / НИЦ при Институте молодежи. М., Социум, 1997.

8. В какой России хотела бы жить молодежь?; всероссийское социологическое исследование. Аналитический доклад. / Российский независимый институт социальных и национальных проблем. Рук. М.К.Горшков, М.П.Мчеднов, В.В.Петухов, М., 1999.

9. Лисовский В.Т. Концепция воспитательной работы со студентами ВУЗов. СПб., 1997.

10. Кузнецов В.И. Динамика ценностных ориентаций российской молодежи.- Ростов-на-Дону,1999.

11. 9. Проблемы молодежи.// Фонд “Общественное мнение”. Социологические исследования. Специальный выпуск. Июль 2002г.

12. 10. Федеральная целевая программа “Молодежь России” (2000-2005 годы). - М., 2002.

13. Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. С-Петербург, 1998.

14. Павлова Ю.С., Творогова Ю.А. Будущее без наркотиков. Курс профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками в образовательных учреждениях. С-Петербург,1998.

15. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.,1994.

16. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. 2-е дополненное издание. М., Тандем, 2000.

17. Ураков И.Г. Наркомания: методы и действительность. М.,1990.

Школа без наркотиков. Под ред. Л.М.Шипициной, Е.И. Казаковой. С-Петербург.

Приложение №1

Программа для бесед и классных часов по антинаркотической пропаганде

Цели программы:

1. Повысить информированность подростков о последствиях употребления и распространения наркотиков

2. Способствовать формированию мотивации подростков на здоровый образ жизни.

Задачи программы:

1. Формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие.

2. Формирование знаний и навыков в области противодействия употреблению наркотиков.

3. Формирование мотивации на изменение дезадаптивных форм поведения.

4. Развитие и совершенствование ресурсов личности и среды путём формирования позитивной Я-концепции.

План программы:

Вводное занятие: «Человек - единица свободного общества.»

· Жизненные принципы в свободном обществе

· Свободный выбор

· Ответственность

· Взаимосвязь человека и общества.

Занятие №1: «Кто Я?»

· Наши индивидуальные особенности

· Наши взгляды на мир

· Наши проблемы страхи и надежды, привычки и склонности.

· Творческое задание для каждого учащегося: Дизайн своей футболки.

Занятие №2: «Смысл жизни».

· Что есть человеческая жизнь?

· Наши жизненные ценности

· Реализация жизненных ценностей.

Занятие №3: «Жизнь без наркотиков».

· Жизненные трудности и их преодоление

· Наркотик, как лёгкий путь решения проблемы.

· Коллаж на тему «Я и моё будущее».

· Как избежать ситуаций с употреблением наркотиков и психоактивных веществ.

· Развитие навыков устойчивости к давлению среды.

· Восприятие жизни без наркотиков.

Итоговое занятие: «Свобода и ответственность - выбор XXI века»

· Выбор и повседневная жизнь человека

· Неотделимость свободы и ответственности.

· Подведение итогов и определение целей на будущее.

Разработка одного из занятий программы по антинаркотической пропаганде

Занятие «Смысл жизни»

1. Что есть человеческая жизнь? (дискуссия)

Цель: развитие у ребят способности размышлять о жизни, видеть в ней смысл, уметь ставить вопросы к возникающим проблемам.

Вопросы для обсуждения:

а) какое из суждений касается тебя?

· Я проживаю свою жизнь

· Я строю свою жизнь

· Я приспосабливаюсь к жизни

· Я выживаю в этой жизни

· Я переделываю жизнь, мне посланную судьбой

· Я пока не живу, а мечтаю о жизни

б) Назови то, без чего твоя жизнь перестала бы тебя радовать.

в) У тебя есть мечта и цель жизни? Чем они отличаются?

г) Что тебе больше свойственно - «глядеть на жизнь через розовые очки» или «глядеть на жизнь через черные очки»? Как надо глядеть на жизнь?

Итог занятия: через метод коллективного осмысления поставленных вопросов в группе каждый учащейся выразил свои индивидуальные особенности восприятия жизни, разные мировоззренческие позиции и ценностные отношения.

К следующему занятию попросить каждого собрать материал из журналов (иллюстрации и разнообразный текст) для создания группового коллажа на тему « Мой смысл жизни».

2. Наши жизненные ценности.

Цель: создание условий для обращения ребят к собственной ценностно-смысловой сфере.

Упражнение «Мои ценности».

Ребятам предлагается представить, что они находятся в банке, в котором хранятся не золото и драгоценные камни, а то, что особенно ценно для каждого человека. Им предлагается на отдельных листочках записать то, что им особенно дорого, и распределить по сейфам. При этом самый большой сейф - для самого дорогого.



Обсуждение упражнения.

Перефразируя известное высказывание, можно провозгласить: «Скажи, что ты ценишь, и я скажу, кто ты».

Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности. В различных общественных классах вырабатываются различные представления о ценностях - добре, справедливости, свободе и т.п., но вместе с тем существуют общечеловеческие ценности (определенные нормы нравственности, прогресс, культурное наследие).

У каждого человека есть свои нравственные ценности - это, что он больше всего ценит в жизни, что для него свято, в чем он убежден и чем руководствуется в своих поступках. Иначе говоря, ценностная ориентация - это избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его установок, убеждений, выраженная в поведении.

Решите проблему:

Перед воротами в страну вашей мечты стоит большой камень с основными принципами жизни ее граждан, которые называются «10 заповедей страны Мечты и Свободы». К сожалению, после сильной бури большая часть надписей оказалась поврежденной. На камне можно рассмотреть лишь несколько пунктов.

Обсудите в группах по 2-4 человека, какие еще принципы могли бы быть в этой стране. Впиши их в таблицу:

Итог занятия: На общую доску закрепите свои записи принципов жизни. Путем голосования выберите более интересные. Создайте команду ребят, которые займутся компьютерным оформлением данных плакатов. Организуйте выставку плакатов в колледже.

3. Реализация жизненных ценностей.

Цель: поднять вопрос о важности жизненной стратегии человека, его личном и профессиональном планировании жизни.

Сначала мы выбираем путь, потом он нас выбирает.

Обсуждение притчи.

Мальчик заблудился в лесу. Он не знал, что ему делать и куда идти. И даже собрался заплакать. Но потом взял себя в руки, набрался храбрости, влез на большое дерево и увидел свой путь.

Где нам найти такое дерево, чтобы не плутать в жизни? Такое дерево есть - это наша большая цель. Но она должна быть действительно большой, как это дерево.

Цель жизни - самовыражение.

Упражнения.

1. Представьте, что вырешили открыть свое дело, в котором смогли бы выразить свои стремления, способности, интересы, умения. Для успеха необходима реклама. Прорекламируйте себя и свое начинание.

2. Напишите, какие ассоциации вызывает в вас слово «самовыражение». Что важно, чтобы преодолевать сложности на пути к самовыражению?

Общий итог занятий: Смысл в жизни видит тот, кто хорошо знает себя, имеет активную жизненную позицию, кто умеет правильно выработать жизненную стратегию, в соответствии со своими потребностями, интересами, ценностями.

Приложение №2

Творческая работа, выполненная автором для занятий по антинаркотической пропаганде.

Размещено на Allbest.ru