Исследование факторов формирования патриотических ориентаций личности
Поиск критериев, определяющих патриотические ориентации личности. Разработка критериев отбора публикаций для контент-анализа. Выделение единиц счёта в социологии. Разработка кодировочной матрицы для анализа публикаций с помощью метода контент-анализа.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2017 |
| Размер файла | 54,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ПОЛИТОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине СОЦИОЛОГИЯ
На тему: «Исследование факторов формирования патриотических ориентаций личности»
Выполнил студент (гр. 0720):
Еремин М.В.
Проверил:
доцент, к.ф.н.
Шутов Р.В.
Рязань 2013
Содержание
патриотический ориентация личность публикация
- Введение
- Глава 1. Поиск критериев, определяющих патриотические ориентации личности
- 1.1 Публикации как средство формирования патриотических ориентаций личности
- 1.2 Разработка критериев отбора публикаций для контент-анализа
- Глава 2. Разработка кодировочной матрицы для анализа публикаций с помощью метода контент-анализа
- 2.1 Выявление единиц анализа
- 2.2 Выделение единиц счёта
- Глава 3. Результаты анализа: факторы, формирующие патриотические ориентации личности
- Заключение
- Список использованной литературы
Введение
Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Актуальность данной темы говорит сама за себя фактом принятия Правительством Российской Федерации специальной государственной программы патриотического воспитания, которая к тому же продолжает принятые перед этим программы в 2001, 2006, 2011 годах. Таким образом прослеживается чёткая и не ослабевающая политика, направленная на патриотическое воспитание граждан.
Данная работа посвящена исследованию факторов формирования патриотических ориентаций личности.
Цель исследования - расширить или опровергнуть факторы формирования патриотических ориентаций личности.
Задача исследования - провести контент-анализ неких материалов, что позволило бы количественно оценить наличие или отсутствие выделяемых факторов в исследуемых материалах.
Объектом моего исследования являются публикации, влияющие на формирование патриотических ориентаций личности.
Предмет моего исследования - патриотизм публикаций.
Гипотеза моего исследования заключается в том, что разный уровень патриотичности будет зависеть от идеологии коммуникаторов. Если моя гипотеза верна, то должны наблюдаться различия в количестве используемых слов из набора патриота и непатриота, а также склонность коммуникатора (хозяина сайта) к использованию одного из этих наборов.
Если моя гипотеза не верна, то различия в количестве используемых слов из набора патриота или непатриота будут незначительны или будут отсутствовать, а склонность коммуникатора к пользованию одним из этих наборов не будет прослеживаться, или склонность к использованию обоих этих наборов будет одинакова. Последнее укажет на некорректность состава набора.
Таким образом, зависимость патриотичности от идеологической ориентации будет опровергнута, что может явиться одним из результатов исследования.
Результатом исследования будет являться:
1. Подтверждение или неподтверждение выделяемых факторов формирования патриотических ориентаций личности.
2. Подтверждение или опровержение гипотезы о том, что патриотичность риторики зависит от идеологической ориентации.
Глава 1. Поиск критериев, определяющих патриотические ориентации личности
1.1 Публикации как средство формирования патриотических ориентаций личности
В современную эпоху от уровня знания систем массовой коммуникации, их форм, сферы функционирования, степени их воздействия на индивидуальное и массовое сознание, напрямую зависит, каким будет информационно-коммуникативное пространство, каким образом оно будет влиять на факторы формирования идентичности людей, форм их организации и поведения. Коммуникативные потоки, соответственно, для различных регионов, будут формироваться и функционировать по-разному. Вследствие чего, наиболее актуальным представляется вопрос о рассмотрении роли средств массовой коммуникации в формировании общероссийской идентичности в полиэтничном регионе. Средства массовой коммуникации вносят изменения в саму коммуникацию, чтобы перевести человека на новый, заданный тип поведения. Необходимо учитывать, что в полиэтничных регионах существует множество кодов коммуникации, которые, сталкиваясь, будут рождать то или иное информационно-коммуникативное пространство.
Влияние средств массовой коммуникации на массовое и индивидуальное сознание происходит посредством воздействия на процессы идентификации личности с существующими в этом обществе нормами и моральными принципами. У каждого человека формируется своя идентичность, которая зависит как от набора социальных ролей, играющих человеком в обществе, так и от осознанного распределения жизненных приоритетов со стороны индивида. Большая часть людей не подходит к данному процессу осознанно и целенаправленно, идентичность такого человека формируется под воздействием информационного окружения, в первую очередь определяется влиянием средств массовой коммуникации. Эту особенность и используют для манипуляции общественным сознанием посредством информационных и коммуникативных технологий. Человеку в «готовом виде» преподносятся те или иные формы идентичности, которые неосознанно воспринимаются индивидом.
Можно долго спорить о том, те ли формы идентичности преподносит современное телевидение. Что, действительно, не вызывает сомнения, так это то, что телевидение в большей наглядной и визуальной степени способствует внедрению в сознание людей определенных моделей поведения. Хотя, что касается более молодого поколения, то, в плане формирования идентичности, важнейшая роль отводится сети Интернет. Конечно, очень многое зависит от самого человека, в какой мере он восприимчив к тому или иному контенту, каков уровень его информационной культуры. Всвязи с этим формируется аудитория для целенаправленного влияния средств массовой коммуникации.
Разработка основополагающей объединяющей идеи для всех народов, проживающих в современной России, остается до сих пор одним из важнейших приоритетов. Органами государственной власти остро чувствуется необходимость в формировании патриотической идеологии, которая способна консолидировать общество, способствовать выработке общенациональных ценностей, которые стали бы доминирующими в ценностной сфере каждого человека и народа в целом. Поэтому политикам, заинтересованным в сильной России, необходимо заранее определять те формы идентичности, на которые следует ориентировать подрастающее поколение.
Исходя из вышесказанного, следует отметить, что формирование гражданского патриотизма, уважение к символике государства на сегодняшний день в России не являются определяющими элементами в воспитании личности. Необходимо смещение вектора общественного развития в сторону воспитания патриотизма. Особенно актуальным этот вопрос встает применительно к молодежи, для значительной части которых характерна отсутствие четкой системы ценностей, нравственных и мировоззренческих ориентиров.
Если рассуждать о воздействии СМИ на формирование гражданского патриотизма, то, конечно же, стоит отметить, что любовь к Родине рождается не в одночасье. Это чувство начинает уже закладываться в раннем возрасте. Особую роль на первоначальном этапе играет семья. Родители в первую очередь ответственны за данный процесс, в особенности за то, какую информацию их дети черпают из средств массовой коммуникации, прежде всего, имеется в виду телевидение. Неоднократно поднимался в обществе вопрос о цензуре на телевидении, но в условиях коммерциализации СМИ, данную проблему так и не удается решить. Взрослый человек, обладая относительно устойчивой системой информационно-психологической безопасности, может критически относится к разного рода информации. Ребенок же, зачастую, воспринимает те образцы поведения, которые ему преподносят. Телевидение, к сожалению, на сегодняшний день не соответствует тем условиям, которые к нему предъявляет государство и общество по формированию патриотических чувств, а зачастую происходит информационно-психологическая экспансия против населения Российской Федерации.
Патриотизм - это важнейший стабилизирующий фактор для современной России. Патриотизм нельзя навязать, патриотические чувства должны формироваться в естественных условиях и с самого детства. Обязательную роль в этом плане должна выполнять символика, которая является одним из важнейших факторов в формировании ценностной сферы человека.
Символика всегда выступала доминирующим основанием визуализации пространства. Ребенок с самого рождения должен впитывать образ Родины, в большей степени он это делает через зрительное восприятие окружающего мира. К сожалению, с распадом Советского Союза была проиграна информационная война, в результате которой визуальное пространство, воспитывающее патриотизм, было утрачено. Выросло поколение, в основе ценностной сферы которого доминирует протестное поведение. Заинтересованные лица добились своей цели, а именно разрушения идентичности советского человека. Программа по развитию толерантности в российском обществе, финансируемая с Запада, достигла своей главной цели. Она обратила взгляд внутрь общества и показала, насколько все мы разные. Вследствие чего, до сих пор не решена в России проблема формирования национальной идеи и общероссийской идентичности.
На сегодняшний день в рамках решения данной проблемы необходимы меры по увеличению воспитательного потенциала средств массовой информации, которые должны быть ориентированы на формирование патриотических чувств.
Таким образом, процесс формирования гражданского патриотизма должен быть всесторонним, включать в себя множество аспектов. Кроме факторов, касающихся улучшения экономической и политической сферы, особое значение следует уделять развитию информационных и коммуникативных технологиям. Доверие к средствам массовой информации, сложившееся в период существования Советского Союза, переносится на современного человека, который в большей степени не обладает критичностью в восприятии информации. В условиях коммерциализации средств массовой коммуникации мы сегодня не в состоянии регламентировать информационные потоки, поэтому должны их использовать в необходимом нам русле в целях формирования патриотизма и гражданственности.
1.2 Разработка критериев отбора публикаций для контент-анализа
В основу моего исследования легли следующие методологические принципы: принцип объективности, принцип формализации, принцип статистической значимости, принцип отражения, принцип репрезентации и принцип экстраполяции.
В рамках исследования факторов формирования патриотических ориентаций личности мною были разработаны следующие критерии отбора публикаций для контент-анализа, основанные на указанных выше принципах:
1. Публикации должны быть опубликованы в различных по идеологической направленности источниках. Для этого были взяты сайты с разной идеологической направленностью: левые, правые и центристы. Для надёжности взяты по два сайта от каждого направления в идеологии. Таким образом получается 6 сайтов.
2. В публикациях должна прослеживаться патриотическая тематика. Так как предметом моего исследования является патриотизм, было решено взять сайты объединений и политических партий, которые считаются патриотическими.
Таким образом от левого направления идеологии были взяты сайты движения "Суть времени" (eot.su) и партии КПРФ (kprf.ru), от центристского направления сайты веб-проекта "Однако" (odnako.org) и партии "Единая Россия" (er.ru), от правого направления сайты партий ЛДПР (ldpr.ru) и Яблоко (yabloko.ru).
3. Выборка публикаций должна быть репрезентативной. Поэтому в качестве выборки были взяты 120 публикаций на сайтах - по 20 от каждого сайта или по 40 от каждого идеологического направления.
4. Должны существовать временные рамки для отбора публикаций в выборку. Временными рамками было то, что материалы отбирались от 25 апреля 2013 года по убыванию, пока не наберётся 20 публикаций с сайта.
5. Должны существовать рамки по содержательной части публикаций. Такими рамками были ограничения по объёму информативной части текста: от 1000 знаков с пробелами до 5000 знаков. Это обусловлено необходимостью сделать равномерную по объёму выборку, чтобы не было перевеса какого-либо сайта из-за попадания в выборку более объёмных материалов, чем материалы с других сайтов.
Таким образом сформировалась выборка публикаций с выделенных сайтов (см. приложение 1 "Выборка").
Для работы с публикациями я использовал программу "Архивариус 3000". Выбор этой программы обусловлен её возможностями поиска интересующих слов и словосочетаний, включая все их словоформы, а также тем, что она наглядно представляет в тексте все вхождения слов из поискового запроса, а сам поисковый запрос удобно настраивается.
Глава 2. Разработка кодировочной матрицы для анализа публикаций с помощью метода контент-анализа
2.1 Выявление единиц анализа
В силу сложности определения патриотизма методом количественного контент-анализа, следует воспользоваться качественным методом.
Исследовать публикации необходимо не сплошным образом, так как законченная мысль на патриотическую тематику скорее всего не будет распределена равномерно по всему объёму информативной части текста, но будет сконцентрирована в нескольких абзацах текста.
Это объясняется тем, что структура текста состоит из завязки, кульминации и развязки. Если текст задумывался автором как патриотичный, то сама патриотичная мысль будет находиться в концентрированном виде именно в точке кульминации, выраженной в виде отдельного абзаца или их последовательности. В последнем случае может наблюдаться несколько патриотических мыслей подряд или через небольшой промежуток текста. Однако введении и в заключении вполне может находиться патриотическая мысль, но она задаёт контекст для кульминации, собственно той мысли, которую хотел донести коммуникатор, и в силу этой несконцентрированности и, как следствие, трудной операционализации, не подходит для данного исследования с помощью метода контент-анализа.
Таким образом единицей анализа будет абзац с мыслью на патриотическую тематику.
Чтобы обнаружить такие абзацы была разработана система "слов-маячков", которые указывали бы на то, что в данном предложении есть мысль на патриотическую тематику. Для надёжности я придерживался правила выделять те абзацы, где есть 3 и более вхождения из набора "слов-маячков".
Набор "слов-маячков" содержит следующие слова и все их словоформы: "Россия", "Родина", "СССР", "Советский", "Российская", "РФ", "страна", "народ", "русский", "патриот", "отечество".
Слова "Россия", "Родина", "страна", "отечество" были помещены в этот набор, так как они обозначают собственно саму страну, в отношении к которой должны проявляться патриотические чувства и установки - Россию.
Слова "народ", "русский", "патриот" были помещены в этот набор, так как они обозначают носителя патриотизма и народ-держатель России.
Слово "РФ" было помещено в этот набор, так как обозначает использующееся на данный момент название России.
Слова "СССР", "Советский", "Российская" были помещены в этот набор, так как они обозначают различные периоды единой русской истории, которые актуальны для коммуникаторов: период советской России и имперской России.
Отсутствие в наборе слов, относящихся к периоду Московии и Руси объясняется неактуальностью для коммуникаторов этих периодов истории.
Таким образом выбор этих слов рационально следует из необходимости поиска абзацев с патриотическими мыслями. Очевидно предположить, что коммуникатор в разговоре на тему, связанную с патриотизмом, каким-либо образом укажет на предмет, о котором он говорит. В данном случае это Россия и слова, которые с ней ассоциируются.
Применив программу "Архивариус 3000" и задав поисковый запрос с этим набором, я получил совокупность данных (См. приложение 2 "Результаты использования слов-маячков").
Чтобы проверить надёжность обнаружения абзацев с мыслями на патриотическую тематику, я провёл контрольное исследование, отобрав 18 материалов (по 3 от сайта или 15% от всей выборки) по порядку через 7, начиная с первого. Я задал поисковый запрос с набором из "слов-маячков" и внимательно прочитал каждый из материалов.
Абзацы с мыслями на патриотическую тематику, обнаруженные вручную, и выделенные с помощью трёх и более вхождений из набора "слов-маячков" совпадали во всех случаях, за исключением материалов с сайта "Единой России", что обусловлено названием партии. Этим же объясняется всплеск использования слова "Россия" из набора "слов-маячков". Некорректно выделенные абзацы отсекались в ручную.
2.2 Выделение единиц счёта
Применив набор поисковых "слов-маячков", и выделив из выборки публикаций абзацы с мыслями на патриотическую тематику (См. приложение 3 "Абзацы"), мною были получены данные о сфокусированности владельцев сайтов на патриотической тематике (См. приложение 4 "Патриотичность сайтов").
Чтобы проследить, каково отношение владельцев сайтов разной идеологической ориентации к патриотизму, были составлены наборы слов патриота и непатриота, включающие все словоформы. Это будет являться единицей счёта.
Эти наборы не сходны с набором "слов-маячков", так как они преследуют различные цели: с помощью "слов-маячков" определяется само наличие патриотической мысли без конкретизации отношения коммуникатора к патриотизму, а с помощью наборов патриота и непатриота определяется конкретное отношение коммуникатора к патриотизму.
Набор слов патриота: "священная", "святая", "могучая", "свободная", "единая", "неделимая", "великая", "духовная", "нравственная", "благая". Содержание такого набора рационально следует из соображения, что патриот будет высказываться о своей стране в превосходительном тоне.
Набор слов непатриота: "грязная", "дикая", "отсталая", "нецивилизованная", "нищая", "пьяная", "убогая", "поганая", "рабская", "гнетущая". Содержание данного набора рационально следует из соображения, что непатриот будет высказываться о стране в уничижительном тоне.
Таким образом, анализ имеет двухступенчатую структуру. На каждой ступени имеется свой инструментарий, позволяющий выявлять присущие каждому конкретному уровню свои особые отношения и взаимосвязи. Результаты первого уровня анализа, с помощью набора "слов-маячков", представлены в приложении 2 "Результаты использования слов-маячков", а результаты второго уровня анализа представлены в приложениях 4 и 5. Результаты второго анализа представлены более объёмно и полно, так как в этом состояла одна из целей исследования.
Глава 3. Результаты анализа: факторы, формирующие патриотические ориентации личности
Исследователи выделяют следующие факторы формирования патриотических ориентаций личности.
Макрофакторы (объективные):
1. Политическая и экономическая ситуация в мире;
2. Политическая и экономическая ситуация в стране;
3. Религия, история, национальные ценности;
4. Информация, поступающая из СМИ (Интернет, ТВ, радио, газеты, журналы).
Микрофакторы (субъективные):
1. Патриотическое воспитание в семье, мнение друзей, соучеников, родственников, знакомых;
2. Патриотическое воспитание в учебных учреждениях;
3. Собственные убеждения человека.
Так как я в своём исследовании сконцентрировал своё внимание исключительно на анализе интернет-публикаций довольно ограниченного числа сайтов с небольшой выборкой материалов с них, полученные мною выводы не могут считаться фундаментальными и претендовать на всеобъемлющий характер. Таким образом следует заметить, что ответственность за научную достоверность нижеследующих выводов ограничена.
Для более полной картины влияния выделенных факторов на формирование патриотических ориентаций личности необходимы последующие исследования, в первую очередь направленные на изучение других каналов, с помощью которых формируются патриотические установки, таких каналов как газеты, телевидение, радио.
В проведённом мною исследовании удалось выделить следующие факторы, представленные в выделенных с помощью набора слов-маячков абзацах в приложении номер 3 " Абзацы с патриотической мыслью ":
1. Политическая и экономическая ситуация в мире;
Примеры: абзацы из публикации № 3 с сайта er.ru про запрет на иностранные счета для чиновников, абзац из публикации № 2 с сайта kprf.ru про угрозы русскому языку, абзац из публикации № 1 с сайта yabloko.ru про инвестиции в постройку АЭС за рубежом, и т.д.
Здесь наблюдается различный диапазон отношений коммуникатора к данному фактору: одни коммуникаторы считают, что Родине угрожает внешний враг, другие, что наоборот, никто никому не угрожает ни в каком смысле.
2. Политическая и экономическая ситуация в стране
Примеры: абзац из публикации № 9 с сайта odnako.org про реорганизацию государственных органов, абзац из публикации № 14 с сайта eot.su про родительские акции, абзац из публикации № 9 с сайта ldpr.ru про единую школьную форму, и т.д.
Здесь также наблюдается различный диапазон отношений коммуникатора к данному фактору: одни коммуникаторы считают, что политическая и экономическая ситуация в стране благоприятно сказывается на её развитии, другие - что нет. Некоторые видят причины возникающих проблем во внутреннем враге, а другие - в ошибках, исправимых недочётах руководства и подчинённых. Здесь наблюдается наиболее широкий спектр позиций по отношению к данному фактору.
3. Религия, история, национальные ценности;
Примеры: абзацы из публикации № 20 с сайта ldpr.ru про православие, абзацы из публикации № 1 с сайта eot.su про Ленина и советскую историю, абзац из публикации № 8 с сайта odnako.org gро СССР, и т.д.
Не является исключением и данный фактор - по отношению к нему также наблюдается значительное расхождение мнений коммуникаторов: одни отвергают религию как фактор, формирующий патриотизм, другие придерживаются противоположного мнения. И если национальные ценности вызывают меньшее количество разногласий, здесь наблюдается некоторое общее мнение, то вопрос об истории, об отношении к отдельным её периодам, стоит довольно остро.
Имеется даже предположение, которое могло бы стать предметом последующих исследований, по которому этот фактор определяет первые два - внешнюю и внутреннюю ситуацию в стране и мире.
4. Информация, поступающая из СМИ (Интернет, ТВ, радио, газеты, журналы).
Примером влияния этого фактора являются сами исследуемые публикации на сайтах.
Отношения же к нему возможны самые различные - от игнорирования до подчинения транслируемой коммуникатором информации.
Таким образом, в данном исследовании удалось зафиксировать все макрофакторы (объективные факторы), которые выделяют исследователи, но не удалось отследить влияние микрофакторов (субъективных факторов).
Возможно это связано с ограниченностью применённого метода и объекта исследования.
Интерпретация полученных данных.
Опираясь на полученные данные из приложений 2, 4, 5, можно сделать следующие выводы.
1. Согласно результатам использования слов-маячков, чаще всего они срабатывали на сайтах КПРФ (kprf.ru) и "Единой России" (er.ru). Первое можно объяснить более государственнической риторикой, а второе - названием партии, что является причиной резкого скачка использования слова "Россия".
2. Наименее часто слова-маячки срабатывали на сайтах yabloko.ru и ldpr.ru, что можно объяснить менее государственнической риторикой или моим незнанием их способа выражения своего государственнического настроя.
3. Согласно полученным данным о патриотичности сайтов, больше всего материалов с абзацами на патриотическую тематику, 26% от общего числа, находится на сайте kprf.ru, а меньше всего - на сайтах yabloko.ru (9%) и er.ru (9%), что можно объяснить различиями в сфокусированности на патриотической тематике. На сайте kprf.ru более сфокусированы на патриотизме, а на сайтах yabloko.ru и er.ru - менее.
4. Аргументом в пользу предыдущего объяснения является распределение количества абзацев с патриотической мыслью - снова на сайте kprf.ru их больше (27%), а на сайтах er.ru (9%) и yabloko.ru (6%) - меньше.
5. Стоит сказать о таком факте как относительная несфокусированность всех сайтов на патриотической тематике. Количество материалов с абзацами на патриотическую тематику составляет всего лишь 28% всех материалов, а абзацев с патриотической мыслью ещё меньше: всего лишь 3% абзацев содержат в себе патриотическую мысль. Это можно объяснить тем, что задача патриотического воспитания перед выбранными сайтами не ставится, и патриотическая тематика на них присутствует постольку, поскольку это необходимо для целей коммуникатора.
6. Однако прослеживается чёткая зависимость количества материалов с абзацами на патриотическую тематику от идеологической ориентации сайта: левые на своих сайтах имеют 44% от общего числа всех материалов с абзацами на патриотическую тематику, то есть имеют относительное большинство. То же самое прослеживается и относительно абзацев с патриотической мыслью: 47% всех абзацев с патриотической мыслью принадлежит сайтам с левой идеологией. Это позволяет говорить об относительно большей сфокусированности левых на патриотической риторике, чем правых и центристов.
7. Согласно полученным результатам анализа абзацев на патриотичность, можно сделать вывод, что снова сайты с левой идеологией показывают большую патриотичность в риторике, чем правые или центристские сайты: сайты с левой идеологией использовали слова из набора патриота в общей сложности 15 раз, а все остальные вместе взятые - 4 раза.
8. Всвязи с данными об использовании слов из набора патриота также можно заметить, что на сайте "Единой России" настолько же часто употребляются слова из набора патриота, как и на сайте "Яблоко", то есть не употребляются вообще, что является крайне занимательным фактом. Особенно в свете реализуемой государственной программы патриотического воспитания граждан на 2011-2015 годы, которая принималась при активном участии "Единой России".
9. Замечателен также тот факт, что не было использовано ни одного слова из набора непатриота, что можно объяснить патриотичностью выбранных сайтов. Однако за исключением сайтов левой идеологии eot.su и kprf.ru, все другие сайты показывают слабое использование слов из набора патриота, что не позволяет отнести их в полной мере ни к патриотическим, ни к непатриотическим. То есть их можно отнести к сайтам, несфокусированным на патриотической тематике.
10. Не исключена возможность того, что мною были созданы некорректные наборы слов патриота и непатриота, или что отобранная выборка слишком мала, и это не позволило более полно раскрыть отношение коммуникаторов, владельцев сайтов, к патриотизму, однако в рамках данного исследования я остановлюсь на этом. Более полное изучение этого вопроса может быть предметом последующих исследований.
Заключение
Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать следующие выводы:
1. Проблема патриотизма и патриотического воспитания в нашей стране чрезвычайно актуальна, что связано с всё большим осознанием правительства необходимости своей опоры на патриотично настроенных в отношении своей Родины граждан, а также с необходимостью сохранения некоего общего знаменателя для всех многообразных этничностей, конфессий и территорий в составе нашей страны.
2. Всвязи с обращением органов власти к патриотической тематике следует более внимательно присмотреться и более тщательно изучить и исследовать факторы формирования патриотических ориентаций личности, что даст возможности более сознательного и эффективного управления процессом патриотического воспитания граждан.
3. Как я показал в своём контент-анализе 120 публикаций с 6 разных по идеологическим ориентациям сайтам, факторы, выделяемые другими исследователями в моём исследовании нашли не до конца полное выражение. С помощью применённой методики не удалось подтвердить наличие в отобранных для анализа абзацах с патриотическими мыслями таких субъективных микрофакторов как собственные убеждения человека, патриотическое воспитание в семье и мнение ближайших референтов. Однако удалось доказательно подтвердить наличие в выделенных абзацах объективных микрофакторов, таких как политическая и экономическая ситуация в мире; политическая и экономическая ситуация в стране; религия, история, национальные ценности; информация, поступающая из СМИ. Таким образом можно сделать вывод, что первый результат исследования: подтверждение или неподтверждение выделяемых факторов формирования патриотических ориентаций личности, достигнут, но не в полной мере.
4. Вторым результатом исследования является подтверждение гипотезы о зависимости патриотичности риторики от идеологической ориентации, что количественно подтверждается как соотношением количества публикаций с абзацами на патриотическую тематику, так и соотношением абзацев с патриотическими мыслями, относительно всех остальных сайтов с центристской и правой идеологической направленностью. Таким образом можно сделать вывод, что второй результат исследования: подтверждение или неподтверждение гипотезы о том, что патриотичность риторики зависит от идеологической ориентации, достигнут полностью.
5. Следует заметить, что тема исследования патриотических ориентаций и факторов, которые оказывают на них своё влияние, отнюдь не исчерпывается данным исследованием. Данная тема содержит в себе ещё множество стоящих объектов для дальнейших исследования, потребность в которых высока.
Список использованной литературы
1. МУЛИКОВА Н. А. РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ГРАЖДАНСКОГО ПАТРИОТИЗМА // СИСП. 2012. №10. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-sredstv-massovoy-kommunikatsii-v-formirovanii-obscherossiyskoy-identichnosti-i-grazhdanskogo-patriotizma (дата обращения: 02.05.2013).
2. http://minsport.midural.ru/tmp_file/file_5152c7a3a4bad.pdf - Социологические исследования учащейся молодежи, ориентированные на повышение эффективности методов формирования патриотического сознания, С.34.
3. http://www.rg.ru/oficial/doc/postan_rf/122_1.Shtm - Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы".
4. http://base.garant.ru/188373/ - Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы".
5. http://base.garant.ru/199483/ - Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы".
6. http://er.ru/news/2013/4/24/yarovaya-ne-schitaet-zapret-na-inostrannye-scheta-ogranicheniem-prav/ - Яровая не считает запрет на иностранные счета ограничением прав.
7. http://kprf.ru/party-live/cknews/117869.html - Г.А. Зюганов совершил рабочую поездку в Киев.
8. http://www.yabloko.ru/regnews/Moscow/2013/04/26_3 - У «Росатома» прошел пикет против строительства АЭС за рубежом за российские деньги.
9. http://www.odnako.org/blogs/show_25238/ - Россия и американская концепция техногенной безопасности.
10. http://eot.su/node/15225 - Анонс пресс-конференции в Росбалте 23.04.2013 г.
11. http://ldpr.ru/#events/Single_school_uniform_for_the_whole_country_rather_than_to_regions_24_04_2013 - Единую школьную форму для всей страны, а не для регионов.
12. http://ldpr.ru/#events/Allow_PSAs_Russian_Orthodox_Church - Разрешить социальную рекламу Русской Православной Церкви!
13. http://eot.su/node/15288 - Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить! (ответ «Сути времени» липецкой ЛДПР).
14. http://www.odnako.org/blogs/show_25271/ - Как зритель может сделать великим русское кино. К триумфу «Легенды №17» в прокате.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные направления применения контент-анализа как формализованного метода изучения текстовой и графической информации. Составление кодировальной матрицы для регистрации единиц анализа. Применение анализа в социально-психологических исследованиях.
реферат [46,2 K], добавлен 09.10.2012Изучение здорового образа жизни в мультфильме "Маша и медведь" с помощью контент-анализа. Мультфильм как предмет анализа визуальной социологии. История развития контент-анализа в социологических исследованиях, его основные достоинства и недостатки.
презентация [1,6 M], добавлен 15.02.2016Контент-анализ как метод качественно-количественного анализа содержания документов на основе ее кодирования, понятие и общая характеристика метода. Выявление и оценка характеристик текста. Стадии разработки и применения, смысловые единицы контент-анализа.
контрольная работа [20,3 K], добавлен 31.01.2011Понятие контент-анализа в социологии, общая характеристика метода. Методология и технология интервью. Сущность анкетирования, типы анкетных вопросов. Социологическое наблюдение: особенности применения. Основные положения социологического эксперимента.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 13.02.2011Разработка рекомендаций по учету социальных воздействий при реализации проектов устойчивого развития, выявление критериев для их оценки. Природа социальных воздействий (процесс или последствия). Использование контент-анализа как метода исследования.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 30.06.2017Классификация статистической документации. Виды документов: письменные, иконографические, статистические и фонетические. Методы и способы анализа материалов: неформализованные (традиционные) и формализованные. Порядок осуществления контент-анализа.
презентация [701,0 K], добавлен 16.02.2014Особенности изучения общественного мнения блогосферы методом контент-анализа. Специфика социологических методов сетевых сообществ. Методики измерения отчуждения в современной социологии. Психиатрическая изоляция как практика социального отлучения.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 16.11.2009Выделение на основании историко-социологического и эмпирического анализа наиболее адекватных критериев идентификации среднего класса в России. Проблемы формирования среднего класса в России, анализ препятствий и факторов его роста, ценностные ориентации.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 09.02.2015Понятие личности и особенности ее формирования с точки зрения социологии. Факторы, определяющие социологический тип личности. Структура личности, характеристика ее основных компонентов. Процесс социализации личности. Социологические теории личности.
реферат [53,1 K], добавлен 20.04.2015Природа метода опроса в социологическом исследовании. Два основных класса опросных методов: интервью и анкетирование. Принципы построения анкеты по В. Ядову. Контент-анализ: возможности использования; техника проведения; преимущества; недостатки.
курсовая работа [35,4 K], добавлен 09.01.2011
