Семейная воспитательная группа в социально-реабилитационном центре
Исследование проблемы жизнеустройства и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Изучение опыта создания и функционирования семейных воспитательных групп. Рассмотрение основного контингента их воспитанников и требований к воспитателям.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.04.2017 |
Размер файла | 12,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Семейная воспитательная группа в социально-реабилитационном центре
З.В. Момотова
Сыктывкарский государственный университет
В последнее время одной из главных забот государства стала проблема жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей. Признано, что воспитание этих детей в государственных учреждениях общественного воспитания не в полной мере соответствует их правам и интересам. Одной из новых форм семейного жизнеустройства детей, оставшихся без попечения родителей, является семейная воспитательная группа (далее - СВГ).
В Республике Коми первая СВГ возникла в декабре 2002 г. на основании постановления главы администрации МО «Город Сыктывкар» от 02.11.2001 года № 11/3638 «О создании семейных воспитательных групп в структуре МУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Сыктывкара». В общей сложности за период с 2002 по 2008 гг. в СВГ прошли реабилитацию 123 несовершеннолетних: дети дошкольного и младшего школьного возраста. В 2008 г. на базе ГУ РК «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Сыктывкара» (далее - СРЦН г. Сыктывкара) насчитывалось 7 СВГ, где воспитывался 41 ребенок. СВГ помогает решить социально-значимые проблемы, такие как профилактика детской безнадзорности и беспризорности, трудовая занятость населения (воспитателей), что особенно важно в период экономического кризиса. На содержание ребенка в СВГ расходуется гораздо меньше бюджетных средств, чем в условиях стационарного пребывания. Так, в Республике Коми за период 2008 г. содержание одного ребенка в семейной воспитательной группе обошлось республиканскому бюджету в 394,03 руб. в сутки, в стационаре СРЦН г. Сыктывкара - 1.239,93 руб. в сутки.
Основной контингент семейных воспитательных групп ГУ РК СРЦН г. Сыктывкара - дети из семей, находящихся в социально опасном положении (69%). Кроме того, к категориям семей воспитанников СВГ относятся многодетные семьи (46%), неполные семьи (23%), семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации (23%), и полные семьи (15%). Большинство несовершеннолетних воспитанников СВГ - неорганизованные дошкольники (76%); 7% несовершеннолетних из семей, где законные представители несовершеннолетних систематически злоупотребляют наркотиками, 54% - алкоголем. воспитание семейный попечение жизнеустройство
К воспитателю СВГ предъявляются определенные требования, в том числе и требования к специальному образованию и стажу педагогической работы. 57% воспитателей СВГ СРЦН г. Сыктывкара имеют высшее педагогическое образование, 43% - среднее специальное образование. Средний возраст воспитателя СВГ - 52 года. Воспитатель в соответствии с возложенными на него обязанностями совместно с администрацией центра несет ответственность за здоровье, воспитание, развитие и обучение несовершеннолетнего. На период отпуска воспитателя с согласия ребенка исполнять его обязанности может любой совершеннолетний член семьи.
Показатели дальнейшего жизнеустройства воспитанников СВГ г. Сыктывкара, родители которых были все же лишены родительских прав, свидетельствуют о том, что 50% (20 человек) из них устроены в интернатные учреждения и только 10% (4 человека) переданы под опеку. В биологические семьи возвращено 40% детей (16 человек). Бывшие воспитанники СВГ из детских домов большей частью передаются в семьи.
Первый опыт ГУ РК СРЦН г. Сыктывкара достаточно четко показывает эффективность института семейной воспитательной группы, особенно в аспекте психического развития детей, профилактики их социально-психологической дезадаптации и педагогической запущенности. В первые месяцы пребывания в семейной воспитательной группе практически у всех несовершеннолетних отмечается прогресс учебной мотивации (97%), что объясняется вниманием со стороны воспитателей и дополнительными занятиями. Несмотря на кратковременное пребывание несовершеннолетнего в семейной воспитательной группе, у детей быстро развиваются санитарно-гигиенические навыки (95%) и налаживаются межличностные отношения со сверстниками и взрослыми (91%).
Следует отметить, что законодательно статус семейной воспитательной группы как в России, так и в Республике Коми пока не прописан. В связи с этим центр в январе 2006 года столкнулся с серьезнейшей проблемой: отсутствием финансирования на питание детей в семейной воспитательной группе. Таким образом, самыми распространенными проблемами в области СВГ являются отсутствие финансирования и недооценка данной формы работы.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблемы социального сиротства. Формы жизнеустройства и особенности организации социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Исследование направлений их социально-правовой защиты на примере "Детского дома №3" г. Калуги.
дипломная работа [91,1 K], добавлен 06.11.2010Изучение форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей в РФ. Обзор документов, необходимых для осуществления опеки, усыновления и создания приемной семьи. Анализ опыта отдела опеки и попечительства г. Комсомольск-на-Амуре в работе с детьми.
дипломная работа [237,5 K], добавлен 16.10.2011Теоретические основы организации социальной работы по формированию правовой культуры воспитанников, оставшихся без попечения родителей. Опыт работы в Центрах помощи детям. Уровень сформированности когнитивного компонента правовой культуры детей-сирот.
дипломная работа [121,1 K], добавлен 15.03.2011Основные аспекты трудоустройства и занятости детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Нормативно-правовые основы их социальной поддержки. Анализ профессионального самоопределения детей–сирот и детей, оставшихся без попечения в родителей.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 26.09.2012Определение путей решения вопросов социальной поддержки замещающих семей. Правовое регулирование опеки и усыновления детей-сирот. Задачи и направления деятельности Службы развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
курсовая работа [284,9 K], добавлен 12.11.2010Проблема социальной адаптации и социализации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Практические мероприятия постинтернатного сопровождения, разработка организационных методов социальной работы.
практическая работа [30,0 K], добавлен 10.01.2012Институты усыновления и опекунства. Практика устройства социальных сирот в специализированные детские учреждения. Семейный детский дом как принципиально новая форма воспитания осиротевших детей. Особенности патронатного воспитания и социального патроната.
реферат [28,2 K], добавлен 16.05.2012Причины социального сиротства и формы социального устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Анализ социальных проблем воспитанников Псковского детского дома, работа педагогического коллектива по их решению и профилактике.
дипломная работа [153,2 K], добавлен 12.01.2011Социальное сиротство как феномен российского общества. Основные причины социального сиротства. Семейные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Развитие института приемной семьи в Свердловской области. Семейная воспитательная группа.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 23.01.2010Причины социального сиротства. Формы социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление и удочерение ребенка. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Основные гарантии социальной защиты детей-сирот.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 10.04.2011