Исследование социальных ценностей и качеств у воспитанников социально-реабилитационного центра и детей, воспитывающихся в семьях, находящихся в социально опасном положении

Исследование отсутствия устойчивого социального интереса у современных детей, как социальной проблемы. Характеристика особенностей социализации человека, которая в основном происходит в родительском доме. Анализ понятия самоопределения личности.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.04.2017
Размер файла 13,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сыктывкарский государственный университет

Исследование социальных ценностей и качеств у воспитанников социально-реабилитационного центра и детей, воспитывающихся в семьях, находящихся в социально опасном положении

Нестерова И.А.

Социально-политические и социально-экономические события последнего десятилетия XX в. в России оказали исключительно сильное влияние на весь контекст социализации подрастающего поколения. Резкие социальные проблемы, зыбкость ценностных ориентиров зачастую приводят личность, особенно в детском возрасте, к растерянности, неумению выявить проблему, отстоять собственную точку зрения. Не менее сложной социальной проблемой является отсутствие устойчивого социального интереса у современных детей. Ученые и практики отмечают их слабую мотивацию к социальному взаимодействию, низкий уровень готовности к социальной деятельности. Все это свидетельствует о необходимости восстановления полного и естественного развития социальных качеств личности. Большая часть социализации человека происходит в родительском доме, и корни очень многих значительных, позитивных, а также негативных явлений берут свое начало в семье. Именно в семье ребенок получает первые понятия о хорошем и плохом. Нравственное или, напротив, безнравственное поведение родителей, их личный пример оказывают на формирование внутреннего мира детей наибольшее влияние.

В исследовании приняли участие 30 несовершеннолетних детей в возрасте 16-17 лет, находящихся в социально-реабилитационном центре «Радлун» п. Усогорск Удорского района, и дети, воспитывающиеся в семьях, находящихся в социально опасном положении (55% - мальчики, 45% - девочки).

Анализ результатов опроса показал, что большинство (64%) - выходцы из неполных семей (где, в основном только мать), остальные 36% - полных семей. Однако 82% опрошенных ориентируются в будущем на создание семьи. Среди условий, характеризующих благополучие брака, отметили взаимную любовь (91%), хорошие жилищные условия (64%), хорошую жену (мужа) (45%), материальную обеспеченность (27%). Наиболее важными семейными традициями для 55% опрошенных является благополучная и крепкая семья, меньше половины (45%) отметили здоровье, честность и трудолюбие (27%), уважение старших (18%), и, как ни печально, лишь 9% респондентов - здоровый образ жизни и оказание помощи другому.

Из состава опрошенных все обучаются в общеобразовательной средней школе. Абсолютно все считают, что для современного человека важно иметь хорошее образование. Большинство (55%) хотят получить высшее образование, примерно 1/3 - среднее профессиональное и 9% - начальное профессиональное. социальный родительский самоопределение

Самоопределение личности - это сложный, многоаспектный процесс, разворачивающийся на протяжении всего жизненного пути человека. Выбор профессионального пути всегда связан с выбором реальных жизненных ценностей, которые и определяют реальную профессиональную мотивацию. В старшем школьном возрасте наиболее остро стоит проблема выбора профессии. Больше половины подростков хотели бы получить хорошо оплачиваемую работу, примерно половина - востребованную в обществе и интересную. Для большинства, опрошенных (55%) трудовая деятельность является, прежде всего, средством для самоутверждения.

Система ценностей и установок в подростковом возрасте может изменяться как под воздействием семейной культуры, так и в результате переоценки жизненных приоритетов. Самым ценным и значимым для них является трудолюбие, продуктивность в работе. На второе место поставили широту знаний, высокую общую культуру, на третье - хорошие манеры, вежливость, жизнерадостность, чувство юмора, исполнительность, дисциплинированность. Чаще подростки обращают внимание на то, чего у них нет, но ценность этих моментов еще выше.

В ходе опроса выяснилось, что является наиболее ценным для них в человеке. Для большинства опрошенных - уверенность в себе (82%), хорошие и верные друзья (73%), любовь (64%). Меньше половины отметили физическое и психическое здоровье. Наименее ценным считают творчество и возможность творческой деятельности.

Досуг - это часть свободного времени, используемая для общения, потребления ценностей духовной культуры, развлечений и других форм регламентированной деятельности, обеспечивающей отдых и дальнейшее развитие личности. В сфере досуга 100% респондентов отдают предпочтение общению с друзьями. О низком уровне духовных потребностей говорит тот факт, что около 27% детей никогда не посещали библиотеку и, соответственно, не читали книг. 64% опрошенных не ходили на кружки и занятия по интересам. Следовательно, досуг подростков сводится, как правило, к уличному времяпрепровождению с друзьями. Это объясняется несформированностью потребностей и низким уровнем духовной культуры несовершеннолетних. Несовершеннолетние употребляют алкоголь, сквернословят, курят, проявляют интерес к азартным играм, совершают хулиганские поступки. По результатам исследования, положительно относятся к курению 36% опрошенных, употреблению нецензурной лексики в общественном месте - 27%, употреблению алкоголя - 9%.

Таким образом, можно сделать следующие выводы. В досуге подростков преобладают пассивные формы отдыха, отсутствуют ценности, принятые в обществе: творчество (возможность творческой деятельности), красота (переживание прекрасного в природе и искусстве), братство (равные возможности для всех). В ценностный ряд подростков не выходят на первые места такие качества, как честность, чуткость, вежливость, самоконтроль, самодисциплина. Наиболее нужными, ценными, значимыми качествами для несовершеннолетних являются трудолюбие и продуктивность, а также широта знаний и высокая общая культура. Но в то же время эти ценности представляются подросткам недоступными в жизни, поэтому возникает внутренний конфликт.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Понятие, причины и признаки социально опасного положения несовершеннолетнего, социально-психологические особенности данного возраста. Изучение уровня тревожности и самооценки у детей, находящихся в социально опасном положении, из благополучных семей.

    курсовая работа [55,4 K], добавлен 25.03.2015

  • Понятие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, анализ особенностей их социальной адаптации. Характеристика детей, проживающих в детском доме, уровень социализации его воспитанников. Рекомендации по улучшению организации работы детдома.

    дипломная работа [111,9 K], добавлен 25.10.2010

  • Семья, находящаяся в социально-опасном положении, как объект социальной работы. Социальный портрет семьи, состоящей на учете. Нормативно-правовые основы социального воздействия на дисфункциональную семью. Инновационные практики социальной работы.

    курсовая работа [81,9 K], добавлен 26.05.2015

  • Анализ социально-педагогической проблемы социализации ребенка в детском доме. Принципы создания особой воспитательной седы для социально-педагогической коррекции процесса социализации. Рекомендации по решению проблем социализации детей в детском доме.

    дипломная работа [145,5 K], добавлен 16.09.2010

  • Понятие, причины, основные виды и профилактика социального сиротства. Социально-психологическая характеристика детей-сирот, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа и проблемы их социализации. Государственная система социальной защиты детей-сирот.

    курсовая работа [43,0 K], добавлен 18.01.2014

  • Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков общеобразовательной школы. Основы организации работы с семьями "категории группы риска". Несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении как объект социальной работы.

    дипломная работа [721,6 K], добавлен 24.12.2014

  • Основные направления деятельности по социально-педагогической поддержке детей-сирот. История призрения сирот в России. Социально-правовая защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности социализации воспитанников детского дома.

    курсовая работа [64,7 K], добавлен 25.04.2010

  • Маргинальность - особое явление в социальной стратификации. Исследование места социальных групп маргинальных людей в обществе на современном этапе. Характеристика социальных групп, находящихся в особом изолированном положении в социальной структуре.

    контрольная работа [30,3 K], добавлен 06.01.2015

  • Понятие нормы развития и ее нарушений, общая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья. Социально-педагогический анализ особенностей социальных проблем, условий и факторов, влияющих на процессы социальной реабилитации и адаптации детей.

    курсовая работа [59,7 K], добавлен 23.04.2011

  • Сущность понятия "социализация". Детство, подростковый возраст, зрелость. Краткий анализ специфики работы социально-реабилитационного центра. Нормативно-правовые основы деятельности. Особенности социализации подростка в реабилитационном учреждении.

    курсовая работа [39,5 K], добавлен 05.10.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.