Основные направления и особенности отечественной социологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Социология в СССР

2. Развитие Социологии в Беларуси

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Карл Маркс положил основание науке социологии как таковой. Основание науки являлось переворотом в обществе, изменив привычные ценности человека.

Подготовленный реферат рассматривает становление социологии в СССР в общем, и в Республике Беларуси в частности. Основоположники марксизма использовали в своих работах такие методы научного исследования, как: статистический анализ, анкеты, данные переписей населения, опросов, сравнительно-исторические обобщения, построение теоретических моделей изучаемых процессов и т.п. На основе научной обработки полученных данных и строилась модель, на основе которой определялся прогноз будущего развития и программа революционно-преобразовательной деятельности.

Принципы социологии в СССР и Беларуси отличались от принципов, предложенных Марксом и Энгельсом тем, что ленинская социология основывается на стремлении искать ответы на конкретные вопросы, и на позитивистскую абсолютизацию частного факта. Следует отметить, что социология в СССР и Беларуси, в частности, получила своё развитие, оказав влияние на все сферы жизни человека.

Социология в СССР

По определению, социология (франц. sociologie, от лат. socictas - общество и греч. lуgos - слово, учение; буквально - учение об обществе), это наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах и группах, рассматриваемых в их связи с общественным целым. Необходимой предпосылкой социологического познания является взгляд на общество как на объективно взаимосвязанное целое, «... а не как нечто механически сцепленное и допускающее, поэтому всякие произвольные комбинации отдельных общественных элементов...».

Карл Маркс осуществил переворот в науке об обществе, что положило основание подлинной научной социологии. «Как Дарвин положил конец воззрению на виды животных и растений, как на ничем не связанные, случайные, “богом созданные” и неизменяемые, и впервые поставил биологию на вполне научную почву, установив изменяемость видов и преемственность между ними, - так и Маркс положил конец воззрению на общество, как на механический агрегат индивидов, допускающий всякие изменения по воле начальства, или по воле общества и правительства), возникающий и изменяющийся случайно, и впервые поставил социологию на научную почву, установив понятие общественно-экономической формации, как совокупности данных производственных отношений, установив, что развитие таких формаций есть естественноисторический процесс.

Ленин же подчёркивал значимость материалистического понимания, эту значимость он сравнивал с «...синонимом общественной науки...» и указывал, что «...эта гипотеза впервые создала возможность научно и социологии...». Принципы материалистического понимания мира были блестяще изложены Марксом и Энгельсом в исследовании всемирной истории в целом и капиталистического общества в частности. «Теперь, - писал В.И. Ленин, - со времени появления “Капитала” - материалистическое понимание истории уже не гипотеза, а научно доказанное положение...». Марксистская социология отличается в той степени, что ей чужды как стремление искать ответы на конкретные вопросы, так и позитивистская абсолютизация частного факта. Структуру марксистской социологии можно поделить на три взаимосвязанных уровня: общую теорию - исторический материализм, являющийся в то же время составной частью марксистской философии, специальные теории и частные эмпирические исследования.

Социологическое исследование в СССР было направлено на исследование существующих общественных отношений, с целью выяснения ведущих тенденций их развития (партийность и историзм, как важнейшие принципы марксистской социологии). Это всё делалось с конкретной целью для того, чтобы на этой основе находить оптимальные пути и средства построения коммунистического общества. Отсюда - единство её конструктивных и критических функций. Для решения всех этих задач в СССР был создан ряд исследовательских учреждений, в том числе и институт социологических исследований (ИСИ) и институт социально-экономических проблем (ИСЭП) АН СССР, Научно-исследовательский институт комплексных социальных исследований Ленинградского университета, социологические отделы и лаборатории во многих академических институтах и вузах. Важные исследования проводились в Сибирском и Уральском центрах Академии наук СССР, а также в союзных республиках. Советские социологи объединялись в Советские социологические ассоциации, и с 1974 издаётся журнал «Социологические исследования».

Следует заметить, что социология сохраняет тесные связи с другими науками, получившими развитие в то время. Многие социологические исследования в СССР осуществляются в рамках экономических, юридических, этнографических, психологических, медицинских и др. учреждений или же с участием соответствующих специалистов. Большое значение имеет также укрепление связей социологии с естественными науками. Советская социология разрабатывает широкий круг проблем, имеющих большое теоретическое и практическое значение. Изучение социальной структуры развитого социалистического общества проясняет пути и способы преодоления классовых различий, специфику положения и деятельности рабочего класса, крестьянства и интеллигенции, соотношение межклассовых и внутриклассовых различий.

Многие работы советских социологов получили широкое международное признание, а также внесли определённый вклад в решение практических социальных проблем, прежде всего - в развитие социального планирования.

Следует отметить, что значительное развитие марксистская социология получила и в других социалистических странах. Например, в Болгарии выполнено крупное исследование процесса преодоления религиозных взглядов, проводилось социологическое исследование села, проблем молодёжи и др. В Венгрии изучалась социальная структура социалистического общества, социологические проблемы управления, отношение человека к труду, проблемы свободного времени и культурного развития. В ГДР в социологии важное место занимают проблемы трудовой мотивации, научно-технического прогресса, общие вопросы социологической теории. В Польше широко развёрнуты исследования по проблемам индустриализации, сдвигов в социальной структуре, культурных преобразований. Политическое сознание рабочего класса заинтересовало румынских социологов, в то время как в Чехословакии изучались социальные последствия научно-технической революции, а так же социальная структура общества и вопросы культурной революции. Югославские учёные изучали проблему структуры общественного самоуправления, связь человека с социальной средой.

Что касается развития марксистской социологии в СССР, оно после Октябрьской революции было тесно связано с практикой социалистического строительства и потребностями международного рабочего и коммунистического движения. Во время подготовки проекта постановления Совнаркома «О социалистической Академии общественных наук», в мае 1918 году, Ленин записал: «...одной из первоочередных задач поставить ряд социальных исследований». Планомерное строительство нового общества невозможно без многосторонней информации о социальных процессах, тщательных социальных экспериментов и долгосрочных прогнозов.

Вместе с тем социалистические преобразования открывают необычайно широкие перспективы для социологии как науки: учёные могут не только констатировать стихийно совершающиеся процессы, но и сами участвовать в социалистическом и коммунистическом строительстве. Советские учёные в 1920-30-х гг. занимались широким исследованием различных сторон общественной жизни - изменение условий труда и быта под влиянием революции, бюджет и структуру свободного времени трудящихся, проблемы социальной психологии и социальной медицины, брак и семью.

Марксистская социология в новых условиях эпохи империализма была всесторонне развита Лениным, который дал определение понятиям класса, создал теорию империализма, как и высшей и последней стадии развития капитализма, разработал вопрос о роли субъективного фактора, обогатил марксистскую теорию государства.

Значения ленинского национального вопроса и его же критика субъективной социологии народничества имеют важнейшее методологическое значение.

Ленинская теория социалистической революции и построения социализма творчески развивает все важнейшие проблемы социалистического общества, а именно ступени развития социализма и соотношение национального и интернационального в этом процессе, закономерности социалистической индустриализации и коллективизации сельского хозяйства, классы и социальная структура общества, отношение к труду и социалистическое соревнование, природа социалистической демократии и политическая активность трудящихся, культурная революция и формирование нового человека и т.д. Из этих положений исходят, развивая их применительно к новым условиям, КПСС и др. марксистско-ленинские партии.

В 1950-х и 1960-х гг. начался быстрый прогресс социологии в СССР и других капиталистических странах. Причиной этого являлись возросшие потребности планирования и управления, необходимость базировать политические решения на некой научной информации и прогнозировать социальные процессы, а также процессы развития, прогресса, самого социалистического общества, повышение активности масс и заинтересованности конкретного человека во всех социальных процессах. Развитие марксистской социологии шло путём социализации смежных общественных наук, в первую очередь экономических.

Начался новый этап развития социологии, который связан с переходом от теории к эмпирическим исследованиям. В этих исследованиях экономико-социальная проблема занимает ведущее место. Всё это является подтверждением того, что к 1950-м годам можно уже говорить о экономической социологии, на которую огромное влияние оказали теория научной организации труда, индустриальная социология, социология организаций, теория социальной стратификации и социальной мобильности.

Первое десятилетие советской власти в целом характеризовалось продолжением тех традиций социологической мысли, которые сложились на предшествующем этапе развития, с той лишь поправкой, что марксистская школа стала постепенно претендовать на ведущую роль. Социология получила поддержку в известной степени и потому, что это была официальная позиция, выраженная В.И. Лениным в его проекте развития Социалистической академии, в котором он ставил вопрос о развитии социальных исследований. Были созданы институты, занимающиеся различной социологической проблематикой.

С конца 20-х годов наступил перерыв в развитии социологической мысли. До конца 50-х годов социологию игнорировали и причисляли к «буржуазным» наукам, к ложным теориям, якобы уводящим от достоверного знания. В этой связи интересно отметить, что преследованию подверглись не только точные и естественные науки - кибернетика и генетика. Социологии же нанесли сокрушительный удар почти на два десятка лет раньше, на грани 20-30-х годов.

С конца 50-х годов социология стала возрождаться, хотя этот процесс происходил не без серьезных изъянов и издержек. Крепло убеждение в необходимости организации социологических исследований, первые шаги сделало социологическое образование. Все большее признание получали методы социологии в экономике, политике, в исторических и правовых науках, в языкознании, искусствоведении, литературе.

В конце 50-х годов была создана Советская социологическая ассоциация и некоторое время спустя первое социологическое подразделение в рамках Института философии - сектор труда и быта рабочего класса.

Однако официальное признание социологии в конце 50-х годов не сразу прояснило суть дела. Хотя были предприняты различные попытки определить специфику и место социологии в системе общественных наук, в конечном счете, ей отказывали в суверенности, в относительной независимости, т.е. в том, что присуще любой науке об обществе.

Среди проблем, ставших ведущими для социологии, на современном этапе развития, можно выделить такие проблемы: социальное положение человека в обществе и группе, социальная структура, участие в управлении, общественное мнение, социально-культурные и межнациональные процессы, экологические проблемы. Также такие проблемы, как межличностное общение и другие вопросы, связанные с конкретной исторической и социально-экономической ситуацией в условиях перехода страны к рыночным отношениям. Тем не менее, еще многое надо сделать как для создания соответствующих учебных пособий, так и для изложения действительной теории развития социологической мысли, свободной от предубеждений, идеологических штампов и просто нелепостей, накопившихся за долгие годы пренебрежения этим направлением в науке.

2. Развитие социологии в Беларуси

Со времени утверждения белорусской нации, белорусской государственности, белорусской культуры, искусства и науки, складывались, и основы белорусской социально-политической мысли. Геополитическое положение Беларуси оказало огромное влияние на формирование социализма в Беларуси. Страна находилась в зоне постоянного влияния соседей (будучи в составе Киевской Руси, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, России). Беларусь испытала на себе политическое, экономическое и культурное воздействие этих стран.

Действительно значимым для социологии в Беларуси оказалось открытые Белорусского Государственного Университета (1921 год) и образование кафедры социологии и первобытной культуры, которой руководил С.З. Каценбоген. В преподавании социально-политических и социологических дисциплин активно участвовали профессора В.И. Пичета (первый ректор университета), С.З. Каценбоген, В.И. Ивановский, С.М. Василевский и др.

Одной из форм существования социологии в Беларуси стало создание самостоятельных научных центров, в рамках которых отводилось определенное место и социологическим подразделениям.

В 1923 был опубликованпервый в республике курс по социологии. Масштабы исследовательской работы значительно расширились после создания в январе 1922 Института белорусской культуры, преобразованного в 1929 в Академию наук БССР. Уже в первые годы деятельности Инбелкульта были организованы систематические исследования в области социально-экономических и социально-культурных проблем развития белорусской нации, динамики ее социальной структуры (В.И. Игнатовский, М.В. Довнар-Запольский), социологии семьи, религии (С.Я. Вольфсон, Б.Э. Быховский), образования и воспитания (С.М. Василейский, А.А. Гайваронский, С.М. Ривес).

К середине 1930-х, по мере увеличения влияния коммунистической диктатуры, социологические исследования как в СССР в целом, так и в Беларуси стали постепенно свертываться. Режим не желал, чтобы социологи демонстрировали реальные причины снижения прироста населения (массовые расстрелы и гибель людей в лагерях), значительные проблемы в промышленности и сельском хозяйстве, чтобы социологи регистрировали и иные патологии в социальной жизни. С середины 1930-х и до середины 1960-х собственно социологическая мысль в Беларуси и СССР практически полностью отсутствовала.

Однако, в 30-е годы ситуация резко меняется. Власть становится тоталитарной, со своими искоренениями, подозрениями и запретами. Истинное положение дел в общественной жизни, оказавшееся весьма далеким от коммунистических идеалов, начинает подвергаться идеологической лакировке. Научное познание реалий социалистической действительности становится нежелательным, поэтому исследования социальных явлений либо свертываются, либо попадают под контроль идеологической цензуры. Социологические исследования как в Союзе в целом, так и в Беларуси стали резко сокращаться. Обрушившиеся в этот период на белорусскую интеллигенцию репрессии уничтожили ее наиболее квалифицированное ядро. Эту трагическую участь разделило и большинство белорусских обществоведов. В 1929 году смещается с поста ректор В.И. Пичета, много сделавший для возрождения белорусской науки и культуры, утверждения белорусского языка в качестве государственного (преподавание в университете велось в основном на белорусском языке). В сентябре 1930 года он был арестован и в составе 115 научных сотрудников обвинен в связях с белой эмиграцией по так называемому “делу историка С.Ф. Платонова” и сослан в Вятку (освобожден в апреле 1936 года). Трагически оборвалась и жизнь В.М. Игнатовского - первого президента Академии Наук Беларуси. В конце 30-х годов социология как самостоятельная наука перестала существовать. Накопленные в предшествующие годы материалы стали достоянием архивов и специальных фондов библиотек.

Великая Отечественная война, дважды прокатившаяся по Беларуси, довершила процесс искоренения национальной культуры, в том числе и ее научных достижений, особенно в сфере общественных наук. Обществоведение становится притягательным для разного рода карьеристов. Лишь после смерти И. Сталина и последовавшей “оттепели” 50-60 годов начинается возрождение социологии как в целом в Союзе, так и в Беларуси. Вновь оживляется интерес к социологической проблематике, хотя каноны исторического материализма долго еще определяли идеологическую и методологическую парадигму обществознания.

Параллельно с академическими структурами социология стала активно внедряться в сеть высших учебных заведений. С конца 60-х годов в вузах республики на базе общественных кафедр начинают создаваться группы и лаборатории социологического профиля, который на хоздоговорных началах изучали проблемы промышленной социологии, трудового коллектива, социального планирования и управления. В конце 60-х - начале 70-х годов такие группы были созданы в Институте народного хозяйства, в Белорусском Политехническом институте, Институте культуры и ряде других столичных и областных вузов. социология общество научный стратификация

Большую известность в этот период получили работы профессора В.Н. Семенькова “Совершенствование социализма и общественное воспитание” (1966); “Производственный коллектив: труд, среда, воспитание” (1975); “Комплексный характер воспитания” (1979).

Лаборатория проводила конкретно-социологические исследования на многих предприятиях Беларуси (изучались проблемы эффективности воспитательной работы, студенческой молодежи, молодой семьи, трудовых коллективов, социального планирования, совершенствования методов управления). Руководители промышленных предприятий стали прислушиваться к голосу социологов, не без волнения ожидая результатов социологических исследований, когда очевидными становились недоработки управления. Так конкретная социология все шире входила в жизнь белорусского общества.

Важным шагом в становлении белорусской школы социологов явилось учреждение в 1976 году Белорусского отделения советской социологической ассоциации, преобразованного в 1991 году в самостоятельную Белорусскую социологическую ассоциацию, возглавляемую Е.М. Бабосовым.

Достижения белорусских социологов позволили им выйти на всесоюзную и мировую арену. Они активно участвовали в работе крупных социологических форумов международного значения. Все говорило о том, что в Беларуси сложилась школа социологии со своими традициями и достижениями. Не хватало лишь одного звена - подготовки специалистов - социологов с высшим образованием. Ощущалась необходимость открытия этой специальности в одном из вузов республики.

В 1989 году в Белорусском государственном университете был открыт философско-экономический факультет, в состав которого вошли отделения философии, политической экономии и социологии. В 1994 году был осуществлен первый выпуск социологов. Открытие отделения социологии потребовало и создания кафедры социологии, которая открылась в 1989 году. Первым заведующим этой кафедры стал профессор А.Н. Елсуков. Первоначально кафедра социологии состояла из заведующего, трех доцентов, одного докторанта и трех учебно-вспомогательных работников. В настоящее время на кафедре работает 7 докторов наук, профессоров, 9 кандидатов наук и два преподавателя. Скафедрой постоянно сотрудничают, участвуют в учебном процессе ведущие социологи республики, среди них академик НАН РБ Е.М. Бабосов, член-корреспондент НАН РБ А.Н. Данилов, доктор социологических наук Г.Н. Соколова и др.

В республике появились первые кандидаты и доктора социологических наук, подготовленные в традициях местной школы. Первыми докторами социологических наук стали Н.Н. Белякович, А.П. Вардомацкий, А.Н. Данилов, И.В. Котляров, И.И, Куропятник, К.Н. Кунцевич, С.В. Лапита, И.В. Левко, О.Т. Манаев, Г.А. Несветайлов, Д.Г. Ротман, А.В. Рубанов, В.И. Русецкая, Л.Г. Титаренко, С.А. Шавель и др. Первым кандидатом наук, имеющими базовое социологическое образование, стала Е.А. Коростелева.

Параллельно с этими процессами продолжала действовать в Белорусском государственном университете научно- исследовательская лаборатория, которая за последние годы, претерпев ряд организационных перестроек, утвердилась в виде Центра социологических и социально-политических исследований, возглавил который профессор Д.Г. Ротман. Центр ведет оперативную исследовательскую работу, выполняя государственные и частные заказы.

О развитии белорусской социологии говорит и тот факт, что в 90-е годы был создан ряд независимых (негосударственных) социологических институтов и центров изучения общественного мнения: Белорусская социологическая служба “Общественное мнение”, возглавляемая Д.Г. Ротманом; Независимый Институт социально-экономических и политических исследований, возглавляемый профессором О.Т. Манаевым; Частно-исследовательское предприятие “НОВАК”, возглавляемое профессором А.П. Вардомацким; Национальный центр стратегических инициатив “Восток-Запад”, возглавляемый в настоящее время профессором Л.Ф. Заикой.

Успехи белорусских социологов определяются тем, что они не замыкаются в узких рамках местных интересов, активно участвуют в реализации международных проектов с учеными США, Англии, Франции, Германии, Израиля, Польши. Международное сотрудничество проявляется в совместных публикациях, научных конференциях и совещаниях, в обмене студентами, аспирантами и преподавателями.

Таким образом, белорусская социологическая школа активно заявляет о себе фундаментальными и прикладными исследованиями, участием в международных конференциях, разветвленной сетью социологических служб, подготовкой молодых специалистов высокого класса и вносит существенный вклад в развитие социологии - одной из важнейших наук современного общества.

Современная белорусская социологическая школа развивает целый ряд обеспеченных специалистами высокого профессионального уровня направлений: проблемы социальных изменений, трансформации личности, разработки теории катастроф, социологии конфликтов (Е.М. Бабосов); социологии трансформационных процессов, социологии власти (А.Н. Данилов); социологии семьи (С.Д. Лаптенок); проблемы западной социологической мысли (И.И. Антонович); история и методология социологии (А.Н. Елсуков, Л.Г. Титаренко); экономическая социология и социология труда (ПН. Соколова); социальная теория и методология социологических исследований (С.А. Шавель, А.В. Рубанов); социология образования (А.И. Левко, В.А. Клименко); политическая социология (И.В. Котляров, А.П. Вардаматский); социология науки (Г.А. Несветайлов); социология коммуникаций (О.Т. Манаев); методология и методика оперативных социологических исследований (Д.Г. Ротман), социология отклоняющегося поведения (Н.А. Барановский), социология культуры (Э.К. Дорошевич, В.И. Русецкая, С.В. Лапина), социология свободного времени (А.Б. Мискевич, Г.М. Евель-кин) и др.

Социологическая наука получила развитие в регионах Беларуси (Н.Е. Лихачев, Ю.М. Бубнов, В.В. Коклюхин, А.Г. Злотников, А.П. Касьяненко, В.В. Кириенко, А.А. Скикевич, Н.И. Глушонок и др.). В настоящее время она преподается во всех вузах страны.

В 90-е годы в Беларуси были созданы негосударственные институты и центры социологического профиля: Белорусская социологическая служба «Общественное мнение», Независимый институтсоциально-экономических и политических исследований, Частное исследовательское предприятие «НОВАК», Гомельский социологический центр «Оракул» и др. В 1996 г. создан Институт социально-политических исследований при Администрации Президента Республики Беларусь. Развивается международное сотрудничество в области социологической науки: совместные публикации, научные конференции, обмен студентами, аспирантами и преподавателями.

Заключение

Проанализировав основные направления и особенности отечественной социологии, можно сделать вывод, что развитие и внедрение социологических принципов в отечественное общество произошло более чем успешно. Социологические исследования, как и социологическая наука, была введена во все сферы жизни человека, повлияв, как и общественную жизнь, так и на развитие социальной экономики стран и науку, образование.

Социологическое знание нашего времени стремится вобрать в себя все лучшее, позаимствованное в трудах предшествующих поколений. На каждом этапе исторических преобразований социология открывает пути для новых направлений, которые определяют ее движение вперед. В заключении можно сказать, что основы социологии были выделены во время становления СССР. С тех самых пор общество находится на пути прогресса, тем самым воплощая в жизнь основные аспекты социологических принципов.

Список использованных источников

1. История социологии: учеб. пособие / А.Н. Елсуков, Г.Н. Соколова, Т.Г. Румянцева, А.А. Грицанов; под общ. ред. А.Н. Елсукова [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск : Высш. шк., 1997.

2. Качалов, И.Л. Социология: учебно-метод. пособие для студ. неэкономических спец. БГУИР всех форм обучения / И.Л. Качалов. - Минск: БГУИР, 2004.

3. Тощенко, Ж.Т. Социология : учеб. пособие для студ. вузов / Ж.Т. Тощенко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити, 2005.

4. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Прометей: Юрайт-М, 2001. - 511 с. ISBN 5-7042-0893-2

Размещено на Allbest.ru