Социальные взаимодействия
Исследование теории социального действия во взглядах М. Вебера и Т. Парсонса. Определение объекта, субъекта и структуры социального действия. Основные идеи концепции социального обмена. Классификация социальной коммуникации по уровню и по содержанию.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.02.2016 |
| Размер файла | 47,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Реферат
Социальные взаимодействия
План
1. Социальное действие и социальное взаимодействие
2. Социальная коммуникация
3. Социальное поведение и социальный контроль
4. Литература
1. Социальное действие и социальное взаимодействие
История общества складывается из действий и поступков отдельных людей. Живя в обществе, каждый человек неизбежно вступает во взаимоотношения с другими членами общества. Для этого он осуществляет определенные действия. Эмпирически нам представляется, что любое поведение есть действие. Но это не так. Многие виды поведения не являются действием. Примером могут служить такие формы поведения как паника, аффективная реакция, поведение толпы и т.п.
Действие - это активное поведение людей, основанное на рациональном целеполагании и направленное на изменение объектов с целью сохранения или изменения их состояния.
Однако, не всякое действие является социальным. Социальное действие - поведенческий акт, совершаемый социальным субъектом (представителем социальной группы) в данном месте и в данное время, ориентированное на другого человека. Проблематику социального действия ввел Макс Вебер. Он считал важнейшим признаком социального действия субъективный смысл, под которым понимается личностное осмысление возможных вариантов поведения. Во-вторых, важна сознательная ориентация субъекта на ответную реакцию окружающих, ожидание этой реакции.
У Т. Парсонса проблематика социального действия связана с выделением следующих его признаков:
· нормативность (зависимость от общепринятых ценностей и норм).
· волюнтаричность (т.е. связь с волей субъекта, обеспечивающей некоторую независимость от окружающей среды).
· наличие знаковых механизмов регуляции.
Обязательными компонентами структуры действия выступают субъект и объект действия. Субъект - это носитель целенаправленной активности, тот, кто действует, обладая сознанием и волей. Объект - то, на что направлено действие.
Субъект обозначается понятием «социальный актор». Он оказывает влияние на окружающую действительность, в том числе на объект. Свободен ли социальный актор в выборе действий? Реально его действия не являются полностью ни результатом манипуляций со стороны внешних сил, ни продуктом сложившейся ситуации, ни абсолютно свободным выбором. Это результат сложного взаимодействия социальных и индивидуальных факторов. Субъект действия может быть рассмотрен как индивидуальный или коллективный. Коллективными субъектами выступают разнообразные общности (например, партии). Индивидуальный субъект существует внутри общностей, он может отождествлять себя с ними или вступать с ними в конфликт.
Структура социального действия включает в себя следующие элементы: 1) актора; 2) его потребность, выступающую мотивом действия; 3) стратегия действия; 4) индивид или группа, на которых ориентировано действие; 5) конечный результат (успех или неудача).
В функциональном аспекте выделяются следующие этапы действия: во-первых, этап, связанный с целеполаганием, выработкой целей и, во-вторых, с их операционной реализацией. На этих этапах и устанавливаются организационные связи между субъектом и объектом действия. Цель - идеальный образ процесса и результата действия. Способность к целеполаганию, т.е. к идеальному моделированию предстоящих действий, является важнейшим свойством человека как субъекта действия. Реализация целей предполагает выбор соответствующих средств и организацию усилий для достижения результата.
Тот факт, что отдельное действие возможно лишь в рамках общества, что социальный субъект всегда находится в физическом или мысленном окружении других субъектов и ведет себя сообразно этой ситуации, отражает понятие социального взаимодействия. Социальное взаимодействие или интеракцию можно охарактеризовать как систематические действия субъектов, направленные друг на друга и имеющие целью вызвать ответное ожидаемое поведение, которое предполагает возобновление действия.
Понятно, что люди вступают в огромное количество разных взаимодействий. Среди них можно выделить следующие.
Сотрудничество. Оба партнера активно помогают друг другу, способствуют достижению индивидуальных целей каждого и общих целей совместной деятельности. Самая продуктивная стратегия. Мотив - общий выигрыш. Для сотрудничества характерна взаимная поддержка в работе, свободное. Открытое общение, обмен информацией, дружелюбие.
Избегание. Оба партнера уклоняются от взаимодействия, стараются избегать общения. Преобладает мотив: минимизация выигрыша другого (агрессия).
Компромисс - такой тип взаимодействия, при котором партнеры достигают своих целей не полностью ради условного равенства, проявляют мотивы как сотрудничества, так и противодействия. Основной мотив: минимизация различий в выигрыше.
Уступчивость. Участники взаимодействия жертвуют собственными целями ради достижения целей партнером по общению. Преобладает мотив альтруизма.
Противодействие. Партнеры препятствуют достижению индивидуальных целей каждого. Участники ориентированы на собственные цели без учета целей другого. Преобладают мотивы собственного выигрыша. Эта стратегия снижает успешность взаимодействия. Для нее характерно утаивание информации, негативные установки друг на друга, подозрительное восприятие информации, поступающей от соперника (партнера). Наиболее яркой формой противодействия выступает конфликт.
Социальное взаимодействие содержит элемент прогнозирования. В социологии существует ряд теорий, по-разному объясняющих закономерности социального взаимодействия на межличностном уровне. Рассмотрим некоторые из них.
Концепция социального обмена
Ее автор американский социолог Дж. Хоманс считает, что люди относятся к взаимодействию рационально, корректируя свое поведение в зависимости от полученных за него в прошлом вознаграждений или наказаний. Основные идеи концепции социального обмена:
? В поведении человека преобладает рациональное начало, которое побуждает его стремиться к определенным выводам.
? Социальное взаимодействие - постоянный обмен между людьми различными выгодами, а обменные сделки - элементарные акты общественной жизни (схема "стимул - реакция"). Это позволяет сформулировать основные принципы взаимодействия:
1) чем больше вознаграждается определенный тип поведения, тем чаще он будет повторяться;
2) если вознаграждение за определенные типы поведения зависит от каких-то условий, то человек стремится воссоздать эти условия.
3) Если вознаграждение велико, то человек готов затратить больше усилий для его получения;
4) Когда потребность близка к насыщению, человек в меньшей степени готов прилагать дополнительные усилия для ее удовлетворения.
Ограниченность теории обусловлена ее бихевиористским происхождением. Не подтверждается на практике. Противники концепции часто указывают на противоречие между 1 и 4 пунктами.
Концепция символического интеракционизма (Дж. Г.Мид, Г. Блумер)
С точки зрения интеракционистов человеческое общество состоит из индивидов, обладающих "личностным я", т.е. они сами формируют значения. Поведение людей по отношению друг к другу и предметам окружающего мира определяются теми значениями, которые они им придают. Индивидуальное действие - есть конструирование, а не просто совершение, оно осуществляется индивидом с помощью оценивания и истолкования ситуации. Рассмотрим компоненты действия с позиции данной концепции.
Личностное я - человек может служить объектом для своих действий.
Формирование значений - набор действий, в ходе которых индивид замечает предмет, относит его со своими ценностями, придает ему значение и решает действовать на основе данного значения.
Истолкование действий другого - определение для себя значений тех или иных действий окружающих.
Объект - это не внешний стимул, а то, что человек выделяет из окружающего мира, придавая определенные значения.
Концепция управления впечатлениями
С точки зрения автора концепции И. Гофмана, человек предстает как художник, творец образов. Его жизнь - это производство впечатлений. Умение управлять впечатлениями и контролировать их - значит уметь управлять другими людьми. Такой контроль осуществляется с помощью вербальных и невербальных средств общения. Типичный пример - создание имиджа, реклама.
Социальные ситуации напоминают драматические спектакли, в которых актеры стремятся создать и поддерживать благоприятные впечатления.
Все взаимодействия И. Гофман разделил на нефокусированные и фокусированные. Нефокусированные взаимодействия возникают тогда, когда люди дают понять, что замечают друг друга (на улице, в клубе и т.д.); при фокусированных взаимодействиях индивиды обращают внимание на то, что каждый из них говорит, делает, например, разговор приятелей, защита курсового проекта и т.д. Во время взаимодействия на содержание, характер, форму коммуникаций влияют обстоятельства и ситуации.
Транзактный анализ
Еще один подход представлен в транзактном анализе (направление, предлагающее регулировать действия партнеров через регуляцию их позиций, учет характера ситуаций и стиля взаимодействия). Данное направление связано с именем Э. Берна. Он считает, что в каждом человеке существует три «я»: ребенок - зависимое, подчиняемое существо; «родитель» - существо независимое, берущее на себя ответственность; взрослый - принимающий во внимание ситуацию общения, распределяющий ответственность между собой и другими. В зависимости от того, какое «я» актуализировано в момент взаимодействия человек может занимать определенную позицию в общении. При этом позиции могут меняться у одного и того же человека, определяясь ситуацией общения, стилем взаимодействия, личностными особенностями собеседника. Но в то же время одна из позиций может преобладать в поведении человека. Следует учитывать, что эти позиции абсолютно не связаны с соответствующей социальной ролью. Это не роль, а исключительно психологическое описание определенной стратегии во взаимодействии. Рассмотрим данные позиции.
В позиции ребенка для человека свойственна «пристройка снизу», т.е. он смотрит на собеседника как бы снизу вверх, с готовностью подчиняясь и испытывая радость от того, что его любят. Но одновременно в этой позиции человек испытывает чувство неуверенности, беззащитности, потребность в одобрении и защите.
Позиция ребенка характеризуется двумя разновидностями: «послушный ребенок», с готовностью подчиняющийся собеседнику, и «бунтующий ребенок», выражающий немотивированный протест и агрессию («Не хочу! Не буду! Отстаньте! А тебе какое дело! Как хочу, так и буду делать!» и т.п.)
Для позиции родителя характерна «пристройка сверху». Занимая данную позицию, человек демонстрирует уверенность, покровительство, но одновременно и безапелляционность суждений, нередко изрекая их в приказном тоне. Если позицию ребенка можно определить как позиция «Хочу!», то позицию родителя как «Надо!».
В позиции родителя также возможны две разновидности: «карающий родитель» - тот, который приказывает, критикует, а может и наказать за непослушание и ошибки. И «опекающий родитель», который советует, помогает, поддерживает, жалеет, заботится, прощает ошибки и обиды.
С позиции родителя «играются» роли строгого отца, старшей сестры, педагога, врача, начальника.
Для позиции взрослого характерна «пристройка рядом». Эта позиция предполагает равноправное общение людей, принимающих на себя ответственность и признающих за собеседником право на собственное мнение.
2. Социальная коммуникация
социальный действие коммуникация обмен
Важнейшая составляющая социального взаимодействия - социальная коммуникация. Коммуникация - это взаимный обмен информацией, предполагающий ориентацию обоих участников на ответную открытость партнера. Этот обмен может осуществляться как на вербальном, так и на невербальном уровне. Сущность процесса коммуникации состоит в передаче информации в форме сигнала. Информация должна выражаться с помощью символов и знаков, понятных обоим участникам (символический процесс). Субъекты, передающие и получающие информацию, наделяют эти символы определенными смыслами (которыми их наделило общество). Эти смыслы должны быть схожими. Информация должна содержать что-то неизвестное.
Типы социальной коммуникации по уровню: межличностная (на уровне индивидов), публичная (на уровне общества), массовая.
По содержанию выделяются следующие типы социальной коммуникации: новационный (сообщение новых сведений); ориентационный (помощь в ориентации в ценностях, информации…); стимуляционный (актуализирующий мотивацию).
Наибольший интерес к проблемам массовой коммуникации - в теории символического интеракционизма. Мид пытался объяснить механизм интеракции, выявляя специфику человеческой коммуникации в сравнении с животными. Анализируя язык жестов, он пришел к выводу, что жест одного понятен другому, если он понимает его как начало конкретного действия. Условием этого понимания является способность партнера к такой же реакции. Это порождает у него поведенческие ожидания и определяет возможность взаимопонимания и взаимодействия. Такие поведенческие ожидания Мид называет ролевыми. Человек примеряет на себя роль другого. Это предполагает расщепление сознания на «Я» и «Другой» - способность поставить себя на место другого. Таким образом, основа социальной коммуникации, по Миду, заключается в способности, ставя себя на место другого, предвидеть его ролевое поведение и ориентировать свое. Например, ребенок овладевает этим умением в игре, сначала взаимодействуя с игрушками, затем с партнерами).
Ч. Кули рассматривает социальную коммуникацию как орудие социализации индивида. Это происходит в первичных группах. В процессе коммуникации происходит обмен представлениями, познание себя и других. В коммуникации пересекаются индивидуальное и социальное, формируются представления о себе, людях, обществе, т.е. «социальное сознание» индивида.
Под массовой коммуникацией понимается совокупность современных средств, позволяющих социальному актору обращаться к максимально многочисленной аудитории.
Функции массовой коммуникации:
- Информирование, распространение знаний о действительности.
- Социальный контроль и управление.
- Интеграция общества (поддержание его целостности), корреляция отношений внутри общности.
- Формирование общественного мнения.
- Распространение культуры, социальное воспитание.
- Социальная активация.
- Социальная релаксация.
На протяжении истории массовая коммуникация претерпела следующие изменения:
а) В первобытном обществе она осуществлялась посредством массовых действий карнавального типа, народных шествий, обрядов, народного театра.
б) В эпоху разложения первобытной общины это театрализованные представления, религиозные службы, различные собрания.
в) В эпоху становления классового общества это библиотеки, музеи, выставки, наглядная агитация.
г) В современную эпоху «естественные» контакты трансформируются в «технические».
Для современной массовой коммуникации характерны:
1) Опосредованность общения техническими средствами, которые дают возможность осуществлять чрезвычайно быструю передачу больших объемов информации на огромные расстояния.
2) Отсутствие непосредственного межличностного общения, прямой обратной связи между коммуникатором и аудиторией.
3) Однонаправленность информации и фиксированность коммуникативных ролей (роли коммуникатора и реципиента в процессе общения остаются в основном неизменными).
4) Аудитория массовая, стихийная, анонимная (коммуникатор никогда точно не знает, из кого состоит его аудитория), разрозненная (аудитория состоит из отдельных индивидов и малых групп, которые в момент восприятия сообщения не контактируют между собой).
5) Сообщения массовые, публичные, социально актуальные и периодичные.
6) Коммуникатор имеет «коллективный» характер - в роли коммуникатора выступает не отдельный индивид, а социальная группа, готовящая и передающая сообщение (редакторы, выпускающие, технические работники и т.д.).
Массовая коммуникация может оказывать манипулятивное и формирующее коммуникативное воздействие. Выбор одного из этих двух влияний будет зависеть от политической идеологии.
При манипулятивном воздействии с помощью внешней занимательности устраняется личностный «цензурный барьер» и осуществляется подготовка к некритическому восприятию информации, блокируется деятельность, направленная на самопознание. При формирующем воздействии утверждается самоценное значение личности, оказывается помощь человеку в активном самосозидании себя как личности, стимулируется деятельность по самопознанию.
Манипулятивное воздействие ориентировано на создание управляемой массы разобщенных, некоммуникабельных одиночек. Функциями манипулятивного воздействия являются: а) внушающая функция (осуществляется с помощью направленной, клишированной информации); б) регулятивная функция (осуществляется с помощью конкретных аксиологических установок); в) управленческая функция (осуществляется через мобилизацию аудитории на действия, необходимые коммуникатору); г) дезинтегративная функция (формирование эгоцентрически замкнутой личности, установки на пассивный индивидуализм, конформизм, некоммуникабельность).
Формирующее воздействие выполняет следующие функции: а) просветительскую (формирование мировоззрения путем последовательного приобщения к достижениям мировой культуры); б) аксиологическую функцию (формирование системы аксиологических ориентаций личности); в) воспитательную функцию (пробуждение в личности потребности в активной и осознанной деятельности; г) интегративную функцию (формирование коммуникативно-компетентной личности, развитие установки на диалогическое общение).
Американский журналист, социолог Г. Лассауэлл создал модель коммуникации для изучения убеждающего воздействия в СМИ. Эта модель коммуникативного процесса включает 5 элементов: 1) коммуникатор; 2) информация; 3) канал; 4) аудитория; 5) эффективность.
Коммуникатор - тот, кто передает информацию. Эффективность коммуникации зависит от таких характеристик коммуникатора, как возраст, профессия, пол, внешность, интонация, мимика, речь, уровень квалификации, честность, искренность, уважение к аудитории и т.д. Важнейшими характеристиками коммуникатора являются: кредитность, привлекательность и сходство с аудиторией.
Информация - то, что передается. Характеристики информации: содержание, объем, сложность, композиция, близость опыту партнера (интересам, уровню образования и т.д.).
Канал - способ передачи информации. По типу организации канал бывает: 1) аксиальный (axis - ось) - адресная передача; 2) ретиальный (rete - сеть) - ориентация на множество вероятных адресатов.
Реципиент (аудитория): тот, кто воспринимает информацию. Эффективность воздействия на аудиторию зависит от следующих ее характеристик:
а) отношение к коммуникатору предполагаемой информации. Если аудитория доверяет коммуникатору, настроена по отношению к нему доброжелательно, она не склонна подыскивать контраргументы. Если аудитория не доверяет источнику информации, не хочет подвергнуться его влиянию, она склонна защищаться, подготавливать контраргументы, отрицать «неудобное» для нее сообщение;
б) уровень подготовленности к восприятию сообщения;
в) возраст. Например, установки молодой части аудитории менее стабильны, на них легче влиять.
3. Социальное поведение и социальный контроль
В курсе психологии вы изучали категорию поведения. С позиции бихевиоризма, поведение рассматривается как реакция живого организма на внешние или внутренние изменения. Однако не всякое поведение является социальным. Социальное поведение - совокупность человеческих поведенческих процессов, связанных с удовлетворением физических и социальных потребностей и возникающих как реакция на окружающую социальную среду. Субъектом социального поведения может быть индивид или группа.
Социологи выделяют три типа поведения: нормативное, девиантное и делинквентное. Нормативное основано на нормах и правилах, закрепленных в культуре и законах. Бывает двух видов - правовое и моральное. Правовое - поведение личности по отношению к существующим в обществе правовым нормам. Моральное - основано на законах морали, этики (может быть не закреплено законодательно).
Там, где существуют нормы и правила всегда присутствует (хотя и в разной степени) и отклонение от них. Не возможно существование общества без социальных отклонений и преступности. Более того, социальные отклонения выполняют определенные социальные функции. Для обозначения различных видов отклоняющегося поведения в социологии используются понятия «девиации» и «делинквентности».
Девиация - отклонение от социальной нормы, обусловленное комплексом биосоциальных причин. Девиантное поведение - это поведение, не совпадающее с принятыми в обществе стандартами. Девиантное поведение может быть негативным (если оно наносит обществу ущерб), и позитивным, если отклонение ведет к социальным изменениям, преобразованиям, социальному творчеству и новаторству.
Делинквентное поведение - противоправные поступки, поведение, не одобряемое законом, но не подпадающее под уголовное наказание (административная ответственность).
К особому типу отклоняющегося поведения относится преступность. Это девиантное поведение, расценивающееся обществом как правонарушение и подлежащее уголовному наказанию. Грань между делинквентным и преступным поведением находится там, где административная ответственность переходит в сферу уголовно наказуемых поступков.
Наличие полярных форм поведения (нормативного и девиантного) делает неизбежным существование в обществе такого важнейшего механизма как социальный контроль. Именно санкции, применяющиеся в обществе в отношении различных форм поведения, служат очевидным проявлением и подтверждением границ социальных норм и ценностей. Социальный контроль - это способ саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядоченное взаимодействие составляющих ее элементов посредством социально-нормативного и правового регулирования. Термин «социальный контроль» был введен в научный оборот Г. Тардом, рассматривающим его как возвращение правонарушителя к нормальной жизни, как фактор социализации личности.
Социальный контроль подразделяется на формальный и неформальный. Формальный контроль осуществляется организациями, обладающими официальным статусом (органы правопорядка, школа, армия, СМИ, правительство, государство). Неформальный контроль осуществляется различными социальными агентами, не обладающими официальным статусом (родственники, друзья, знакомые, коллеги). Специфическим агентом неформального социального контроля выступает общественное мнение.
Социальный контроль выполняет в обществе следующие функции: 1) регулятивную - социальная регуляция поведения индивида; 2) охранительную - способствует сохранению и трансляции социальных норм и ценностей; 3) стабилизирующую - обеспечение социального порядка за счет предсказуемости поведения членов общества в стандартных ситуациях.
Процессы социального контроля можно подразделить на 3 типа:
1. Процессы, побуждающие индивидов к интернализации (интериоризации) существующих социальных норм.
2. Процессы, организующие социальный опыт индивидов.
3. Процессы применения формальных и неформальных социальных санкций.
К первому типу относятся социализация, семейное и школьное воспитание, в ходе которых происходит интернализация социальных предписаний. Социальные предписания - это система запретов и требований, адресованная каждому индивиду. Могут быть письменными (по газонам не ходить), формальными и неформальными (никто не ходит по улицам голым). Ряд социальных запретов интернализированы на уровне коллективного бессознательного (нельзя вступать в половые отношения со своими родителями).
Другой формой социального контроля выступает организация социального опыта индивида. Общество ограничивает доступ к негативной информации или дестабилизирующими социальными явлениями (отсутствие гласности - тюрьмы, лагеря, ядерные полигоны, деятельность власть имущих и т.д.). Гласность - также форма контроля общества над поведением господствующий слоев.
Социальный контроль включает в себя следующие основные элементы: индивид, социальная общность (группа, класс, общество), индивидуальные (контролируемые) действия и социальные (контролирующие) действия. Индивид и социальная группа выступают исходными взаимодействующими элементами социального контроля. Акт социального (контролирующего) действия выступает в виде реакции на индивидуальное (контролируемое) действие, в свою очередь предопределяющее характер последующего акта индивидуального действия. Таким образом, социальный контроль не просто процесс воздействия общества на индивида, но непременно процесс их активного взаимодействия.
Основным механизмом социального контроля выступают санкции - средство, стимулирующее человека к нормативному поведению. Санкции бывают позитивные (поощрение) и негативные (наказание), формальные (публичные, например, награждение орденом, вручение премии, увольнение, штраф и т.п.) и неформальные (похвала, аплодисменты, бойкот, слухи и т.д.). К методам социального контроля следует отнести: принуждении убеждение, информирование и внушение. Информирование: социально напряженная ситуация часто возникает из-за недостаточной информированности людей. Убеждение - словесное воздействие, основанное на логических приемах доказательств (апеллирует к логике и разуму). Основано на осмысленном, критичном восприятии информации. Может быть сделано как самостоятельно, так и вслед за убеждающим. Предполагает высокий уровень развития логического мышления и аппелирует к свободному решению.
Принуждение предполагает использование негативных санкций и по сути насилие над личностью. Кажется весьма эффективным (мгновенный результат), поэтому часто используется тиранами и диктаторами. Но такой способ воздействия вызывает только внешние проявления, не затрагивая социально-психологические слои.
Наконец внушение - наиболее опасный способ социального контроля, целенаправленное неаргументированное воздействие на человека. Суггестия - это способ манипуляции сознанием масс, контроля не за поступками, а за умами. Как глубокое вторжение в психику человека, таит в себе опасность непредсказуемых последствий.
Возможно ли общество без социального контроля? Едва ли. Идеалом свободного общества является полная интернализация социального контроля. Но достигнуть такого состояния пока не удалось. Социальное развитие человечества идет по пути смягчения социального контроля. Социологи выявили интересную закономерность: снижение насилия в обществе и повышение уровня толерантности между людьми приводит к уменьшению девиаций; и напротив, рост экстремизма и насилия провоцирует рост различного типа девиаций. Поскольку в процессе социального контроля неизбежно используются насильственные методы, проблема осуществления социального контроля является весьма сложной и противоречивой.
Литература
1. Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Наука, 2006. 320 c.
2. Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших заведений. М.: Наука, 2004. 134 c.
3. Осипов Г.В. и др. Социология. М., 2005. 251 c.
4. Романенко Л.М. Гражданское общество (социологический словарь-справочник). М., 2005. 324 c.
5. Смелзер Н.Дж. Социология. М., 2004. 543 c.
6. Шарков Ф.И. Социология: теория и методы. М., 2007.
7. Бауман 3. Мыслить социологически. М., 1996.
8. Ельмеев В.Я. Метод социологии. СПб., 1997.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные положения, преимущества и недостатки теорий социального действия М. Вебера, Т. Парсонса, А.Н. Леонтьева. Значение теорий в теоретических моделях социальной работы. Применение теорий социального действия в практике социального работника.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 24.03.2016Исследование структуры и механизма реализации социального действия. Ценностные ориентации как способ различения социальных явлений по степени их значимости для субъекта. Характеристики субъекта и объекта социального действия. Объект без субъекта действия.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 26.01.2016Теория М. Вебера и Т. Парсонса о социальных действиях, её влияние на общественно-политическую мысль. Теория структурно-функционального анализа, социальных изменений и конфликтов. Метод социального познания; концепция экономики, политики, религии, права.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 13.12.2011Интеграция социологического знания и раскрытие самих основ социального бытия. Функционализм. Структурный функционализм Парсонса. Теории межличностного взаимодействия. Бихевиоризм и теории социального обмена. Символический интеракционизм.
реферат [36,1 K], добавлен 24.03.2007Описание генезиса социального взаимодействия, признаков социального действия и перехода к социальному взаимодействию. Основные концепции, типология и сфера, целеполагание и целеосуществление взаимодействия. Всеобщая функциональная формула действия.
реферат [35,8 K], добавлен 11.01.2011Идеи теорий социального действия, позволяющие нацеливать клиента на собственную деятельность, на основе его потребностей и интересов, соотнесенных с потребностями и интересами людей, для достижения общественных изменений и позитивного развития личности.
контрольная работа [58,3 K], добавлен 27.02.2017Понятие социологии и "смысла" социального действия: методологические основы, мотивы; смысловое содержание социального отношения, констатирующие "максимы". Типы социального поведения, нравы, обычаи. Понятие легитимного порядка: типы, условность и право.
статья [56,3 K], добавлен 14.06.2011Разработка теории социального обмена. Последовательность перехода от микро к макро социологическим изменениям. Описание теории социального обмена. Типы социальной организации. Формулирование принципов, действующих на всех уровнях социальной организации.
реферат [27,5 K], добавлен 13.01.2011Анализ основных социологических взглядов М. Вебера. Специфический характер социологического видения социальных реалий и их целерациональности. Особенности целерационального, ценностно-рационального, аффективного и традиционного социального действия.
контрольная работа [26,5 K], добавлен 25.03.2011Методология социологического познания Макса Вебера. Сущность теории "социального действия". Бюрократия как чистый тип легального господства. Направленность работ М. Вебера, его концепции. Место творчества социолога в развитии управленческой мысли.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 17.06.2014
