Роль семьи в воспроизводстве рабочей силы и человеческого капитала

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

социальный экономический семья

Введение

1. Теоретические аспекты воспроизводственного процесса рабочей силы в семье

1.1 Понятие семьи, рабочей силы и «человеческого капитала»

1.2 История развития «человеческого капитала»

1.3 Разделения труда и обязанностей в семье

2. Оценка роли семей в современных условиях

2.1 Главная роль семьи в России

2.2 Уровень жизни семей в Российской Федерации

3. Социально-экономические проблемы семей в Российской Федерации

Приложение А Домашние обязанности детей

Заключение

Список использованных источников

Введение

Семья во все времена, начиная от древних философов, постоянно находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных деятелей и ученых. И это неудивительно. Семья представляет собой систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится в движении, меняется не только под воздействием социально - политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития.

Целью работы является: изучение роли семьи в воспроизводстве рабочей силе и человеческого капитала.

Задачи:

1. Раскрыть теоретические аспекты воспроизводственного процесса рабочей силы в семье.

2. Проанализировать оценки роли семей в современных условиях.

3. Выявить социально - экономические проблемы семей в Российской Федерации.

Объектом исследования является макроэкономика.

Предметом исследования является семья.

Тема выбранная автором очень актуальна на сегодняшний день. Ведь тема семьи затрагивается во всех сферах: в образовании, экономике, науке, политике, обществе. Семья - это неотъемлемая ячейка общества, где сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.

Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами.

Чем выше культура семьи, следовательно, тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, которые являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей. В этой связи очень важны роли отца и матери в семье, а в частности воспитательная функция семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети.

Все люди рано или поздно приходят к пониманию того, что главная ценность в жизни человека -- это семья. Давно человечеством выведена простая и понятная всем формула счастья: если утром человек идет на работу, а вечером возвращаться домой, к семье, то человек счастлив. Когда такие чувства испытывает большинство граждан, то это значит, что они живут в сильном и благополучном государстве, которое в состоянии обеспечить их работой за которую получают вознаграждение в виде заработной платы, которая в дальнейшем формируется как человеческий капитал. Который затем распределяется на нужды семьи.

Семья всегда сама ищет выход из проблем и неблагоприятных для нее условий существования. При этом, порой не получая должной поддержки со стороны государства и общества, понапрасну растрачивает свой потенциал и терпит поражение. Распад семьи - это ее полное поражение. Считаю, что ни при каких обстоятельствах нельзя оставлять российскую семью один на один с проблемами выживания и развития. Благополучие каждой российской семьи является целью нашего государства и нашего общества. Полноценная здоровая семья - один немногих коренных национальных интересов.

Необходимо вновь и вновь привлекать внимание общества, всех ветвей власти к проблемам семьи. Для создания здоровой моральной атмосферы в семьях и преодоления кризиса без духовности в российском обществе необходимо объединение усилий государственных структур и институтов гражданского общества, поиск новых форм и методов семейной политики.

1. Теоретические аспекты воспроизводственного процесса рабочей силы в семье

1.1 Понятие семьи, рабочей силы и «человеческого капитала»

Под воспроизводством рабочей силы, в конкретном значении этого термина, следует понимать процесс воспроизводства способностей к труду у работников. Воспроизводство рабочей силы представляет собой синтез общеобразовательных, профессиональных и социально-экономических характеристик работника, не только его способностей, но и потребностей.

Воспроизводство рабочей силы - это непрерывное восстановление и поддержание физических и умственных способностей человека, постоянное возобновление и повышение его профессионально-квалификационного и образовательного уровня. Это понятие относится как к отдельному человеку, так и к совокупности людей, занятых на основе найма на предприятии, в отрасли, народном хозяйстве. Воспроизводство рабочей силы включает в себя четыре стадии: формирование, распределение, обмен и использование рабочей силы. [6]

Семья- это группа живущих вместе близких родственников (словарь русского языка С. И. Ожегова). Семья участвует в общественном производстве средств существования, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. Все это, вместе взятое, составляет экономическую функцию семьи. Семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходилось без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья - начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.

Под рабочей силой понимается способность человека к труду, т. е. совокупность его физических и интеллектуальных качеств, используемых в процессе производства жизненных благ. Носителем этих качеств выступает рабочий, который является главной производительной силой, первичным фактором богатства общества. Рабочая сила выступает как производитель и как потребитель. Как производитель она участвует в процессе производства и создает материальные и духовные блага, необходимые для жизнедеятельности человека. Как потребитель - использует материальные и духовные ценности для поддержания своей жизнедеятельности и дальнейшего развития интеллектуальных способностей. [5]

Рабочая сила в теории Карла Маркса.

Карл Маркс в своей работе «Капитал» утверждал следующее:

- В условиях капиталистического способа производства рабочая сила является специфическим товаром. Носитель рабочей силы является её собственником и юридически свободен распоряжаться ей. В то же время у него нет средств производства для самостоятельного хозяйствования и для получения средств к существованию он вынужден продавать свою рабочую силу.

- Стоимость рабочей силы определяется затратами на поддержание жизни рабочего и должного уровня работоспособности, его достаточное обучение, образование и воспроизводство. Эти затраты значительно зависят от уровня экономического развития страны, природно-климатических условий, интенсивности и сложности труда, занятости женщин и детей. Стоимость рабочей силы проявляется в виде заработной платы. В период экономического подъёма и повышенной занятости зарплата может существенно превышать стоимость рабочей силы, что позволяет рабочим существенно улучшить своё материальное положение. В период спада зарплата может спускаться ниже стоимости рабочей силы, что приводит к расходованию ранее накопленных запасов и к резкому ухудшению положения рабочих.

- Рабочая сила не всегда является товаром. Она может не принадлежать человеку и забираться без эквивалентного обмена (например, у раба или крепостного). Человек может не обладать юридической свободой (заключённый, ребёнок). Человек может самостоятельно работать и продавать потом результаты труда, а не собственный труд (ремесленник, художник, фермер, частный предприниматель, если они не используют наёмных рабочих). [17]

Человеческий капитал -- совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. ЧК в широком смысле -- это интенсивный производительный фактор экономического развития, развития общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой деятельности, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития.

Человеческий капитал, являясь частью совокупного капитала представляет собой накопленные затраты на общее образование, специальную подготовку, здравоохранение, перемещение рабочей силы. Виды «человеческого капитала» экономисты классифицируют по видам затрат, инвестиций в «человеческий капитал». И.В. Ильинский выделяет вследствие этого следующие составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры.

Формула расчета человеческого капитала.

ЧК=Кз+Кк+Ко;

Где ЧК- человеческий капитал,

Кз-капитал здоровья,

Кк- капитал культуры,

Ко- капитал образования. [15]

А. И. Ящук рассматривает человеческий капитал как интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд и высокое качество жизни. А основой человеческого капитала является человек, или физический капитал, основные качественные характеристики которого закладываются на микроуровне - в семье. Семья, являясь основным звеном воспроизводства человеческого капитала, накапливает и развивает способности своих членов, которые в дальнейшем проявляются в форме реализации человеческого капитала в экономической системе. В связи с этим крайне важным является рассмотрение роли семьи, обеспечивающей процесс воспроизводства человеческого капитала.

"Под рабочей силой, или способностью к труду мы понимаем совокупность физических и духовных способностей, которыми обладает организм, живая личность человека, и которые пускаются им в ход всякий раз, когда он производит какие-либо потребительные стоимости "- такое определение понятия "рабочая сила" дал К. Маркс. Рабочая сила, представляя собой способность к труду, неотделима от самого человека. Ее производство и воспроизводство означает прежде всего воспроизводство самого человека, сохранение его нормальной жизнедеятельности. К. Маркс отмечал: "Рабочая сила существует только как способность живого индивидуума. Производство рабочей силы предполагает, следовательно, существование последнего. Раз существование индивидуума дано, производство рабочей силы состоит в воспроизводстве самого индивидуума, в поддержании его жизни. В воспроизводстве рабочей силы, кроме необходимости поддержания, непрерывного возобновления и совершенствования способности к труду, обязательны постоянное приобретение и развитие работниками знаний и умений.

1.2 История развития «человеческого капитала»

В научной литературе понятие человеческого капитала появилось во второй половине ХХ в. Впервые термин использовал Теодор Шульц, а его последователь Гэри Беккер развил эту идею, обосновав эффективность вложений в человеческий капитал и сформулировав экономический подход к человеческому поведению. За создание основ теории человеческого капитала им были присуждены Нобелевские премии по экономике.

Первоначально под человеческим капиталом понималась лишь совокупность инвестиций в человека, повышающая его способность к труду, - образование и профессиональные навыки. В дальнейшем понятие человеческого капитала существенно расширилось. Последние расчеты, сделанные экспертами Всемирного банка, включают в него также потребительские расходы - затраты семей на питание, одежду, жилище, образование, здравоохранение, удовлетворение культурных потребностей.

Понятие человеческого капитала является экономической категорией. Оно формировалось постепенно, и на первом этапе ограничивалось лишь знаниями и способностью человека к труду. Причем длительное время с точки зрения экономической теории человеческий капитал считался затратным фактором. Во второй половине XX ст. отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально изменилось.

Г. Беккер в рамках теории человеческого капитала исследовал структуру распределения личных доходов, их возрастную динамику, неравенство в оплате мужского и женского труда и т. д. Он доказал на обширном статистическом материале, что образование является фундаментом увеличения доходов и наемных работников, и работодателей, и государства в целом. В результате изменившихся подходов и понимания новых реалий финансисты и предприниматели стали рассматривать вложения в образование как перспективные капиталовложения, приносящие доход.

Г. Беккер в своих работах рассматривал работника как комбинацию одной единицы простого труда и известного количества воплощенного в нем человеческого капитала, а его заработную плату (доход) - как сочетание рыночной цены его простого труда и дохода от вложенных в человека инвестиций. Причем основную часть дохода работнику, по оценкам Г. Беккера, а также расчетам других исследователей, приносит именно человеческий капитал. Он формируется за счет инвестиций в повышение уровня и качества жизни населения, в том числе в воспитание, образование, здоровье, науку, культуру, искусство, а также за счет притока трудовых ресурсов из других стран.

Если выразиться кратко, то человеческий капитал - это интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд и высокое качество жизни, а основой человеческого капитала является человек, или физический капитал.

Основные качественные характеристики человеческого капитала закладываются на микроуровне - в семье. Семья, являясь основным звеном воспроизводства человеческого капитала, накапливает и развивает способности своих членов, которые в дальнейшем проявляются в форме реализации человеческого капитала в экономической системе. Семья занимает весьма важное место в системе экономических отношений также потому, что в конечном итоге именно она является главной силой в производстве, распределении и потреблении товаров и услуг. Наиболее важная функция семьи - это, безусловно, воспроизводство человеческого капитала. Человеческий капитал состоит из доходов и расходов семьи. Доходы семьи составляют заработная плата, предпринимательский доход и доходы от собственности (рента, процент, дивиденд, арендные платежи), а также государственные трансфертные (не связанные с трудовыми затратами) платежи (пенсии, пособия, стипендии, бесплатные услуги систем здравоохранения и образования). Расходы семьи, в свою очередь, направляются на социальное страхование, уплату налогов, питание, приобретение одежды и обуви, квартплату и коммунальные услуги, транспорт, покупку товаров длительного пользования, образование, досуг, развлечения, путешествия, прочие расходы и, наконец, сбережения. [8]

Семья принимает активное участие в воспроизводстве рабочей силы. Это - процесс воспроизводства способностей к труду у работников. Как уже известно, что воспроизводство рабочей силы включает в себя четыре стадии: формирование, распределение, обмен и использование рабочей силы. В каждой семье распределяются обязанности между родителями и детьми. Родители и дети выполняют работу или ответственность, за которую они получают вознаграждение в виде заработной платы, которая в дальнейшем переходит в человеческий капитал. Человеческий капитал состоит из доходов и расходов семьи. Доходы семьи составляют заработная плата, предпринимательский доход и доходы от собственности (рента, процент, дивиденд, арендные платежи), а также государственные трансфертные (не связанные с трудовыми затратами) платежи (пенсии, пособия, стипендии, бесплатные услуги систем здравоохранения и образования). Расходы семьи, в свою очередь, направляются на социальное страхование, уплату налогов, питание, приобретение одежды и обуви, квартплату и коммунальные услуги, транспорт, покупку товаров длительного пользования, образование, досуг, развлечения, путешествия, прочие расходы и, наконец, сбережения.

1.3 Разделения труда и обязанностей в семье

Домашние обязанности совсем необязательно сводятся к уборке и готовке. Домоводство, устройство быта - это понятие гораздо более широкое. И, чтобы быт был наиболее комфортным для всех членов семьи, каждый должен принимать участие в налаживании этого быта. Разумная организация и планирование домашних работ помогут освободить время для совместного отдыха и творчества. Сейчас домашний труд существенно механизирован, часть его могут выполнять организации сферы бытовых услуг, поэтому оставшуюся часть можно разделить между всеми членами семьи без ущерба для их личных интересов. Работа по дому обычно подразумевает уход за собой и другими членами семьи, обслуживание жилья и хозяйственного инвентаря.

Обязанности не всегда стоит распределять поровну. Следует учитывать состояние здоровья и пожелания каждого. То, что для одного проще простого, для другого может быть самым сложным. Важно, чтобы разделение домашних обязанностей объединяло, а не разъединяло. Очень значима в этом совместном процессе и готовность к взаимопомощи.

Наиболее часто встречающаяся модель домашнего хозяйства - та, в которой большая часть обязанностей лежит на жене, но наиболее сложные выполняет муж. Если обоих супругов такое положение вещей устраивает, то такая модель вполне имеет право на существование. Но если присутствует недовольство, это чревато обидами и ссорами. Причем попытки перераспределения обязанностей могут вызывать сопротивление не только со стороны мужчины, но и со стороны женщины. Она, быть может, была бы и рада, чтобы мужчина помогал ей больше, но ее останавливает неуверенность в том, что он справится, чувство вины за то, что она не справляется со «своими» обязанностями, ну и, в конце концов, боязнь потерять свою значимость. Но все решаемо: муж обязательно справится, если определить четкие критерии качества выполняемой работы. Если мужчина может и хочет помогать супруге, «комплекса Золушки» быть не должно, а для повышения авторитета в семье есть и другие способы. Не делите всю работу на «мужскую» или «женскую», однако она должна быть у каждого своя, и при этом четко определенная. Когда каждый знает и помнит о своих обязанностях, все выполняется спокойно и вовремя. [11]

Стараемся учесть интересы каждого члена семьи.

Если вы живете вместе с пожилыми родителями, которые хотят внести свою лепту в ведение домашнего хозяйства, можно договориться о том, что по мере возможностей они занимаются домоустройством, а вы - обеспечением семьи. Если, конечно, такой вариант устраивает обе стороны.

Оптимально, когда домашние обязанности в семье распределяются исходя из того, что кому нравится делать. Один обожает создавать кулинарные шедевры, а другой получает удовольствие от наведения чистоты. Сложные работы в таком случае выполняются сообща, а неприятные - поочередно. Да, это идеальный вариант, он не всегда достижим, но к нему стоит стремиться.

Не забывайте и об участии детей в работе по дому. Для маленьких помощь родителям всегда увлекательна, и это для них, как правило, радость. Очень важно сохранить такое отношение и в дальнейшем. Не отбирайте у карапуза веник, разрешайте помыть посуду или полить цветы. Пусть он делает это медленно и толку от его помощи немного. Лучше потом незаметно переделать, зато ребенок будет горд собой. Поручите малышу отдельное посильное задание (например, следить за своими игрушками, складывать их), вот увидите, он отлично справится. Для детей постарше объем заданий увеличивайте и усложняйте. Говорите им, что их помощь необходима и полезна.

Выбирайте оптимальный именно для вас вариант ведения домашнего хозяйства и распределения обязанностей. Договаривайтесь, помогайте, окружайте друг друга вниманием и заботой, и тогда отношения в вашей семье будут наполнены пониманием и любовью. [16]

Домашний труд

Домашний труд, один из самых малопроизводительных, однообразных и утомляющих, издавна был уделом женщины. В те незапамятные времена, когда мужчина с рогатиной и копьем охотился на диких зверей, женщина поддерживала огонь в очаге, готовила пищу, кормила детей, выхаживала больных, такое распределение обязанностей родилось естественно и было справедливым. Его можно было понять и тогда, когда на мужчине лежала основная тяжесть сельских работ, когда он по 10--12 часов простаивал у станка, а женщина оставалась дома. Многое изменилось с тех пор.

Сегодня женщины участвуют наравне с мужчинами в общественном производстве, успешно освоив почти все мужские профессии. У них такие же права, такие же обязанности, такая же ответственность. Только после-рабочее время у них в большинстве случаев не такое. Потому что мужчины, во всяком случае, очень многие из них, по-прежнему считают, что, придя с работы, они имеют полное моральное право уже ничем не заниматься, что дома им надлежит отдыхать. А женщины (опять-таки если не все, то в большинстве своем) чувствуют себя ответственными за порядок в доме, за то, чтобы вовремя подавались завтрак, обед, ужин, чтобы к утру мужу была приготовлена чистая рубашка, а дети были ухожены и накормлены. Мужчина, придя с работы, включает телевизор, разворачивает газету, а женщина зажигает газ, ставит на плиту кастрюли, берется за стирку или глажение белья.

«Хочешь мира в семье, раздели обязанности поровну» --гласит народная мудрость. А насколько быстрее и легче можно переделать домашние дела, если за них взяться сообща? И было бы хорошо, если бы мужчины попытались приложить и в этой сфере свои способности к рационализации!

А как приятно отдыхать, когда отдыхают все! Призыв к женщинам не откладывать домашние дела на выходные дни с тем, чтобы использовать их для длительных прогулок и поездок за город, преследует, конечно благие намерения. Но в большинстве случаев полностью высвободить эти дни для отдыха хозяйки попросту не могут.

Несомненно, давно настало время отказаться от изжившего себя утверждения о том, что многочисленные домашние хлопоты--удел женщин. И если умение приготовить вкусный обед, хорошо убрать квартиру не будет считаться зазорным для мужчины, то семья, я уверена, станет крепче.

Прививать вкус и навыки, к домашней работе нужно с раннего детства в равной мере и девочкам и мальчикам. В связи с этим целесообразно, по-видимому, и в школе обучать мальчиков не только токарному и слесарному делу, но и всем правилам домоводства так же, как и девочек. [7]

Дети помогают родителям. Домашние обязанности ребенка.

Должны ли дети помогать родителям? Многие родители считают, что не стоит обременять детей домашними обязанностями. Они думают, что работа по дому будет отнимать у детей беззаботное детство, которое дается только раз. Часто родители, приходящие на консультацию к семейному психологу, считают, что с детей достаточно школьной учебы и кроме этого им от детей ничего не нужно.

Тем не менее, семейный психолог считает, что гораздо важнее то, что, когда дети помогают родителям, выполняя домашние обязанности, они будут чувствовать себя необходимыми в семье, способными внести свой собственный вклад в семейное благополучие и поэтому быть ее полноправными членами.

На консультации психолог помогает родителям понять, что, обучая детей ответственности за домашние дела, мы развиваем их социальный интерес и готовим их к тому, чтобы они не боялись ответственности и вне дома.

Дети, которые помогают родителям и имеют круг своих домашних обязанностей обычно лучше учатся в школе, потому что они лучше взаимодействуют с учителями. Без такой подготовки дети становятся потребителями и в будущем хотят только получать что-то от других людей. Они просто сидят дома и ждут, когда кто-то придет и даст им то, что они хотят. Иногда у таких детей складывается ощущение, что они что-то из себя представляют только тогда, когда их кто-то обслуживает.

Основываясь на своем опыте и жизненных ситуациях, взрослые могут придумать массу самых разных дел, которые может с пользой для семьи выполнять ребенок. Но иногда родители пребывают в растерянности, не зная, что можно поручить детям, поэтому психолог приводит примерные перечни домашних обязанности детей разного возраста, которые были взяты с небольшими изменениями в книге Б. Б.Грюнвальд, Г.В.Макаби «Консультирование семьи». [10]

Домашний труд всегда был и остаётся главной обязанностью мужчины и женщины. Мужчина и женщина выполняли свои обязанности, которые зависели от них. Женщина работала по дому, а мужчина трудился в поле. Но со временем все стало меняться мужчина и женщина стали легко заменять друг друга. Женщина осваивает мужские профессии, а мужчина женские профессии. Но когда придя с работы домой домашние обязанности остаются за каждым членом семьи. Бывает такое, что дети хотят помочь своим родителям, хотят быть полезными. Но есть и такие дети которые привыкли, что за них кто-то что-то должен сделать, что им все принесут. Такого не должно быть нужно с раннего детства прививать любовь к труду, хвалить ребенка за помощь, говорить ему что он умница, что он мамина и папина опора и что они могут на него положиться.

Семья прививает любовь не только к культурным ценностям, но и к труду. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.

Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности.

В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует интерес и уважение к нему.

2. Оценки роли семей в современных условиях

2.1 Главная роль семьи в обществе

Ильин Иван Александрович: «Семья является первичным лоном человеческой культуры… Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы личной души; здесь ребенок научается любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются первые основы его характера; здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии развивается великая личность или, может быть, низкий проходимец».

Человек появляется на свет и начинает свою жизнь в семье. То, каким он станет в дальнейшей жизни, во многом определяется еще в детстве, и во многом это зависит от семьи. Здесь, в семье зарождаются основы его характера, здесь ребенок получает первые уроки любви, веры, милосердия, здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья. «В обществе проявляется то, что уже было приготовлено в детстве, в семье». Это подчеркивает огромную ответственность родителей за воспитание детей. Родители должны не только дать жизнь ребенку, но открыть своим детям пути к любви и вере. Об огромном значении семейного воспитания святитель Феофан Затворник говорит, что необходимо «Хорошо понять и усвоить начала истинного христианского воспитания и действовать по ним, прежде всего дома. Домашнее [семейное] воспитание есть корень и основание всему последующему». [9]

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе с другими социальными институтами. Так как именно в семье формируется и развивается личность, происходит овладение социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни, в семье регулируются отношения ребенка к окружающему миру, там он получает первые уроки нравственности и опыт взаимоотношений с социумом. И в этом союзе люди стараются провести как можно больше времени совместно, во взаимодействии, а также в процессе этого взаимодействия доставлять радость и удовольствие.

Анализ социального влияния семьи наличность показал, что на 40% людей в их жизни повлияла семья, на 30% - средства массовой информации, на 20 % - школа и на 10 % - улица.

Сегодня важную роль в развитии и социализации личности играет такой неотъемлемый компонент как семья - особый, уникальный институт взаимодействия людей. Его особенность заключается в том, что именно нравственные обязательства могут связывать союз нескольких людей.

Во все времена семья испытывала потребность получать поддержку в воспитании своих детей. Когда жили большими семьями, несколько поколений, да еще дяди и тети, то необходимые социальные навыки естественно передавались от поколения к поколению. Сейчас, когда связь между поколениями нарушена, общество тем более должно помогать семье в воспитании детей. К тому же вторая половина 20 века нарушила привычный способ взаимодействия поколений. Молодые люди вынуждены решать такие проблемы, которые не стояли перед их отцами, они пользуются такой техникой, которая в новинку для их родителей. На них ежедневно обрушивается огромный вал новой информации. Следовательно, новое поколение уже не может жить только опытом своих отцов и дедов. Именно поэтому так резко ослабевает эффективность традиционного семейного воспитания. Но от состояния семьи зависит состояние государства, так как семья рассматривается как самая малая социальная ячейка общества.

Семья - основанная на браке и кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу.

Роль семьи в обществе огромна. Семейные традиции, культурные ценности - основа воспитания новых поколений. Хорошо, когда в процессе воспитания используются примеры со стороны, но более убедителен семейный опыт отцов и дедов, матерей и бабушек, многочисленных родственников. Социологические исследования подтверждают эту гипотезу. В творческих семьях формируются творческие личности, наследники семейного дела. В неблагополучных семьях, как правило, вырастают неполноценные личности, склонные в любой момент к антиобщественным проявлениям.

Большое значение для качественного укрепления и жизни и семьи играет внешняя её подпитка в виде мужей и жён, сводных родственников, а также воспроизводство новых членов семьи - детей. Кровные и сводные родственники - это биологический и социальный союз, взаимное дополнение. Этот образ формирует будущее поколение по законам жизни и любви.

Семья в современном обществе

Функции семьи в ходе истории изменяются, как изменяется и сама семья.

Так, например, в период, когда семья отличалась примитивной организацией, ее функции не обособлялись резко от общественных, ибо слабо вооруженный технически и слабо защищенный человек не мог жить и трудиться лишь в рамках семьи. Позже семья становится «малым обществом» и в значительной мере освобождает человека от зависимости от общества в целом. В конце концов опять происходит значительное переплетение функций семьи и общества, и последнее берет на себя значительную часть функции семьи.

Социолог А.Г. Харчев считает репродуктивную функцию семьи главной общественной функцией, в основе которой лежит инстинктивное стремление человека в продолжению своего рода. Но роль семьи не сводится к роли «биологической» фабрики. Выполняя эту функцию, семья является ответственной за физическое, психическое и интеллектуальное развитие ребенка, она выступает своеобразным регулятором рождаемости. В настоящее время демографы отмечают снижение рождаемости.

Человек приобретает ценность для общества только тогда, когда он становится личностью, и становление ее требует целенаправленного, систематичного воздействия. Именно, семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды, мировоззрение-ребенка. Поэтому выделение воспитательной функции семьи как основной имеет общественный смысл.

Для каждого человека семья выполняет эмоциональную и рекреативную функции, защищающие человека от стрессовых и экстремальных ситуаций. Уют и тепло домашнего очага, реализация потребности человека в доверительном и эмоциональном общении, сочувствие, сопереживание, поддержка - все это позволяет человеку быть более стойким к условиям современной неспокойной жизни.

Примерно до середины XIX века семья рассматривалась как изначально моногамная ячейка общества. Философов античности, средневековья и отчасти Нового времени семья интересовала не как социальный институт, а интересовало только ее отношение к социальным порядкам и к государству. Идеологи феодализма считали неотъемлемым качеством семьи патриархальность. Буржуазные философы видели «естественную» связь между семьей и собственностью. Гегель писал: «Семья в качестве лица имеет свою внешнюю реальность в некоторой собственности; в собственности она обладает наличным бытием своей субстанциальной личности лишь как в некотором имуществе. В сказаниях об основании государства или, по крайней мере, нравственно упорядоченной общественной жизни введение прочной собственности появляется в связи с введением брака».

Таким образом, в процессе исторического развития отношения семьи и общества, семьи и личности изменялись в зависимости от характера производства в данном обществе и культурных традиций данного общества.

Резко возрос интерес к проблемам семьи в конце XX века. Это связано с происходящими кардинальными изменениями в экономической и социокультурной сфере жизни общества, которые оказывают огромное влияние на жизнедеятельность человека: на его положение на работе, в быту, в семье.

Такие изменения Э. Тоффлер определил, как переход к информационному обществу. Он говорил о том, что до индустриальной революции формы семьи были неодинаковы. Когда господствовало сельское хозяйство, люди обычно жили в больших семьях под одной крышей и работали вместе как производственная ячейка («общая семья» в Индии, «задруга» на Балканах, «большая семья» в Восточной Европе). И семья тогда была неподвижной - она своими корнями уходила в землю.

Во время индустриальной революции семьи испытали стресс от перемен: внутри каждой такой семьи столкновение между традиционными устоями и прогрессом выражалось в форме конфликтов, падения патриархальных авторитетов, изменений в отношениях между детьми и родителями, в новых понятиях о собственности. С развитием технического прогресса семья утратила возможность работать вместе как производственная ячейка. Постепенно и болезненно структура семьи начала меняться. Так называемая малая (нуклеарная) семья, состоящая из отца, матери и нескольких детей, стала стандартной, социально признанной «современной» моделью во всех индустриальных обществах.

Начиная с 70-х годов XX века, прежняя нуклеарная семья, характерная для индустриального общества, оказывается в кризисном положении. Ослабляются внутрисемейные и распространяются внебрачные связи, возрастает количество неполных семей, при общем уменьшении рождаемости увеличивается число детей, рожденных вне брака. В 1997 г. в России родилось в незарегистрированном браке 25,33% от общего числа родившихся, в 1998 г. - 26,95%, 1999 г. - 27,93%1.

Таким образом, можно выделить три основные структурные составляющие современной семьи:

Родственная (сложная) - клан родственников с их супругами и детьми. Это наиболее редко встречающийся вид семьи в наше время;

Нуклеарная (массовая семья) - состоит из одной брачной пары. Эта семья автономна и малодетна;

Неполная - быстро распространяющаяся в современном обществе модель семейных отношений. Состоит из одного родителя и детей (преимущественно одного ребенка).

Соотношение удельного веса между этими видами семей в России по структурному признаку следующее:

Нуклеарная семья - около 80%;

Неполная семья - около 19%;

Родственная семья, с несколькими брачными парами и многодетная - 1%.

Что же все-таки понимается под термином «семья» на новом этапе развития человечества? А.Г. Харчев определял семью как «малую социальную группу, члены которой связаны браком или кровным родством, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья есть отношение, через которое и благодаря которому осуществляется воспроизводство человека, общественный механизм этого воспроизводства». Но в последние два десятилетия в области семейно-брачных отношений наблюдается ряд негативных тенденций, которые не могут дать этому определению реализовать себя в полной мере. Они выражаются в следующем:

Уменьшение ценности брака, семьи и особенно детей по сравнению с ценностями материального благополучия и достатка;

Увеличение так называемых “легкомысленных”, необдуманных браков;

Непонимание некоторой части молодежи проблем и трудностей семейной жизни, взаимных прав и обязанностей в семье;

Рост количества семей с одним ребенком, что не обеспечивает даже простого воспроизводства населения;

Увеличение числа абортов и всех последствий, связанных с ними;

Рост неполных семей, в которых дети воспитываются одним родителем;

Увеличение числа мужчин и женщин, которые затем не могут повторно вступить в повторный брак;

Рост алкоголизма, который сильно подрывает семейные устои и ведет к рождению детей с различными врожденными дефектами и аномалиями;

Значительный рост разводов по этико-психологическим мотивам и причинам сексуальной безграмотности супругов, а, следовательно, неудовлетворенности интимной стороной супружеской жизни.

В связи с этим, состояние семьи как социального института можно оценить как кризисное.

Несмотря на все изменения, которые претерпела семья за все свое существование, неизменными остались две ее характеристики: а) семья как социальный институт общества. Следовательно, общество заинтересованно в качестве семьи и организации этого социального института; б) семья как малая социальная группа и, следовательно, ее члены заинтересованы в ее организации на протяжении всей жизни.

Роль семьи в обществе не сравнима по своей значимости ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность.

Статистика свидетельствует, что переход к рыночной системе хозяйствования весьма болезненно отразился на состоянии семьи как социального института. Демографы фиксируют катастрофическое падение рождаемости, социологи отмечают рост числа асоциальных семей и предсказывают снижение жизненного уровня, падение нравственных устоев семейного воспитания.

Семья, испытывая серьезные трудности в выполнении своих социокультурных функций, тем не менее, объективно остается ведущим социальным институтом в формировании и развитии социально значимых ценностей и установок личности, в социализации и воспитании подрастающего поколения.

Семья является одним из важнейших институтов общества, поэтому, основываясь на том, в каком состоянии она находится, насколько эффективно способна выполнять свои основные функции, можно судить об общественном развитии и положении дел на общегосударственном уровне. [12]

2.2 Уровень жизни семей в Российской Федерации

Уровень жизни является одной из важнейших социальных категорий. Под уровнем жизни понимаются обеспеченность семей необходимыми материальными благами и услугами, достигнутый уровень их потребления и степень удовлетворения разумных (рациональных) потребностей. Так понимается и благосостояние. Денежная же оценка благ и услуг, фактически потребляемых в среднем домохозяйстве в течение известного промежутка времени и соответствующих определенному уровню удовлетворения потребностей, представляет собой стоимость жизни. В широком смысле понятие "уровень жизни населения " включает еще условия жизни, труда и занятости, быта и досуга, его здоровье, образование, природную среду обитания и т. д. В таком случае чаще употребляется термин "качество жизни".

Можно выделить четыре уровня жизни населения:

- достаток (пользование благами, обеспечивающими всестороннее развитие человека);

- нормальный уровень (рациональное потребление по научно обоснованным нормам, обеспечивающее человеку восстановление его физических и интеллектуальных сил);

- бедность (потребление благ на уровне сохранения работоспособности как низшей границы воспроизводства рабочей силы);

- нищета (минимально допустимый по биологическим критериям набор благ и услуг, потребление которых лишь позволяет поддержать жизнеспособность человека).

Понятия "уровень жизни" и "качество жизни" являются предметом изучения многих дисциплин. В современной научной литературе эти понятия трактуются по-разному в зависимости от целей и задач исследования. [14]

Уровень жизни семьи можно определить по прожиточному минимуму.

Прожиточный минимум - это минимальный уровень дохода, который считается необходимым для обеспечения определённого уровня жизни в определённой стране. На практике уровень прожиточного минимума в развитых странах, как правило, выше, чем в развивающихся.

Величина прожиточного минимума, согласно Росстату, в соответствии с Федеральным законом от 24 октября 1997 года № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» представляет собой стоимостную оценку потребительской корзины, включающей минимальные наборы продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности, а также обязательные платежи и сборы.

По Российской Федерации в целом и в субъектах Российской Федерации величина прожиточного минимума определяется ежеквартально на основании потребительской корзины и данных федерального органа исполнительной власти по статистике об уровне потребительских цен на продукты питания, непродовольственные товары и услуги и расходов по обязательным платежам и сборам.

Величина прожиточного минимума на душу населения и по основным социально-демографическим группам населения в целом по Российской Федерации устанавливается Правительством Российской Федерации, в субъектах Российской Федерации -- в порядке, установленном законами субъектов Российской Федерации.

Величины прожиточного минимума устанавливаются отдельно на душу населения, для трудоспособного населения, для пенсионеров, для детей.

По данным Росстата, величина прожиточного минимума трудоспособного населения во II квартале 2012 года составляла 6913 руб.

Величина прожиточного минимума за III квартал 2013 года в целом по России установлена в следующем размере:

в расчете на душу населения -- 7 429 рублей;

для трудоспособного населения -- 8 014 рублей;

для пенсионеров -- 6 097 рублей;

для детей -- 7 105 рублей.

1 января 2013 года в России вступил в силу закон, определяющий новый минимальный размер оплаты труда (МРОТ): отныне МРОТ будет составлять 5205 рублей (около 110 евро). Рост показателя составил почти 13 процентов, что превышает официальный уровень инфляции, который, по итогам 2012 года, достиг примерно 7 процентов.

С 1 января 2014 года минимальный размер оплаты труда в России составляет 5 тысяч 554 рубля. Таким образом, его размер увеличился с прошлогоднего значения на 349 рублей. МРОТ или минимальный размер оплаты труда -это установленный минимум оплаты труда в час, день или месяц (год), который работодатель может (должен) платить своему работнику и за который работник может законно продать свой труд. [2]

Прожиточный минимум в целом по Российской Федерации предназначается для:

- оценки уровня жизни населения Российской Федерации при разработке и реализации социальных программ;

- обоснование устанавливаемых на федеральном уровне минимального размера оплаты труда, а также для определения устанавливаемых на федеральном уровне стипендий, 111пособий и других социальных выплат;

- формирование федерального бюджета.

Прожиточный минимум в субъектах Российской Федерации предназначается для:

- оценки уровня жизни населения соответствующего субъекта Российской Федерации при разработке и реализации региональных социальных программ;

- оказания необходимой государственной социальной помощи малоимущим гражданам;

- формирования бюджетов субъектов Российской Федерации.

Таблица 1-Прожиточный минимум в субъектах Российской Федерации на 2014 год

Наименование субъекта Российской Федерации	Величина прожиточного минимума в субъекте Российской Федерации	Социальная Доплата
В целом по Российской Федерации	6 354
Уральский федеральный округ
Курганская область	6 300	ФСД
Свердловская область	6 354	ФСД
Тюменская область	5 882	ФСД
Челябинская область	6 215	ФСД
Ханты-Мансийский автономный округ-Югра	8 985	РСД
Ямало-Ненецкий автономный округ	9 634	РСД

Уровень жизни отражает объем и структуру потребления, социальные производственные условия труда, развитость сферы услуг, структуру внерабочего и свободного времени, размеры личной собственности.

Уровень жизни семьи в конкретной стране или регионе находится в прямо пропорциональной зависимости от уровня развития экономики в стране или регионе в целом, что наглядно подтверждают данные таблицы о прожиточном минимуме в субъектах Российской Федерации.

Статистическая оценка государством положения своих граждан представляется важнейшим элементом комплексного изучения проблем экономического развития.

Уровень жизни определяется системой показателей, каждый из которых дает представление о какой-либо одной стороне жизнедеятельности человека.

Потребительская корзина -- это примерный расчётный набор, ассортимент товаров, характеризующий типичный уровень и структуру месячного (годового) потребления человека или семьи. Такой набор используется для расчёта минимального потребительского бюджета (прожиточного минимума), исходя из стоимости потребительской корзины в действующих ценах. Потребительская корзина служит также базой сравнения расчётных и реальных уровней потребления, а также основой для определения покупательной способности валют. Потребительская корзина используется для расчета прожиточного минимума, а также с целью сравнения интегральных цен на продовольствие в различных регионах. В 1992 по договорённости между Госкомстатом РФ и МВФ определено понятие «потребительская корзина», куда вошло 156 наименований товаров и услуг. Потребительская корзина в США состоит из 300 продуктов и услуг-представителей, во Франции -- 250, Англии -- 350, Германии -- 475, России -- 156.

Потребительская корзина в России

31 марта 2006 года был принят Федеральный закон № 44-ФЗ «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации». Он утратил силу в связи с принятием Федерального закона № 227-ФЗ от 3 декабря 2012 года, который установил следующую потребительскую корзину: [1]

Таблица 2-Продукты питания

Наименование	Единица измерения	Объем потребления (в среднем на одного человека в год)
		Трудоспособное население	Пенсионеры	Дети
Хлебные продукты (хлеб и макаронные изделия в пересчете, крупы, бобовые)	Кг	126,5	98,2	77,6
Картофель	Кг	100,4	80	88,1
Овощи и бахчевые	Кг	114,6	98	112,5
Фрукты свежие	Кг	60	45	118,1
Сахар и кондитерские изделия в пересчете на сахар	Кг	23,8	21,2	21,8
Мясопродукты	Кг	58,6	54	44
Рыбопродукты	Кг	18,5	16	18,6
Молоко и молокопродукты в пересчете на молоко	Кг	290	257,8	360,7
Яйца	Штука	210	200	201
Масло растительное, маргарин и другие жиры	Кг	11	10	5
Прочие продукты (соль, чай, специи)	Кг	4,9	4,2	3,5

В приведенной таблице, представлены продукты и услуги, входящие в потребительскую корзину на 2014 год, то убедитесь, что согласно расчетам правительства, трудоспособный гражданин, употребляет за год 100,4 кг. картофеля, 114,6 кг. овощей, 60 кг. свежих фруктов, 126,5 кг. хлеба и хлебопродуктов, 58,6 кг. мясных и 18,5 кг рыбопродуктов соответственно. Услуги культуры составляют 5% от общей величины расходов в месяц.

C 1 января 2013 года вступила в силу новая потребительская корзина, которая будет действовать до 2018 года.

В потребительскую корзину в первую очередь включены продукты питания, которые составляют около 50% ее стоимости (для сравнения, в странах Западной Европы, эта цифра не превышает 20%). Стоит упомянуть, что большинство российских семей тратят на продукты питания также больше половины семейного бюджета.

Что это значит в расчете на одного человека в день? А это значит, что обычный среднестатистический гражданин Российской Федерации для нормального существования должен употреблять в день 300 г. хлеба, картошки - 280 г., овощей - 300 г., фруктов свежих - 160 г., сладкого - 60 г., молока и молочных продуктов - 800 г., масла растительного и жиров - 40 г. А также 1 раз в 2 дня съедать одной яйцо, довольствоваться в день 160 г. мяса, ну и употреблять за неделю 350 г. рыбы. Что касается культурного развития, то здесь трудоспособный российский гражданин имеет шанс на свой прожиточный минимум раз в месяц сходить в кино или театр, на большее для этих целей денег не предусмотрено.

Во вторую группу включены непродовольственные товары - одежда, обувь, головные уборы, бельё, лекарства.

Таблица 3-Непродовольственные товары

Наименование	Единица измерения/ срок износа	Объем потребления (в среднем на одного человека)
		Трудоспособное население	Пенсионеры	Дети
Верхняя пальтовая группа	штук/лет	3/7,6	3/8,7	3/2,6
Верхняя костюмно-платьевая группа	штук/лет	8/4,2	8/5,0	11/2,0
Белье	штук/лет	9/2,4	10/2,9	11/1,8
Чулочно-носочные изделия	пар/лет	7/1,4	4/1,9	6/1,3
Головные уборы и галантерейные изделия	штук/лет	5/5,0	4/5,6	4/2,8
Обувь	пар/лет	6/3,2	6/3,5	7/1,8
Школьно-письменные товары	штук/лет	3/1,0	3/1,0	27/1,0
Постельное белье	штук/лет	14/7,0	14/7,0	14/7,0
Товары культурно-бытового и хозяйственного назначения	штук/лет	19/10,5	19/10,5	19/10,5
Предметы первой необходимости, санитарии и лекарства	процентов от общей величины расходов на непродовольственные товары в месяц	10	15	12

Расчет минимального набора непродовольственных товаров должен учитывать:

-- удовлетворение потребностей основных социально-демографических групп населения в непродовольственных товарах, исходя из возрастных особенностей и необходимости защиты организма от воздействия окружающей среды;