Современные социальные институты

Размещено на http://allbest.ru

Содержание

Введение

I. Общие положения о социальных институтах

1.1 Понятие социальных институтов

1.2 Функции социальных институтов

II. Особенности основных социальных институтов

2.1 Семья как социальный институт

2.2 Институт образования

2.3 Институт государства

2.4 Институт экономики

2.5 Институт религии

Заключение

Библиография

Введение

Социология, помимо изучения общества как единого организма, изучает социальные отношения в этом обществе, а также социальные общности и их деятельность. Т.е. изучает человеческое общество, в котором существуют определенные типы социальных отношений. Это отношения, которые обеспечивают общество наиболее важными потребностями, необходимые для функционирования социальной группы как социальной единицы.

На основе таких отношений появляются различные виды социальных связей в обществе (экономические, политические, культурные, религиозные и т.д.). Т.е. внутри социального общества устанавливаются связи от семьи до системы религии и государства. Такие связи еще называют социальными институтами. Именно они поддерживают совместную кооперативную деятельность в организациях, определяют устойчивые образцы поведения, идеи и стимулы. Поэтому изучение социального института и институциональных связей является одной из основных задач социологии. Это обусловливает актуальность выбранной темы работы.

Социальный институт в социологической интерпретации рассматривается как исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей; в более узком смысле -- это организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.

Существующие социальные институты не есть что-то один раз заданное и неизменное, и изменения, происходящие в обществе, неизбежно ведут как к их модификации, так и к возникновению новых социальных институтов и институциональных форм. Индивиды не просто следуют предписанным образцам поведения, а обладают определенной свободой “выработки ролей” в своем взаимодействии с другими индивидами.

Цель данной работы - изучить социальные институты, их функции, развитие, определить основные социальные институты и дать им характеристику, то есть выявить их признаки, функции и роль в обществе.

Объектом исследования выступают социальные институты как в целом, так и отдельные, основные на сегодняшний день социальные институты, их признаки, функции, роль и развитие.

Теоретической основой данного исследования выступили учебно-методические материалы различных ученых, например: Фролова С.С., Голода С.И. и других, перечисленных в библиографии, а также материалы Интернет-ресурсов.

I. Общие положения о социальных институтах

1.1 Понятие социальных институтов

Само понятие «институт» в переводе с латинского - это установление, организация, учреждение. Это особая форма организации совместной деятельности общества людей, а также определенные взаимоотношения между людьми. Отсюда социальный институт представляет собой:

ѕ ролевую систему, в которую включаются также нормы и статусы;

ѕ совокупность обычаев, традиций и правил поведения;

ѕ формальную и неформальную организацию;

ѕ совокупность норм и учреждений, регулирующих определенную сферу общественных отношений;

ѕ обособленный комплекс социальных действий.

Отсюда сделаем вывод, что социальный институт -- это устойчивые, организованные, общепризнанные формы взаимоотношений людей, устанавливаемые для выполнения одной из функций общества.

Это означает, что они существуют:

а) достаточно длительно в более или менее постоянной, стандартной форме,

б) в виде определенной организации, устойчивой группы, оформленные, имеющие границы,

в) приняты в согласии с большинством. Каждому институту соответствует свой набор правил поведения и ролей для выполнения соответствующей социальной функции.

В социальном обществе насчитывают сотни институтов, но более всего выделяют политический институт, экономический институт, институт религии, институт образования, а также институт семьи. Приспосабливаясь к среде, общество создает свои социальные институты, на которые влияют непосредственно историческое время, географическое местоположение, этнические и культурные отношения, религиозная и политическая власть и т.д. Поэтому институты разных обществ отличаются друг от друга и отражают культурный облик характерный для этого общества

Социальные институты помогают решать жизненно важные проблемы большому количеству людей. А также они выступают и инструментами социального контроля, т. к. благодаря своему нормативному характеру заставляют людей подчиняться принятым нормам и соблюдать соответствующую дисциплину.

1.2 Функции социальных институтов

Предназначение социальных институтов состоит в том, чтобы удовлетворять важнейшие потребности и интересы общества.

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕСТВА	ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
1. Потребности в воспроизводстве рода	1. Институт семьи и брака
2. Потребности в безопасности и социальном порядке	2. Политические институты
3. Потребности в добывании средств существования	3. Экономические институты
4. Потребности в передаче знаний, социализации подрастающего поколения.	4. Институты образования
5. Потребности в решении духовных проблем, смысла жизни	5. Институт религии

Общие функции социальных институтов:

§ Функция закрепления и воспроизводства общественных отношений. Любой институт закрепляет, стандартизирует поведение членов общества за счет своих правил поведения.

§ Регулятивная функция обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем регламентации их действий.

§ Интегративная функция включает в себя процесс взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп.

§ Транслирующая функция (социализация) - передача социального опыта, приобщение к ценностям, нормам, ролям данного общества.

Отдельные функции отражают специфику институтов и представлены в следующих параграфах применительно к каждому институту.

Все свои положительные качества социальные институты реализуют лишь при условии их легитимности, т. е. признания целесообразности их действий большинством населения.

В ходе развития общества от основных социальных институтов могут отделяться новые институциональные образования. Процесс упорядочения, формализации, стандартизации общественных отношений в рамках старой структуры и создание новых социальных институтов называется институтализацией. Данный процесс состоит из нескольких последовательных этапов:

“1) возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий;

2) формирование общих целей;

3) появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия, осуществляемого методом проб и ошибок;

4) появление процедур, связанных с нормами и правилами;

5) институционализация норм и правил, процедур, Т.е. их принятие, практическое применение;

6) установление системы санкций для поддержания норм и правил, дифференцированность их применения в отдельных случаях;

7) создание системы статусов и ролей, охватывающих всех без исключения членов института” Фролов С.С. Социология: [Учебник для высш. учеб. заведений] - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Изд. корпорация «Логос», 1996..

II. Особенности основных социальных институтов

2.1 Семья как социальный институт

Семья - это малая социальная группа, члены которой связаны браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью. Семья - один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка.

Функциями семьи являются следующие:

a) Репродуктивная - выполняет две задачи: общественную - биологическое воспроизводство населения, и индивидуальную - удовлетворение потребности в детях. В ее основе - удовлетворение физиологических и сексуальных потребностей, побуждающих людей противоположных полов объединяться в семейный союз. Особенностью семьи как малой социальной группы является то, что она способна разрастаться "изнутри". Ни одна другая социальная общность (класс, нация, группа) не имеет такого внутреннего механизма самовоспроизводства.

b) Социализация личности, передача культурного наследия новым поколениям. Потребность человека в детях, их воспитании и социализации придает смысл самой человеческой жизни.

Семья имеет большие преимущества в социализации личности по сравнению с другими группами благодаря особой нравственно-эмоциональной психологической атмосфере. Семья осуществляет социализацию в самый ответственный период жизни, обеспечивает индивидуальный подход к развитию ребенка, вовремя выявляет его способности, интересы, потребности.

c) Социальная и эмоциональная защита своих членов. В семье человек ощущает ценность своей жизни, находит бескорыстную самоотдачу, готовность к самопожертвованию во имя жизни близких людей.

d) Экономическая и хозяйственно-бытовая - поддержание несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества, получение материальных средств и хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других.

e) Социально-статусная - воспроизводство социальной структуры общества, так как семья передает определенный социальный статус своим членам.

f) Рекреативная, восстановительная функция направлена на восстановление и укрепление физических, психологических, эмоциональных и духовных сил человека после трудового рабочего дня.

g) Досуговая функция - организация рационального досуга, удовлетворение потребностей индивида в проведении свободного времени.

h) Сексуальная функция семьи осуществляет сексуальный контроль и направлена на удовлетворение сексуальных потребностей супругов.

i) Фелицитологическая (лат. felicitas - счастье) функция. Именно сейчас любовь и счастье стали основной причиной создания семьи, а не репродуктивные и экономические соображения. Поэтому усиление роли фелицитологической функции в семье делает современные семейно-брачные отношения специфичными по сравнению с семьей и браком других исторических периодов.

Классификацию семей можно провести по различным основаниям, например: по форме брака: полигамные (групповые) и моногамные (брак одного мужчины с одной женщиной); по количеству имеющихся в них детей: бездетные, однодетные, малодетные, многодетные (3 и более ребенка); по стажу семейной жизни: молодожены, молодая семья, семья среднего супружеского возраста, пожилая супружеская пара; по географическому признаку: сельская; городская семья;

Представляет интерес и деление семьи по иным критериям:

ѕ аетоцентристские семьи, где основой семейной жизни является ребенок;

ѕ супружеская семья Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб ТОО ТК «Петрополис», 1998 г., 272 с., в которой основная ось отношений определяется не родительством и родством, а личностными взаимоотношениями партнеров.

По типам цивилизационной эволюции семьи разделяются на:

а) патриархальные - семейные отношения строятся на принципах иерархизма и неравенства членов семьи, принудительного коллективизма и централизма: индивидуальные интересы подчиняются интересам семьи;

б) эгалитарная семья - это семья, основанная на демократических отношениях, равенстве мужчины и женщины, отношениях партнерства. Обеспечивает удовлетворение потребности в общении, воспитание творческой индивидуальности.

2.2 Институт образования

Система образования относится к числу важнейших социальных институтов. Она обеспечивает социализацию индивидов, посредством которой они развивают качества, необходимые для непременных жизненных процессов и преобразований. Институт образования имеет длительную историю от первичных форм передачи знания от родителей к детям. Образование служит развитию личности, способствует ее самореализации. Система образования вносит существенный вклад в развитие общества и способствует формированию чувства общности исторической судьбы, принадлежность к данному единому обществу.

Институт образования представляет собой многоуровневую структуру (дошкольное, школьное среднее, среднее специальное, высшее образование, различные виды подготовки и переподготовки кадров). Питирим Сорокин отмечал, что образование (особенно высшее) является своеобразным каналом, с помощью которого люди повышают свой социальный статус. В то же время образование осуществляет социальный контроль поведения и мировоззрения детей, подростков.

В социологии принято проводить различие между формальным и неформальным образованием.

Термин «формальное образование» подразумевает, во-первых, существование в обществе специальных учреждений и организаций, осуществляющих процесс обучения; во-вторых, господствующая в современном индустриальном обществе система образования подчиняется определенному официально предписанному образцу, как «задающему» объем получаемых знаний, обучения определенным навыкам и действиям, которые должны соответствовать:

а) нормативному канону личности (гражданина), принятому в данном обществе;

б) нормативным требованиям исполнения распространенных в обществе социальных ролей.

Неформальное образование же - это несистематизированное обучение индивида знаниям и навыкам, которые он стихийно усваивает в процессе общения с окружающей социальной средой и путем индивидуального приобщения к культурным ценностям.

Функциями образования выступают:

а) Трансляция и распространение культуры в обществе - передача от поколению к поколению ценностей культуры (научных знаний, достижений в области культуры, моральных ценностей и норм, правил поведения, опыта и навыков, присущих различным профессиям);

б) Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентиров, жизненных идеалов, господствующих в данном обществе;

в) Социальная селекция - структура образовательного процесса устроена таким образом, что она дает возможность уже на самых начальных этапах осуществить дифференцированный подход к обучающимся; г) Социальное и культурное изменения в процессе научных исследований, научных достижений и открытий, которые проводятся в стенах вузов; стандартизация учебного процесса.

Институт образования включает в себя:

ѕ определенную сферу деятельности группы лиц, уполномоченных для выполнения тех или иных управленческих и других функций на основе установленных прав и обязанностей,

ѕ организационные нормы и принципы отношений между официальными лицами (ректор, проректор, директор, завуч, преподаватель, студент, школьник и т.д.),

ѕ материальные средства (общественные здания, оборудование и т.д.).

Гармоничная и сбалансированная система образования, обеспечивающая удовлетворение современных потребностей общества, является важнейшим условием сохранения и развития общества.

Наука, как и система образования, является центральным социальным институтом во всех современных обществах и представляет собой самую сложную область интеллектуальной деятельности человека.

Во все большей и большей степени само существование общества зависит от передового научного знания Горбунова М.Ю. Общая социология. Конспект лекций. М.: ЭКСМО, 2008. -- 160 с.. От развития науки зависят не только материальные условия существования общества, но и представления его членов о мире.

2.3 Институт государства

Политика как социальный институт - это совокупность определенных организаций, регулирующих политическое поведение людей в соответствии с принятыми нормами, законами, правилами. Политический институт - институт государства - осуществляет определенный вид политической деятельности и включает социальную общность, слой, группу, специализирующиеся на реализации политической деятельности по управлению обществом.

Также обеспечивают воспроизводство, стабильность и регулирование политической деятельности, сохранение идентичности политической общности даже при смене состава, усиливают социальные связи и внутригрупповую сплоченность, осуществляют контроль за политическим поведением.

В центре внимания политики - власть и управление в обществе. К политическим институтам можно отнести: государство, политические партии, общественные организации, имеющие свои политические интересы (профсоюзы, молодежные и женские организации, творческие организации, религиозные общности и т.д.).

Главным политическим социальным институтом и носителем политической власти выступает государство, которое опираясь на законодательство, осуществляет регулирование и контроль над социальными процессами, обеспечивая нормальное и стабильное функционирования общества.

Государственная власть состоит из следующих органов власти: 1) законодательные органы (парламенты, советы, съезды и т. д.); 2) исполнительные органы (правительство, министерства, госкомитеты, органы правопорядка и т. д.); 3) судебные органы; 4) органы прокурорского надзора; 5) армия и органы государственной безопасности; 6) государственная система информации и т. д.

Природа государства и его положение в политической системе предполагают наличие ряда специфических функций, отличающих его от других политических институтов.

Основные функции государства - это обеспечение правопорядка и национальной безопасности общества; обеспечение политической и экономической стабильности; развитие культурной, социальной и образовательной системы, а также развитие и поддержка международных отношений.

Современное государство представляет собой очень сложный механизм, состоящий из целого ряда относительно самостоятельных структур. Оно включает в себя институт президентства, правительства, парламентаризма, местного самоуправления, правоохранительных органов, судебных и т.д. Все эти институты обладают такими свойствами, как легитимность, или законность.

Основа политики - власть, связанная с применением силы, принуждения по отношению ко всем членам общества, организациям, движениям.

В основе подчинения власти лежат:

а) традиции и обычаи (традиционное господство);

б) преданность человеку, наделенному некой высшей властью (харизматическая власть лидеров);

в) сознательная убежденность в правильности формальных правил и необходимости их выполнения.

Социополитическая подсистема общества представляет собой спектр различных векторов власти, управления, политической деятельности. В целостной системе общества они находятся в состоянии постоянной борьбы, но без победы какой-то одной линии. Переход границы меры в борьбе ведет к девиантным формам власти в обществе, т.е. ведет к отклонению от принятых норм власти.

2.4 Институт экономики

социальный семья образование государство

В группу фундаментальных экономических социальных институтов входят: собственность, рынок, деньги, обмен, банки, финансы, различного типа хозяйственные объединения, которые в совокупности образуют сложную систему производственных связей, соединяя экономическую жизнь с другими сферами социальной жизни.

Благодаря развитию социальных институтов происходит функционирование всей системы экономических отношений и общества в целом, осуществляется социализация личности в социально-трудовой сфере, происходит передача норм экономического поведения и моральных ценностей.

Общие для всех социальных институтов в сфере экономики признаки Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для вузов. - М.: ПЕРСЭ: Логос, 2002. - 640 с.:

ѕ взаимодействие между участниками социальных связей и отношений;

ѕ наличие подготовленных профессиональных кадров, обеспечивающих деятельность институтов;

ѕ определение прав, обязанностей и функций каждого участника социального взаимодействия в экономической жизни;

ѕ регламент и контроль эффективности процесса взаимодействия в экономике.

Основными функциями экономики как социального института являются:

ѕ согласование социальных интересов хозяйствующих субъектов, производителей и потребителей;

ѕ удовлетворение потребностей личности, социальных групп, слоев и организаций;

ѕ укрепление социальных связей внутри экономической системы, а также с внешними социальными организациями и институтами;

ѕ поддержание порядка и предотвращение неконтролируемой конкуренции между хозяйствующими субъектами в процессе удовлетворения потребностей;

ѕ достижение стабильности и ее поддержание.

Устойчивость экономики как социального института обусловлена, прежде всего, такими объективными факторами, как территориальные и климатические условия, наличие человеческих ресурсов, уровень развития материального производства, состояние реального сектора экономики, социальная структура общества, правовые условия и законодательная база функционирования экономики.

Экономика как социальный институт создает материальный базис для развития социальных отношений, ибо нестабильное и бедное общество не в состоянии поддерживать нормальное воспроизводство населения, интеллектуальную и образовательную базу развития системы. Все социальные институты связаны с институтом экономики, зависимы от него и своим состоянием во многом определяют перспективы развития российского общества, являясь мощными стимуляторами его экономического прогресса и развития политической системы.

2.5 Институт религии

Воздействие религии на общество и происходящие в нем процессы реализуется через ее институты - церковь, религиозные организации, объединения верующих.

Важным элементом религиозного комплекса является церковь. Ее признаки:

а) наличие профессионального духовенства, которое формируется по иерархической системе;

б) церковь выступает и как юридическое лицо, владеющее определенной собственностью, которая составляет экономическую основу ее существования;

в) наличие четко разработанной догматики и детализированного культа.

У церкви существует своя внутренняя структура - это управляющая и управляемая системы.

Первая включает в себя группу занимающихся выработкой, сохранением и переработкой религиозной информации, координацией собственно религиозной деятельности и отношений, контролем поведения, включающего в себя разработку и применение санкций. Управляемая же подсистема включает в себя массу верующих. Между подсистемами существует совокупность нормативно оформленных, иерархически выдержанных отношений, позволяющих осуществлять управление религиозной деятельностью.

Регулирование этих отношений осуществляется при помощи так называемых организационно-институциональных норм, которые содержатся в различного рода уставах и положениях о конфессиональных организациях.

Они определяют структуру этих организаций, характер отношения между верующими, священнослужителями различных рангов, между руководящими органами организаций и их структурными подразделениями, регламентируют их деятельность, права и обязанности.

Превращение культового сообщества в религиозную организацию совершается тогда, когда в его рамках образуется устойчивая прослойка служителей культа с закрепленным социальным статусом, вырабатывается единое вероучение, носящее нормативный характер, происходит выполнение определенных социальных функций как по отношению к членам данной организации, так и к более широким социальным образованиям, в том числе и к государству.

Функции церкви как социального института

Социология религии уделяет большое внимание выяснению социальных функций, которые выполняет религия в обществе. Известный американский этнограф, создатель социальной антропологии Б. Малиновский связывал существование религиозной веры с потребностью людей в обретении смысла жизни, с их тревогой о своей судьбе. Он считал, что религия возникает из способности людей любить и заботиться о ближних, из осознания неизбежности смерти.

Однако религия не только дает утешение перед лицом смерти, она вносит смысл и в другие аспекты человеческой жизни, например: дает надежду тем, кто страдает, помогает переносить тяготы жизни: болезни, бедность, социальное неравенство.

Основатель психоанализа З. Фрейд считал, что главная функция религии связана с тем чувством психологической защищенности от жизненных невзгод, которое она дает людям.

Согласно Дюркгейму, религия не только отражает структуру общества, но и укрепляет ее, концентрирует внимание и надежды людей на общих верованиях и объектах поклонения, т.е. вырабатывает общие ценности и нормы, выполняя, таким образом, функцию объединения или интеграции членов данного общества. Эта интегрирующая функция религии наглядно проявляется в исполнении ритуалов Добреньков В.И., Кравченко А.И. «Социальные институты и процессы» 3 том, 2000 г. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова. -- 292 с..

Если суммировать приведенные точки зрения, то становится ясно, что важнейшей является регулятивная функция религии и церкви. Любая религия регулирует социальное поведение своих приверженцев. Это достигается с помощью свода моральных норм, запретов и предписаний, которые реализуются на уровнях индивидуального и общественного сознания и поведения.

Наряду с регулятивной, религия и церковь выполняют:

а) мировоззренческую функцию, организуя систему мировоззрения человека, определяя его понимание мира;

б) компенсаторную, компенсируя человеку в рамках его веры то чувство психологической защищенности, которое может быть утрачено под давлением внешних обстоятельств, не поддающихся контролю со стороны индивида;

в) интегрирующую, объединяя своих приверженцев на основе общих для них религиозных ценностей, объектов поклонения, ритуалов, норм поведения, сплачивать их в единую общность;

г) коммуникативную, обеспечивая общение верующих друг с другом и верующих с Богом;

д) культуротранслирующую, осуществляя передачу накопленного наследия от поколения к поколению.

Реализуя эти функции не только на уровне индивидуального, но и коллективного сознания, религия и церковь тем самым выступают одной из форм самоорганизации социума.

Заключение

Социальные институты можно назвать центральными компонентами структуры общества, интегрирующими и координирующими множество индивидуальных действий людей.

Они возникли в связи с объективной потребностью общества в специальном регулировании в сферах социальных отношений и социальной деятельности. Система социальных институтов, отношений между ними является каркасом, который служит основой формирования общества, со всеми вытекающими последствиями. Каковы фундамент, конструкция, несущие составляющие общества, таковы его прочность, фундаментальность, монолитность, стабильность.

Каждый социальный институт характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, обеспечивающими достижение такой цели, набором социальных позиций и ролей, типичных для данного института. На основе всего вышеизложенного, можно дать определение социального института.

Социальные институты -- это организованные объединения людей, выполняющих определенные социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение целей на основе выполняемого членами своих социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения.

Социальные институты находятся в постоянном развитии. Это осуществляется путем возникновения новых социальных институтов (институционализация) и благодаря совершенствованию сложившихся институтов. Это означает, что система социальных институтов, существующих в обществе, постоянно находятся в изменении и самообновлении.

Усложнение процесса образования, увеличение объема знаний о мире, развитие семейных отношений, появление новых тенденций в экономической и политической сферах и прочие преобразования в жизни общества не оставляют данную тему в «мертвой точке», на стадии изучения прошлых примеров и доктрин, а позволяет нам и в данный период времени вырабатывать новые идеи, дискутировать на тему развития социальных институтов и их роли в жизни индивида.

Поэтому ввиду принципиальной важности исследуемого вопроса его следует изучать в учебных заведениях, особенно в вузах, где студенты смогут выражать свое уже оформленное и обоснованное мнение по данному вопросу, имея более или менее достаточный объем знаний.

Также необходимо постоянно проводить профессиональную подготовку специалистов в различных сферах, будь то педагоги, экономисты, финансисты, правоведы и т.д., поскольку это будет способствовать стабильности функционирования социальных институтов. Этот вопрос также следует всесторонне обозревать в средствах массовой информации и привлекать специалистов для решения проблем и неясностей, которые возникают в процессе взаимодействия людей друг с другом.

Библиография

1. Фролов С.С. Социология: [Учебник для высш. учеб. заведений] - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Изд. корпорация «Логос», 1996.

2. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб ТОО ТК «Петрополис», 1998 г., 272 с.

3. Горбунова М.Ю. Общая социология. Конспект лекций. М.: ЭКСМО, 2008. -- 160 с.

4. Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие для вузов. - М.: ПЕРСЭ: Логос, 2002. - 640 с.

5. Добреньков В.И., Кравченко А.И. «Социальные институты и процессы» 3 том, 2000 г. М.: МГУ им. М. В. Ломоносова. -- 292 с.

6. http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnye-instituty.html

Размещено на Allbest.ru