Решение социальных проблем молодежи в социальной работе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

социальный молодежь проблема работа

Введение

1. Теоретические основы помощи молодежи в системе социальной работы

1.1 Понятие помощи, ее виды

1.2 Теоретические подходы к понятию молодежь и ее характеристики

1.3 Место молодежи в структуре Российского общества

2. Молодежь как объект помощи в социальной работе.

2.1 Особенности помогающей практики молодежи в социальной работе

2.2 Правовые основы работы с молодежью

2.3 Молодежь и ее социальные проблемы. Пути их решений с помощью социальной работы

Заключение



Введение

С появлением общественных отношений появилась необходимость в поддержке и помощи друг другу. На разных этапах своего развития, в зависимости от конкретных условий, менялся характер помощи и поддержки и сам объект помощи. На современном этапе развития общественных отношений помощь оформилась в понятие «социальная помощь» в рамках профессиональной деятельности, имя которой «социальная работа».

Социальная работа имеет свою политику, свои механизмы и технологии оказания помощи нуждающимся, она ориентирована как на индивидуальную работу со случаем, так и на работу с группой.

Важнейший кластер современного общества составляет молодежь. Молодежь представляет собой особую социально-психологическую и творческую категорию людей. Современная молодежь является активной социально-демографической группой, переживающей период становления социальной и психофизиологической зрелости, адаптацию к исполнению социальных ролей взрослых.¹ Молодое поколение вынуждено переживать высокое эмоциональное напряжение, так как находится на переходном этапе от детства ко взрослой, самостоятельной, жизни со всеми ее трудностями. В связи с этим, при различных неблагоприятных условиях, молодежь рискует оказаться в трудной жизненной ситуации.

В актуальности данной темы не приходится сомневаться, так как будущее человечество за молодым поколением, и в интересах общества положительно повлиять на молодое поколение, оказав им в нужный момент необходимую помощь.

Теоретическая разработанность данной темы начала осуществляться в переломные годы, переживаемые мировым сообществом, когда на первый план встал вопрос о будущих специалистах, о качестве их деятельности, ведь именно от этого зависит материальное, физическое и духовное благополучие социума.

Объект исследования: социальная работа как профессия.

Предмет исследования: молодежь как объект помощи в социальной работе.

Целью работы является: выявить роль социальной работы в судьбе молодежи.

Задачи:

Ответить на следующие вопросы:

1. Какая помощь является необходимой для молодежи?

2. Какие механизмы помощи существуют?

3. Как предупредить трудные жизненные ситуации молодого поколения?

4. Выявить с помощью этих вопросов перспективу ближайшего будущего молодежи.

Методы исследования:

1. Изучение методологической литературы.

2. Анализ.

Структура работы: включает в себя введение, две теоретические главы, заключение и список литературы.



1. Теоретические основы помощи молодежи в системе социальной работы

1.1 Понятие помощи, ее виды

Понятие помощи подвержено постоянной деформации, в зависимости от социальной реалии и ее требованиями, где эта помощь осуществляется.

Обращаясь к древним временам и истокам возникновения помощи, нужно отметить, что помощь была средством выживания. Здесь актуально применять понятие взаимопомощи. Взаимопомощь- это объединение людей в роды, племена и племенные союзы для более успешного и эффективного выживания и развития.

Далее, помощь обретает идеологему христианской помощи. С разрывом родоплеменных отношений и возникновением государства, а позднее и с принятием христианства, помощь стала восприниматься не как средство выживания, а как моральный, наполненный христианским смыслом спасительный индивидуальный акт. Этот принцип хорошо отображен в пословице того времени: «В рай входят святой милостынею - нищий богатым питается, а богатый нищего молитвой спасается». Необходимо подчеркнуть очень важный тезис: благотворительность еще не включалась в качестве обязательной в круг или сферу государственных обязанностей и установлений. Главный принцип помощи звучал устами евангельских учений «просящему дай».

Позднее, помощь видоизменилась. Она стала осуществляться не «слепо» и не всем, а с учетом действительной, не мнимой нужды. Помощь становится неразделимо связанной с государством, она становится частью государственной программы, закрепленной законами. Со временем взаимопомощь, милосердие и другие формы помощи воссоединились в единое понятие социальная помощь.

Социальная помощь-социальная деятельность со стороны государства, рассматриваемая как забота о положении человека в обществе, который в определенный период жизни и (или) в определенных жизненных ситуациях не может самостоятельно регулировать реализацию своих актуальных потребностей и не может получить поддержку со стороны своего непосредственного окружения.

Исходя из этого понятия возникают соответствующие вопросы:

- Кому необходима помощь?

- Когда необходима помощь?

- Почему необходима помощь?

- Каким образом можно помочь?

Существуют следующие формы помощи:

1. Частный, приватный характер помощи, который связан с жизненным миром человека.

2. Социально-политический характер помощи. Здесь помощь оказывается в рамках закона, финансовых и правовых факторов.

3. Личностно направленное социальное обслуживание. Это связано с возникновением института социальной работы как необходимостью. Данный институт заместил приватные формы помощи.

Целью социальной работы является смягчение остроты трудной жизненной ситуации клиента и помощь в решении его жизненных проблем.

К сожалению, зачастую, клиент, нуждающийся в социальной помощи, воспринимается как анормальный, так как он не может самостоятельно решить свои жизненные проблемы и рационально планировать свое будущее и вообще свою жизнь в целом.

Что касается видов помощи, то можно так же выделить следующую последовательность помощи:

- Первичная помощь- помощь в ее исконном понимании. На данном этапе происходить раскрытие потенциала личности и полная самореализация человека.

- Вторичная помощь. Она ориентирована на помощь, исходя из причин проблем. На данном этапе необходима поддержка, консультирование социального работника как профессионала.

- Третичная помощь. В процессе решения проблем, проблемная ситуация развивается и создаются такие неблагоприятные условия, которые уже невозможно решить самостоятельно.

На современном этапе развития общества чаще всего на практике реализуется третичная модель помощи, когда проблема уже возникла и достигла своей кульминации, когда клиент не в состоянии найти выход без посторонней помощи.

Нередко такие трудные жизненные ситуации, требующие помощь со стороны случаются и у молодого поколения. Молодые люди, не успевшие адаптироваться ко взрослой жизни, подвержены наибольшему риску в социальном плане. Выбирая наиболее легкий способ избежать проблем, как им кажется, зачастую они приобретают только большие проблемы. Нередко на фоне эмоционального стресса, непонимания со стороны взрослых, безучастия к их жизни, молодежь выбирает ложный путь, который прокладывается алкоголем, наркотиками, воровством и другими неблагопристойными делами. Именно здесь нужна помощь специалиста в лице социального работника.

Что бы разобраться в том как эту помощь осуществить, разберем подробнее, что же входит в понятие «молодежь».

1.2 Теоретические подходы к понятию молодежь и ее характеристики

Молодежь-это социально-демографическая группа, специфические социальные и психологические черты которой обусловлены возрастными особенностями молодых людей, процессом становления их духовного мира, социализации, спецификой положения в социальной структуре общества.¹

В настоящее время в мире проживает более 1,2 млрд молодых людей в возрасте от 12 до 24 лет, что составляет около 18% населения земного шара².

По официальным данным Росстата, в 2012 году в РФ насчитывалось 31,6 миллиона молодых людей в возрасте от 15 до 29 лет, что составляет 22% от общей численности населения России.

К молодежи относят людей в возрасте от 16 до 30 лет, но в зависимости от различных факторов (в частности продолжительности жизни людей, и других социально- экономических факторов), нижняя и верхняя границы могут быть размыты. Так, нижнюю границу часто определяют в 14 лет. Это связано с тем, что в этом возрасте подростки впервые в жизни встают перед выбором в социальном плане: продолжать учебу или идти на работу или другие варианты. Верхнюю же границу так же часто определяют по-разному. Профессиональная зрелость достигается к 25 годам, в сфере науки и образования в 28-35 лет, духовная и мировоззренческая зрелость достигается к 27-30 годам.

Что касается действующих нормативных документов Российской Федерации, то в них под молодежью понимаются граждане России в возрасте от 14 до 30 лет. Отсюда следует, что общество и государство по-разному обозначают границу молодежного возраста. Эти границы зависят от разных подходов к исследованию данного вопроса.

Так, существуют несколько социологических подходов к определению молодежи.

Первый подход рассматривает молодость как подготовительный этап во взрослую жизнь и объясняет физиологические и психические особенности человека его возрастом.

Второй подход строится на определении молодежи в аспекте их социализации и ее особенностях, считая, что возраст это лишь биологическая реальность, не имеющая сама по себе социального содержания.

Представители третьего подхода определяют молодежь через их социальный статус, который связан с видом деятельности молодых людей.

Четвертый подход рассматривает молодежь с помощью специфики их мышления, стиля жизни, социального феномена молодежной субкультуры.

Пятый подход объясняет понятие молодежь через их место в общественном воспроизводстве, в ходе которого выявляются основные функции молодежи как социальной группы.

И, наконец, шестой подход именуется рискологическим. В нем центральным понятием выступает риск. Молодежь, вступая во взрослую жизнь, становится подверженной различного рода риску.

Но не нужно думать, что понятие молодежь и ее характеристики раскрываются только в рамках социологических подходов. Существует ряд исследователей (В.В. Павловский, Е.Г. Слуцкий), которые обосновывают в своих работах положение о науке ювентологии(наука о юности). В ювентологии объединяются социологический, психологический, политологический, культурологический, сексологический подходы.

Науку интересуют психологические и педагогические аспекты развития молодежи, демографические изменения, происходящие в этой социальной группе, состояние здоровья молодых людей.

Необходимо отметить так же, что молодежь характеризуется неопределенностью и шаткостью своего положения в обществе. Происходит переход из детства во взрослую жизнь, а в месте с тем и осмысление своих целей в жизни, места в обществе, происходит адаптация ко взрослым социальным ролям, и другие процессы, которые сопровождаются сложным эмоциональным состоянием. Причем естественно и вполне логично, что на различных этапах возраста, молодые люди по-разному переживают и осмысливают различные жизненные ситуации.

Из представленных выше характеристик и статистических данных видно, что молодежь занимает важное место в жизни общества, а соответственно, применительно к социальной работе, является важным объектом ее внимания и помощи, когда это необходимо.

Что бы представить значимость молодежи в обществе, необходимо определить что представляет из себя социальная структура общества.

1.3 Место молодежи в структуре Российского общества

Социальная структура общества - это есть совокупность различных по численности, социальному положению в системе общественных отношений относительно устойчивых форм социальных групп, общностей, их социальных позиций и взаимодействий между ними.

Социальная структура России в наши дни далеко несовершенна, противоречива и в определенном смысле бесструктурна. В ней преобладает маргинальный слой- безработные, беженцы, нищие, то есть люди, не связанные с общественным производством. Лидируют крайние группы в социальном отношении сверхбогатые и сверхбедные, отношение 1:20:50 и более, по разным источникам.

Две трети населения России находятся за чертой бедности.

Идеологию общественных мнений и взглядов в конечном счете определяют социально экономические факторы. Именно они влияют на жизненные, политические взгляды, на образ жизни, отношение к обществу, на активность в системе общественных отношений, на образование, культуру, духовный облик и многое другое, в том числе и на молодежь, как на социально-демографическую группу.

Не смотря на то, что молодежь зачастую преобладает преимущественным положением, сравнительно с другими возрастными группами, при устройстве на работу, недостаточность навыков и пробелы в образовательной сфере очень часто мешают им это сделать. Почему так происходит?

Это происходит потому что сегодня наблюдается возникновение новой рыночной инфраструктуры организации свободного времени молодежи. Минимизируется моральность и духовность как ценность среди молодежи. Пропагандируется безнравственность, девиантное поведение как эталон моды, с помощью СМИ, интернета и других ресурсов. Молодое поколение все чаще отказывается от книг, от мировых классиков, предпочитая им (в лучшем случае) современных авторов, которые говорят на языке молодежи и более просты к пониманию, либо вообще отказываются от чтения. Возрастает тенденция к проведению такой формы досуга как к банальному «ничего неделанию». Лишь 19% молодежи ориентировано на дополнительное образование, а 40% не даже задумываются об этом.

О проблемах духовной жизни молодежи говорил и патриарх Алексий 2 на Московском епархиальном собрании: «мы живем в неустойчивой, смутной действительности, безумном мире, где отсутствует нравственность, где господствуют волчьи законы, где брат грабит брата, где ложь и обман стали нормой поведения. В современных условиях России, население целенаправленно организуется на сатанинских принципах лжи, подлога, обмана, поклонения внешней грубой силе. Внедряются как начало «нормальной» жизни жадность, эгоизм, амбиции, разврат, наркомания, любовь к удовольствиям и развлечениям любой ценой».

К сожалению, это отражает правдивую часть реалии значительной части молодежи в обществе.

Все это сказывается наихудшим образом для социального благополучия молодежи, приводит к дезориентации личности, к падению нравственных устоев, к социальной апатии, аморальности и в некоторых случаях и к суицидальным последствиям.

Что бы помочь молодежи в трудных жизненных ситуациях, предотвратить, или по крайней мере смягчить, кризисные ситуации, существуют соответствующие структуры, программы и институты социальной помощи и поддержки.



2. Молодежь как объект помощи в социальной работе

2.1 Особенности помогающей практики молодежи в социальной работе

Молодежь является своеобразной социально-демографической группой и поэтому становится уязвимой в широком слова. Уязвимость молодежи выражается несколькими факторами: молодежь, как правило, не имеет своего собственного социального положения и характеризуется либо опираясь на прошлое (социальное положение родителей), либо будущего социального статуса (будущая профессия). Так же молодежь-неотъемлемая часть социального общества, включенная во все его разнообразия связей и отношений, несущая на себе весь комплекс противоречий, связанных с реализацией присущих ей общественных функций (воспроизводственной, трансляционной, инновационной).

Под социальной работой с молодежью понимается профессиональная деятельность по оказанию помощи как отдельному молодому человеку, так и группам молодых людей в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию, созданию условий, благоприятствующих достижению этих целей в обществе, а также работа с молодыми людьми на коммунальном уровне, по месту жительства или в трудовых коллективах.

Особенности практики социальной работы с индивидом включает в себя несколько этапов. В индивидуальных случаях нельзя недооценивать значение первичного контакта с клиентом.

На данном этапе происходит знакомство социального работника с клиентом. Они вместе образуют помогающую систему. От первичного контакта во многом зависит дальнейшее развитие решения проблемы клиента. В зависимости от результатов первичного контакта проблема решается эффективнее, быстрее или наоборот медленнее, а в некоторых случаях и сотрудничество социального работника с клиентом прекращается. На данном этапе социальному работнику необходимо выявить проблему клиента, в случае если клиент не понимает истиной проблемы пытаться корректно привести его к рациональному видению ситуации. Так же социальному работнику необходимо ознакомиться с биографией клиента: с профессией, семейным положением, с индивидуальными особенностями, узнать об отношениях с семьей. Особенно непросто бывает установить контакт с молодыми людьми, учитывая их темперамент, психические особенности.

Субъектом помощи в данном контексте выступает молодой человек, либо молодая девушка, имеющие сложные социальные проблемы, которые они не в состоянии решить самостоятельно.

Направленность действий помощи в отношении клиента может иметь следующие векторы:

- направленность на личность (интрапсихические и межличностные проблемы)

- направленность на социальное окружение (среда)

- комплексная направленность помощи («личность в ситуации»)^.

Следующий этап решения проблемы характеризуется распределением обязательств и ролей между социальным работником и клиентом. На данном этапе формируются взаимоотношения между социальным работником и клиентом и происходит совместный поиск форм решения проблем клиента.

Далее социальный работник заключает с клиентом так называемый предварительный контракт, в котором прописаны или обговорены суть проблемы, методы решения проблемы и итог, которые клиент желает видеть при разрешении проблемы. Здесь социальный работник должен адекватно оценивать свои возможности и компетентность, предупреждая клиента о возможных угрозах. Так же необходима работа над мотивацией клиента: если мотивация отсутствует, то конструктивные изменения в дальнейшем не могут произойти.

Следующая стадия «оценка». На данном этапе социальный работник с клиентом определяют и осмысляют суть проблемы. Информация от клиента получается посредством интервью. Стадия оценки позволяет клиенту понять специфику своей проблемы относительно своей окружающей среды, а социальному работнику, в то же время, понять цель для вмешательства.

Далее социальный работник и клиент совместно устанавливают цели для решения проблемы клиента, разрабатывают план действия и заключают контракт, в котором прописаны и согласованы все вышесказанные нюансы работы социального работника с клиентом.

Социальная работа с группой-это практический метод социальной работы, который помогает личности расширять свое социальное функционирование и, используя целенаправленный опыт группы, более эффективно справляться с индивидуальными, групповыми ситуациями ил проблемами в микросциуме.

Групповая работа подразумевает соблюдение социальным работником определенных норм, процедур и условий, таких как:

- содействие непрерывному развитию группы на основе индивидуальных усилий членов группы

- практическая реализация принципа «группа как целое» на основе общих интересов, жизненных ситуаций, проблем и т.д.

Основная цель социального работника-помощь в обеспечении благоприятного социального положения группы и индивида в социальной среде путем непрерывной помощи в группе в принятии решений, оценке ситуаций, результатов действий. Социальный работник выступает как помощник предотвращения либо разрешения уже наступивших конфликтов в группе, а так же управляющим ситуацией. Он информирует группу о своих действиях, стратегиях, намерениях, позволяя критиковать его действия членами группы и приходить к общему знаменателю в данных вопросах. Таким образом члены группы учатся решать проблемы самостоятельно, определяют свои ценности, учатся заботиться о благополучии других членов группы, а так же осуществлять процесс коммуникации внутри группы, что служит ее сплочению, а в следствии этого и более эффективному решению проблем.

Для реализации социальной работы существуют соответственные социальные службы для молодежи, которые предоставляют различный спектр услуг, такие как: социально-профилактические(профилактические, диагностические, коррекционные, профориентационные), психолого-педагогические, медико-консультационные, информационные, правовые и культурно-досуговые, а так же услуги, связанные с социальной адаптацией и организацией временного проживания детей и подростков.

Реализацией данных услуг занимается специалист по социальной работе с молодежью.

Социальные учреждения органов по делам молодежи осуществляют свою работу по следующим направлениям:

1. Содействие занятости юношей и девушек. Оно включает в себя: профессиональную подготовку, проведение различных мероприятий по трудоустройству таких как: ярмарка вакансий и учебных рабочих мест, консультирование молодежи и работодателей по вопросам положения на рынке труда, общественных работ, временного трудоустройства, квотирования рабочих мест.

2. Социально-профилактическая работа. Эта работа реализуется с помощью индивидуальных и групповых форм. К индивидуальным формам работы относятся консультирование со специалистами, беседы, запрос информации, встречи, составление карты сетевого окружения подростка и т.д. К групповым формам работы относятся тренинговые упражнения, игровые технологии, дискуссионные формы работы, экскурсии, социально значимая деятельность(акции, мероприятия), коллективно-творческие дела и т.д.

3. Военно-патриотическое направление. Данное направление реализуется в подростково-молодежных клубах органов по делам молодежи. Практика в данном случае реализуется с помощью учебных занятий, коллективное творчество(выставки, концерты, конкурсы, фестивали и т.д.), экскурсии, походы, военно-поисковые отряды и т.д.

4. Организация досуга. В этом направлении происходит самореализация юношей и девушек в различных направлениях деятельности, таких как прикладное творчество, техническое творчество, социально полезная деятельность(волонтерские объединения), спортивно-оздоровительная, художественно-творческая деятельность.

При работе с молодежью необходимо учитывать особенности индивида или группы, находящейся в неблагоприятной ситуации. Необходимо учитывать особенности возраста, пол, мировоззрение, религиозный фактор и т.д. Остановимся подробнее на религиозном факторе, так как он играет огромную роль в установлении контакта с молодежью. Ведь религиозный человек или сообщества религиозных людей воспринимают окружающий мир, осмысливают его, оценивают и действуют в нем несколько иначе, чем нерелигиозные люди.

Религия- древнейшее и влиятельнейшее социокультурное явление. Она формирует взгляды человека на жизнь и смерть, диктует ему ценности и нормы, определяет его поведение и образ жизни, вводит его в определенные рамки, ставя запрет на какие-либо вещи. С помощью Священных писаний человек ориентируется как поступить в той или иной ситуации. Но в них, к сожалению, не очень много адресных поучений, запретов или дозволений, обращенных непосредственно к молодежи, тем более к социальным реалиям современного юношества. При решении молодежи стандартных вопросов таких как: выбор друзей, профессии, сексуальных партнеров, отдаленность от семьи и многое другое, для религиозной молодежи эти вопросы несколько усложняются и выбор происходит в пользу религиозных друзей, религиозных партнеров, религиозной профессии и т.п.

Именно поэтому неразумно, а подчас и очень опасно не учитывать религиозный фактор при работе с молодежью.

Социальный работник должен понимать, уважать и принимать молодежь в не зависимости от ее вероисповедания.

Помогающая практика молодежи в социальной работе строится на принципах гуманизма, толерантности, исключении различного рода дискриминации, субъективности, адекватности, адресности, предполагает усиление способности человека к успешному социальному функционированию, обеспечение его индивидуальными и социальными ресурсами, профилактику возможных социальных дисфункций. Помогающая практика молодежи в социальной работе опирается на профессиональный этический кодекс социального работника и правовые основы работы с молодежью.

Рассмотрим подробнее правовые основы с молодежью.

2.2 Правовые основы работы с молодежью

Правовые основы работы с молодежью основываются прежде всего на международных, региональных, федеральных и местных документах о правах человека.

Права человека-права, присущие природе человека, без которых он не может существовать как полноценное человеческое существо. Они являются универсальными, и ими могут пользоваться все люди без какой-либо дискриминации. Права человека носят естественных и неотчуждаемый характер, свободное и эффективное осуществление прав человека-один из основных признаков гражданского общества и правового государства. Ограничения прав возможны тогда, когда их осуществление ограничивает права и свободы других граждан или нарушает их права и законные интересы, посягает на нравственность и здоровье населения. В некоторых случаях имеет место ограничение прав по объективным причинам, не связанным с дискриминацией (возраст, состояние здоровья, отсутствие гражданства).

Деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив, называется молодежной политикой.

Координирует и направляет молодежную политику Государственный комитет РФ по делам молодежи, образованный в октябре 2007 г. Комитет является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по определению государственной молодежной политики и нормативно-правовому регулированию в этой сфере, оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере государственной молодежной политики, созданию во взаимодействии с общественными организациями и учреждениями, представляющими интересы молодежи, нравственного и патриотического воспитания, реализации молодежью своих профессиональных возможностей, а также по координации деятельности в данной сфере органов исполнительной власти субъектов РФ.

Существует несколько классификаций прав человека и гражданина. Рассмотрим следующую классификацию:

1) Гражданские или личные. Это естественные права человека такие как: право на жизнь, свободу, охрану достоинства, на конфиденциальность и др.

2) Политические. Это: право избирать, митинги, демонстрации, право быть избранным во властные структуры и т.д.

3) Экономические. Включают в себя право на труд, на отдых, на предпринимательскую деятельность, право частной собственности и др.

4) Социальные: право на охрану семьи, охрану материнства и детства, охрану здоровья, на социальную защиту, на социальное обеспечение, право на жилище, благоприятную окружающую среду и др.

5) Культурные: право на образование, на участие в культурной жизни, на пользование результатами научного и культурного прогресса, свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества и др.

Граждане РФ равны перед законом независимо от пола, расы, национальности и т.д. (ст. 19 Конституции РФ). Особенность правового статуса молодых граждан определяется, прежде всего, возрастными параметрами. Таким образом, молодежь имеет определенные ограничениями правового статуса, но так же и обладает определенными льготами.

Основой регулирования политики в отношении молодежи является Конституция Российской Федерации, принятая в 1993 г. Конституция РФ наделена высшей юридической силой, а поэтому является основой текущего законодательства, в котором закреплены важнейшие нормы, регулирующие общественные отношения, основные права, свободы и обязанности граждан.

В сфере гражданских и семейных правоотношений ведущими нормативными актами являются Гражданский и Гражданский процессуальный кодексы. Несовершеннолетние могут самостоятельно, без согласия законных представителей, совершать все сделки, которые вправе самостоятельно совершать малолетние (ст. 28 ГК), но, в отличие от малолетних, мелкие бытовые сделки они могут совершать не только за счет средств, предоставленных законными представителями и их согласия другими лицами, но и за счет заработка, стипендии и других доходов.

Брачный возраст для мужчин и женщин в РФ установлен в 18 лет. Однако в зависимости от различных ситуаций таких как: беременность невесты, рождение ею ребенка, призыв на военную службу, фактически сложившиеся брачные отношения могут послужить снижению этой границы до 16 лет, а в отдельных случаях и ниже. В данной ситуации гражданин становится полностью дееспособным, даже если брак был расторгнут до достижения 18 лет. Постановлением Правительства РФ от 03.08.1996 № 937 было принято Положение «О предоставлении гражданам, нуждающимся в улучшении жилищных условий, безвозмездных субсидий на строительство или приобретение жилья» - впервые введена категория «молодая семья».

Постановлением Правительства РФ от 17.09.2001 №675 «О федеральной целевой программе «Жилище» на 2002-2010 годы» была принята подпрограмма «Обеспечение жильем молодых семей». Решение Верховного Суда РФ от 15 июля 2004 г. признает законность введения и правомерность применения термина «молодая семья», ограничивающего это понятие требованием, чтобы возраст супругов не превышал 30 лет. Следует назвать также такие федеральные законы, как «Об основах федеральной жилищной политики», «О государственных пособиях гражданам, имеющих детей», Указы Президента РФ «Об основных направлениях государственной жилищной политики», «О материнском капитале».

Так же касательно вопросов отклоняющегося поведения в среде тех, кто вступает в активную социальную жизнь: регулированием данных вопросов занимается Уголовный кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях, Уголовно-процессуальный кодекс и другие законы непосредственно касаемые молодежи от 14 до 30 лет. Это касается злоупотребления спиртными напитками, наркомании, бродяжничества, проституции, преступности. Важную роль играют Федеральный закон «О наркотических и психотропных веществах», постановления правительства РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «О федеральной целевой программе по усилению борьбы с преступностью», «О федеральной целевой программе Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту» и др.

Уголовное законодательство при определении наказания учитывает возраст преступника. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста. Лица, достигшие на момент преступления 14 летнего возраста, подлежат уголовной ответственности за тяжкие и особо тяжкие преступления (ст.29 УК РФ). Помимо действующего Уголовного кодекса РФ, в целях профилактики подростковой преступности в 1999 г. Был принят Федеральный закон РФ №120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Таким образом, в РФ молодежи уделяется определенное внимание. С 1992 г. на Федеральном уровне было принято около 20 нормативных актов по проблемам молодежи.

Что бы понять, что составляет проблемное поле молодежи, раскроем это понятие.

2.3 Молодежь и ее социальные проблемы. Пути их решений с помощью социальной работы

К основным социальным проблемам, связанным с молодежью относятся:

1) Значительное ухудшение состояние здоровья молодежи;

2) Уменьшение числа населения и низкий уровень рождаемости.

Последнее объясняется рядом причин:

1) Основная масса рождений детей приходится на молодые семьи, а в них уровень репродуктивности невысок, что, как правило, обусловлено жизненной неустроенностью, неопределенностью будущего, наличием различных социальных рисков.

2) Существует тенденция снижения возраста начала половой жизни и рост добрачных беременностей; в связи с этим увеличивается количество женщин-матерей, не состоящих в зарегистрированном браке, значительная часть находится в возрасте до 20 лет.

3) Распространение курения, алкоголизма, наркомании и токсикомании среди подростков в связи со стремлением уйти от реальных проблем в иллюзорный мир. Наркомания сегодня становится мощнейшим фактором социальной дезорганизации, представляя большую угрозу для нормального функционирования всего общественного организма.

Так же яркий окрас приобретает проблема насилия среди молодежи. По разным источникам около 50% молодежи подвергались когда-либо физическому насилию со стороны сверстников или взрослых, а 40% испытывали на себе рукоприкладство родителей. Насилие как стиль жизни все чаще приобретает организованные формы в молодежной среде. В России свыше 50 % всех преступлений совершается молодыми людьми в возрасте от 14 до 29 лет.

Также необходимо отметить проблемы молодежи связанные со сферой труда. Существует определенные сложности доступа к образованию. Все больше вузов становятся платными, что оказывается не по силам значительной части молодых людей и их родителей. Кроме того, поступив в ВУЗ, студенты должны и учиться и обеспечивать средства на свое существование, а это под силу далеко не всем.

Кроме этого, существуют трудности с поиском работы сразу после окончания вуза. На рынке труда в основном требуются специалисты с опытом работы, и выпускник вуза попадает в замкнутый круг: не может найти достойную работу из-за отсутствия опыта, а получить опыт не может из-за отсутствия работы.

Решением указанных проблем может стать государственное финансирование сферы образование, выдача способным, но нуждающимся молодым людям образовательного кредита, с последующей отработкой в частном или государственном секторе.

Главный акцент в социальной работе с молодежью делается не на предоставлении необходимой помощи, а на минимальной стартовой поддержке. Тем самым государство отходит от всемирной опеки и стимулирует раскрытие способностей молодых людей.

Молодежь рассматривается не как объект воспитания, а как равноправный субъект социального действия, социального обновления.

На сегодняшний день наиболее распространенными видами социальных служб, непосредственно работающих с молодежью, являются:

1) «Форпосты» (в субъектах РФ данные центры могут называться по иному). Главная цель «форпоста» организация досуга молодежи. Обычно форпосты располагаются в специально оборудованных помещениях, выделенных органами местного самоуправления (обычно это переоборудованные подвалы или квартиры на первых этажах) таким расчетом, чтобы один «форпост» приходился на несколько близлежащих дворов.

Проблемой, связанной сегодня с функционированием форпостов, является их малочисленность. Это происходит от того, что психология молодежи подверглась сильному изменению. Вместо коллективного и дружественного проведения досуга молодежь, как правило, теперь выбирает индивидуализм, закрытость частной жизни, социальное расслоение и учет социального уровня при выборе компании для досуга и тп. Так же причиной разъединения подростков служит массовая миграция как русского населения внутри России, так и представителей других народов (в том числе-отличных по расе, языку, культуре). Данные проблемы должен учитывать социальный работник при работе с молодежью.

2) Реабилитационные центры, ориентированные на оказание психологической помощи молодым людям, попавшим в экстремальную ситуацию, например:

- подросткам, молодым людям, подвергшимся насилию;

- несовершеннолетним правонарушителям;

- лицам, пытающимся избавиться от наркотической зависимости;

- воинам, вернувшимся из зоны боевых действий.



Заключение

Молодежь занимает важную роль в социальной структуре Российского общества, тем самым служит важным субъектом социальной помощи и поддержки. Существует молодежная политика, защищающая права молодежи, обеспечивает ее социальное благополучие в определенной мере, предоставляет гарантии на самореализацию молодого поколения. Социальная работа с молодежью представлена в индивидуальной форме и в групповой форме с соответствующими особенностями. Проблемы молодого поколения связаны, помимо прочих факторов, с падению моральной нравственности и ценностей, предпочтению «легкой, иллюзорной жизни» существующей реальности путем девиантного поведения. Решать данные проблемы берутся социальные работники, реализующие практику помощи в соответствующих социальных службах, направленных на реабилитацию молодежи, на культурном проведении досуга и проч. Что бы предупредить проблемы молодежи необходимо решить вопросы в сфере образования и трудоустройства, дав возможность молодым людям получать бесплатное образование, или брать образовательный кредит, а так же необходимо возрождение «здоровой, истинной» культуры, пропагандирующей благородные идеалы.

Молодежи необходима минимальная, стартовая поддержка. Важно чтобы молодежь умела самостоятельно решать свои трудные жизненные ситуации.

Молодежь-это наше будущее. Такое определение часто встречается в речах лиц старшего поколения, но далеко не все задумываются в глубину этих слов. «Живи сегодняшним днем!»- таков девиз подавляющего большинства молодежи. Молодежь не любит думать, она предпочитает пьяное веселье чтению книг, наркотики и иллюзорный мир прекрасным моментам реальной жизни. Но не стоит забывать, что молодые люди не просто так поддаются такой жизни, родители-вот те самые люди, от которых им нужна самая главная помощь, забота и любовь. Вопрос о проблемах молодежи очень многозначен и, я думаю, рассматривать его нужно с множества сторон: необходимо молодежи посмотреть на себя со стороны но и старшему поколению пересмотреть в некоторой степени свое видение на молодое поколение.



Глоссарий

1) Государственное пособие - безвозмездная денежная выплата, выплачиваемая за счет государства.

2) Девиантное поведение-совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе.

3) Дискриминация- это 1) лишение или ограничение прав конкретной категории граждан по расовому, национальному, половому признаку, по политическим и религиозным убеждениям и тому подобное; расовая дискриминация - ограничение прав и свобод, а так же преследование лиц, мотивированное их расовой принадлежностью.

4) Интрапсихические- (интра + греч. psyche - душа). Внутрипсихический, возникающий внутри психики.

5) Образовательный кредит- это банковский займ, получаемый для оплаты образования в любом учебном заведении: в школе, колледже, техникуме, вузе, на курсах иностранных языков, для получение степени MBA и т.д. Основным преимуществом образовательного кредита является более низкая процентная ставка по сравнению с другими потребительскими кредитами. В ряде случаев не потребуется подтверждение платежеспособности заемщика, может быть предусмотрена отсрочка выплат или льготный период возврата долга. Этот кредит можно получить на весь срок обучения или только на его часть.

6) Реабилитационные центры - это организация, занимающаяся физическим, психологическим, социальным и нравственно-духовным восстановлением людей (реабилитантов), перенесших инвалидизирующие болезни нервной системы, опорно-двигательного аппарата, органов чувств и т.д., а также имеющих психические и поведенческие расстройства.

7) Социальное функционирование- это способ, которым индивиды и социальные общности (семьи, различные ассоциации)организуют свою жизнедеятельность и решают те или иные задачи, возникающие в процессе повседневного существования.

8) Субсидии - это бюджетные средства, предоставляемые на условиях долевого финансирования целевых расходов в рамках бюджетной системы физическим и юридическим лицам.

9) Трудная жизненная ситуация- это такая ситуация, в которой «в результате внешних воздействий или внутренних изменений происходит нарушение адаптации человека к жизни, в результате чего он не в состоянии удовлетворять свои основные жизненные потребности посредством моделей и способов поведения, выработанных в предыдущие периоды жизни.

10) Эмансипамция (лат. emancipatio) -- потеря различного рода зависимостей, прекращение действия ограничений, приобретение адекватных прав и обязанностей.



Список используемой литературы

1) Теория социальной работы. Учебное пособие / Е.П. Агапов. Ростов н/Д, Феникс 2010 г.; 280 с.

2) Теория, история и методика социальной работы / П.Д. Павленок. издательство: Дашков и К.2010 г. ; 568 с.

3) Организация работы с молодежью: введение в специальность: учебное пособие / Е.П. Агапов, Ростов на Дону, Феникс 2013 г.

4) Теория социальной работы: учебник для бакалавров / М.В. Фирсов, Е.Г Студенова. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2012. 455 с. Серия: Бакалавр. Базовый курс.

5) Конституция РФ.

6) Социальная работа. Социальная защита: конспект лекций. / А.В. Якушев. М.: А-Приор, 2012. 144 с.

7) Технология социальной работы : учебник для бакалавров / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Издательство Юрайт, 2012. - 557 с. Серия : Бакалавр. Базовый курс.

8) http://ru.wikipedia.org.

9) http://www.un.org/ru.

10) Ювентология : проект инегратиной науки о молодежи / В.В. Павловский. М.: Академический проект, 2001. 304 с.

11) Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юнгогика : учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» / М. И. Рожков. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. 264 с. ( Учебное пособие для вузов).

12) Социальная работа с молодежью. Основные направления и современные формы. / С.И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. Н. Павлов. М.: Кнорус, 2011. 216 с.

13) Уголовный кодекс Российской Федерации.

14) Трудовое право. / В. С. Бердычевский. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 512 с.

15) Технология социальной работы с различными группами населения / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева. М.: ИНФРА-М, 2011. 272 с.

16) http://www.nigma.ru (интеллектуальная поисковая система).

17) Каталог Российской государственной библиотеки http://www.aleph.rsl.ru.

18) Открытая русская электронная библиотека http://orel.rsl.ru.

Размещено на Allbest.ru