Социальные проблемы семей в России

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Социальные проблемы семьи не стояли так остро как сейчас. И актуальность темы данной работы неоспорима. Коренные социально-экономические изменения в стране, переход к рыночной экономике, падение уровня жизни многих россиян, безработица, разделение общества на «богатых» и «бедных», резкое повышения количества наркоманов и алкоголиков, а так же ослабление влияния социальных институтов, призванных заниматься воспитанием детей, прежде всего института семьи привели к значительному увеличению числа неблагополучных семей, и как следствие резкому увеличению социальных проблем.

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

Теоретические подходы к исследованию проблем семьи в нашей стране исследуются в работах А.И. Антонова, В.А. Борисова, В.М. Медкова.

В работах А.Г. Харчева, Е.М. Черняк, А.Б. Синельниковой, А.Д. Плотникова рассмотрены различные вопросы социологического характера и дана характеристика социально-экономического и социально-демографического положения молодых семей.

Спектр социальных проблем семей очень широк, это и социально-экономические, социально-правовые, социально-психологические и т.д.

Основные социальные проблемы заключаются в неинформированности населения о службах поддержки таких семей, о работах реабилитационных Центров. Также немаловажно, социальными проблемами являются алкоголизм и наркомания.

Учитывая все это, объектом исследования в данной работе является социальные проблемы российских семей, попавших в тяжелые и трудные ситуации, а также детей, находящимся на реабилитации в КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский».

Предметом исследования является мероприятия для поддержки социальной политики государства и анализ работы КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский»

Цель исследования - рассмотреть социальные проблемы семей в России, и на примере КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский» и предложить программу с воспитанниками по более эффективной работе в данном направлении.

Задачи исследования:

- изучить основные социально-экономические, психологические и демографические проблемы семей в Российской Федерации;

- изучить основные направления государственной политики по отношению к семьям в Российской Федерации;

- изучить современные модели социальной работы с семьями в нашей стране и на примере КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский»;

- рассмотреть программу работы с воспитанниками центра «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский»;

- анализ литературы по проблеме исследования.

Структурно данная курсовая состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает по два параграфа, заключения, литературы и приложения.

1. Социальные проблемы семьи в современном обществе, их причины и пути решения

1.1 Социальные проблемы семьи

Наиболее характерные изменения института семьи, обусловленные трансформацией традиционных обществ в современную форму, характерны и для института семьи в России, поскольку процесс модернизации в полной мере затронул и российское общество. Вместе с тем, в нашей стране на функционирование и развитие института семьи и общества в целом на протяжении как минимум последнего столетия оказывали существенное влияние многочисленные специфические факторы, не присущие большинству индустриально развитых стран Европы и США, являющихся наиболее яркими примерами современных обществ. [1,с. 253]

Проблемы, с которыми сталкивается подобная семья, касаются разных сторон жизни: социальной, правовой, материальной, медицинской, психологической, педагогической и др.

Неблагополучная семья - это семья, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети». С учетом достаточно большого количества причин, обуславливающих функциональную несостоятельность семьи, существует весьма разнообразные подходы к типологии и классификации таких семей. В качестве система образующего критерия при составлении типологии функционально несостоятельных семей использую характер десоциализирующего влияния, оказываемого такими семьями на своих детей.

Неблагополучные семьи можно условно разделить на две большие группы:

1. семьи с явной (открытой) формой неблагополучия:

- алкогольная семья

- криминально - аморальная семья

- аморально - ассоциативная семья

- конфликтная семья

- семьи с недостатком воспитательных ресурсов (неполные семьи)

2. семьи со скрытой формой неблагополучия (педагогически несостоятельные семьи): внешне респектабельные семьи, однако в них ценностные установки и поведение родителей расходятся с общечеловеческими моральными требованиями, что сказывается на воспитании детей.

Семьи с открытой формой неблагополучия:

- формы семейного неблагополучия имеют ярко выраженный характер

- проявляются одновременно в нескольких сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне)

- проявляются в неблагополучном психологическом климате в семье

- ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей, у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх за свое настоящее и будущее.

Одним из самых мощных неблагоприятных факторов разрушающих не только семью, но и душевное равновесие ребенка является пьянство родителей. Примерно в двух третях неблагополучных семей есть алкоголики - один из родителей или оба, бабушка или дедушка. В условиях, когда алкоголь дешевле еды, он становится самым удобным способом заглушить боль своей несостоятельности.

Алкоголь помогает забыться, когда нет сил (и возможностей) для достижения желаемого в личной жизни и в работе или когда цели вообще отсутствуют. Постепенно выпивка становится важнее всего остального. Ребенок исчезает из сферы внимания, становится безнадзорным, проводит время по своему усмотрению, «наставить на путь истинный» его некому. Крайняя стадия деградации родителей-алкоголиков - использование ребенка. С него требуют денег, заставляя воровать, попрошайничать, заниматься проституцией. Это уже те случаи, когда совместное проживание с родителями вредит интересам ребенка, и для защиты его прав требуется постороннее вмешательство.

Согласно Семейному кодексу РФ (статья 69), если родители больны хроническим алкоголизмом, лишаются родительских прав. Однако в последнее время к этой крайней мере органы опеки и попечительства стараются прибегать реже, ведь родных родителей в полной мере не заменит ребенку никто.

Причиной возникновения социальных проблем в неполных семьях является в первую очередь малообеспеченность, поскольку в семье имеется всего один трудовой доход (иногда трудового дохода нет вообще, и семья вынуждена жить на пособие по безработице либо на детские пособия) согласно Федеральному закону от 19 мая 1995 года № 81-ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей" (в ред. Федеральных законов от 21.07.2007 N 194-ФЗ).

Доход женщины, как правило, значительно ниже дохода мужчины в силу ее отставания на социальной лестнице, вызванного выполнением обязанностей по уходу за детьми. Доход от алиментов, определяется согласно статье 109 СК, если дети имеют на них право и получают их, как; правило, покрывает не более половины стоимости их содержания. Социально-экономические проблемы присущи не всем неполным семьям; во всяком случае, их разрешить проще, чем социально-психологические проблемы, присутствующие во внутриличностной сфере и межличностных отношениях членов неполных семей, прежде всего детей.

Недавно стала распространенной новая категория неполных семей -неполные расширенные семьи, которые образуются, как правило, в результате какой-либо социальной катастрофы: гибель родителей малолетних детей, нахождение родителей в тюрьме, лишение их родительских прав, пьянство, наркомания - чаще всего именно это вынуждает поколение прародителей брать внуков на содержание и воспитание. Такие семьи, разумеется, имеют низкий уровень доходов; ряд сложностей вызван плохим состоянием здоровья пожилых людей, их более слабыми адаптационными способностями, неумением приспособиться к реалиям современности; к сожалению, порой они не могут использовать свой авторитет, способности контролировать ситуацию, поэтому часто дети демонстрируют девиантные формы поведения.

Многодетные семьи всех типов имеют общую социальную проблему, специфически связанную с многодетностью: дети из таких семей по сравнению со сверстниками из преобладающих малодетных семей чаще демонстрируют заниженную самооценку, им присущи неадекватные представления о собственной значимости, что может отрицательно сказаться на всей их последующей судьбе.

Семьи инвалидов вынуждены преодолевать экономические трудности, вызванные распадом производственно-реабилитационной системы, основанной прежде на труде инвалидов, ограничением трудоспособности и адаптационной способности. Инвалиды вообще весьма ограничены в своей жизнедеятельности. Внедрению программ, направленных на приспособление общества к потребностям и возможностям инвалидов, препятствуют недостаток средств и организационные трудности.

Осуществление права инвалидов на труд, самообеспечение - одна из главных проблем их социальной реабилитации. Это не только способ улучшить их материальное положение, но и важнейший фактор самоутверждения и внутреннего развития. Таким образом, вопрос о трудовой реабилитации инвалидов как части их социальной реабилитации включает в себя социально-психологический фактор: наличие или отсутствие мотивации к занятию трудом.

Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, вынуждены решать все проблемы, связанные с инвалидностью (малообеспеченность, ограничения жизнедеятельности и т.д.), но зачастую выражают добровольное согласие заниматься этими проблемами, отказываясь поместить ребенка-инвалида с неисправимой врожденной патологией в специализированный интернат.

Подобное решение, разумеется, заслуживает одобрения, но трудности, связанные с воспитанием такого ребенка, чрезвычайно велики: учреждений, оказывающих родителям помощь в такой деятельности, пока очень мало; уход за ребенком-инвалидом с детства нередко не совместим с другой деятельностью, поэтому мать, как правило, бывает вынуждена оставить работу или перейти на другую работу, более свободную по графику, расположенную ближе к дому, но нижеоплачиваемую. Количество разводов в таких семьях намного выше - отцы чаще не в состоянии выдерживать постоянные трудности и уходят из семьи. Дети-инвалиды, лишенные квалифицированной реабилитирующей и развивающей помощи, иногда ведут практически биологическое существование, не получая тех навыков и умений, которые помогут им хотя бы в самообслуживании, если не в трудовом самообеспечении.

Замечено, что в семьях, в которых дети-инвалиды получают даже элементарную помощь специалистов по социальной реабилитации, уровень разводов ниже среднего для такой категории семей, ибо подобная помощь делает ситуацию не столь безнадежной.

Семейные проблемы (дисфункциональность семейных связей, патологизация отношений между супругами, между родителями и детьми) не зависят от социального статуса семьи и могут быть присущи и, обеспеченной, интеллигентной, и малообеспеченной или малообразованной семье. Социальные работники в настоящее время могут оказывать помощь такой семье преимущественно на этапе ее кризиса, в момент конфликта или распада, заниматься же профилактикой семейных дисфункций, налаживанием семейных коммуникаций в предкризисном состоянии большинство социальных учреждений пока не в состоянии. Между тем это одна из важнейших задач социальной работы стабильного общества. По мере улучшения социальной ситуации в России, когда задачи обеспечения выживания отойдут на задний план, проблемы семейной терапии, совершенствования и стабилизации семейных отношений займут первое место.

Среди них - проблема семейной (домашней) жестокости, которая только отчасти связана с внешними социальными трудностями, усугубляясь под влиянием общей психопатологизации социально-психологической обстановки в стране. Семейная жестокость служит средством выплеска агрессивности, накопленной под влиянием психотравмирующих условий существования, на наиболее слабых и беззащитных (в семье это женщины и дети). Она объясняется также традициями, существовавшими ранее, низкой компетентностью в регулировании своих психологических состояний, отсутствием навыков альтернативного снятия отрицательных эмоций.

Используя технологии стабилизации семейных отношений, социальный работник должен учитывать факторы личностного риска, а также варианты, в которых социальная терапия будет неэффективной.

1.2 Семейная политика государства в решении социальных проблем

В современном обществе (и не только в России) семья как социальный институт переживает кризис. Кризис - не катастрофа, а временной отрезок, на котором обнажаются назревшие противоречия. Это означает, что неизбежно происходят изменения в понимании функций семьи, в содержании семейных отношений. Появляются новые формы семьи - "пробные" семьи; семьи, созданные с заключением брачного контракта; семьи, основанные на гражданском браке; семьи, где женщина сознательно отказывается от брака с отцом своего ребенка и воспитывает малыша одна.

Однако при всем том в большинстве стран отмечается постепенное завоевание семьей статуса важнейшей, исключительной социальной ценности. Эти изменения означают постепенный выход из кризиса. Все больше людей осознают первостепенную значимость создания и сохранения здоровой, полноценной семьи. Государство, признавая ценность семьи как социального института, проводит взвешенную семейную политику, оказывая поддержку именно таким семьям.

Социальная политика государства, направленная на оказание помощи семье в выполнении своих важнейших функций, предполагает первоначальное определение критериев, позволяющих установить круг семей, нуждающихся в такой помощи. В плане государственной семейной политики это означает, прежде всего, реализацию принципа адресности социальной помощи и поддержки. Кроме того, следует определить оптимальные формы государственной помощи семьям. Представляется, что на данный момент эта задача остается нерешенной. Доказательством может служить ситуация с выплатой детских пособий. Право на получение пособия сохранили за малообеспеченными семьями, однако размер выплат на ребенка не позволяет при существующем уровне цен обеспечить удовлетворения даже минимальных потребностей. В то же время до сих пор не создан надежный механизм, препятствующий расходованию этих средств взрослыми членами семьи на свои, так сказать, нужды.

Увеличение размера выплат по случаю рождения ребенка установленным Федеральным законом № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» также не может компенсировать в достаточной мере те расходы, которые в этом случае несет семья. Таким образом, мизерные выплаты способны стимулировать рождаемость в наиболее маргинальных группах населения, где рождение детей уже стало способом получения средств к существованию, а точнее - для приобретения спиртного. Особенно тяжелая ситуация складывается в сельских территориях.

По нашим данным, уже имеют место случаи, когда вслед за получением пособия по случаю рождения ребенка его родители являются получить еще одно - уже на погребение младенца, поскольку, пропивая первое пособие, они забыли кормить новорожденного. Сложившаяся ситуация является, на наш взгляд, примером отсутствия продуманной семейной политики.

Политика государства, в особенности когда она направлена на такой достаточно автономный социальный институт, каким является семья, должна быть исключительно деликатной и гибкой. Действительно, президентским указом женщин не заставишь родить второго или третьего ребенка, не запретишь супружескую неверность, не заставишь родителей и детей любить и уважать друг друга. Для воздействия на семью, на выполнение ею тех или иных функций можно использовать разнообразные средства: правовые, экономические, идеологические, социальные. При этом речь идет в основном о создании условий, которые сама семья может оценить как благоприятные, стимулирующие.

Таким образом, семейная политика государства может быть эффективной только при условии использования различных подходов и средств для выстраивания системы косвенного воздействия на семью.

Однако главное, на наш взгляд, - определиться с основными направлениями социальной политики в отношении семьи. Постепенный выход общества из кризиса должен ознаменоваться изменением и приоритетов в социальной политике. Соответствующие тенденции обнаружили себя, например, в свертывании системы натуральных льгот и переходу к адресным денежным выплатам. Это означает, что настала пора перейти от стратегии "экстренного спасания", "латания дыр", связанного с балансированием на грани экономического коллапса, к стратегии социальной поддержки конкретных граждан или семей в трудных ситуациях, с преимущественной опорой на их собственные силы, обеспеченной стабилизацией экономической ситуации в стране [10].

Поддержка семьи как социального института должна состоять в первую очередь, как представляется, в создании в обществе духовно-нравственной атмосферы, благоприятствующей семье и материнству. Пока же насаждаемый СМИ культ индивидуализма, личного успеха создает в общественном сознании установку на отказ от традиционных семейных ценностей. Анализ законодательства также приводит к выводу о преимуществах одиночки перед семейным человеком, семья не является субъектом правоотношений, что на практике приводит нередко к проблемам с защитой прав членов семьи.

Важным направлением государственной семейной политики в России является обеспечение условий для преодоления негативных тенденций и стабилизации материального положения семей, уменьшение бедности и увеличение помощи малоимущим семьям.

В рамках данного направления проводятся меры по стабилизации ситуации на рынке труда, сокращению уровня безработицы, в том числе скрытой, усиление социальной защиты работников, усиление гарантий занятости на рынке труда для работников из семей, нуждающихся в повышенной социальной защите путем стимулирования создания для таких работников специальных рабочих мест, обеспечения их профессиональной подготовки и переподготовки, предоставления налоговых или иных льгот организациям, использующим их труд.

Реализуется поддержка развития индивидуальной трудовой деятельности, семейного предпринимательства и фермерства; обеспечения условий для установления фактического равенства прав и возможностей женщин и мужчин на рынке труда, для повышения конкурентоспособности женской рабочей силы, адаптации женщин к новым экономическим отношениям;

Развивается система семейных пособий, охватывающая поддержкой все семьи с несовершеннолетними детьми. Государство реализует контроль за своевременной и полной выплатой алиментов.

Государство проводит укрепление в ходе жилищной реформы фонда государственного и муниципального жилья. Реализуются программы кредитования и частичного субсидирования семей, осуществляющих строительство и приобретение жилья. Предоставляются льготы многодетным семьям, неполным семьям, семьям с инвалидами согласно ФЗ "О государственной поддержке многодетных семей".

Другим приоритетным направлением государственной политики в России является обеспечение работникам, имеющим детей, благоприятных условий для сочетания трудовой деятельности с выполнением семейных обязанностей, включая.

1) распространение на отца прав на льготы в связи с воспитанием детей, предоставляемые в настоящее время на производстве женщине-матери;

2) усиление государственного контроля за соблюдением законодательства Российской Федерации в части правовой защиты интересов работающих членов семьи, мужчин, женщин и подростков в сфере труда

3) введение экономических стимулов и льгот, повышающих заинтересованность организаций в приеме на работу граждан с высокой семейной нагрузкой, в том числе на условиях неполного рабочего времени, по гибкому графику или на дому;

4) бесплатную профессиональную переподготовку, повышение квалификации или переобучение работниц, имеющих перерывы в трудовой деятельности, вызванные отпусками по беременности и родам;

5) обеспечение доступности для всех детей детских дошкольных учреждений путем развития сети таких учреждений различных форм собственности.

6) развитие сети доступных для всех семей внешкольных учреждений, летних оздоровительных лагерей для школьников в целях обеспечения гармоничного художественного, духовно-нравственного и физического развития детей и подростков, а также надзора за детьми в то время, когда их родители заняты трудовой деятельностью.

Социально-медицинская поддержка семьи в России предполагает кардинальное улучшение охраны здоровья семьи, согласно Федеральному закону Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации", в том числе [12]:

1) доступная для всех семей медицинская помощь на основе сочетания бесплатной медицинской помощи и платного медицинского обслуживания;

2) бесплатная медицинская помощь беременным, роженицам и детям до 18 лет;

3) профилактика врожденной инвалидности, развитие медикогенетической помощи населению, совершенствование и внедрение перинатальных технологий для ранней диагностики плода, системы обязательного скринингового обследования беременных и новорожденных;

4) улучшение медико-социальной помощи детям-инвалидам, включая квалифицированное восстановительное лечение, протезирование, санаторное лечение, реабилитационные мероприятия, разработку и выпуск специальных тренажеров, приспособлений, колясок, мебели, спортивного инвентаря. Создание и внедрение программ обучения родителей основам реабилитации и воспитания детей с физическими и умственными недостатками;

5) развитие учреждений социального обслуживания семьи в целях оказания услуг по уходу за детьми, престарелыми и больными членами семьи, материальной и консультативной поддержки нуждающихся в посторонней помощи семей, отдельных членов семьи в кризисных ситуациях. Создание учреждений для временного проживания беременных женщин, матерей с детьми, одиноких несовершеннолетних матерей, а также обеспечение проживающих в указанных учреждениях правовой и психологической поддержкой, информацией и их социальное устройство;

6) развитие системы охраны репродуктивного здоровья семьи. Укрепление службы планирования семьи. Высококачественное санитарное просвещение, особенно подростков, по вопросам полового воспитания, безопасного материнства, профилактики заболеваний, передающихся половым путем.

В целях усиления психолого-педагогической помощи семье в воспитании детей государство реализует следующие меры.

1) государственная финансовая поддержка издания массовым тиражом и распространения книг по воспитанию ребенка и уходу за ним, по проблемам семейных отношений;

2) распространение специальной литературы для семьи среди молодежи, молодых родителей, комплектования ею массовых библиотек;

3) запрет на изготовление, распространение и рекламирование печатных изданий, изображений, видеокассет или иных изделий, пропагандирующих порнографию, культ насилия или жестокости;

4) государственная координация и финансовая поддержка нравственного, этического и экологического просвещения населения и введения программ такого просвещения для детей и молодежи в детских дошкольных учреждениях, общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях;

5) формирование и укрепление комиссий по защите прав несовершеннолетних;

6) создание системы специализированных социальных служб для безнадзорных детей и подростков.

Указом Президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 г. N 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" принимаются меры для улучшения качества жизни этих категорий граждан.

Таким образом, роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

2. Анализ социальных проблем семьи на примере КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский»

2.1 Анализ деятельности социально - реабилитационного центра

Подавляющее большинство детей, проходящих реабилитацию в социально-реабилитационном Центре для несовершеннолетних - это дети из неблагополучных семей , где родители злоупотребляют спиртным, ведут аморальный образ жизни. Специалисты Центра ведут постоянную работу по выявлению таких семей, привлекая к этой работе и работников других служб и ведомств: специалистов Центра социальной помощи семье и детям, где находится банк данных по неблагополучным семьям, учителей и педагогов городских школ, бывают случаи, когда о семье специалисты узнают от детей - воспитанников Центра или их родителей.

Самым сложным направлением в деятельности Центра является работа с семьей. Социальная работа в Центре ориентирована на решение семейных проблем детей и подростков. Процесс коррекционно-реабилитационной работы с семьей должен осуществляться квалифицированными специалистами, компетентными решать задачи данного типа.

Основной целью коррекционно-реабилитационной работы, которая проводится в течении всего времени проживания ребенка в Центре, является восстановление функционального пространства всех членов семьи, восстановление статуса личности, обеспечение социальной адаптации в обществе, достижение материальной независимости.

При определении целей и задач коррекционно-реабилитационной работы с неблагополучной семьей необходимо скорейшее проведение диагностики и разработка индивидуальной реабилитационной программы, учитывая различные аспекты работы с семьей . После этого начинаются целенаправленные положительные воздействия, коррекция, обучение и прочие реабилитационные мероприятия. Соответствие выбранной для конкретной семьи программы реабилитации ее реальным достижениям постоянно контролируется, кроме того, обеспечивается пространственная и временная организация реабилитационной среды. Многообразные формы и методы реабилитационной работы должны использоваться всегда, когда речь идет о дифференцированном и индивидуальном подходе в работе с неблагополучной семьей.

Начало коррекционно-реабилитационной работы с неблагополучной семьей подразумевает изучение причин деформации нормальной жизнедеятельности ее членов и их истоков. Совместные действия психолога и социального работника помогают неблагополучной семье восстановить потребность в нормальной жизни.

В практике специалистов социально-реабилитационного Центра для несовершеннолетних с семьей, используются следующие этапы коррекционно-реабилитационной работы:

1.Подготовительный, включает в себя:

знакомство с семьей, их социумом, факторами среды;

установление контактов;

социальная диагностика.

2.Организационный:

сбор и анализ информации;

выявление возможностей; дифференциация проблем , нужд.

3.Практический:

- социально-правовая деятельность;

- социальная помощь;

- дальнейшее жизнеустройство ребенка;

- патронаж семьи.

На подготовительном этапе работы важную роль играет знакомство с семьей, их социумом, факторами среды и установление контактов. Посещение семьи - дело очень тонкое, исключающее поспешность.

Малейшая недоработка, неправильно сказанное слово - и семья, остро нуждающаяся в помощи, не сможет открыться, поведать о своих бедах, и, значит, доверить своего ребенка педагогам Центра. Поэтому специалисты Центра должны внимательно следить за тем, что и как они говорят, чтобы из состояния недоверия и вражды перевести отношения с семьей в состояние сотрудничества.

Конечно, бывают случаи, когда в семье к таким патронажам отношение очень негативное. Но постепенно, видя, что специалисты Центра пришли не для того, чтобы читать морали и ругать горе - родителей, а для того, чтобы помочь справиться с какими - то проблемами , постепенно и отношение к сотрудникам Центра меняется, родители уже сами приходят в Центр, просят о социальной помощи.

В КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский» находятся отделение реабилитации детей-инвалидов, отделение профилактики безнадзорности, кризисное женское отделение, социальная гостиница для женщин с несовершеннолетними детьми.

На сегодняшний день в Центре на 1 января 2013 года в стационарном отделении находится 128 человек, из них несовершеннолетние, принятые по следующим основаниям:

- заявление несовершеннолетнего - 10 человек;

- заявление родителей - 38 человек;

- направление органов СЗН; ходатайства, согласованные с ними - 43 человека;

- по актам оперативного дежурного - 37 человек.

За прошлый квартал 2012 года было зафиксировано 3318 обращений, 179 из которых повторные.

К сожалению немало и детей - сирот, которых 5 человек.



График 1 - Количество детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на период 4 квартала 2012 года

Как видно из графика, детей больше все пребывает в стационаре до 3 месяцев. Это обусловлено тем, что реабилитация достаточна для оказания помощи подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

социальный политика государство семья

Таблица 3 - категория детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на конец 2010 года

Категория детей	Число детей	До 3 месяцев	От 3 до 6 месяцев	От 6 месяцев до года	Более года
всего	122	52	38	20	12
Дети - сироты	11	5	2	2	2
Дети, родители которых лишены родительских прав	33	6	9	8	10
Дети, родители которых безвестно отсутствуют	0	0	0	0	0
Дети, родители которых длительно болеют и не имеют	1	1	0	0	0
Дети, родители которых отбывают наказание	3	0	2	1	0
Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев	0	0	0	0	0
Дети из семей безработных	20	5	3	2	0
другие	54	35	13	6	0

Из таблицы видно, что количество детей, родители которых лишены родительских прав в центре находятся более года. И их количество 10, что объясняется наличием социальных проблем в этих семьях. Также 5 несовершеннолетних из семей безработных находятся в центре до 3 месяцев.

К сожалению немало и детей - сирот, которых 11 человек.

График 2 - Количество детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на конец 2010 года

Как видно из графика, детей больше все пребывает в стационаре до 3 месяцев, и менее всего те, кто находится более года.

Таким образом, если мы сравним показатели 2010 год и IV квартал 2012 года, то заметим очень большую разницу в количестве детей, которые прибывали в Центре от 3 месяцев до 6 месяцев в 2010 году, их количество было 38 человек, а вот в 2012 году этот показатель сократился более чем в два раза и составил 16 человек.

Это можно объяснить, тем что, «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский» создает и совершенствует поэтапную работу с воспитанниками.

Говоря о практическом этапе важно отметить, что социально-экономическое неблагополучие негативно влияет на психологический климат всей семьи. Поэтому психолог социально-реабилитационного Центра разрабатывает комплекс индивидуальных коррекционных мероприятий с учетом этой проблематики семей.

Хорошо зарекомендовали себя совместные детско-родительские занятия, во время которых дети и родители заново проживают знакомые ситуации, но с помощью психолога находят новые варианты выхода из них. Помимо групповых форм работы психолог Центра использует индивидуальное консультирование, которое позволяет более глубоко вскрыть причины детско-родительского неблагополучия, семейной дезадаптации.

Параллельная работа с семьей и ребенком позволяет не только создать для ребенка оптимальные условия для обучения и воспитания, но дает родителям время на обдумывание ситуации и повышает эффективность коррекционно-реабилитационной работы с семьей.

Опыт психоконсультативной работы с семьями показал, что около 30% родителей нуждаются в психологической помощи в воспитании детей.

Основные противоречия социальной ситуации в неблагополучной семье специалист по социальной работе доводит до органов, способных принимать соответствующие решения, чтобы обеспечить тем самым адекватность управления.

Патронаж в виде социального контроля осуществляется всеми муниципальными учреждениями системы социальной защиты населения.

Непосредственная работа с клиентами:

Содействует клиентам в налаживании быта, лечении, обучении, профессиональной подготовке и переподготовке;

Оказывает помощь родителям в воспитании детей и преодолении конфликтных ситуаций в семье;

Социальный контроль осуществляется регулярно, его результаты отражают в социальной карте семьи или социально-патронажной карте. Анализ эффективности социально патронажа, определение его приоритетных направлений обсуждаются на производственных собраниях специалистов социально-реабилитационного Центра для несовершеннолетних. Проводя коррекционно-реабилитационные мероприятия с неблагополучной семьей, необходимо осуществление посцентровского контроля.

В зависимости от социального неблагополучия семей он может осуществляться как:

ь экстренный (3 - 4 раза в неделю);

ь срочный (2 - 3 раза в неделю), для работы по реабилитационной программе;

ь обычный (1 раз в неделю);

ь контрольный (1 раз в месяц).

По окончании срока пребывания ребенка в Центре и возвращении его в семью, специалистом проводится профилактический контроль, это позволяет вести наблюдение за ходом реабилитационного процесса в семье, а в случае необходимости вносить коррективы в программу реабилитации. Возвращение детей и подростков в семью из Центра реабилитации для несовершеннолетних связано с немалыми сложностями. Специалисты, проводящие в жизнь активные методики социальной работы с семьей, должны заниматься в том числе и изучением обстановки в домах, в которые возвращается ребенок.

Собранная информация о стиле семейного воспитания (диктатура, опека, конфронтация, невмешательство) позволяет проводить работу с конкретной семьей целенаправленно, применяя соответствующие методики и подходы. Только установив контакт с семьей, подготовив ее к возвращению ребенка, можно рассчитывать на то, что оно пройдет успешно. Однако положительное развитие дальнейших событий не гарантировано даже после такой подготовки, поскольку зачастую семьи остаются неблагополучными.

Социальный патронаж позволяет прогнозировать ситуацию в семье и при необходимости принимать адекватные меры, т.е. ставить вопрос о лишении родительских прав, о дальнейшем устройстве жизни ребенка.

Делая вывод, хотелось бы отметить, что все виды и формы коррекционно-реабилитационной работы с неблагополучной семьей можно подразделить на экстренные, направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, предоставление убежища, немедленное удаление из семьи детей, повергшихся жестокому обращению, находящихся в социально опасном положении или оставленных без попечения родителей). Коррекционно-реабилитационная работа с неблагополучной семьей направлена на поддержание стабильности семьи и на ее социальное развитие. Она ориентирована на стабилизацию семейных связей, включает в себя нормализацию отношений между супругами, родителями и детьми, взаимоотношений всех указанных членов с окружающими.

2.2 Программа работы с воспитанниками центра

Программа работы с воспитанниками состоит из нескольких этапов:

Первый этап. Формирование чувства безопасности

Включает деятельность воспитателей, директора, педагогов, врачей, близких родственников, родных, установление позитивных отношений с подростком.

Характеристика семьи и сбор сведений о ее членах (подробная о каждом члене семьи, с учетом сведений из милиции, правоохранительных органов, соседей, школы и т.д.).

Составление родословного (генеалогического) дерева и схемы окружения подростка (позитивной и негативной).

Подробная информация о социальном окружении подростка и семьи.

Медицинская и психодиагностика.

Педагогическая диагностика.

Диагностика социальной компетенции.

Деятельность подростка на данном этапе:

Нахождение взрослого человека, значимого для подростка. Контакт -общение - доверие - вера.

Свободная беседа подростка с родственниками в присутствии социального педагога, директора, воспитателя, врача.

Оформление альбома и написание истории своей жизни (если есть фотографии, рисунки, вещи, нужно вклеить в альбом).

Итогом этой работы является составление индивидуальной диагностической карты и индивидуального плана помощи подростку, определение сроков проживания в Центре, примерной программы на будущее.

Программа работы с подростками на первом этапе: Знакомство с учреждением, группой детьми, персоналом.

Знакомство с режимом учреждения:

а) правила жизни в Центре и

б) правила внутреннего распорядка;

в) права, обязанности, желания подростка:

г) подготовка подростка к госпитализации (если есть необходимость) и пребыванию в больнице (определение кто, когда будет посещать его в больнице).

Второй этап. Жизнь подростка в центре

Подготовка Группы к приему нового воспитанника но специально составленному воспитателями или кураторами плану,

Знакомство с жизнью в группе.

Определение своего места в группе, выделение тумбочки, кровати, шкафа, места в столовой.

4. Обучение подростка поддержанию порядка в своих вещах. Знакомство с правилами содержания своих вещей.

Поэтапное знакомство с распорядком жизни группы, правилами поведения. Обучение навыкам жизни в коллективе, установление дружеских отношений, контактов. Поощрение и наказание в условиях Центра. Обучение умению реагировать на критику. Формирование отношения к учебной и трудовой деятельности. Обучение умению получить профессиональное образование Обучение умению планировать свой день и свои дела. Обучение умению самостоятельно выполняв задания, умению заниматься своими делами, не мешая другим, договаривайся с другими по поводу выполнения дел, распределении) нагрузки в течение дня. Обучение правильному интимному и сексуальному поведению подростков сексуальное насилие. Обучение приему гостей в учреждении.

Деятельность подростка:

Учится воспринимать, то, что говорит воспитатель.

Учится слушать взрослых и товарищей.

Учится понимать свою социальную роль: я - в обществе, я - в семье, я - и Ценгре.

Выполняет правила поведения, режим.

Учится планировать свой день.

Участвует вместе с социальным педагогом и воспитателем в решении своих проблем.

Третий этап. Проведение разного вида вила реабилитационных и коррекционных мероприятии с подростками Центра.

Составление индивидуальной программы работы с ребенком.

Определение видов реабилитационной работы с ребенком и подростком.

Коррекционно-развивающая работа в учреждении (психологов, психиатров, дефектологов, логопедов и др.).

Повышение квалификации специалистов, работающих в Центре, на курсах, семинарах и в других учреждениях.

Реабилитационная работа по управлению собой и своими эмоциями. Методика снятия тревоги, стресса, агрессии, как поднять настроение, что делать, если тебе грустно, тяжело на душе, и т.д.

Методика составления альбома или истории «моей жизни».

Методика подготовки подростка к встрече с родственниками, родными.

Обучение правилам поведения в гостях, в чужих семьях.

Трудотерапия.

Самообслуживание (обучение остальным навыкам: стирать, гладить, готовить еду, распределять деньги на покупки, распределять продукты, позвонить, обратиться, написать письмо, заявление и г.д.).

Медицинская реабилитация, организация накаливающих процедур, массаж, витаминная терапия, лечебная физкультура, медикаментозная терапия.

Музыкотерапия

Четвертый этап. Обучение воспитанников навыкам социальной компетенции, подготовка к жизни в Центре

Примерное планирование дальнейшей судьбы подростка (беседы о том, что его ожидает в будущем, о его взаимоотношениях с родителями, родственниками, соседями, друзьями):

а) методика подготовки подростка к будущему этапу в его жизни;

б) методика работы с биологической семьей подростка:

Подготовка подростка к самостоятельной жизни:

а) обучение навыкам ведения домашнего хозяйства:

б) обучение умению самообслуживания;

в) обучение умению обустроить жилище.

Подготовка подростка к пользованию социальными инфраструктурами

а) вызов врача, посещение врача, парикмахера, почты, телефонного пункта, телеграфа, театра, сберкассы и т.д.;

б) обучение пользованию разными видами транспорта (как купить билет, где и как его заказать и т.д.);

в) обучение навыкам самостоятельного управления своей квартирой (ремонт, вызов мастера, слесаря, электрика, оплата за коммунальные услуги и т.д.).

Подготовка к созданию семьи и семейной жизни:

а) воспитание разумной интимности и сексуальности;

б) беседы о семье, «образе» матери, отца, жены, мужа, ребенка;

в) планирование семейной жизни;

г) обучение приему гостей и приходу в гости.

Подготовка к умению пользоваться вещами по сезону: обучение навыкам смены одежды, обуви, вещей, посуды, смене белья, чистки вещей и т.д.

Пятый этап. Самоопределение воспитанников Центра

Методика профессионального самоопределения:

а) беседы о профессиях, их видах особенностях;

б) экскурсии с целью знакомства с отдельными видами профессий;

в) тестирование на выявление профессиональных склонностей;

г) беседы о выборе профессии, о знании своих возможностей.

Посещение центров занятости и социально-трудовой адаптации.

Обучение профессиональным навыкам: организация работы с тканью, бумагой, слесарные работы, вышивание, макраме, бисероплетение, работа на участке, озеленение и благоустройство, выращивание овощей, фруктов, растений, цветов и т.д.

Устройство на работу воспитанников:

а) наблюдение за подростком в рабочем коллективе, связь с администрацией предприятия;

б) помощь в распределении заработной платы (планирование расходов, оформление крупных покупок, сбережения).

Шестой этап. Воспитанник покидает Центр

Планирование будущей жизни вместе с воспитанником (план продолжения учебы, профессионального самоопределения, устройства жизни и т.д.).

Сопровождение воспитанника в новые условия жизни: подготовка альбома «История моей жизни», книга с советами в помощь, адреса организаций и телефонов, куда может обратиться воспитанник (управление образования, отделы социальной защиты телефон доверия, центр реабилитации, юридические консультации и др.).

Материальное обеспечение жизни в дальнейшем.

Заключение

На основе проведенного исследования, нами были выявлены социальные проблемы семей, которые включают несколько самых важных проблем, во-первых, неинформированность населения о службах поддержки таких семей, о спектре оказываемых услуг реабилитационными центрами;

Во- вторых, растущая алкоголизация населения, и как следствие, огромное количество детей, «выброшенных на улицу», т.е. трудных подростков, ведущую антисоциальный образ жизни;

В - третьих, огромное количество наркозависящих людей, ведущий также антисоциальную жизнь, криминализируя обстановку.

Таким людям государство создает программы реабилитации и помощи, которые заключаются в повышении пенсий и пособий, установке льгот для детей - сирот, и детей, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Семейная политика государства устанавливает также льготы семьям по приобретению жилья и многое другое.

Деятельность социально-реабилитационных центров направлена на реализацию прав семьи и детей на защиту и помощь со стороны государства, содействие стабильности семьи как социального института, на улучшение социально-экономических условий жизни семей с детьми и показателей социального здоровья и благополучия семьи и детей, а также гуманизацию связей семьи с обществом и государством, установление гармоничных внутрисемейных отношений.

Работа КГ КУСО «Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних «Березовский» может частично обеспечить детей, оказавшимся в трудной тяжелой ситуации, от помощи психологов до материальной помощи. Проведенный анализ показал, что в 2012 году и в 2010 году практически количество обращенных за помощью было одинаковым, но детей, которые прибывали в Центре от 3 месяцев до 6 месяцев в 2010 году, их количество было 38 человек, а вот в 2012 году этот показатель сократился более чем в два раза и составил 16 человек.

Многие семьи сегодня не могут удовлетворить свои потребности не только в одежде, питании, но и в других необходимых предметах первой необходимости. Крайне ограничены возможности детей из неблагополучны семей в полноценном отдыхе и проведении интересных каникул, поскольку сегодня все больше индустрия детского и юношеского отдыха ориентирована на платные блага и услуги. Поэтому можно сделать выводы, что социальная политика не так эффективна в решении социальных проблем как требует того нынешнее положение семьи в современном российском обществе. Для решения острых социальных проблем российских семей необходима четкая программа действий со стороны государства, неукоснительное и своевременное выполнение со стороны социальных учреждений и других ведомств, при тесном сотрудничестве друг с другом, и как итоговый жесткий государственный.

Библиографический список

1. Павленок, П.Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: учеб. пособие. [Текст]/ П.Д. Павленок, М.Я. Руднева; под ред. П.Д. Павленка. - М.: ИНФРА - М, 2008. -272с.

2. Холостова, Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. [Текст]/ - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. -236 с. 7.

3. Холостова, Е.И. Социальная политика: Учебное пособие[Текст]/ М., 2000;

4. Холостова Е.И. Социальная работа в семье: проблемы и поиски решения. [Текст] // Семья в России. - 2004. №2.

5. О концепции государственной семейной политики [электронный ресурс] http://www.garant.ru/action/interview/anons/242980/

Приложение

Таблица 1 - Услуги, оказанные населению Центром в 4 квартале 2012

Количество указанных услуг ( тыс.руб)
Социально-экономические	11345
Социально - медицинские	1823
Социально-педагогические	11792
Социально-бытовые	11517
Социально-психологические	698
Социально-правовые	2637
Прочие услуги	2057
Итого	41869

Таблица 2 Категории детей и сроки их пребывания в приюте (в стационарном отделении) на конец 2011года.

Категория детей	Число детей	До 3 месяцев	От 3 до 6 месяцев	От 6 месяцев до года	Более года
всего	128	68	16	34	10
Дети - сироты	5	1	1	3	0
Дети, родители которых лишены родительских прав	44	2	9	23	10
Дети, родители которых безвестно отсутствуют	0	0	0	0	0
Дети, родители которых длительно болеют и не имеют	0	0	0	0	0
Дети, родители которых отбывают наказание	6	1	0	5	0
Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев	0	0	0	0	0
Дети из семей безработных	11	9	0	2	0
другие	62	55	6	1	0

Таблица 3 - Категория детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на конец 2010 года

Категория детей	Число детей	До 3 месяцев	От 3 до 6 месяцев	От 6 месяцев до года	Более года
всего	122	52	38	20	12
Дети - сироты	11	5	2	2	2
Дети, родители которых лишены родительских прав	33	6	9	8	10
Дети, родители которых безвестно отсутствуют	0	0	0	0	0
Дети, родители которых длит. болеют и не имеют	1	1	0	0	0
Дети, родители которых отбывают наказание	3	0	2	1	0
Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев	0	0	0	0	0
Дети из семей безработных	20	5	3	2	0
другие	54	35	13	6	0

График 1 - Количество детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на период 4 квартала 2012 года



График 2 - Количество детей и сроки пребывания их в приюте (стационарном отделении) на конец 2010 года

Размещено на Allbest.ru