Общественное мнение по проблемам интернет-зависимости молодёжи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства

и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Факультет государственное и муниципальное управление

Специальность 040100 «Социология»

Кафедра социальной работы и социологии

Социологическая программа

По дисциплине «Социология общественного мнения»

Общественное мнение по проблемам интернет-зависимости молодёжи

Автор работы:

студентка 3 курса

очной формы обучения

Буслова Е.Г.

Руководитель работы:

Прохоренко Ю.И

Хабаровск 2013 г.

1. Методологический раздел

1.1 Общественное мнение

Интернет стал неотъемлемой частью современной жизни. Его появление ознаменовано переходом человечества в эпоху информационных технологий. С начала он представлял из себя компьютерную сеть Пентагона, но в последствии он получил распространении в гражданской среде благодаря сети для нелегального обмена музыкой Netscape. На сегодняшний день Интернет является неотъемлемой частью жизни современного информационного общества. Сеть - это огромное количество постоянно обновляющейся нужной информации, общение, возможность посмотреть фильм, послушать радио, завести новые знакомства, поиграть в игры, одним словом, бесценная кладезь всего самого необходимого современному человеку для удовлетворения умственных и социальных потребностей, фактически - обязательный элемент нашей сегодняшней жизни. Сейчас интернет доступен каждому. Его используют в качестве помощника в образовании и работе. Но в последнее время тенденция молодёжи направлена на развлекательную сторону Интернета. Поэтому проблему интернет зависимости молодёжи в ДВИ РАНХ и ГС мы и взяли на рассмотрение.

Прежде всего нужно установить причины такого влечения к интернету.

Во-первых игровая индустрия интернета позволяет некоторым людям самоутвердиться в каких-либо играх, что подсознательно влияет на их самооценку в реальном мире. Хоть виртуальное превосходство и обманчиво, но позволяет более уверенно чувствовать себя тем, кому в реальном мире с самоутверждением тяжело. Виртуальный мир, в котором человек чувствует себя намного комфортней, чем в реальной жизни создает угрозу для успешности реальной жизни. В подобных случаях используется персональная психотерапия, целью которой является уменьшение желания сбежать из реального мира. Печален тот факт, что у людей, длительно и регулярное время находящихся под воздействием виртуального мира компьютерных игр и испытывающих к ним патологическое влечение, развивается психосоциальная деривация, которая может привести к приступам панического страха, общей депрессии и даже к суицидальным попыткам.

Во-вторых, Возможность создания альтернативных он-лайн персонажей, в зависимости от настроения и желания самого пользователя, что создает возможность уйти от реального мира с его эмоциональными проблемами (например, стресс, депрессия, беспокойство), или же от простых жизненных сложностей (обилие работы, проблемы в учебе, внезапная безработица, расстройства в семье). Мгновенное бегство в фантастический мир Интернет служит поддержкой для привыкания, за которым следует ухудшение настроения и психологические разногласия, которые лечатся психотерапией и, в случае необходимости, фармакологическим вмешательством.

В третьих, Интернет, вытесняя привычные инструменты общения, заменяет их новыми, что приводит к возникновению совершенно новых форм взаимодействия человека с внешним миром. Интернет общение не исключает, не подменяет и не отменяет традиционные виды общения, однако оно специфично по форме, имеет свои цели, приемы и средства. Несмотря на получение бесценного опыта межличностного общения с новыми людьми, поддержание интернет-общения с несколькими получателями приводит к поверхностным связям с коммуникаторами. Кроме этого негативными последствиями неограниченной доступности контактов являются информационные перегрузки и психо-эмоциональное напряжение.

Интернет-зависимость -- прямое следствие проблем, имеющихся в наших головах. Находить новых знакомых и информацию, оттачивать свое литературное мастерство -- это замечательно, хорошо и приятно. Так что Интернет вполне может быть полезен для решения разного рода задач. Но не для замены жизни. Средство не должно становиться целью. В зависимость от иллюзии безнаказанности попадают слабые и трусливые люди, которые в реальной жизни боятся даже болонок. Это они устраивают в Сети бокс по переписке. В зависимость от иллюзии свободы попадают те, у кого плохо с личным пространством. Людям, которые ютятся впятером на площади в сорока квадратных метров, жизненно необходим хоть какой-нибудь замок. Даже виртуальный. Зависимость от Интернет-общения стала для многих серьезной проблемой.

Сеть - это почти неисчерпаемый источник информации, а человек по природе своей любопытен, поэтому правильнее понимать интернет-зависимость как желание постоянно получать новую информацию. В общем, в этом нет ничего плохого; проблема же заключается в том, что чрезмерное пребывание в сети выключает человека из нормальных социальных взаимодействий, вредит социализации, так как процесс общения в интернете носит специфический, по сути, односторонний характер. Молодёжь особенно любопытна, и поиск информации, просмотр мультфильмов, фильмов и картинок в сети может стать почти навязчивым состоянием.

К постоянному нахождению в интернете молодых людей больше всего подталкивают быстро набравшие популярность социальные сети, такие как Вконтакте, Одноклассники, Фейсбук, а также блоги и микроблоги, такие как ЖЖ, ЛИ.Ру, Твиттер и прочие сервисы, позволяющие размещать новости, фотографии, эмоции и так называемые "статусы" в любое время суток для большой (или ограниченной, на усмотрение создавшего аккаунт) аудитории. Это связано с тем, что молодые люди спешат жить, спешат быть в курсе всех последних технологий, разработок и прочих новинок, вследствие чего пропадает свободное время, происходит переизбыток информации и человек становится несколько оторван от реального мира.

Не успевая общаться с друзьями и знакомыми в реальном мире, не успевая передавать и принимать новую информацию, молодые люди переходят на виртуальное общение и большинство из них постепенно приобретает интернет-зависимость. Молодые люди регистрируются во все большем количестве социальных сетей, блогах и микро-блогах, чтобы иметь возможность снимать с себя переизбыток информации и эмоций, сообщая новости, а также мысли и чувства сообщениями в своем аккаунте одновременно большому количеству людей. Написание и отправка сообщения занимает в среднем от одной до десяти минут, но выплеснув эмоции или сообщив интересную новость, молодые люди ждут отклика и чаще всего проверяют поступление новых сообщений несколько раз в день, или даже каждые несколько минут. Все это можно было бы заменить живым общением с друзьями, но в сумасшедшем ритме жизни довольно сложно собрать интересных тебе людей, выделить необходимое количество времени, и даже если это и получается, то по окончании встречи у каждого остается ощущение незаконченности, потому что просто не хватило времени всем поделиться своими новостями на разные темы. Поэтому молодые люди предпочитают монологи в пустоту интернет-пространства, ожидая откликов от совершенно разных людей, чаще даже являющихся случайными знакомыми или даже не знакомыми в реальной жизни, т.к. это позволяет начать свой "разговор" в любой момент дня и ночи и также закончить или приостановить свое общение не объясняя причин.

Когда наблюдается острый дефицит живого общения. Без него нормальный человек функционирует с трудом, а в Сети все несравнимо проще, чем вживую. Кто попадает в зависимость? Как правило, тихие и очень застенчивые люди. Вариант второй. Когда хочется игры. Когда хочется показать себя не тем, кто ты есть на самом деле. Приобрести без пластических операций и диет фигуру богини, греческий носик и любовника, близкого к бизнес-элите. Кто попадает в зависимость? Те, кто страдает комплексом неполноценности и желает выглядеть лучше, чем они считают себя на самом деле.

Итак, благодаря своим качествам: анонимности, доступности, невидимости, безопасности, простоте использования, Интернет оказывает неоценимую услугу людям, страдающим от недостатка общения и социально-неадаптированным членам общества, и в то же время может наносить вред подросткам и молодежи, которые вместо социализации в реальном мире, находят возможность социализации в мире виртуальном. Но кто знает, возможно, существование в параллельных мирах и есть наше будущее, и мы только готовимся к жизни в других измерениях.

Надо отметить, что по сравнению с зависимостями от алкоголя и наркотиков, Интернет-зависимость в меньшей степени вредит здоровью человека, не разрушает его мозг и казалась бы достаточно безопасной, если бы не явное снижение трудоспособности, эффективности функционирования в реальном социуме. Как наркотик, общение в Интернете может создавать иллюзию благополучия, кажущуюся возможность решения реальных проблем.

Подростковая интернет-зависимость ещё более страшна, чем зависимость взрослого человека, т.к. взрослый человек, по большому счёту, осознаёт тот факт, что он часами просиживает за компьютером, в то время как подросток мало задумывается о том, что он стал интернет-зависимым. Уже с малых лет ребёнка приучают к работе на компьютере. Сейчас уже ходят слухи о том, что скоро школьники за место учебников будут носить компьютеры. Да, идея хорошая, школьник будет меньше носить тяжести в школу. Но, всё же, по сути, ещё даже не подростка, первоклассника, «приковывают» к монитору.

Можно предположить, что развитие деструктивных форм при интернет - общении в молодежной среде, вплоть до появления социально-психологического преследования обусловлено множественными причинами. Это и деформация личностной сферы, появляющаяся при чрезмерных информационных перегрузках у личности - следствие перенесенного нервно-психического напряжения и неразрешенных внутри и межличностных конфликтах; это и недостатки семейного, общественного и самовоспитания, не обеспечившие гармоничного личностного развития.

1.2 Проблемы интернет-зависимости молодёжи

По мнение большинства влечение к Интернету развивается благодаря трем главным факторам:

1. Доступность информации, интерактивных зон и порнографических изображений.

2. Персональный контроль и анонимность передаваемой информации.

3. Внутренние чувства, которые на подсознательном уровне устанавливают больший уровень доверия к общению в он-лайн. Модели подобные этой упрощают понимание основных проблем и позволяют более эффективно планировать курс лечения.

Наиболее полный список симптомов:

· навязчивое желание проверить свой e-mail;

· постоянное ожидание следующего выхода в сеть;

· сокращение времени на прием пищи на работе и дома, еда перед монитором;

· вход в интернет в процессе не связанной с ним работы;

· жалобы окружающих на то, что вы проводите слишком много времени в Интернет;

· жалобы окружающих на то, что вы тратите слишком много денег на Интернет; потеря ощущения времени on-line;

· более частая коммуникация с людьми on-line, чем при личной встрече;

· постоянное предвкушение очередной on-line сессии или воспоминания о предыдущей;

· чувство нервозности, находясь off-line, перед выходом в Сеть;

· игнорирование семейных и рабочих обязанностей, общественной жизни, научной деятельности или состояния своего здоровья в связи с углубленностью в интернет;

· невозможность сократить время пребывания в интернете;

· пропуск еды, учебных занятий, встреч или ограничение во сне ради возможности быть в интернете;

· непреодолимая тяга поиска информации в сети;

· вход в интернет с целью уйти от проблем или заглушить чувства беспомощности, вины, тревоги или подавленности;

· появление усталости, раздражительности, снижение настроения при прекращении пребывания в сети и непреодолимое желание вернуться за компьютер;

· «тайное» вхождение в интернет в момент отсутствия супруга или других членов семьи, сопровождающееся чувством облегчения или вины;

· отрицание наличия зависимости.

Для профилактики появления Интернет - зависимости:

· Не допускайте принятия пищи у монитора компьютера, пренебрежения личной гигиеной, учебными делами и общением с друзьями.

· Развивать интересы к различным видам деятельности: искусству, спорту, науке.

· Постарайтесь строго регламентировать время, проводимое в Сети.

· Обращать внимание на причины, заставляющие уходить с головой в виртуальный мир.

· Вовлекать в процессы не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы виртуальный мир не становился заменой реальности.

Таким образом, одной из современных проблем, угрожающих нервно-психическому здоровью человека обозначена интернет-зависимость - сегодня превратившаяся в серьезную общественную проблему, требующей проведения специального изучения.

2. Программа социологического исследования

2.1 Цели и задачи

Цель: Изучить проблему интернет-зависимости среди молодёжи и выявить пути её решения. Пронаблюдать общественное мнение по проблеме интернет-зависимости.

Задачи исследования:

-Изучить общественное мнение по проблеме интернет-зависимости

-Исследовать как влияет общественное мнение на проблему интернет-зависимости.

-Выявить симптомы проявления исследуемой проблемы.

-Рассмотреть основные процессы формирования интернет- зависимости у молодёжи.

-Выяснить общий процент интернет-зависимых среди студентов ДВИ РАНХ и ГС.

-Выработать действия и решения, направленные на регулирование проблемы интернет - зависимости.

Объект - молодежь ДВИ РАНХ и ГС факультета ГиМУ, специальности Социология с 1 по 4 курс.

Предмет - отношение общественного мнения по проблеме интернет- зависимости молодёжи.

Гипотезы:

1.Молодёж подвержена интернет-зависимости.

2.Интернет-зависимость способствует негативному преобразованию личности молодёжи.

3.Интернет-зависимость проявляется в том, что молодёжь утрачивает способность контролировать своё время в сети.

4.Если сделать возрастное ограничение на игры, то количество играющих уменьшится.

5.Если больше пропагандировать интернет-зависимость, то сознание молодёжи может измениться.

интернет зависимость социологический выборка

2.2 Интерпретация

1. Интернет -- гигантская глобальная компьютерная сеть, объединяющая десятки тысяч сетей всех стран. Предназначение интернета -- обеспечить любому желающему непрерывный доступ к разнообразной информации.

2. Зависимость - неадекватно высокая восприимчивость к тому или иному внешнему воздействию, как правило, в связи с личностной неспособностью отказаться от влияния как результата подобного воздействия.

3. Молодёжь -- это особая социально-возрастная группа, отличающаяся возрастными рамками и своим статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

4. Виртуальность - вымышленный, воображаемый (возможно, для некоторых определённых целей) объект, субъект, категория, отношение, действие.

5. Игровая зависимость -- форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми.

6. Веб-Серфинг-- распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету.

7. Электронная почта -- технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений по распределённой компьютерной сети.

8. Социальная сеть - интерактивный многопользовательский сайт, контент которого наполняется его посетителями, с возможностью указания какой-либо информацию об отдельном человеке, по которой аккаунт пользователя смогут найти другие участники сети.

9. Интернет-ресурс -- совокупность интегрированных программно-аппаратных и технических средств, а также информации, предназначенной для публикации в сети Интернет и отображаемой в определенной текстовой, графической или звуковой формах.

10. Здоровье- естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

11. Профилактика-то сознательная, целенаправленная, социально организованная деятельность по предотвращению возможных социальных, психолого-педагогических, правовых и других проблем и достижению желаемого результата.

12. Информационное пространство- пространство, в котором создается, перемещается и потребляется информация.

13. Интернет-гаджеты - небольшие электронные устройства, которые за последние несколько лет проникли чуть ли не во все сферы нашей жизни. Они слышат, видят, поют, рассказывают и делают ещё кучу разных мелочей, без которых мы раньше легко обходились, но бизнес создал такое предложение, от которого мы не смогли отказаться и в процессе использования втянулись и захотели ещё.

3. Методический раздел

3.1 Построение выборки

Общая численность студентов направления «социология» составляет 129 человек. Из них 86% женского пола и 14% мужского. Так как респондентов мужского пола составляет всего 17 человек, остальную часть опросим девушек, что составляет 33 человека. Так как количество студентов в возрасте 19-21 года составляет 50 %, то опросим 25 человек 2-3 курсов. Остальное количество респондентов распределим на 1-4 курс

пол	курс	возраст
муж	жен	1	2	3	4	17-18	19-21	22-23
17	33	15	13	12	10	10	25	15

Разработка исследовательского инструментария.

В исследовании нашей проблемы был выбран массовый анкетный опрос.

Пилотаж.

В проведённом пробном опросе (пилотаж анкеты) приняло участие 10 человек. В ходе заполнения анкеты, были исправлены следующие вопросы.

Вопрос № 5. С какой целью Вы чаще всего используете интернет? (можно выбрать несколько вариантов). Был добавлен вариант Е) т.к. не все указанные варианты являлись исчерпывающими, также было решено сделать возможным выбор нескольких вариантов.

а) для общения в социальных сетях;

б) для просмотра фильмов, сериалов или прослушивания музыки;

в) для поиска полезной информации;

г) для онлайн игр;

д) проверить электронную почту;

е)Другое __________________________________________________________________

Вопрос №6. В каких социальных сетях вы зарегистрированы? (можно выбрать несколько вариантов). Было решено сделать возможным выбор нескольких вариантов.

а) Мой Мир

б) Одноклассники

в) ВКонтакте

г) Facebook

д) Twitter

е) другие (назовите какие) __________________________________________________________________

Вопрос № 12. Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети? Был добавлен вариант Е) т.к. в ходе пилотажа выяснилось, что некоторые респонденты просто не замечают как выражают свое недовольство, тогда как окружающие это видят.

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

е) Не замечаю за собой такого

Анкета.

Уважаемый студент!

Научная группа факультета ГиМУ проводит социологическое исследование по теме: "Проблема интернет зависимости среди студентов ДВИ РАНХиГС". Просим Вас искренне ответить на заданные вопросы, т.к. эта проблема очень актуальна в наше время. Результаты этого исследования помогут выработать рекомендации по предотвращению отрицательного влияния интернет зависимости.

Правила заполнения: обвести кругом букву под которым находится подходящий для вас ответ.

1. Какова Ваша потребность в Интернете?

а) отношусь равнодушно;

б) периодически возникает потребность выйти в Интернет;

в) испытываю ежедневную потребность в Интернете;

г) не представляю свою жизнь без Интернета.

2. Ваше отношение к Интернету.

а) считаете полезным открытием;

б) вам все равно;

в) считаете, бесполезной тратой времени;

3. Где Вы пользуетесь интернетом?

а) дома;

б) у друзей;

в) в клубе.

4. Сколько в среднем часов Вы проводите в интернете ежедневно?

а) менее 1 часа;

б) 1-3 часа;

в) 3-6 часов;

г) более 6 часов в день.

5. С какой целью Вы чаще всего используете интернет?

а) для общения в социальных сетях;

б) для просмотра фильмов, сериалов или прослушивания музыки;

в) для поиска полезной информации;

г) для онлайн игр;

д) проверить электронную почту.

6. В каких социальных сетях вы зарегистрированы?

а) Мой Мир

б) Одноклассники

в) ВКонтакте

г) Facebook

д) Twitter

е) другие (назовите какие) ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Часто ли вы заводите новые знакомства, с пользователями интернета находясь онлайн?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

7. Часто ли окружающие интересуются количеством времени проводимым вами в сети?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

8. Как влияет Интернет на ваше общение с окружающими?

а) никак не влияет;

б) с появлением Интернета стал (а) меньше общаться с друзьями;

в) Интернет заменяет мне реальное общение;

9. Страдают ли Ваши успехи в учебе из-за интернета ?

а) не страдает;

б) Интернет помогает мне учиться;

в) мешает учебе;

10. Часто ли Вы обнаруживаете себя предвкушающим, как вновь окажетесь в Интернете?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

11. Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

12. Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

13. Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

14. Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

а) Всегда

б) Часто

в) Иногда

г) Редко

д) Никогда

15. Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

1) Всегда

2) Часто

3) Иногда

4) Редко

5) Никогда

16. Случалось ли Вам пренебрегать важными делами, в то время как Вы были заняты за компьютером, но не учебой?

1) да

2) нет

17. Бывало ли такое, что Ваши попытки ограничить время, проводимое в сети оказывались безуспешными?

1) да

2) нет

18. Случалось ли Вам пренебречь приемом пищи или есть прямо за компьютером, чтобы остаться в сети?

1) да

2) нет

19. Как вы считаете, Интернет влияет на ваше здоровье?

а) не влияет;

б) влияет незначительно;

в) здоровье значительно ухудшилось.

20. Проводились ли с вами в школе, в вузе или других местах беседы, лекции о вреде интернета и игровой зависимости?

а) да;

б) нет;

21. Как Вы считаете профилактические беседы, лекции о вреде интернет и игровой зависимости помогут предотвратить зависимость и ее последствия?

а) да;

б) скорее да, чем нет;

в) скорее нет, чем да;

г) нет;

д) затрудняюсь ответить;

В следующем блоке вопросов мы просим Вас ответить на личные вопросы, эта информация не будет публиковаться и будет использоваться только в целях получения более точных результатов.

22. Сколько вам лет?

а) 17 - 18;

б) 19 - 21;

в) 22 и старше.

23. Ваш пол?

а) М

б) Ж

24. На каком курсе вы обучаетесь?

А) 1 курс

Б) 2 курс

Г) 3 курс

Д) 4 курс

Для того чтобы получить оценку состояния проблемы, причины данной проблемы и прогнозируемые сценарии был выбран метод экспертного опроса. Был выбран метод не стандартизированного интервью. В качестве экспертов выступили:

1. Врублевская Е.Г. - Профессор, д.пед.н., доцент. Квалифицированный специалист, эксперт в области педагогических наук.

2. Митякина Н.А. - к. псих.н. Эксперт в области психологии.

3. Сидорова Н.П. - к.соц.н. эксперт в области социологических наук.

4. Халикова С.С. - к. соц. н. старший преподаватель, специалист методист теории и практики социальной работы ДВИ РАНХиГС, студенческий куратор.

5. Кривоносова Л. А.- доктор социологических наук, профессор.

6. Берестенникова Е. А. - кандидат исторических наук.

7. Сидорова М. А. - к псих.н,доцент.

8. Смирнова Е.А.- специалист, методист теории и практики социологии, преподаватель, студенческий куратор.

9. Щербатый В.С.- к.псих.н.,доцент.

10. Парфёнов К.Б.- к. соц. н.,доцент

Уважаемый эксперт!

Научная группа ДВИУ - филиал РАНХиГС проводит экспертный опрос по теме: "Интернет зависимость молодёжи". Просим Вас как человека, имеющего непосредственное отношение к молодежи поделиться своим мнением и своими оценками, по предлагаемым ниже вопросам.

Полученные результаты опроса будут использоваться только в научных целях и в обобщенном виде.

Заранее благодарим Вас за помощь в нашем исследовании!

1)Как вы считаете существует ли в современном обществе проблема интернет -зависимость? В чём заключается данная проблема?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)Как влияет проблема интернет-зависимости на общество?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)Каковы причины проявления интернет-зависимости у молодёжи?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)Сталкивались ли вы лично с данной проблемой ? Есть среди вас знакомые у которых проявляется интернет-зависимость?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)Как вы считаете увеличивается ли число интернет-зависимых с появлением новых интернет-гаджетов?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6)Как вы считаете влияете ли на здоровье и психику молодёжи интернет-зависимость?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7)Как вы считаете к каким последствиям может привести интернет-зависимость?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8)Как вы считаете кто должен решать проблему интернет-зависимости?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9)Ваше личное отношение к данной проблеме?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10)Как по вашему мнению можно решить проблему интернет-зависимость?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2 Организационный раздел

Трудовые ресурсы: проведение исследования осуществлялось студентом 3 курса, специальности «Социология».

Финансовые ресурсы: финансовые затраты составили 500 рублей. В затраты входит: распечатка отчетов и теоретического материала.

Сроки проведения:

Сентябрь - Разработка программы исследования, разработка социологического инструментария.

Сентябрь - Октябрь - Сбор первичной социологической информации (анкетный опрос, экспертный опрос, контент - анализ документа).

Октябрь - Обработка эмпирической информации и анализ обработанной информации.

Список литературы

1. Корытникова Н. В. Интернет-зависимость и депривация в результате виртуальных взаимодействий // Социол. исслед. 2010.

2. Войскунский А. Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета // Психологический журнал. 2004.

3. Егоров А. Ю., Кузнецова Н. А., Петрова Е. А. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2005. Т. 5.

4. Янг К. С. Диагноз - Интернет-зависимость // Мир Интернета. 2000.

5. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Смыслова О.В. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского (Москва: Можайск-Терра, 2000, 431 с.)

6. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред.А.Е. Войскунского. М, 2000. С 100-131.

7. Жичкина А.Е., Белинская Е.П. Самопрезентация в виртуальной коммуникации и особенности идентичности подростков-пользователей Интернета // Труды по социологии образования. М., 2000. Т.5. Вып.7.

8. Чудова И.В. Особенности образа «Я» «Жителя Интернета» // Психологический журнал. 2002. Т.22. № 1.

9. Шавамиш В.В. Зависимое поведение школьников. СПб., 2001.

10. Янг К. Диагноз - Интернет-зависимость // Мир Интернет. 2000. №2. С.24-29.

11. http://советстуденту.рф/vne-uchyoby/podrostkovaya-internet-zavisimost-problema-ili-vymysel/

12. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9246/

13. http://www.deti03.com/t158-topic

14. http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/19/923/

Размещено на Allbest.ru