Анализ проблемы наркотизации подростков, как общественно-опасного явления

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Наркотизация подростковой среды

1.1 История развития молодежной наркомании и виды её зависимости

1.2 Условия и факторы приводящие к наркотизации подростков

1.3 Отличительные особенности подростковой наркомании от взрослой

2. Профилактика как одно из решений проблем подростковой наркотизации

2.1 Условия эффективности профилактики наркомании

2.2 Значение спорта в профилактике наркомании

2.3 Разработка профилактические мероприятия подростковой наркотизации

Заключение

Литература

Введение

Актуальность проблемы исследования заключается во все более раннем приобщении к наркосодержащим веществам подростков (фактически детей). молодежный наркомания подросток профилактика

Проблема наркотизации населения актуализируется сегодня в мировом масштабе, становясь одной из глобальных проблем современности. Так, по данным Международной ассоциации по борьбе с наркоманией сегодня в мире насчитывается примерно 180 миллионов наркоманов, из них ежегодно уходит из жизни 250 тыс. человек. В ряде стран число употребляющих наркосодержащие вещества в немедицинских целях колеблется на уровне 5-8% от населения этих стран [7,c.38]. Вместе с тем, по данным ВОЗ, если 7% населения страны употребляет наркотики, то страна находится на грани кризиса.

Самое опасное для общества в этой ситуации -- это формирование наркокультуры. Особенно это актуально для молодежно-подростковой среды.

Так, первый опыт наркопотребления россиян приходится на 13 -- 15 лет. Расширение потребления наркотиков осуществляется за счет самых младших возрастных групп, где доля хотя бы раз попробовавших наркотик вплотную приближается к 50%.

Этому немало способствует толерантное отношение со стороны закона и общества к наркоманам, благодаря чему у значительной части подростков наркотики вызывают интерес, переходящий границы обычной любознательности. Потребление наркотиков уже не является из ряда вон выходящим явлением. Быть «обколотым», «обкуренным» становится модно и престижно. Жаргонные выражения наркоманов становятся широко употребляемы, среди молодёжи. Плоды подобного опыта, полученные в период социализации, сохраняются на протяжении всей жизни. В образе жизни навсегда закладываются образцы социальной коммуникации, замешенной на наркотиках.

Таким образом, проблемы наркотизации, также проблемы социальной помощи наркозависимым, в числе которых снижение «возрастного порога» впервые пробующих наркотики становится с каждым годом всё более актуальной.

Указанные проблемы активно исследовались как в прошлое, так и в настоящее время. Изучение наркотизма в XX веке шло в рамках девиантологии, где преимущественно исследовался причинный комплекс наркотизма. Здесь следует назвать таких учёных как Р.Мертон, А.Коэн, У.Шелдон, А.Габиани, Я. Гилинский, Б.Левин, Л.Журавлева, М.Позднякова, Л.Кесельман, Л.Тимофеев, Э.Колесникова.

Собственно исследования подросткового наркотизации стало предметом изучения девианталогов не столь давно и связано с именами С.Бычкова, А.Гришко, И.Кирилллова, З.Коробкина, В.Попова, Ф.Ямбикова и других. Изменение ситуации в наркотизации, а именно, ранний возраст обращающихся к наркотикам немало способствовал выделению подросткового наркотизма в отдельный предмет познания.

В дальнейшем как западные (А.Коэн, А.Вальдман), так и отечественные исследователи (М.Позднякова, В.Афанасьев, Б.Левин, В.Лисовский, А.Габиани, Т.Боголюбова, Н.Романович, В.Звоновский, Е.Щербакова и другие) пришли к выводу, что проблема наркотизации, в том числе и подростковой, требует комплексного междисциплинарного подхода. Достижение определённого успеха в преодолении названного явления возможно лишь при координации усилий всех структур, имеющих отношение к профилактике и преодолении наркотизации молодёжи: правоохранительных, психолого-педагогических, социальных, медицинских.

Целью работы является анализ проблемы наркотизации подростков, как общественно-опасного явления.

Объект исследования - наркотизация в подростковой среде.

Предмет исследования - влияние наркотизации на личность подростка.

Задачи:

1. Изучить проблему истории развития подростковой наркомании.

2. Выявить на основе изучения коррекционно-педагогической литературы условия, факторы и особенности подростковой наркотизации.

3. Определить условия эффективной профилактики подростковой наркотизации.

4. Предложить комплекс профилактических мероприятий подростковой наркотизации.

1. Наркотизация подростковой среды

Интерес к подростковой социально-демографической группе не случаен и обосновывается её специфическими характеристиками, в силу которых именно подростки наиболее подвержены риску «первой пробы», а затем употребления наркосодержащих веществ.

По данным исследования Института общественного мнения каждый девятый подросток находится в окружении постоянных потребителей наркотиков. Примерно столько же (11,6%) входят в среду, где потребление практикуется «от случая к случаю». Таким образом, почти каждый четвертый (23%) опрошенный входит в среду более или менее активного наркопотребления[4,c.13].

Молодёжь - это социальная группа, обладающая возрастными особенностями и свойственными ей нормами, ценностями и стереотипами поведения. В отечественной традиции молодое поколение долгие годы не было выделено в самостоятельную социальную группу. Критерием определения статуса молодежи в нашей стране являлся хронологический возраст: с 15 до 29 лет, что было формальным признаком.

Подростками принято считать молодых людей возраста 13-17 лет. Если определять молодёжь как людей возраста 15-29 лет, то получается, что от 15 до 17-19 лет человека можно считать как подростком, так и представителем молодёжи. Кроме того, термин «молодёжь» уже предполагает некую социальную группу или общность входящих в неё членов, в то время как термин «подростки» можно рассматривать как на групповом, так и на индивидуальном уровне. Само понятие «подросток» тесно связано с особенностями данного возраста.

Подростковый возраст не случайно называют кризисным, конфликтным. По мнению Э.Эриксона это самый глубокий жизненный кризис. В этом возрасте молодой человек пытается выстроить собственную идентичность. Формирование цельной идентичности развивается по трём направлениям: бурный физический рост, половое созревание, озабоченность тем «как я выгляжу в глазах других», «что я собой представляю», необходимость найти свое профессиональное признание[8,c.28].

Для того чтобы применять адекватные меры по профилактике и борьбе с наркоманией необходимо раскрыть причины наркомании, и рассмотреть историко-социальные аспекты данного явления.

1.1 История развития молодежной наркомании и виды её зависимости

Наркомания (от греч. «nаrkе» -- оцепенение и «mania» -- безумие, страсть) - заболевание, выражающееся в физической или психической зависимости от наркотических средств, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит к глубокому истощению физических и психических функций организма.

Под физической зависимостью понимается состояние организма, характеризующееся развитием абстинентного синдрома при прекращении приема вещества, вызвавшего зависимость. Абстинентный синдром - комплекс специфических для каждого наркотического (токсического) средства болезненных симптомов (головная боль, боль в мышцах, в суставах, насморк, судороги, желудочно-кишечные расстройства, бессонница и т.п.)

Психическая зависимость - состояние организма, характеризующееся патологической потребностью в приеме какого-либо вещества с тем, чтобы избежать нарушений психики, психологического дискомфорта, вызванных прекращением приема этого вещества, хотя и при возможном отсутствии явления абстиненции.

Наркотизация - термин, обозначающий степень распространения социального явления, болезни - наркомании - в конкретном обществе. Наркотизм - это в первую очередь социальная проблема, имеющая множество аспектов (медицинский, юридический, биофизиологический, политический, экономический и т.д.).

История использования наркотических веществ охватывает ни одно тысячелетие. Первые хронологические записи о прошлом человечества содержат данные, которые практически все люди, начиная с доисторического периода, использовали наркотики из-за своих экстраординарных способностей - чтобы изменить установленную точку зрения человека мира, устранить к миру иллюзий, таким образом, поддержать веру во власть сверхъестественных сил. Из исторических документов известно, что шумеры, китайцы, индийцы, древние греки, ацтеки и племена Сибири хорошо знали эффект некоторых наркотиков, и их потреблением управляли волшебники, священники и шаманы.

В современном обществе использование наркотических веществ в определённых (медицинских) случаях доступно многим. Немедицинское потребление наркотических веществ, как правило, выполняет в нашем социуме те же функции, что и в традиционных:

1) анестезирующую (с их помощью снимается физическая боль);

2) седативную (подавляет на время ощущения тревоги, непонимания, душевные волнения);

3) психостимулирующую (временно снимают усталость);

4) интегративную (облегчают общение между людьми);

5) протестную (как форма «ухода» от житейских невзгод и конфликтов).

В Европе изучение действия наркотиков получило развитие лишь в XVIII -- XIX вв. и связано это было с «железным занавесом» между Европой и Востоком, установленном католической церковью и ее запретом на чтение и изучение наследия греков и римлян. Изменение ситуации, активная торговля Европы и Востока породило использование, в медицинских целях, наркосодержащих веществ[13,c.56-57].

В этот же период возникли первые салоны, и клубы где употребляются наркотики, в том числе и молодыми людьми. Появляются первые наркозависимые, и возникает проблема их лечения и реабилитации.

В период с 1799 по 1806 гг. немецкий фармацевт, химик Фредерик Зертюрнер проводя опыты с целью получения лекарства, избавляющего от наркозависимости, создает первый синтетический наркотик - морфин.

На протяжении всего XX в. наркотики, как и причины, их употребления, модифицируются, распространяются, почти во всех странах объявляются официально преследуемым злом. Однако проблема оказывается так и не разрешенной[13,c.59].

Условие наркологического обслуживания страны оставляет желать лучшего. Недостаточное финансирование, отсутствие точного понятия клинической деятельности, определенная юридическая и организационная инертность, конечно, уменьшает качество помощи наркослужбы. Система помощи детям и несовершеннолетним наркоманам практически не существует и если существует -- в форме подросткового офиса в структуре нарко клиники, это почти беспомощно. Твердая центрированность наркологического обслуживания не позволяет рассматривать полностью специфические особенности той области, в которой должны работать эксперты в наркологии. В долгосрочной перспективе трудно ожидать, что "волшебное" преобразование регионального наркологии на соответствующую, динамично развивающуюся службу, способную, решить фактические проблемы, в том числе молодёжной наркомании.

Поэтому можно сказать: наркомания - проблема не только прошлого, а главным образом, настоящего и будущего. За последние 5 лет количество наркоманов в мире, и в России в том числе, возросло примерно в 4 раза. Учитывая, прежде всего возрастную категорию большинства наркоманов (13-25 лет), под угрозой оказывается фактически треть нового поколения страны. Особое беспокойство российского общества должен вызывать тот факт, что за последнее десятилетие в 6,5 раз увеличилось число женщин, употребляющих наркотики. Принципиально важно отметить и то, что в России гораздо быстрее, чем в других странах, происходит переход от разного рода «легких» наркотиков к «тяжелым». Вызывает тревогу и то, что наркотики становятся все более и более доступными для подростков, что на российский рынок во все возрастающем объеме выбрасываются новые наркотические вещества, в том числе мощного разрушающего действия.

1.2 Условия и факторы приводящие к наркотизации подростков

Подростковый возраст -- возраст становления. Подросток ещё плохо знает окружающий мир, плохо знает самого себя. Он торопится жить, он торопится войти в мир взрослых людей. Всё хочется попробовать, обо всём хочется составить собственное мнение. Один из важных вопросов, который требуется, чтобы быть позволенным для поиска способа борьбы с наркоманией - вопрос тех условий, факторов, причины, которые вызывают наркозависимость, у молодого поколения.

На первом месте стоит влияние моды и престижа. Потребление наркотиков соединяется со стремлением подростков, с одной стороны, чтобы быть идентифицированным в окружающей среде, стать членом справочной группы, и с другим - после к образу жизни идолов, многие из которых умерли от передозировки.

Важное место в причинном комплексе взято требованием в успех, состоя в стремлении индивидуальности улучшить результаты деятельности. Это сформировано из двух главных компонентов - стремления к предотвращению неудачи и успеху. Это не врожденно, и представляет продукт социального изучения. Такое требование следует из тревоги, беспокойство, вызванное страхом перед неудачей, и поэтому это часто дается компенсацию препаратом.

Возможно относиться к требованиям успеха и потребности в признании. Это выражено в стремлении достигнуть оценки от дорогих людей, справочной группы. Согласно исследованиям, в людях с высоким уровнем реализации требования для признания, рано ознакомляя с алкоголем и наркотиками отмечен. Их средний возраст - 12-13 лет.

Наркотики также используются в качестве средств увеличения самооценки и самооценки и средств компенсации. Неспособность, беспомощность, некомпетентность, застенчивость, зависимость, чувство вины, вызвала расслабленность и браваду в поведении с невозможностью реализации - все это может привести потребности в достижении цели к использованию наркотиков в подростковой окружающей среде.

Потребность в общении имеет большое значение для молодого человека. Неудовлетворенность этой потребности, особенно в кругу семьи, ведет к развитию адекватного поведения, а в дальнейшем может привести и к наркомании. Уровень значимости общения в кругу семьи у большинства наркоманов низок - в 2,5 раза ниже, чем в кругу друзей.

Наркотики могут употребляться в целях удовлетворения потребности в релаксации, а также изменения эмоционального состояния. Разрядка нервно-психического напряжения (снижение способности контролировать свои эмоции, побуждения, стремление избавиться от необходимости принимать решения и т.д.) может быть самостоятельным мотивом наркотизации, независимо от типа и характера личности.

Как средство получения удовольствия(наиболее распространенный
тип мотивации) потребления наркотика оказывается «счастливой находкой», дающей возможность испытать сильное чувственное наслаждение.

Ретретизм как возможность ухода от действительности и связанных с ней проблем (тяжелый быт, его неустроенность, безработица и т.д.) также может быть условием, провоцирующим начало наркопотребления у подрастающего поколения.

Одним из направлений исследования причин наркомании является изучение личности наркомана и его социальных связей.

Выделяются разные категории наркоманов по их отношению к наркотикам. Приведем перечень некоторых индивидуальных черт, которые авторы считают факторами риска наркомании:[10,c.125]

-- нерешительность;

-- интровертность;

-- низкая переносимость отрицательных эмоций;

-- склонность к тоске и депрессии;

-- безответственность;

-- психические отклонения и болезни;

-- недостаток жизненных интересов;

-- духовная пустота;

-- не информированность о вреде наркотиков;

-- попытки самолечения;

-- желание быть социально принятым;

-- ставка на одобрение извне;

-- восстание против общепринятых социальных ценностей;

-- потребность в снижении напряжения и беспокойства;

-- чрезмерное любопытство.

Предварительные исследования отечественных психологов и социологов показали, что начало ненормативного поведения тесно связано с особенностями характера. Каждый тип характера берет как будто "слабое место". "Если умственная травма, эмоциональное напряжение или просто трудная ситуация в жизни касаются этой уязвимой линии, есть любые неудачи - от невротических реакций до условия тяжелого и длинного умственного дезадаптированного с необщительным поведением.

Согласно исследователям, личность наркомана отличают линии незрелости: нестабильность и не выразительность интеллектуальных интересов, сильных этических норм, чувства роскоши и несовершенной адаптации, нестерпимости напряженных ситуаций, тенденции к колебанию настроения.

Как было отмечено выше, первоначальная тяга к употреблению наркотиков возникает в тех ситуациях, когда человек не может справиться с естественными проблемами своего возраста. Процесс взросления состоит из непрерывных вызовов со стороны общества.

Любая задержка в становлении личности, во взрослении затрудняет адаптацию подростка к обществу и тем самым создает фактор риска наркомании.

Частое использование наркотиков как психоактивных веществ связано с не сознающим желанием так или иначе, чтобы отложить, удалить решение проблем новой, взрослой жизни. Наркоман идет в мир воображения и иллюзий, появляясь к неспособному к ответственному и рациональному принятию "взрослых" решений. Иногда такие ситуации, чреватые кризисами индивидуальности, следуйте из потери любимого. Таким образом к приему воздействующих на психику толчков средств не только желают приглушить горе, но также и страх перед эмоциональной пустотой, страхом перед независимостью, одиночеством. Во время таких периодов увеличенная увлеченность и уход требуются от окружающих людей.

По мнению специалистов-неврологов, в развитии наркомании немаловажную роль играют психологические черты личности, нарушения или поражения центральной нервной системы. По наблюдениям врачей, у лиц с такими нарушениями отмечается ускоренное формирование наркозависимости. Однако вопрос о психической предрасположенности к наркомании еще недостаточно изучен специалистами.

Толчком к приёму наркотиков могут послужить стрессы, неприятности или конфликты в семье, со сверстниками, т.е. ситуации, требующие быстрой и правильной адаптации. Наиболее частым мотивом первого приема наркотика были: желание забыться, снять внутренний дискомфорт, любопытство на фоне вялости и пассивности. Таким образом, атипичность начала наркотизации, выявляющаяся уже в побудительных тенденциях, направлена, скорее, на «самолечение», а не на поиск эйфории, являющейся обязательным и неотъемлемым условием начала наркотизации, а главное -- повторением приема наркотика. Исследования показывают, что у значительной части взрослых наркоманов «наркотический старт» как раз относится к несовершеннолетнему возрасту[16,c.153].

Среди условий, провоцирующих развитие наркомании, важна доступность наркотических средств. Практика показывает: увеличение числа потребителей наркотиков, а также преступлений, связанных с их незаконным распространением, фиксируется там, где существуют источники растительного наркотического сырья. Вся история борьбы с этим явлением свидетельствует о том, что уничтожение одних источников поступления наркотиков порождает другие.

Вместе с тем наркотизация зависит и от других обстоятельств, которые, прежде всего, обусловлены социальным статусом личности, употребляющей наркотики, ее социально-психологическим характером. Следует уточнить, что желание употреблять наркотики, как правило, не возникает внезапно. Совокупность как положительных, так и отрицательных взглядов, индивидуальных черт, привычек и традиций формируется постепенно, на протяжении определенного периода времени. Поэтому в отношении конкретного человека эти явления и процессы могут выступать причинами неблагоприятного формирования личности.

Социально-опасным условием наркотизации исследователи отличают снижение возрастного порога первой пробы, что оказывает наиболее пагубное влияние и способствует ускорению процесса наркотизации.

Специфика возраста является решающим фактором при передаче информации, моделей поведения, возможности самоутверждения. Поэтому, зависимость группы и вмешательство - одна из существенных причин распределения интереса для наркотиков. В обществе, где потребление наркотиков не традиционное, ненормативное поведение в форме наркотизации возможно только при условии достаточного знания эффекта наркотиков и существования среди молодых людей перевозчиков "наркотического опыта".

Если в семье ребенок не чувствует теплоту и заботится, не занят ли таким образом он в школе, она, естественно, толчки его на улице, к двору, делают его членом случайной компании современников, среди которых могут быть наркоманы. Как правило среди наркоманов большинство ужасно училось в школе, не делал успех в делах, было оставленное. Стремление найти поддержку снаружи, которой подросток лишен в семье, выдвигает ее в группе современников где чаще всего и есть начальное знакомство к наркотикам. Среди этих групп развивается поднятая оценка использования наркотиков как пример поведения человека. Подросток со слабоволием не может сопротивляться к нажиму от современников. Крайняя окружающая среда создает субкультуру, определенную систему стандартов поведения и оценок. Точно здесь довольно часто также там так называемо "подсаживание на иглу"[11,c.59], т.е. ознакомляющий с наркотиками.

Второй по значимости субъект влияния на поведение подростков - образовательное учреждение (школа, среднее профессиональное или высшее учебное заведение), оказывает наиболее противоречивое воздействие на современных молодых людей

Иными словами, каждый факт употребления наркотических средств вызван не одной какой-либо изолированной причиной, а совокупностью причин и условий, действующих в разное время и в различных обстоятельствах. Не учитывая этого, трудно объяснить, почему один человек стал употреблять наркотические средства, а другой, находясь в таких же условиях, даже и не думал о наркотиках.

1.3 Отличительные особенности подростковой наркомании от взрослой

Систематическое употребление психотропных веществ несовершеннолетними следует рассматривать как психологопедагогическую, а не медицинскую проблему, т.к. пьянство, наркомания, токсикомания подростков связаны с другими нарушениями поведения.

Отличие употребления психотропных веществ у взрослых и несовершеннолетних: у взрослого алкоголизм или наркомания долгое время может развиваться скрыто, не отражаясь на трудовой деятельности, социальном статусе; у несовершеннолетних, наоборот, сначала происходит социальная дезадаптация, а потом уже присоединяется употребление алкоголя или других психотропных веществ - аддиктивное поведение является составным элементом отклоняющегося поведения, как бы наслаиваясь на социальную дезадаптацию подростка. Для несовершеннолетнего в возникновении зависимости от психоактивных веществ семья и ближайшее окружение играют иногда фатальную роль. например, если взрослый сам может выбрать свое микросоциальное окружение, противостоять пагубному влиянию, может просто уйти, уехать; для подростка такая свобода действий невозможна. У несовершеннолетнего стадии опьянения с самого начала извращаются, что ведет по кратчайшему пути от злоупотребления к болезни, причем признаки алкоголизма могут наблюдаться раньше, чем болезнь сформируется окончательно. В пьяных компаниях принято пить до «отключения», подросток, подражая алкоголикам, употребляет большие дозы спиртного. Это приводит к тому, что контроль организма над количеством выпитого подавляется с самого начала. Употребление алкоголя в раннем возрасте имеет более тяжелые последствия для развития психики. До окончания подросткового возраста следует говорить не об алкоголизме, а об интоксикации организма, так называемой злокачественной алкоголизации. Аналогичное влияние оказывает возраст на стадии и формы употребления наркотиков и других психотропных веществ. Детские психиатры считают, что у подростков практически невозможно разграничить ситуационные нарушения поведения и проявления начинающегося заболевания.

Исследования доказали, что пьянство и наркомания несовершеннолетних -- это проявления нарушений поведения, которые обусловлены социальной средой. Факторы возникновения у несовершеннолетних потребности в употреблении психотропных веществ: неблагоприятная микросоциальная ситуация развития; отклонения в функционировании высшей нервной деятельности; возрастные особенности.

Если неблагоприятное влияние указанных факторов, благодаря вмешательству взрослых, устраняется или компенсируется, злоупотребление прекращается без традиционного лечения и применения медикаментозных препаратов. И наоборот, никакие лекарства, угрозы, наказания не помогут, если отсутствуют условия для удовлетворения жизненно важных социальных потребностей подростка, фрустрированных указанными факторами. Физиология, психология и социальный статус подростка определяют отличные подходы к проблеме предупреждения и преодоления употребления психотропных веществ несовершеннолетними по сравнению со взрослыми.

2. Профилактика как одно из решений проблем подростковой наркотизации

Наркотизация - одна из многих форм девиантного поведения; будучи основной в конкретном случае, она всегда сочетается с рядом других форм отклоняющего поведения.

Так, практически обязательно приём наркотиков влечёт за собой отчуждение от здоровой среды, остановку в развитии и приобретении профессиональных навыков, паразитизм и преступность. Поэтому воздействие на девиантную часть молодёжи требует участия многих служб общества: социологов, педагогов (дефектологов), правоохранительных органов (МВД России, ФСКН), медиков (наркологов и психоневрологов).

Человечество борется с распространением наркотиков в двух направлениях - с предложением и со спросом на наркотики. Но естьещё третье важнейшее направление - профилактика, лечение и реабилитация наркозависимых. И для реализации этого направления необходимы умные, аргументированные образовательные программы, информирующие детей и подростков, юношей и девушек об опасностях, которые ожидают потребителей наркотиков. Общеизвестно, что предупреждение любых недугов, в том числе и социальных, гораздо эффективнее, нежели лечение запущенной болезни. Важно объяснить, что наркотики делают человека «счастливым и беззаботным» на короткое время, но одновременно он превращается в безвольное существо, заботящееся лишь о том, где и как добыть очередную дозу.

2.1 Условия эффективности профилактики наркомании

Специалисты убеждены, что профилактика наркомании будет эффективной, если:

* детям и взрослым будет предоставлена объективная информация о наркотиках, их воздействии на человека и последствиях применения;

* поток информации, ее источники будут строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей человека;

* осознание сущности наркомании будет идти параллельно с формированием устойчиво-негативного личностного отношения к наркотическим веществам и умения общаться с другими, правильно организовывать свое время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами;

* человек станет активным противником наркотиков, приобретет опыт решения своих проблем без их помощи, научится бороться с наркотическими увлечениями близких и друзей;

* в борьбе с наркотиком ребенок, родители, педагоги, специалисты будут едины;

* но главное, если мы будем помогать человеку отказаться (или захотеть отказаться) от наркотика самому[9,c.56-58].

2.2 Значение спорта в профилактике наркомании

Участие в спортивных мероприятиях - эффективный способ вовлечения молодежи в профилактику, потому что спорт вовлекает в здоровый образ жизни и является важным методом профилактической работы.

Во многих регионах России за последние годы активизировалась работа по использованию средств физической культуры и спорта в профилактике наркомании.

Совершенствование физкультурно-спортивной работы непосредственно в образовательных учреждениях предполагает, прежде всего, увеличение объема занятий по физической культуре, организацию внеклассных занятий, вовлечение детей, подростков и молодежи в новые спортивно-оздоровительные программы.

Большое значение придается развитию сети спортивных школ. За последние годы их количество увеличилось на 4,9 %, а контингент учащихся увеличился на 9,8 %. Всего систематически занимается различными видами спорта в детско-юношеских клубах физической подготовки, спортивных школах всех типов более 2,9 млн. юношей и девушек, 87 % из которых составляют дети и подростки от 6 до 15 лет.

Средства массовой информации должны сформировать привлекательное изображение мира спортивных состязаний, системы ценностей здорового образа жизни.

В тесном контакте с творческой группой журналистов, писателей, кинематографистов необходимо понять проекты продвижения мира спортивных состязаний, прославления российских завоевательных героев Олимпийских Игр, создания привлекательного изображения спортивного и спортивного образа жизни в молодежной окружающей среде.

Необходимая мера борьбы с наркотиками - правильная организация спортивных состязаний и улучшающий работу над уроками физкультуры. Урок физкультуры -- главные средства ознакомления детей и подростков к систематическим занятиям физкультурой и спортом. Программа обучения, которая основана на различных типах спортивной и спортивной деятельности, обеспечивает детям, и подростки широко приземляется в выборе средств самоусовершенствования и самореализации. Формирование в ребенке положительного отношения к миру вокруг, желания привести здоровый образ жизни более предпочтительно, чем запугивание последствиями злоупотребления воздействующих на психику агентов.

Как выставочные исследования, дети и подростки в большинстве случаев после закрытия предпочитают занятия в спортивных и спортивных клубах. Одной из форм внеклассной и внешкольной работы с целью профилактики наркомании являются занятия в подростковых физкультурно-спортивных клубах, основная направленность деятельности которых заключается в нравственном воспитании при активном использовании средств и методов физической культуры и массового спорта.

2.3 Разработка профилактических мероприятия подростковой наркотизации

Профилактика наркомании - комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению ПАВ, на предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, беспризорность, преступность, рост случаев заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом, заболеваниями, распространяемыми половым путем, и т.д.).

В зависимости от контингента, с которым проводится профилактическая работа, различают первичную, вторичную и третичную профилактику.

Первичная профилактика- это комплекс превентивных мероприятий, направленных на предотвращение употребления психоактивных веществ. Эта форма профилактики предусматривает работу с контингентом, не знакомым с действием психоактивных веществ.

Она рассчитана на все слои и демографические группы населения, но, прежде всего на детей и подростков. Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, организацию здорового досуга, вовлечение молодежи в общественно полезную творческую деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т.д.

Наиболее целесообразно проводить первичную антинаркотическую профилактику в школах в соответствии с утвержденными программами. Но в силу специфичности предмета многие педагоги испытывают затруднения в выборе тактики проведения профилактических занятий. Основные опасения: возможность спровоцировать повышенный интерес школьников к различным аспектам наркотизации и боязнь подтолкнуть их к употреблению наркотических веществ. Поэтому занятия по профилактике всех форм наркомании должны проводить специально подготовленные педагоги.

Задачи первичной профилактики:

1. Внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание; создание групп самопомощи учеников.

2. Выявление группы риска (по специально разработанным методическим рекомендациям).

Работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме, способствующую эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению; оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем; выявить родителей нуждающихся в профессиональной медико-психологической помощи).

Работа с педагогическим коллективом (подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактике в школах и по выявлению группы риска).

Вторичная профилактика - ориентированна на группу риска. Объектом этой формы профилактики являются молодые люди, подростки и дети, начинающие употреблять табачные изделия, алкоголь, наркотические и токсикоманические средства, а также лица с высокой степенью риска приобщения к употреблению любых ПАВ (подростки с выявлениями социально-педагогической запущенности, с пограничными нервно-психическими расстройствами, с отягощающей наследственностью, дети из неблагополучных семей и т.д.). Цель вторичной профилактики - раннее выявление начавших употреблять ПАВ и помощь потенциальным алкоголикам, токсикоманам и наркоманам во избежание возникновения у них психической и физической зависимости от интоксикантов. В этих случаях требуется целенаправленная, чаще всего совместная работа квалифицированных специалистов-врачей, психологов, дефектологов, педагогов с целью активизации волевых ресурсов подростков, молодых людей, а иногда и детей, злоупотребляющих тем или иным видом ПАВ. Главная задача вторичной профилактики - предупредить формирование устойчивой зависимости от принимаемого, интоксиканта.

Задачи вторичной профилактики:

1. Работа с детьми групп риска (выявление патологий, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работ с ними).

2. Создание центра реабилитации, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию (тренинги повышения самооценки, уверенности в себе снятие напряжения, психотерапия творческим самовыражением и т.д.).

3. Работа с родителями данной группы (лекционные и практические занятия, оказывающие профессиональную медико-психологическую и психотерапевтическую помощь нуждающимся родителям; создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми).

Третичная профилактика- это оказание помощи людям, страдающим наркоманией. Она включает в себя диагностические, лечебные и реабилитационные мероприятия. Ее цель -предупреждение дальнейшего распада личности и поддержание дееспособности человека. В этом случае речь идет уже о трудноизлечимой болезни, требующей серьезного лечения, успех которого наиболее вероятен лишь при твердом намерении больного, побороть свой недуг.

Подросток попадает в поле зрения специалистов, как правило, с уже сформировавшимся заболеванием, когда появились все трагические последствия потребления наркотических средств и помощь малоэффективна.

Задачи третичной профилактики:

1. Формирование реабилитационной среды (реализация реабилитационных программ, включающих психотерапевтические, психологические, социальные и духовные методики).

2. Создание групп взаимопомощи.Взаимодействия с группами «Анонимные наркоманы».

Объектом работы учителей, воспитателей, социальных работников и пропагандистов здорового образа жизни являются первичная и частично вторичная профилактика; при хорошо продуманной методики их проведения предотвращение ранней наркотизации детей и подростков вполне реально. Третичная профилактика - прерогатива медиков и близких больному людей. В большинстве случаев у сформировавшихся наркоманов не хватает сил и мужества самостоятельно преодолеть зависимость, бороться со своим падением. Чтобы вернуться к жизни, от которой они хотели убежать с помощью наркотиков, им необходима помощь друзей и родных, сознающих, что силу этой болезни не одолеть. Нужны такт, доверие, благорасположение, сознание у больного ощущения безопасности и самостоятельности, а также уверенности в том, что его любят.

Однако все труды могут оказаться напрасными, если у самого больного не будет страстного, осознанного, непреодолимого желания избавиться раз и навсегда от поработившего его страшного недуга. Вот почему, по мнению психологов, наиболее надежным барьером на пути распространения наркотиков являются первичные меры - своевременное предупреждение потенциальных потребителей алкоголя, табачных изделий, наркотических и токсикоманических средств.

Многоаспектность и сложность причин и условий, способствующих наркотизации детей, подростков и молодежи, обуславливают необходимость комплексного характера мер профилактики этого социального зла.

Организация широкого предотвращения использования наркотиков и психотропных веществ должна быть начата с развития целевых программ, направленных на уменьшение, пользующееся спросом для наркотиков и на обучении специалистов, способных, чтобы понять эти программы.

Цель запланированного обслуживания - создание в молодежной среде ситуации, вмешивающейся пользующееся спросом увеличение и злоупотребление, любой был интоксикантами.

Из числа учреждений, имеющих возможность участвовать в антинаркотическом предотвращении, учебное заведение, поскольку, у социального института есть уникальные возможности для успешной реализации его задач, поскольку это может провести образовательную деятельность в течение всего периода обучения детей и подростков.

У учебных заведений есть возможность передать детским навыкам здорового образа жизни, оказать влияние на уровне требований и самооценке ученика. У педагога имеется свободный доступ к семье подростка при необходимости анализа и контроля беспокоящей его ситуации.

На основе изучений коррекционо-педагогической литературы, мы выделили комплекс мероприятий профилактики подростковой наркомании.

1. Просмотров научных фильмов

2. Приглашение бывших наркоманов для профилактической беседы

3. показать, что происходит с органами у людей употребляющих наркотики

4. постоянно вести пропаганду о вреде наркотиков

Вывод: таким образом можно с уверенностью сказать, что профилактические мероприятия очень важны и актуальны. Особенно эффективна профилактика и пропаганда, с привлечением всех служб и звеньев общества, это: социальные педагоги, психологи, инспектора ПДН ОВД, служба защиты прав и законных интересов детей, сотрудники ФСКН, муниципальные и федеральные органы власти, сознательные граждане, религиозные деятели, работники наркологических учреждений и др.

Заключение

Наркотизация - термин, обозначающий степень распространения социального явления, болезни - наркомании - в конкретном обществе. Наркотизм - это в первую очередь социальная проблема, имеющая множество аспектов (медицинский, юридический, биофизиологический, политический, экономический и т.д.). Но ключевая сторона проблемы - социальная, возникающая как болезненная реакция общества на проблемы личности и окружающей социальной среды.

Особую озабоченность в современном обществе вызывает распространение наркотизации в подростковой среде т.е. распространение такой ситуации, когда группа молодёжи имеющая хронологическую границу 13-17 лет, и находящиеся в возрастной фазе кризиса идентичности, при переходе из детства во взрослое состояние, имеет опыт «первой пробы» наркосодержащих веществ в немедицинских целях.

Наркотизация, как социальное явление имеет глубокие исторические, а возможно, и биологические корни. Наркотики выполняют вполне определённые социальные функции. С их помощью снимается или ослабляется тревога, усталость, они облегчают общение между людьми. Социологи объясняют потребление наркотиков как форму «ухода» от житейских трудностей и конфликтов. В приёме наркотиков видят бегство не только от условий существования, но и от всеобщей стандартизации, регламентации жизни в современном обществе. Таким образом, употребление наркотиков - это результат прежде всего социальной неустроенности, неблагополучия, отчуждения в обществе, утраты или отсутствия смысла жизни.

В обобщенном виде можно выделить два основных комплекса факторов наркотизации российского общества. Во-первых, «предрасполагающие факторы», к которым относятся: социально-экономический кризис, кризис ценностей и идеалов, ослабление жизненных перспектив, неуверенность в настоящем и будущем, разрушение традиционных институтов социализации и воспитания, плохая организация досуга, бездуховность социальных образований. Во-вторых, «производящие» факторы, включающие господствующие идеи и внешние события, подражание, моду, влияние масс, а также потребность в общении, изменении эмоционального состояния.

Серьёзной проблемой является адекватное поведение людей, определяемое как стремление к уходу от реальности. В связи с неуверенностью в завтрашнем дне многие стремятся помочь себе, искусственно изменяя своё психическое состояние. Поэтому, так важна профилактическая работа, целью которой должно стать создание социально-психологической помощи всем возрастным группам подростков. Для этого необходимо сделать следующее:

1. Разработать и реализовать региональные профилактические программы двух типов: по «группам риска» и охватывающие все население детского, подросткового и юношеского возраста, причем оба типа программ должны быть комплексными.

2. Создать целостную государственную программу в масштабах страны и каждого региона в отдельности, которая должна быть адресной.

3. Осуществляя профилактику наркомании, основываться на достоверных и точных сведениях о распространенности данного явления, в том числе с использованием приближенной к реальности картины латентной наркомании, практиковать четко структурируемый подход, ранжируемый по возрастным группам, а также в зависимости от степени вовлеченности в наркоманию, для постоянного мониторинга динамики проблемы проводить регулярные пилотажные исследования среди различных групп подростков города.

4. В условиях постоянно растущего рынка «предложения» наркотиков развивать у населения навыки охранительного поведения, укреплять социально-психологический, антинаркотический иммунитет у детей и подростков. В связи с этим разумно начинать профилактическую работу уже с дошкольного возраста.

5.Осуществлять тщательную оценку эффективности превентивных мер и их более широкое внедрение в практику предупредительной работы с подростками города.

В заключение отмечу, что ни один подход, используемый в отдельности, не способен решить такую сложную проблему, как наркотизация. Только разумное сочетание и взаимоинтеграция различных подходов и программ способно привести к улучшению или хотя бы к стабилизации ситуации.

Литература

1. Быков С. Наркомания среди молодежи как показатель дезадаптированности // Социс. - 2000. - № 4. - С.48-52.

2. Гаранский А. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления. - М., 2003. - 352 с.

3. Гаранский А. Наркомания: методические рекомендации по преодолению наркозависимости. - М., 2002. - 471 с.

4. Гришко А. О наркомании среди подростков //Социс. - 1990. - №2. - С.100-102.

5. Девиация подростков и молодежи: Алкоголизация, наркотизация, проституция. Отчет по итогам социологического исследования /Центр социологических исследований Минобразования России. М., 2011.

6. Журавлева Л. Факторы и условия наркотизации молодежи // Социс. - 2000. - № 6. - С.43-48.

7. Кесельман, Л., Мацкевич, М. Социальное пространство наркотизма. - СПб., 2011.

8. Крылова М. Наркотизм: масштабы, проблемы //VIII Державинские чтения: конференция преподавателей, аспирантов, студентов. - Тамбов, 2003. - С.253

9. Лисовский В. Колесникова Э., Наркотизм как социальная проблема. - СПб., 2010. - 196 с.

10. Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. М.: "Сентябрь", 2004.

11. Наркотики: социальные, медицинский и правовые аспекты /Авт.-сост.: И.Н.Кузнецов, С.К.Купрейчик. Мн.: Новое знание, 2011

12. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001.

13. Подросток на перекрестке эпох. /Под ред. Кривцовой С.В..- М. Генезис. 2007.\

14. Психология и педагогика: Учебное пособие / Под редакцией А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. -- М., 2002.

15. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения Казань, Центр инновационных технологий, Россия , 2005

16. Холостова Е.И. Социальная работа: учебное пособие. - 5-е изд. - М.: изд-е "Дашков и К°", 2007

Размещено на Allbest.ru