Молодежь в информационном обществе

Размещено на http://www.allbest.ru/

СОДЕРЖАНИЕ

• ВВЕДЕНИЕ
• Информационное обеспечение молодежи
• Развитие информационных ресурсов
• Молодежные СМИ
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Вступление России в мировое информационное пространство является одним из значимых событий, при котором получение, хранение, обработка, распределение и использование информации и знаний, а также возрастающие технические возможности коммуникации играют существенную роль.

Специфика информационного общества выдвигает па первый план информационные технологии, а они в свою очередь, напрямую связаны с коммуникациями различного рода.

Коммуникации как элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей, занимает ведущее место в сфере социальных процессов.

Актуальность данного исследования молодежных коммуникаций обусловлена увеличением объемов и интенсивности информационных потоков, а также увеличением средств реализации коммуникационных взаимодействий, основными потребителями которых является молодое поколение. Современные средства массовой коммуникации формируют унифицированное мировоззрение, упрощенные модели мира путем внесения системных знаний, а суммы специально подобранных и тщательно организованных сведений. Это создает опасность формирования пассивных потребителей информации, создаваемых многочисленными каналами средств массовой коммуникации.

Возможности и значимость современных средств коммуникации не освобождают современное общество от опасностей их влияния на страну, ее культуру, общественное и индивидуальное сознание, психику и духовный мир человека. Понять общую картину социальных изменений в молодежной среде можно посредством изучения коммуникаций групп учащейся молодежи. Все более усложняющиеся формы общественной жизни объективно воздействуют на многочисленные стороны жизни человека. Усиливаются объемы информационных потоков, которые со временем станут еще более интенсивными. Информационные изменения, происходящие в обществе, формируют потребности нового уровня коммуникационной культуры и коммуникационной компетентности. Здесь существует сложность другого уровня -- нет точного определения, что должна включать и себя коммуникационная компетентность личности информационного общества, какой набор компонентов должен ей соответствовать на данном этапе развития общества.

Указанные выше положения определяют актуальность данного исследования.

Степень научной разработанности проблемы молодежи в информационном обществе. Изучение проблем коммуникаций находит выражение в трудах по социологии, социолингвистике, психолингвистике, лингвистике, философии, социологии управления, а также других смежных дисциплинах.

Следует отметить, что в научной литературе отсутствуют комплексные исследования, посвященные современным молодежным коммуникациям. Отдельные аспекты молодежных коммуникаций отражены в публикациях отечественных и зарубежных авторов.

Коммуникационный аспект отношений в обществе уже давно привлекает внимание исследователей. Современные теории коммуникации в большинстве своем берут свое начало в символическом иптеракциопизме, представителями которого являются Ч.Х. Кули, Дж. Мид, М. Куп, Г. Блумер. Данные авторы рассматривают коммуникации как сущностные характеристики общества.

Определенный интерес представляют работы, но исследованию российской молодежи и молодежной политики в современном обществе И.М. Ильинского.

Задачи курсовой работы: анализ развития молодежи в информационном обществе; изучение информационных потребностей российской молодежи.

Целью данной работы является анализирование информационных потребностей молодежи, выявление особенностей информационной культуры российской молодежи.

Информационное обеспечение молодежи

Молодежь в силу своей мобильности и восприимчивости ко всему новому является основным субъектом развития информационных и коммуникационных технологий, активнее их возрастных групп участвует в их формировании и ощущает на себе как их положительные аспекты, так и отрицательные.

В молодом возрасте ведущими компонентами психологического развития являются завершение формирования ценностно-смысловых ориентации и самореализация молодого человека (решение задач жизненного выбора и достижения жизненных целей, построение личностных контактов со значимым социальным окружением), а также завершение формирования психологической базы социальной ответственности По результатам исследования «Анализ и прогнозирование воздействия информационных ресурсов (СМИ, Интернет, аудиовизуальная продукция) на молодежную и детскую среду», проведенного в 2005-2006 гг. по заказу Минобрнауки России. Указанные психологические компоненты составляют основу мотивации социальной деятельности молодых людей в этом возрасте. Одновременно можно говорить об относительной зрелости, сформированности эмоционально-волевой и познавательной сфер личности. При этом данной группе в целом свойственна сравнительно высокая включенность в информационные медиапотоки.

Медиапотоки оказывают информационно-психологическое воздействие на ценностно-смысловые ориентации личности молодежной аудитории, определяющие решение «задач жизненного выбора». При этом, чем выше уровень вовлеченности в медиапотоки, тем сильнее проявляются затруднения или относительная неэффективность решения задач жизненного выбора. Одновременно молодые люди переживают чувство и состояния ценностно-смысловой неопределенности жизненных ситуаций (субъективно это может выступать как безразличие к актуальным проблемам, как переживание противоречивого отношения к ним) и уклоняются от принятия на себя ответственности за решение жизненных проблем своих и (или) своих близких.

Как правило, молодые люди оказываются недостаточно компетентными и информированными в решении следующих социальных задач:

· умение планировать развитие событий и свое поведение;

· самостоятельно анализировать жизненные ситуации и уметь собирать необходимую для этого информацию;

· формулировать, презентовать социальному окружению свою позицию и отстаивать ее;

· быть социально компетентным в построении различных типов социальных взаимоотношений (партнерство, лидерство, индивидуальная социальная активность, участие в сообществах и движениях по интересам).

Такая психологическая особенность многих молодых людей, как готовность некритично воспринимать предлагаемые массмедиа образцы поведения и ориентироваться на них в реальной жизни, выступает в качестве оборотной стороны данной ситуации. Можно утверждать, что основным механизмом информационно-психологического воздействия на эту аудиторию, так же как и у подростков, является механизм моделирования поведения: им демонстрируют некоторые нормы поведения и дают понять, что следование этой норме вызовет положительную реакцию у референтных (уважаемых, значимых) личностей или групп. Данный механизм можно рассматривать как неконтролируемый (а поэтому насильственный) способ манипуляции молодой личностью, у которой не сформированы механизмы психологической самозащиты.

Диагностика ситуации в области информационно-психологической безопасности медиапотоков позволяет оценить ее как недостаточную. Значительная часть массовых медиапродуктов формируется и выпускается на рынок без учета требований информационно-психологической безопасности молодого поколения.

Стремясь повысить эффективность коммуникативных сообщений, СМИ создают и постоянно совершенствуют набор технических приемов, символов и иных способов организации сообщения, причем отбор этих инструментов отвечает принципу усиления воздействия: повышаются темп коммуникации, выразительность образов, информационная плотность, благодаря чему достигается высокая эмоциональная реакция на сообщение. СМИ изначально закладывают в свои сообщения значительный «эмоциогенный эффект», рассчитанный на получение высокой психоэмоциональной реакции.

На этом фоне можно говорить о слабой защищенности представителей молодежной аудитории от неблагоприятного информационного воздействия медиапотоков, причем как в социальном, так и в психологическом аспектах. В социальном аспекте -- это необеспечение обществом и государством соответствия медиапродуктов требованиям информационно-психологической безопасности. В психологическом аспекте -- неготовность (неспособность) молодежной аудитории реализовать механизмы психологической защиты от негативного информационного воздействия. В таком случае даже социально-позитивные цели и содержание социальной рекламы не гарантируют положительного результата. Мало того, возможно «перенесение» негативных оценок, сформированных общим информационным контентом, на вопросы индивидуального и группового поведения.

Таким образом, основные проблемы в области распространения информационных технологий в молодежной среде состоят в следующем:

· разрозненность и отсутствие системы в распространении социально значимой информации в молодежной среде, что не позволяет молодым людям консолидировано и системно воспринимать и формировать информацию, в свою очередь определяет неадекватную реакцию на происходящие в обществе процессы и мешает им в полной мере использовать свой позитивный потенциал;

· неравенство доступа к информации, определяемое географическими, экономическими и социальными факторами, оставляет значительную часть молодых людей в стороне от процессов, происходящих в современном обществе;

· низкий уровень информационной культуры подростков и молодежи порождает искаженные представления о человеческих ценностях и неумение пользоваться в реальной жизни знаниями и навыками, полученными в информационной среде.

Понятно, что информирование молодежи становится ключевым инструментом обеспечения ее участия в общественной жизни, вовлечения молодых людей в созидательную социальную практику. В конечном счете именно информирование определяет возможность и степень участия молодых граждан во всех важнейших начинаниях российского государства и институтов гражданского общества.

Согласно результатам исследований, 44% современной молодежи отдают предпочтение телевидению, 28% -- Интернету, 6% -- радио, 12% -- печатным средствам массовом информации.

На российском телевидении абсолютное большинство проектов, направленных на молодежную аудиторию, -- это реалити-шоу. Периодически на российских каналах появляются комедийные сериалы («Друзья», «Сабрина», «Студенты», «Солдаты» и др.). Среди печатных изданий существуют стилевые проекты, направленные исключительно на молодежную аудиторию. Распространение получают также общественно-политические издания. Большой популярностью у аудитории 18--25 лет пользуются стилевые издания «для взрослых»:Cosmopolitan, Glamour, Men's, Health.

Выделим основные направления реализации популярных молодежных медиапроектов СМИ.

Развлекательные проекты -- реалити-шоу. Типичный пример -- шоу «Дом-2». Герои реалити-шоу «Дом-2» строят не просто дом -- они «строят любовь». Кто построит любовь, тот и получит дом. В игру вступают 8 одиноких девушек и 7 одиноких парней. Цель игры -- найти свою пару, доказать свою любовь и выиграть дом. Каждую среду участники выбирают себе пару. У одиночки есть еще один день, чтобы переломить ход игры и найти себе партнера. Тот, кто «не нашел свою любовь», выбывает из игры. По мнению многих экспертов, этот проект стоит «на грани» и даже «за гранью» нравственных проблем воспитания молодого поколения.

Развлекательные проекты -- сериалы. В новом сезоне создатели популярного сериала «Солдаты» на РЕН ТВ пытаются поставить точки там, где они должны стоять, но при этом дают новое развитие вечной истории о службе в армии. В новых «Солдатах» в воинскую часть прибывают новые солдаты с характерами и привычками, присущими следующему поколению новобранцев.

Создатели нашумевшего сериала «Студенты» (РЕН ТВ) возвращают полюбившихся героев на экраны страны. Учебный процесс в МосГИ продолжается. Вступительные экзамены влекут в «храм науки» новых абитуриентов, приносящих с собой особую атмосферу светлых надежд и юношеских волнений. Выдержавших испытания ждут интересные встречи и новые знакомства, взлеты и падения, успехи и разочарования. Это история о том, что было в жизни многих, -- о вузе. Но само учебное заведение играет в сериале второстепенную роль. Институтские стены -- это всего лишь декорации, в которых разворачивается основное действие сериала. Вуз, существующий только в сериале, живет нормальной академической жизнью: студенты сдают (или не сдают) зачеты и экзамены, влюбляются и ссорятся, празднуют и подрабатывают, терпят неудачи и ищут выходы из безвыходных, казалось бы, ситуаций.

Практически все рассмотренные выше медиапроекты -- примеры развлекательных передач, не несущих значительной социальной нагрузки, но в целом -- позитивно направленные (за исключением, возможно, таких, как «Дом-2»).

На этом фоне по заказу Минобрнауки России в 2006 г. была создана серия роликов социальной рекламы для молодежи под девизом «Россия сильна молодыми», пропагандирующих возможности развития, самореализации молодых людей в нашей стране. Правда, по экспертным оценкам, несмотря на высокий уровень данной медийной продукции, она транслировалась на центральных каналах ТВ в очень ограниченных масштабах.

Информационно-развлекательные проекты -- печатные издания для молодежи. Журнал «ОМ» -- уникальное явление. Единственное российское lifestyle-издание, сумевшее добиться статуса влиятельного интеллектуального бренда и культового журнала. Этот журнал -- не глянец в привычном понимании слова и не журнал о моде. Он сам по себе мода. Для многих ОМ открыл стиль жизни, в котором нет места сомнениям и страхам, неуверенности в себе и желания быть похожим на кого-то. Этот нонконформистский, дерзкий и стильный журнал молодых, амбициозных интеллектуалов продолжает выполнять роль идеологического ориентира для непривыкших оглядываться назад современных людей, для тех, кому принадлежит завтрашний день. В фокусе внимания издания -- все самое революционное, нетипичное и захватывающее, что только может случиться в городе и мире, а также качественная информация о музыке.

Журнал «Ровесник» выходит с июля 1962 г. Издавался под эгидой ЦК ВЛКСМ и КМО СССР; здесь публиковались статьи на уникальные в то время темы о рок-музыке, а также о жизни и культуре западной молодежи. Журнал издавался миллионными тиражами. В настоящее время «Ровесник» -- популярный ежемесячный журнал о музыке, шоу-бизнесе, новинках кино, видео, об образовании, отдыхе и развлечениях. Соответствие интересам читателей и экспертный подход к подаче материалов делают его самым авторитетным среди молодежных и музыкальных журналов. Основная читательская аудитория -- молодежь от 14 до 30 лет.

Журнал «Glamour» прочно вошел в жизнь россиянок. В переводе с французского glamour означает «шарм», «обаяние», «очарование». Именно об этом журнал. Его читательницы -- женщины XXI в.: уверенные в себе, успешные в семье и карьере, те, кто следит за кинопремьерами, любит театр и музыку и разбирается в моде. В США «Glamour» каждый месяц читают 12 млн. человек, с 1992 г. «Glamour» вышел в 7 странах и в рекордные сроки стал лидером среди женских журналов в каждой из них.

Российский «Cosmopolitan» увидел свет в мае 1994 г. Этот журнал -- российский бестселлер; он выходит тиражом свыше 700 тыс. экземпляров, объединяет более 3млн. читательниц. «Девушка в стиле Cosmo » молода, независима и энергична, сама выбирает свой путь и добивается успеха, а журнал помогает ей советами на темы красоты, здоровья, моды и макияжа, отношений и секса, карьеры и спорта.

Глянцевые журналы такого рода, обращенные к той же целевой аудитории, составляют целый класс, и нет смысла рассматривать их все. Существуют и аналогичные издания для молодых (или позиционирующих себя как «молодые») мужчин. Мы не будем рассматривать издания откровенно безнравственного или провокационного характера («Молоток» и др.), а также развлекательные «однодневки», содержание которых так или иначе подпадает под рассмотренные типы «молодежных» популярных изданий.

Молодежные общественно-политические издания. Газета «Акция» появилась на свет 12 апреля 2001 г. Первый тираж составил 999 экземпляров, их студенты-энтузиасты разнесли в 10 мест (в интернет-кафе и вузы, где учились). Через 5 лет тираж газеты «Акция» увеличился до 100 тыс. экземпляров, сеть распространения -- более чем до 500 мест. Она появилась в 11 городах России. Корреспонденты газеты пишут об общественно-политической ситуации в стране и о том, что по-настоящему волнует студентов -- вопросы построения личных отношений, карьеры, учебы и т.п.

Газета «Rе:Акция» была издана как ответ на газету «Акция». Журналисты позиционируют свое издание следующим образом: «"Rе Акция" -- это новый способ общения для самых продвинутых -- студенческой молодежи России. От " Rе:Акция " ждут не рецензий и обзоров, а передачи реальности, данной нам в ощущениях». За полгода выпуска «Rе:Акция» стала постоянным и надежным спутником десятков тысяч молодых россиян. Каждую неделю при тираже 100 тыс. «Rе:Акция» читают не менее 250 тыс. человек, и из них 80% считают себя постоянными читателями. «Rе:Акция» распространяется в 25 крупнейших городах России, одновременно являющихся крупнейшими вузовскими центрами.

Таким образом, молодежные проекты в России весьма однообразны. В России, как и за рубежом, наибольшее распространение среди проектов, ориентированных на молодежную аудиторию, получили комедийные мини-сериалы и реалити-шоу. Продюсеры некоторых реалити-шоу, например «Дома-2», в погоне за рейтингом часто транслируют сцены, способные оказать негативное влияние на молодежь, с насилием, ненормативной лексикой и т.п. Вместе с тем явно ощущается нехватка медийных проектов, способных удовлетворить идеологическую интенцию молодежи. У молодежи в возрасте 18--25 лет активизируются процессы самоидентификации и позиционирования в политической «системе координат», в связи, с чем она испытывает потребность в информации о происходящих в стране политических событиях (к ним могут быть отнесены изменения штрафов за нарушения Правил дорожного движения на дороге), политических фигурах и партиях. Специализированных изданий, помогающих удовлетворить такие потребности, практически не существует (исключение -- издания «Акция» и «Rе:Акция»), поэтому молодые люди вынуждены обращаться к «взрослым» медийных проектам.

Технологический формат медиапроектов для молодежи не налагает каких-либо строгих ограничений и требований, касающихся хронометража, заданности какой-либо тематики и т.п. Вместе с тем желательным направлением оптимизации проектов для молодой аудитории может стать расширение их тематики, обеспечение ее социальной направленности. Кроме того, возможно включение прямой социальной рекламы в молодежные медиапроекты.

Развитие информационных ресурсов

Информационные ресурсы - в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. Информационные ресурсы - по законодательству РФ - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других видах информационных систем. www. slovari.yandex.org

Развитие информационных ресурсов (прежде всего Интернет порталов) -- одна из основных задач современной практики работы государственных и общественных структур с подростками и молодежью. Такие ресурсы позволят удовлетворять информационные запросы каждого представителя молодого поколения и тех, кто работает с молодежью, подростками. Решение вопросов гражданского и патриотического воспитания, международные молодежные обмены, реализация программ поддержки молодежной научного и художественного творчества, формирование банков данных о положении детей и молодежи, проведение мониторингов невозможны без современного информационно-ресурсного обеспечения. Естественно, речь идет о «серьезных» порталах, выполняющих информационные, консультативные, просветительские, образовательные функции, но в то же время интересных большинству пользователей.

В отличие от «обычных» СМИ, ориентированных на молодежную аудиторию, информационные ресурсы, как правило, носят интерактивный характер, когда отклики и комментарии и просто число посещений часто более информативны, чем «основные» сообщения.

В данном случае из всех "молодежных" сайтов мы выделяем государственные и независимые информационные ресурсы, выполняющие не развлекательные, но социально ориентированные функции и пользующиеся поддержкой государственных структур и общественных молодежных объединений. Информационные ресурсы в этой сфере значительно отличаются от образовательных ресурсов по целевым группам, задачам и даже технологиям реализации.

Фактически сложились две модели молодежных информационных центров.

Первая модель основана на комплексном подходе к работе с молодежью по максимальному спектру направлений -- от обучения работе на компьютере до психологического консультирования подростков из групп риска. Так работает Белгородский центр молодежных инициатив, где на одной территории сосредоточено много служб, работающих с молодежью. Этот подход весьма результативен, но требует значительных ресурсных затрат или самоокупаемости на основе платных услуг (например, продажи билетов на посещение досуговых мероприятий -- дискотеки, кино и т.д.).

Вторая модель основана на стремлении в условиях недостаточного ресурсного обеспечения объединить материальную базу учреждений, работающих с молодежью и подростками, независимо от ведомственной принадлежности. На такой основе, когда информационные и организационные ресурсы используются по взаимному согласованию, работают молодежные службы на территории Волгоградской области, принадлежащие к разным ведомствам, но взаимодополняющие друг друга в формировании молодежных информационных ресурсов, проведении, спортивных соревнований и т.п.

В разных социально-экономических и правовых условиях руководители центров вправе выбирать эти и другие модели деятельности с учетом направления и эффективности их работы -- удовлетворения информационных запросов молодежи и формирования молодежного информационного пространства.

Существующие молодежные информационные ресурсы (порталы) различаются как по функциональному назначению, так и по принадлежности к государственным и общественным организациям (объединениям). Приведем несколько примеров:

· на портале информационной поддержки детей и молодежи www.molros.ru. содержится основная официальная информация по вопросам государственной молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей на федеральном уровне;

· во Всероссийском банке данных по основным направлениям государственной молодежной политики в Российской Федерации содержатся сведения и материалы, касающиеся реализации молодежной политики в нашей стране, начиная с 1992 г. (более 2 тыс. документов);

· Всероссийский студенческий информационный портал создан и развивается по инициативе Министерства образования, затем Министерства образования и науки Российской Федерации.

В содержании рубрикаторов перечисленных порталов отражена специфика проблем целевых групп, на которые они ориентированы. Если сайт, а тем более Всероссийский банк данных ориентированы на специалистов молодежной сферы, то студенческий портал определяет, прежде всего, возможности для выражения на государственном уровне интересов студенчества как части гражданского общества.

Молодежные ресурсы принципиально отличаются от информации в сфере дополнительного образования и воспитания детей, отраженной на портале www.vidod.edu.ru. Данный ресурс близок к «традиционным» образовательным порталам, но при этом также в большой степени ориентирован на социальное воспитание детей и подростков, вовлечение их в общественную и культурную жизнь.

Поскольку работа с молодежью и детьми в нашей стране все более приобретает государственно-общественный характер, объяснима возрастающая популярность сайтов крупных молодежных и детских общественных объединений, такие, как:

· портал www.youthrussia.ru Национального совета молодежных и детских объединений, крупнейшего представительного органа молодежных и детских объединений в России, представляющего собой систему координации деятельности молодежных и детских организаций и консультаций между ними, в его рамках с 2005 г. действует Национальное агентство молодежной информации, благодаря которому указанный портал все более приобретает качества молодежного СМИ;

· сайт Российского союза молодежи - крупнейшей молодежной общественной организации страны, имеющей отделения в большинстве регионов, что отражается и на структуре его сайта;

· сайт Союза молодежных организаций России («Союзмол»), объединяющего около 300 общественных, политических, государственных, профессиональных и других молодежных организаций общей численностью более 500 тыс. человек;

· портал «ЮНПРЕСС», характеризуемый помимо информативности развитой системой «обратной связи» с юными пользователями, многие из которых фактически являются «соавторами» портала. Правда, это означает информационную и визуальную перегруженность и десистематичность материалов, с чем вынуждены бороться администраторы портала;

· портал klub.ok.ru ,созданный при поддержке Минобрнауки России детьми, отдыхавшими в ВДЦ «Орленок».

информационный психологический молодежный медиапоток

Молодежные СМИ

Наше время характеризуется повсеместным внедрением во все сферы общественной жизни компьютера и сети Интернет, вследствие этого - увеличением. У телевидения и радио сложилась новая аудитория, эфир перехватил у прессы пальму первенства в плане оперативности и далеко превзошел ее в сфере изобразительности и наглядности. Стала актуальной проблема разделения труда между радио, телевидением, сетью Интернет и периодической печатью.

Если советское телевидение за годы своего развития создало множество программ для молодежи, которые пользовались большой популярностью:

«В эфире -- молодость», «В добрый путь», «А ну-ка, девушки», «А ну-ка, парни», «КВН», «До 16 и старше», музыкальные программы «Шире круг» и «Зебра» (выпускавшаяся в Ленинграде) и др. В перестроечный период и в последующее время число телепрограмм для детей и юношества резко сократилось, уступив место передачам развлекательного жанра («Утренняя звезда» -- детский музыкальный творческий конкурс).

После длительного перерыва на отечественное телевидение постепенно возвращаются образовательные и информационно-публицистические передачи для детей и молодежи, созданы детские телеканалы «Бибигон», «Детский канал», возобновлены ранее прерванные трансляции передачи «Спокойной ночи, малыши!» (на телеканале «Домашний» выходит ее аналог «Домашние сказки»). Кроме того, на телеканале «Культура» запущены и с успехом транслируются проекты «Большие», «Плоды просвещения. Литература», «Уроки русского», телеигра «Перепутовы острова», появилось много семейных передач.

Печатные издания претерпели ряд существенных изменений, чтобы в растущем информационном пространстве достойно конкурировать с другими источниками информации. Прежде всего, изменился облик газет и журналов, например они стали шире использовать видеоряд, часто заменяя иллюстрациями печатное слово.

Говоря об изменениях в российских молодежных средствах массовой информации, необходимо отметить либерализацию и демократизацию, которые не были характерны для советской системы. В силу рассредоточения и большой дифференциации печатных СМИ контроль государственных органов за их деятельностью стал значительно слабее. Вертикальное устройство управление информационным пространством уступило место горизонтальным структурам, которые не имеют единого руководящего центра и действуют параллельно. Такая организация деятельности журналистики существенно преобразила картину средств массовой информации в России. Сегодня, когда старая структура центральной прессы разрушена, быстрыми темпами развивается местная и региональная периодика. В одной только столице России современный рынок молодежных СМИ включает в себя сотни изданий различных направлений.

В разнообразных по тематике изданиях для подростков заметна их дифференциация по интересам аудитории. В изданиях для старшеклассников обращает на себя внимание большое число рубрик, анализирующих человеческие отношения, моральные и нравственные проблемы современного общества.

В молодежной печати в последнее время резко возросло число развлекательных и элитных изданий, изданий политической, деловой и экономической направленности, хотя уменьшилось число литературно-художественных и научно-популярных печатных СМИ. Многие детские и юношеские издания в условиях рынка, стремясь привлечь внимание читательской аудитории, адресуют свою продукцию сразу нескольким возрастным группам -- дошкольникам и младшим школьникам, младшим школьникам и подросткам, подросткам и старшеклассникам. Это объясняется тем, что возрастные границы подвижны и при переходе от одного возраста к другому отношение ребенка к действительности изменяется не сразу.

Тематический диапазон современных молодежных изданий весьма широк. По характеру отражения информации молодежные издания можно разделить на универсальные, отражающие все сферы жизни общества, и политематические, которые отдают предпочтение отдельным темам (образованию, культуре, искусству, литературе, науке, технике, природе, досугу и др.).

Большинство существующих сейчас молодежных изданий стали выходить на рубеже XX--XXI вв., однако среди них есть журналы, история которых насчитывает более 70 лет. Например, «Техника -- молодежи», издаваемый с 1933 г., -- многотиражный, красочно иллюстрированный ежемесячный журнал, в котором круг освещаемых вопросов существенно не изменился: сенсации науки, техники, медицины; идеи, гипотезы, изобретения, самоделки; феномены, фантастика, загадки забытых цивилизаций; антология таинственных случаев, логические загадки, фотоконкурсы; ежемесячный журнал «Смена», издаваемый с 1924 г., включает такие разделы, как открытое письмо главному редактору, лицо с обложки (интервью со знаменитостями), фотоконкурс, семь чудес света (путешествия), орфографический словарь, философское путешествие, молодое искусство (вечернее чтение), статьи на исторические темы. Долголетие журналов говорит об их соответствии ожиданиям читательской аудитории, о гибком подходе к изменяющемуся рынку СМИ, наличии обратной связи с читателями. Есин Б.И., Кузнецов И.В. Три века московской журналистики. М., 2005. С. 29-30.

По целевому назначению среди молодежных и юношеских изданий выделяется несколько основных групп:

· Общественно-политические, освещающие новости молодежных организаций, вопросы молодежной политики, выборов, профориентации молодежи: «Молодая гвардия» -- ежемесячный литературно-художественный и общественно-политический журнал (издается с 1922 г. в Москве), «Вестник молодежной политики», «Пульс», «Московский ориентир» (для специалистов в области детского общественного движения, государственных и общественных деятелей, обеспечивающих поддержку его развития), «Молодежь и общество», «Россияне», «Молодежь. Цифры. Факты. Мнения» (издаваемый с 1992 г. в Санкт-Петербурге при поддержке Комитета по делам семьи, детства и молодежи), «Сибирь молодая» (Новосибирск), издаваемый во многих регионах России ежемесячный журнал «Гид молодого специалиста: информационно-аналитическое издание РТВ-Медиа» и др.

· Научно-популярные и информационно-публицистические, цель которых -- популяризировать науку, технику, искусство, расширять кругозор, сообщать об окружающем мире, влиять на сознательный выбор средств решения социальных, производственных и других проблем: «Сельская молодежь» -- ежемесячный публицистический и литературно-художественный иллюстрированный журнал (издается с 1925 г. в Москве), «Юный краевед» -- новый журнал для школьников средних и старших классов (издается совместно с Российским союзом краеведов), журналы, издававшиеся в СССР и оставшиеся актуальными до наших дней: «Юный техник», «Юный натуралист», «Популярная механика», «Знание -- сила», а также такие журналы, как «Маленький садовник», «National geographic (юный путешественник)», «Gеоленок: про все на свете», «Крылья» (журнал для подростков, печатный орган молодежного движения «Молодая Россия»).

· Религиозные -- издания, способствующие духовному просвещению молодежи, содержащие вероучительные материалы, беседы на религиозно-нравственные темы: «Наследник», «Новый Ковчег», «Остров Надежды», «Дорога вместе», «Саша и Даша» (детский православный журнал), «Божий мир», «Фома» (журнал для сомневающихся), «Встреча» (студенческий православный журнал), «К единству!» (журнал международного фонда единства православных народов).

· Развлекательные -- самая большая группа изданий, среди которых можно выделить: 1) развлекательно-познавательные и 2) предназначенные только для развлечения, как правило, малоинформативные, насыщенные иллюстрациями и рекламой. В первую группу входят журналы: «Студенческий меридиан», позиционирующий себя как журнал для молодых честолюбцев, которым интересен широкий круг тем -- познание и развитие себя, своего таланта, настрой на успех, знания, карьеру, моду, красоту, здоровье и любовь; «Твой формат», «Твое тысячелетие», «Бумеранг» -- развлекательно-познавательные журналы о музыке, кино и видео, компьютерных играх и новых технологиях, путешествиях, приключениях, спорте, любви, развлекательной литературе; студенческие журналы «Твоя вертикаль», «Student»; распространяемый в вузах Москвы бесплатный глянцевый журнал для студентов «Кампус»; «Яппи» (журнал о жизни приверженцев американской субкультуры с одноименным названием) и др. Ко второй группе относятся иллюстрированные еженедельники или глянцевые ежемесячные издания, выпускаемые в коммерческих целях (ради получения прибыли): «Девочки просят внимания», «Девичьи слезы», «Джульетта», «Между нами, девочками», «Соo1», «ОНА», «Маруся» «Шпилька», «Ведьма» -- журналы для девушек, публикующие материалы о жизни известных людей, диетах, молодежной моде, косметике, путешествиях, изобилующие тестами, конкурсами, гороскопами, рекламой; журналы для всех, на страницах которых публикуются новости из мира шоу-бизнеса, комиксы, анонсы популярных фильмов, обзоры глянцевых журналов, музыкальной индустрии, конкурсы, статьи на темы спорта и много рекламы: «Оорs», «Seventeen», «Cool», «Ровесник», Молоток», «Круто», «Yes!», «Хулиган», «Фишка», «Штучка», «Бумеранг», «Льзя», «Молодежный non-stop», «Позитив. Развлекательных изданий больше по количеству, но по тема-1ике затрагиваемых вопросов и разнообразию подачи материала уступают развлекательно-познавательным.

· Детские, рассчитанные на аудиторию до 12 лет: «Дисней для малышей» с приложением «Винни и его друзья», «Клепа», «Мурзил-ка» и «Веселые картинки», ведущие свою историю с советских времен, «Домовенок», «Когда ты один дома», «Приключения Веселых Человечков», «Раскраски от АиФки», «Решу без мамы», Золотая антилопа», «Играем с Барби», «Фея» и «Принцесса» (для девочек 7-10 лет), «Журнал сказок», «Чебурашка», «Смешарики». В сети Интернет появилось множество детских веб-журналов, красочно оформленных, содержащих виртуальное игровое начало: «Карапуз», «Ладушки», «Барби», «Винни-Пух», «Нахаленок», «Загадочный мир» и т.д.

Наряду с детскими большой популярностью пользуются молодежные онлайн-газеты и журналы: «От винта», «Территория», «Акция», «Большой город», «Контакт», «МНГ» (молодежная Интернет-газета), «Большая перемена», «Молодость».

Небольшая группа местных или региональных изданий по своему целевому назначению больше тяготеет к художественным изданиям, участвует в эстетическом воспитании (например, краевые, городские, областные или районные газеты). В качестве примера можно назвать журнал «Эксперимент» - литературно-художественный познавательный журнал для юношества, целью которого является освещение творчества молодежи Подмосковья (издается с 2001 в г. Протвино Московской области). В журнале представлены следующие разделы: поэзия, проза, рейтинг профессий, дискуссионная трибуна, школа юного журналиста, молодежь против наркотиков, юмор, конкурсы, статьи на естественнонаучные темы и др.

В XXI в. появились ежемесячные журналы «Антидоза», «Зона риска» и др., целью которых является пропаганда форм и методов борьбы с наркотиками среди молодежи и подростков.

По способу отражения информации периодические издания подразделяются на традиционные и юнкоровские.

Традиционные издания в основном специализируются на творчестве профессиональных журналистов.

Юнкоровские издания ориентированы на самодеятельное детское творчество. Специфической чертой современной детской журналистики России является возникновение и успешное развитие юнкоровской прессы, в которой на всех уровнях производства информационного продукта -- от репортера до главного редактора -- работают сами дети и подростки. Издательства юнкоровской прессы имеют официальных учредителей, издателей, некоторые из них печатаются в типографиях, но большинство создаются в он-лайн (Интернет) версии. Руководят ими опытные журналисты, стремящиеся придать содержанию и форме юнкоровских изданий профессиональное качество. Эти издания, как правило, наиболее интересны для юных читателей, поскольку общаются с ними «на одном языке».

Следует отметить, что язык современных молодежных изданий, особенно развлекательных СМИ, далек от русского литературного языка. Например, в молодежных изданиях намеренно допускаются пренебрежительное отношение к лексике, использование максимума заимствований, фонетическое написание слов, сокращения. Чтобы быть ближе и понятнее молодому читателю, многие печатные и веб-журналы вводят в оборот слова из молодежного сленга: «Круто», «Прикол», «Кул» (от англ. «нормально»), «ИМХО» (сокращенно от англ. in my humble opinion-- по моему скромному мнению) и др. Приближенность к разговорному языку улицы, употребление заимствованных слов и выражений значительно упрощают язык многих изданий, делают их примитивными.

Современные СМИ предлагают молодежной аудитории новый кодекс поведения, новое отношение к традиционному пониманию «хорошо» и «плохо». В ряде современных развлекательных молодежных СМИ («Seventeen», «Соо1», «Cool girl», «Ровесник», «Молоток», «Круто», «Yes!», «Ооps», «Хулиган», «Штучка») такие традиционные ценности, как семья, верность, гражданская позиция, целомудрие. Родина, нивелируются и нередко становятся объектами порицания или насмешек.

Для большего охвата читательской аудитории многие российские газеты и журналы выходят в двух версиях -- печатной и он-лайн. Это, прежде всего, касается общественно-политических газет «Московский комсомолец» и «Комсомольская правда», имеющих статус общероссийских. Сегодня интернет-версии российских СМИ являются наиболее экономически выгодным решением проблем, связанных с систематическим повышением цен на печатную продукцию, высокой занятостью населения в крупных городах, не успевающего прочитать печатное издание, а также для труднодоступных регионов страны, не всегда своевременно получающих оперативную информацию.

Интернет -- неотъемлемая часть жизни любого цивилизованного общества, один из главнейших источников информации, по оперативности превосходящий печатные СМИ. Кроме того, возможности Интернета позволяют молодежи постоянно расширять круг общения. Все возрастающее влияние Интернета на молодое поколение по силе воздействия можно сравнить с влиянием телевидения в эпоху его расцвета.

В России среди наиболее популярных и часто посещаемых молодыми людьми информационных веб-сайтов или просто сайтов (от англ. website, web -- паутина и site -- местоположение), такие, как dni.ru, lenta.ru, vesti.ru. В качестве поисковых и информационных сайтов наиболее популярны: mail.ru, yandex.ru, rambler.ru, google.ru, где чаще всего обращаются к гороскопам, средствам для похудения, статьям о моде, свежим светским новостям, новинкам одежды, гаданиям, сведениям о погоде.

Наиболее популярной программой среди пользователей Интернета является продукт израильско-американской компании ICQ (от англ. I seek you -я ищу тебя). Недавно был запущен совместный проект Rambler-ICQ-- российская версия службы мгновенного обмена сообщениями. За годы своего существования ICQ стала широко используемой жителями разных стран мира коммуникационной системой подобного рода благодаря простоте использования и установки программы на компьютере. Данная система позволяет общаться людям в режиме реального времени. Хотя вслед за ICQ появились подобные пейджинговые службы (AOL, Messenger, MSN, Skype, M-агент), ICQостается наиболее востребованной, так как позволяет пересылать информацию, ссылки на необходимые сайты, общаться с пользователями из других городов и стран.

Огромную популярность в мире (а с начала 2000-х гг. и в России) завоевало интернет-сообщество LifeJournal (Живой Журнал), на страницах которого каждый пользователь может создать свою страницу информации, вести дневник, общаться по интересам с людьми разных городов и стран. Большая доля творчества и личного авторства при минимуме шаблонов завоевала авторитет у творчески настроенной молодежи.

Более 40% молодежной интернет-аудитории общается посредством трех масштабных сайтов --odnoklassniki.ru, vkontakte.ru, moikrug.ru дающих возможность вступать в различные группы по интересам и переписываться внутри них, находить старых друзей и заводить новых. Развлекательный характер носят молодежные порталы xage.ru и teencity (город подростков).

Пользуются популярностью также специализированные сайты, посвященные путешествиям: skitatalets.ru, tourdom.ru Ruweekend; знакомствам: loveplanet.ru, dating.ru, mheart.com, социологические сайты: socionic.ru, socionika.ru и др. Не менее востребованы среди молодежи сайты, посвященные поиску работы - hh.ru, job-student, stood, E-gradute и др.

Учащаяся молодежь может общаться на всех упомянутых сайтах, тем не менее, существуют специальные форумы (или доски для обсуждений) на различных тематических сайтах, в том числе на сайтах газет и журналов, где каждый желающий может обсудить любой опубликованный материал.

Заключение

Информационный уклад серьезно влияет на всю систему социальных связей в обществе. Значимость и важность молодого поколения заключается в том, что она является не столько объектом воспитания, образования, социализации, сколько активным субъектом общественного воспроизводства, инновационным потенциалом общества, существенным гарантом его развития. Именно молодежь выступает как важный фактор социально-экономических перемен.

Современная молодежь оказалась полностью вовлеченной в эту систему отношений.

Молодежь легче адаптируется к новым условиям жизни, быстрее осваивает новую экономическую деятельность и индивидуальные техники выживания, адекватнее реагирует на меняющиеся потребительские предложения, легче включается в информационные сети, овладевает их технологиями. Несомненно, что информационный уклон общества сопровождается увеличением производства и потребления информации. Кроме того, принципиальное значение имеет проблема обеспечения своевременной и достоверной информацией.

Это является важнейшим условием успешного перехода к информационному обществу, т.е. к такому обществу, в котором качество жизни, а также перспективы социальных, экономических и политических изменений зависят все больше от информации и ее использования, а ключевой фигурой, определяющей направленность и особенности развития современного общества, становится информированный, сознательный и активно участвующий в процессе преобразования своей жизненной среды человек.

В новом информационном обществе источник производительности заключается в технологии генерирования знаний, обработки информации и символической коммуникации.

Молодежная среда в современном обществе достаточно динамична, она постоянно находится под воздействием многочисленных каналов СМК, формирующих ее ценностные установки и образы поведения. Современное молодое поколение скоро войдет в другие возрастные категории, привнося в общество свою систему ценностей, свои взгляды и установки. Они же будут доминировать в обществе. Изменить парадигму развития человека невозможно, если не изменится сам человек. Определение новых способов развития должно осуществляться на основе измененной и вновь установленной иерархии и гармонии ценностей.

Чтобы современное российское общество преодолело переходное состояние, молодежь должна «знать», должна научиться узнавать и усваивать заявляемые обществом созидательные ценности и ориентироваться на них в своей деятельности.

Библиографический список

1. www. slovari.yandex.org

2. Основы работы с молодежью: учебное пособие / П.А. Бабочкин [и др.]; под ред. Т.Э. Петровой. - М.: Альфа - М, 2010. - 220 с.: ил.

3. По результатам исследования «Анализ и прогнозирование воздействия информационных ресурсов (СМИ, Интернет, аудиовизуальная продукция) на молодежную и детскую среду», проведенного в 2005-2006 гг. по заказу Минобрнауки России.

4. Есин Б.И., Кузнецов И.В. Три века московской журналистики. М., 2005. С. 29-30.

Размещено на Allbest.ru