Изучение армии в системе ценностных ориентаций современной Российской молодежи

Усвоение ценностей и норм, выработка системы ценностных ориентаций на уровне личности составляет необходимую основу формирования личности и поддержания нормативного порядка в обществе. Эмпирическое изучение ценностных ориентаций занимает существенное место в социологических исследованиях воспитания, профессионального выбора, общественной и трудовой активности и др. проблем. В отечественной социологии молодежи тематика ценностных ориентаций занимает одно из ведущих мест с момента ее институционализации (исследования И. С. Кона, В. Т. Лисовского, В. И. Чупрова и др.). В различных концепциях молодежи она рассматривается в тесной связи с определением специфики молодежи (концепция социального развития молодежи В. И. Чупрова, концепция молодежи в обществе риска Ю. А. Зубок, тезаурусная концепция молодежи В. А. Лукова и др.). Ценностные ориентации молодежи последних двух десятилетий зафиксированы в ряде мониторинговых исследований ВЦИОМ, ИСПИРАН, МГУ, Московского гуманитарного университета, СпбГУ, исследованиях научных коллективов в Барнауле, Казани, Красноярске, Новосибирске, Самаре, Ульяновске, Уфе, Якутске и др.[21]

Что касается отношения к современной армии, то социологические исследования показывают, что в сознании общества все более активно присутствуют две практически противоположные тенденции. Одна из них -- это рост доверия населения к силовым структурам, и в первую очередь к армии, другая -- стремление значительной части молодых людей (при активной поддержке их родителей) уклониться от воинской службы, низкий престиж воинских профессий в глазах значительной части молодежи.

Ретроспективный анализ исторических коллизий, переживаемых Россией с конца 80-х годов, дает право заключить, что непродуманная и стихийная политика того периода во многом способствовала снижению авторитета и престижа Вооруженных Сил, причем во всех сферах. Например, конверсия ВПК и увольнение в запас офицеров -- это экономический аспект проблемы, фактическое противопоставление армии гражданскому населению в известных ситуациях (события в Вильнюсе, Тбилиси, "путч" 1991, массовые расстрелы 1993, и пр.) -- политическая проблема, "пересмотр" отечественной истории (в частности -- по отношению к Отечественной войне 1941--1945 годов) -- разрушение исторического сознания, а соответственно -- гражданственности и патриотизма постсоветских поколений и т.п. [14,54]

Ценности военной службы являются естественными элементами в системе общекультурных ценностей общества и государства. Следовательно, проблема анализа системы ценностей военной службы реформируемых Вооруженных сил, напрямую связаны с формированием и возрождением общекультурных ценностей российского народа.

Современные аспекты взаимодействия общества, армии и личности как общего, особенного и единичного, возникшие в связи с экономическими, социальными и политическими изменениями в стране, привели к большим трансформациям в области взаимодействия системы ценностей военной службы в современном обществе.

Сложилось противоречие между установившимся новым общественным и индивидуальным сознанием людей с одной стороны, и устоявшейся системой ценностей военной службы вследствие трансформации общества с другой. Это привело к снижению ориентации молодежи на военную службу и отношению военнослужащих к выполнению обязанностей своей профессиональной деятельности, что оказало существенное влияние на качественный состав армии как социального института общества, на ее престижность. Сложилось противоречие между востребованностью в комплектовании Вооруженных сил профессионалами - военнослужащими по контракту и мотивами выбора молодежью военных профессий и службы в армии.

Ценность выступает одним из важнейших категорий, характеризующих субъективность человеческого бытия, имеющих исключительно высокое значение, как при анализе индивидуального существования личности, так и при изучении социальных процессов и изменений. Ценности являются сферой соприкосновения субъективного и объективного бытия, внутреннего и внешнего, единичного и всеобщего, и в этом заключено их субстанциональное значение. Через изучение ценностей, воспринимаемых человеком извне, происходит осмысление процесса "включения" субъекта в мир объективного, его участия в нем и собственной оценки этого участия. Через анализ ценностей, вырабатываемых самим объектом и утверждаемых им в качестве должных или желаемых целей развития общества в целом, происходит понимание роли субъективного переживания, чувствования, осознания, воплощенное в духовно-волевом акте и направленное во внешнее объективное бытие.

Особенностью ценностей в отличие от материальных объектов, является принадлежность к субъективному восприятию и сознанию. В наиболее общем виде ценность может быть определена как комплекс направленных от субъекта к объективной реальности волевых, эмоциональных, интеллектуальных переживаний, воплощающих в себе наиболее значимые цели - смыслосодержащие притязания и устремления.

Опираясь на различные подходы к анализу социальных ценностей, можно в самом общем плане дать следующее определение:

Социальные ценности - это исторически сложившиеся ориентиры и регуляторы деятельности, принятые в данном обществе и воспринимаемые как духовно-нравственные идеалы, императивы и нормы.

В этом определении раскрываются наиболее общие сущностные черты социальных ценностей:

· исторически определенные общественные отношения;

· их восприятие и отражение в общественном сознании и общественном мнении, которые определяют приоритет и значимость того или иного социального субъекта в обществе;

· выступают как сравнительная оценка обществом специфических действий и поступков, которые формируют привлекательность различных социальных субъектов;

· высоко оцениваемое общественным мнением соответствующее явление выступает как побудитель и мотиватор определенных желаний, чувств, намерений, действий, поведения членов общности;

· находят свое проявление в идентификации, т.е. психологическом процессе отождествления индивидом себя с другим человеком, группой, коллективом, помогающим ему успешно овладевать различными видами социальной деятельности, усваивать и преобразовывать социальные нормы и традиции, принимать социальные роли.[15]

Ценности военной службы - это осознанные социально и духовно значимые стороны и свойства, регуляторы и ориентиры деятельности военнослужащих и молодежи, желающей связать свою жизнь с армией в определенной исторической системе социальных, духовных и военно-профессиональных отношений.

Ценности военной службы - это закономерное явление. Они возникают и функционируют вместе с военно-социальными институтами и Вооруженными силами, призванными защищать и отстаивать интересы государства.

Ценности военной службы обусловлены соответствующим типом государств. Это позволяет выделить общие черты, признаки, которые присущи ценностям военной службы того или иного типа армии, выявить некоторые общие закономерности их функционирования, проследить исторический процесс становления и видоизменения этого явления.

Ценности военной службы - это феномен общественного сознания, одна из разновидностей проявления социального престижа, объектом которого является служба в Вооруженных силах. Он выступает как отражение в массовом сознании населения реального процесса общественного признания ценности воинского труда, профессии военного.

Одним из важных критериев статусного признания военной службы может выступать "ценность военно-профессиональной деятельности".

Так, исследование, проведенное Марусенко О.М., показало, что отношение молодежи к военной службе обусловлено следующими показателями:

1. Профессия офицера делает человека физически сильным, мужественным, закаленным - 29%.

2. Офицер - человек высокой гражданской ответственности - 40%.

3. Офицер - высокообразованный культурный человек - 28,6%.

4. Профессия офицера требует строгой дисциплинированности и исполнительности - 65,6%.

Реализация ценностей военной службы осуществляется в рамках и под воздействием таких экономических, социально-политических и духовно-нравственных условий, которые обусловлены характером действия противоречий, появляющихся в обществе и в Вооруженных силах.

Военная служба, как особый вид деятельности, обусловлена многими противоречиями и выступает в виде результата сложного их взаимодействия, отражения объективной и субъективной детерминаций.[16]

На состояние военной службы непосредственное влияние оказывает целый комплекс противоречий, которые требуют как их учета, так и разрешения. Алексеенко О.М. с определенной долей условности свел их в две группы.

Первая группа включает в себя те противоречия, которые существуют вне Вооруженных сил, как бы за их "пределами" - так называемые внесистемные противоречия. Они порождаются, с одной стороны, возрастающими требованиями к качественным параметрам армии, степени их обученности и воспитания, а с другой - возможностями общества, особенно в условиях его реформирования, удовлетворения возрастающих потребностей военнослужащих.

К ним относятся противоречия:

· в политической сфере - между прежней тоталитарной, командно-административной системой и недостаточным использованием потенциала, заложенного в институтах демократии;

· в экономической области - противоречия между провозглашенным курсом на глубокое формирование экономических отношений и механизмом его реализации;

· в социальной сфере - противоречия между растущей социальной активностью масс, в том числе военнослужащих и бюрократическим стилем деятельности в различных областях административного и военного управления;

· в духовной сфере - противоречия между огромным интеллектуальным и духовным потенциалом и его неэффективным использованием; между потребностями людей к утверждению и распространению нравственных, культурных основ в обществе и растущей бездуховностью;

Эти противоречия находят свое проявление в Вооруженных силах, в своей совокупности определяют состояние и жизнедеятельность армии и влияют на ценностные ориентации военнослужащих;

Вторая группа включает в себя те противоречия, которые непосредственно связаны с деятельностью воинских коллективов. Это так называемые системные противоречия.

К ним относятся противоречия:

· в военно-функциональной сфере - противоречия между повышением значимости профессии защитника Родины и негативным отношением значительной части населения к Вооруженным силам; между необходимостью осуществления военной реформы и наличием условий для её осуществления в стране;

· в военно-политической сфере - противоречия между значимостью функциональных задач, выполняемых Вооруженными силами и моральным, психологическим давлением на них извне, попытка дискредитации средствами массовой информации; между жизненной потребностью в четкой регламентации военной службы и несовершенством соответствующих законодательных актов, находящихся в стадии разработок; между обучением и практикой; между воспитанием духовности и серьезными нарушениями в подборе кадров; в военно-бытовой сфере - между реальными социальными потребностями военнослужащих и степенью их удовлетворения; между растущими духовными запросами военнослужащих и несоответствующими возможностями для их удовлетворения; между необходимостью укрепления сплоченности воинских коллективов и уровнем развития в них социального разобщения различных категорий военнослужащих.[17,149]

В исследовании раскрыта актуализация ценностей военной службы на современном этапе, которая нас объективно подвела к классификации системы ценностей военной службы по группам. В основу данного группирования автором взято исследование С.С. Соловьева:

1. Ценности общегражданского характера, играющих важнейшую роль в обеспечении безопасности страны. К ним относятся такие, как: общественный долг по защите Родины, семья, благополучие, жертвенность, независимость гуманизм в решении оборонных задач, ответственность за принятие и реализацию решений в сфере обороны, престиж военной службы, гражданственность, трудолюбие и другие.

2. Ценности, связанные с военно-профессиональной деятельностью: воинский долг, воинская честь, достоинство воина, войсковое товарищество, статус военнослужащего, служба, порядок, взаимовыручка в учебе и бою, мастерское владение оружием и боевой техникой, дисциплинированность и другие.

3. Ценности, связанные с особенностями материально-бытового характера службы: льготы и преимущества, возможность обеспечить необходимый материальный уровень жизни, достичь высокого социального статуса, карьера, стабильность.

4. Ценности военной службы, присущие специфике воинской деятельности: принадлежность к специфической группе, особые боевые традиции, ответственность, организованный образ жизни, воинские ритуалы, специфическая форма одежды, семейные традиции, особый статус в обществе, специфический характер и условия службы, корпоративность, специальная техника, возможность роста по службе, особый порядок, организация, особая система правил и отношений.[18]



Глава 2. Изучение армии в системе ценностей современной российской молодежи

2.1 Ценностные ориентации молодежи призывного возраста и военнослужащих: попытка структурного анализа

В данном исследовании мы рассмотрели статью "Ценностные ориентации молодежи призывного возраста: попытка структурного анализа" В.В. Павловский, А.А. Сухарев, О.А. Руснак МГУ им. адм. Г.И. Невельского, Первореченский РВК, Сборник материалов научно-практической конференции, Владивосток, 2005 г.

Авторы этой статьи распределили ценностные ориентации современной молодежи по группам, а так же выделили ряд ценностных категорий сохраняющих устойчивый характер во всех группах испытуемых.

Они считали, что рассматривая поступки человека в условиях дефицита времени, информации, свободы выбора, мы часто обращаемся к его прошлому опыту, воспитанию, заложенным семьёй, социальными институтами и средой ценностям. Мы описываем поступки другого в "ярлыках" нашей оценки его способности совершить их. "Ничего другого от него и не ждали", говорим мы, тем самым, подчёркивая соответствие сути поступка, тем ценностям, которые демонстрировал человек в прошлом.

Возможно ли применить термин "структура" ценностей в описании набора ценностных векторов, демонстрируемых в "лабораторных" условиях юношами и молодыми мужчинами призывного возраста (до 27 лет)? Авторы рассматриваемого исследования полагали, что структура ценностей представляет собой цельных конструкт, в котором точно известны все взаимосвязи и составные элементы. К сожалению, психологический инструментарий в состоянии охватить лишь "предугаданные" авторами и анкет конкретные ценности или глобальные группы ценностей.

По мнению ученых собранный ими материал не позволяет говорить о полноценно описанной структуре ценностей. Применяемый ими термин "ценностные векторы" подразумевает (в отличие от ценностных ориентаций) субъектный подход к рассмотрению проблемы ценностного содержания поступков современной молодёжи. Они следовали за респондентами в описании их ценностных "наборов", указывающих вектор, направление развития ценностной сферы конкретного индивида или группы индивидов как субъекта деятельности. В то время как "ценностные ориентации" предполагают навязанный характер ценностей формирующих индивида. Предложенный ими для исследования вариант предполагает применение собственно разработанной методики ОТЕЦ для первичной оценки ценностных ориентаций молодёжи призывного возраста и сравнения полученных данных с полученными ими "векторами" - результатами контент - анализа данных анкетирования.

В исследовании принимали участие 300 человек (мужчины в возрасте до 27 лет) из которых 80 чел - военнослужащие, проходящие службу по призыву в рядах ВС РФ, 60 чел - студенты ВУЗов г. Владивостока, 80 чел. - учащиеся средних профессиональных учебных заведений г. Владивостока, 80 чел. - старшеклассники и выпускники школ г. Владивостока. В структуру анкет входили вопросы на выявление содержание ценностной сферы испытуемых. Данные обрабатывались с помощью процедуры расчёта энтропии по К. Шеннону. По методике ОТЕЦ были получены следующие результаты:

Группа "Профессиональная жизнь - Обучение и образование" со значительным отрывом в 10 и более баллов лидируют в данной возрастной группе. Эти сферы являются значимыми для испытуемых, они испытывают потребность в профессиональном становлении - вступают в фазу "оптации" по Е.А. Климову. При этом самые низкие показатели приходятся на сферу "Общественной жизни".

Далее были рассмотрены ценностные ориентации индивидуальной сферы.

На первом месте среди всех групп испытуемых вышла направленность на собственные достижения, сопровождаемая ориентацией на высокое материальное положение.

На основе материалов анкет обработанных с помощью контент - анализа был выделен ряд ценностных категорий, сохраняющих устойчивый характер (с незначительными колебаниями по содержанию) во всех группах испытуемых. Категориями анализа выступили следующие: религиозная сфера - ценности веры, поиска духовного комфорта в религии; сфера материальных ценностей - финансовое и материальное благополучие и стабильность; духовные ценности - не связанные с религиозным поиски индивидом путей духовного совершенствования; общекультурные ценности; ценности семьи; личные качества; сфера семьи и брака.

В целом по полученным материалам можно сделать следующие выводы:

· В сфере религиозных ценностей наивысшие показатели значимости (12,84%) получены в группе военнослужащих;

· Категория материальные ценности наиболее значима (7,58%) для учащихся ВУЗов (в сравнение с 4,58% - у значения данной категории у группы военнослужащих)

· Категория "духовные ценности" (нерелигиозные) наиболее ярко (16,76%) представлена у военнослужащих срочной службы. Разрыв в 6% (10,43%) от "ближайшего преследователя" - значений данной категории у группы студентов ВУЗов свидетельствует об особо глубоких процессах духовного поиска в среде военнослужащих в условиях выполнения воинского долга;

· Поразительные результаты были получены по категории общекультурных ценностей. Студенты ВУЗов и военнослужащие присвоили данной категории индекс значимости в 8,26% и 7,06% соответственно, что на 5,41% и 6,61% ниже, чем в группе учащихся СУЗов и на 4,72% и 5,92% чем у группы школьников. Эти данные свидетельствуют в пользу обесценивания общекультурных ценностей красоты, гармонии, гуманизма и др. в среде студентов и военнослужащих;

· Категория "семейные ценности" оказалась актуальной (23,21%) для группы студентов ВУЗов, в то время как следующие по величине показатели у студентов СУЗов составили 11,04%. Разрыв в 12% указывает на эксклюзивное формирование данной ценности в среде студентов ВУЗов;

· "Личностные качества" были одинаково значимы (27,06%; 26,41%) для студентов ВУЗов и военнослужащих при 20,23% и 18,37% у учащихся средних и средне-специальных учебных заведений;

· Категория "взаимоотношения с людьми" наиболее представлена (12,16%) у военнослужащих. У других групп были получены следующие величины: школьники - 6,43%; учащиеся проф. СУЗов - 9,92%; студенты ВУЗов - 8,26%;

· В сфере "личностные запреты", описывающей область саморегуляции поведения индивида первое место (19,87%) занимает группа учащихся профессиональных СУЗов. На 3,71% "отстают" от лидера военнослужащие (16,16%);

· И, наконец, в сфере "личностных достижений" на первом месте оказалась группа учащихся профессиональных СУЗов (19,49%). Вслед за ними идёт группа военнослужащих (16,08%).

Таким образом, учеными была описана первичная картина ценностных векторов молодёжи призывного возраста. Полученные данные, несомненно, требуют дальнейшего уточнения и развёрнутой интерпретации. Однако, уже на данном этапе видны специфичные, присущие каждой из групп особо яркие группы ценностей. Если описывать исследованные группы по ведущей ценностной ориентации, то получится следующая картина: Военнослужащие - религиозные и душевные ценности, взаимоотношения с людьми; Студенты ВУЗов - материальные и семейные ценности, личностные качества; Учащиеся проф. СУЗов - общекультурные ценности и личностные запреты, достижения; Учащиеся школ - значимость собственного мнения. [19]

Так же в данном исследовании мы рассмотрели социологическое исследование "Ценностные ориентации молодежи околопризывного возраста" проведенное Сидоровым В.И., курсантом Голицынского пограничного института ФСБ РФ, Голицыно, Россия, 2008.

Целью его исследования стало выявление ценностных ориентиров молодежи околопризывного возраста с учетом выполнения ими в недалеком будущем задач по обеспечению безопасности Российской Федерации.

Основаниями гипотезы стали как исторические факты, так и современной уровень развития нравственности в обществе. Не возникает сомнений что социальная трансформация российского общества сопровождается серьезными экономическими и политическими проблемами в стране, что наносит огромнейший урон по уже устоявшейся системе ценностей общества, в том числе и по самой уязвимой в этой области категории - по нашей молодежи.

Чтобы проверить выдвинутую гипотезу, были исследованы учащиеся 10-11классов одной из подмосковной гимназии. Для определения ценностных ориентаций 26 юношей были использованы методика ценностных ориентаций М. Рокича, методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей и анкета.

Из 18 терминальных ценностей в самую популярную группу из четырех попали: здоровье (69%), любовь (50%), наличие хороших и верных друзей (46%), свобода (42%). Из 18 инструментальных ценностей: воспитанность (65%), аккуратность (50%), независимость (42%), честность (42%).

Таким образом, убеждение старшеклассников в том, что здоровье, любовь, наличие хороших и верных друзей и свобода является той конечной целью существования, к которой стоит стремиться, свидетельствует о более выраженном ориентировании юношей на духовную сферу жизни, что в принципе не является негативным явлением. Однако отмечается отсутствие в числе лидеров ценностных ориентиров, связанных с будущей трудовой деятельностью, таких как продуктивная жизнь, интересная работа, общественное признание. А вот убеждение испытуемых в том, что воспитанность, аккуратность, независимость и честность являются тем образом действий и свойством личности, которые предпочтительны в любой ситуации, выступает значимым фактом, т.к. в идеале именно воспитанность и честность - основа взаимоотношений в обществе.

Из 15 потребностей базовыми, входящими в первую тройку, стали: быть понятыми другими (54%), обеспечить себе материальный комфорт (50%), обеспечить себе положение влияния (46%). Потребность подростка в понимании его другими людьми является важной для каждого подростка в связи с особенностью данного возрастного периода. Обеспечение материального комфорта и положение влияния является совершенно нормальной потребностью для юноши - будущего мужчины, кормильца семьи и успешного карьериста.

Немного огорчают результаты анкетирования. Если до этого картина ценностных ориентиров будущего защитника Отечества была в принципе удовлетворяющей, то на данном этапе возникли некоторые трудности.

Можно отметить, что все-таки большинство ребят в свободное время посещают занятия в различных секциях, кружках, спортклубах, музыкальной школе (69%). Это очень важно, т.к. во-первых, Юноша развивается дополнительно, а не только в тех рамках, которые может дать школа; во-вторых, у него остается меньше свободного времени, а, значит, меньше вероятность воздействия негативных явлений, таких как "улица", чрезмерное увлечение компьютерными играми и интернетом. Но возникает вопрос: а чем же занимаются остальные 30% опрашиваемых?

77% юношей уверенно утверждают, что они патриоты и готовы отдать жизнь за Родину. Но в то же время, проведя градацию пяти приоритетов в жизни, "Территориальная целостность государства" и "Надежность охраны границы" оказались лишь на 4-м и 3-м месте, уступая "материальной обеспеченности". Так же всего лишь 12% уверены, что отслужат положенный срок в армии, чтобы выполнить свой гражданский долг.

Положительным является тот факт, что 38% опрашиваемых оценивают значимость своей будущей профессии для обеспечения безопасности государства как очень значимой. Это связано с поступлением третьей части юношей в ВУЗы силовых ведомств. Однако 81% исследуемых при выборе будущей профессии руководствуются материальными соображениями и лишь 15% - чувством патриотизма.

Лишь 30% считают службу в силовых структурах (МО, МВД, ФСБ) престижной и еще 23% не уверенны, но склоняются к оценке престижности.

Настораживающим является то, что 70% юношей лишь иногда руководствуются в повседневной жизни законами, а 12% - вообще не руководствуются. И всего лишь 54% будущих защитников уверенно говорят об уважительном отношении к таким государственным ценностям, как права и свободы граждан, конституция, государственный суверенитет.[20]

Таким образом, в результате исследования была обнаружена недостаточная сформированность базовых ориентиров в системе ценностей будущего защитника Отечества.

2.2 Анализ результатов исследования на тему "Отношение российской молодежи к современной армии"

В исследовании приняли участие 42 человека в возрасте от 19 до 25 лет, все студенты НИИрГТУ. Время ответов не ограничивалось.

По половому признаку респонденты распределились следующим образом:

50,0% (21 из 42) мужской

50,0% (21 из 42) женский

Опрашивались возрастные категории:

42,9% (18 из 42) от 20 до 22 лет

33,3% (14 из 42) от 23 до 25 лет

23,8% (10 из 42) от 17 до 19 лет

В исследовании принимали участие студенты следующих специальностей:

21,4% (9 из 42) социальная работа

21,4% (9 из 42) реклама

19,0% (8 из 42) журналистика

19,0% (8 из 42) юриспруденция

14,3% (6 из 42) социология

4,8% (2 из 42) психология

Оценка намерения проходить службу в Вооруженных Силах и влияние ближайшего окружения. Мнения студентов относительно намерения проходить службу в армии распределились следующим образом:

- 21% (9 из 42) пока не собираются, а там как получится;

- 21,4% (9 из 42)собираются, всегда хотели пойти служить;

- 21,4%(9 из 42) не хотят идти, но придется;

- 16,7% (7 из 42) затруднились ответить.

- 14,3% (6 из 42)сделают все, чтобы не пойти в армию;

- 4,8%(2 из 42) все равно;

Из полученных результатов можно сделать вывод, что решения молодежи относительно намерения проходить службу весьма разные, и судя по лидирующим позициям большинство молодых людей осознают, что в будущем им придется проходить воинскую службу и относятся к этому как к закономерному явлению. Процент тех, кто "сделает все, чтобы не пойти в армию" несколько меньше. Это говорит о том, что многие молодые люди не готовы к прохождению службы и не видят в ней смысла.

У каждого из респондентов в ближайшем окружении оказались люди, проходившие воинскую службу.

34% (27 из 42) друзья

31% (25 из 42) знакомые

29% (23 из 42) родственники

6% (5 из 42) вторая половина

Полученные результаты говорят о том, что у каждого молодого человека в близком окружении есть люди, проходившие воинскую службу.

О подробностях воинской службы молодые люди узнают из различных источников:

30% (38 из 42) от друзей

23% (29 из 42) телевидение

21% (26 из 42) от знакомых

15% (19 из 42) от родственников

8% (10 из 42) из газет, журналов

3% (4 из 42) радио

Из полученных данных можно сделать вывод о том, что источников информации по данной теме много, в большей степени это друзья.

Результаты вопроса о том, какому из источников информации респонденты доверяют в большей степени распределились следующим образом:

59% (25 из 42) друзьям

26% (11 из 42) родственникам

10% (4 из 42) телевидению

5% (2 из 42)знакомым

Из полученных данных следует, что наибольшее доверие у молодых людей по поводу армии вызывает мнение друзей, на втором месте стоят родственники, к телевидению относятся с гораздо меньшим доверием, несмотря на то, что значительную часть информации об армии они узнают именно благодаря телевидению, а радио и печатным изданиям молодежь не доверяет вообще.

Таким образом, можно сделать вывод, о том, что мнение молодых людей об армии формируется под влиянием множества факторов. Большой авторитет имеет мнение друзей, оно оказывает наибольшее влияние на формирование представления молодежи об армии. К тому же у большинства опрошенных есть друзья, которые когда-либо были в армии и именно от них молодые люди узнают о подробностях воинской службы. Так же учитывается мнение родных, это можно объяснить большим влиянием родственных уз на мнение молодых людей в целом.

Для выявления совокупности характеристик и оценок, описывающих в сознании граждан образ российской мы задали косвенный вопрос, точнее попросили респондентов написать примерно 10 слов, которые ассоциируются у них с армией.

Анализ результатов показал ряд существенных моментов, обнаружить которые, не прибегая к эмпирическим методам, было бы затруднительно и которые хорошо иллюстрируют положение дел на всех уровнях восприятия имиджа армии в массовом сознании граждан России.

Все слова, которые были использованы респондентами при их размышлениях о российской армии, можно разделить на три примерно равные группы: положительно характеризующие армию, нейтрально и отрицательно. К положительным относятся: "защита", "мощь", "ядерная держава", "сила", "патриотизм", "Отечество", "долг Родине", "воспитание", "медали", "дружба", "храбрость", "честь", "отвага", "мужество", "Родина", "воля", "ответственность", "организованность", "друзья", "дисциплина", выносливость", "мужественность". Этих слов значительно меньше, чем тех, которые относятся к двум другим группам. Они максимально абстрактны в отличие от конкретных высказываний, которые отнесены к третьей группе.

К нейтральным словам можно отнести, например: "служба", "военкомат", "форма", "офицеры", "оружие", "зарядка", "взвод", "фуражка", "письма", "присяга", "устав", "танк", "рота", "караул", "наряд", "противогаз", "строевая подготовка", "майор", "звездочки", "погоны", "шконка", "автомат", "майор", "казарма", "черпак", "полигон", "учебная тревога", "каска", "строй", "марш", "капрал", "увольнение", "дембель", "фуражка", "комбат", "марш-бросок", "команда", "батальон", "истребитель", "патроны", "прицел", "отбой", "приказ", "парад", "воин", "учебная тревога", "физическая нагрузка", "служба", "воин", "приклад", "дисциплина", "солдат". Эта группа носит символический характер и позволяет безошибочно, без всяких оценок отличать одно явление или вид деятельности от другого. Она оказалась большей среди использованных слов.

Третью группу составили негативно-отрицательные высказывания. Чаще всего называлась "дедовщина", причем в перечне одним из первых. Вероятно, ассоциативно в сознании людей это слово очень тесно связано с оценочными суждениями о современной армии. Остальные высказывания респондентов целесообразно объединить по смысловым подгруппам: а) относящиеся к проблемам питания и быта (невкусная еда, перловка, тушенка, голод, похлебка, железные кровати, чистка картофеля, принимать душ вместе, рутина, бардак, выживание); б) относящиеся к вопросам внешнего вида (короткая или немодная стрижка, лысые, жалость, усталость, грустные лица, бессонница, боль); в) относящиеся к характерным событиям и явлениям, касающимся армии (незащищенность, ранение, плачущие матери, духи, нехватка денег, жестокость, нищета, падение вертолетов, "откосить", отсрочки, самоволка, принуждение, избиение, угнетение, взятки, унижение, риск, страх, дезертирство, глупое руководство, принудительная уборка (снега, туалетов), воровство и др.)

В процентном соотношении мы получили следующие результаты:

45% - нейтральная характеристика армии

35% - негативная характеристика армии

19% - позитивная характеристика армии

Для уточнения результатов нами был задан прямой вопрос о представлении образа современной армии.

По представлению большинства респондентов образ современной армии является:

62% (26 из 42)нейтральным

24% (10 из 42)негативным

14% (6 из 42)позитивным

Результаты двух вопросов практически совпали, разница наблюдается лишь в процентном соотношении.

Из этого можно заключить, что большая часть молодых людей не испытывают по отношению к армии ни отрицательных, ни положительных эмоций. Армия воспринимается ими как неотъемлемый атрибут государства. Тем самым подтвердилась наша гипотеза о том, что отношение большинства молодых людей к армии можно охарактеризовать как "нейтральное".

К сожалению, процент тех, кто считает образ современной армии негативным, очень высок. Подобные результаты говорят о том, что у молодых людей, отрицательно относящихся к службе в Вооруженных Силах, не сформирована положительная мотивация на прохождение действительной воинской службы.

И напротив, очень мало молодых людей, которые считают образ армии положительным. Возможно, причиной этого является постоянная трансформация общества и переходный период, произошедший в недалеком прошлом.

Причинами, из-за которых, по мнению молодежи, не стоит идти в армию, являются:

20% (22 из 42) наличие неуставных отношений ("дедовщины")

20% (22 из 42) нанесение вреда состояния здоровья

16% (18 из 42) пустая трата времени

13% (15 из 42) потеря хорошей работы

11% (12 из 42) потеря профессиональных умений

7% (8 из 42) потеря любимого человека

7% (8 из 42) нежелание покидать домашний уют

6% (7 из 42) боязнь тягот армейской службы

Полученные данные говорят о том, что среди молодежи призывного возраста существуют самые различные опасения: это и страх неуставных взаимоотношений, недостаточная социальная защищенность солдат, и страх навредить своему здоровью. Возможно, некоторые из этих опасений связаны с отсутствием информации о реальном положении дел в армии. Так же большое количество респондентов не видит смысла в прохождении службы, не понимает, зачем это ей нужно. К тому же многие молодые люди считают, что за время прохождения службы они могут потерять хорошую работу и профессиональные умения.

Результаты социологического исследования показали, что в рейтинге проблем, которые, по мнению студентов, наиболее актуальны для сегодняшней армии, а значит, должны быть устранены в ближайшее время, неуставные отношения также находятся на вершине списка:

16% (19 из 42) неуставные отношения

15% (17 из 42) взяточничество в военкоматах

13% (15 из 42) отсутствие престижа армии в обществе

12% (14 из 42) отсутствие патриотизма

10% (12 из 42) наличие горячих точек

9% (10 из 42) слабая дисциплина

9% (10 из 42) непрофессионализм офицеров

8% (9 из 42) проблема трудоустройства после службы

8% (9 из 42) недостаточная материальная база

Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что наша гипотеза о том, что одной из главных причин нежелания молодых людей идти в армию является наличие неуставных отношений, подтвердилась.

Значительной проблемой, по мнению респондентов, так же является взяточничество в военкоматах. Возможно, это связано с большим процентом коррумпированности в стране. Отсутствие престижа армии в обществе и отсутствие патриотизма, по мнению опрашиваемых, являются существенными проблемами, которые нельзя оставить без внимания.

На вопрос "Какие из перечисленных вариантов, по вашему, играют наиболее важную роль в обеспечении безопасности страны?" мнения респондентов распределились следующим образом:

23% (25 из 41) общественный долг по защите Родины

22% (23 из 41) престиж воинской службы

21% (22 из 41) ответственность за принятие и реализацию решений в

сфере обороны

9% (10 из 41) независимость

8% (9 из 41) гуманизм в решении оборонных задач

7% (8 из 41) семья

7% (7 из 41) трудолюбие

3% (3 из 41) жертвенность

Полученные результаты говорят о том, что, по мнению респондентов, на первом месте среди ценностей общегражданского характера стоит общественный долг по защите Родины. Из этого можно сделать вывод, что многих молодых людей волнует безопасность страны, и они считают необходимым "отдать долг" Родине. Так же, из полученных данных видно, что немалую роль играет престиж воинской службы и ответственность за принятие и реализацию решений в сфере обороны. Возможно, эти ценности занимают лидирующие позиции по причине того, что современную молодежь волнует будущее страны и в том числе армии.

Личностные и профессиональные качества, связанные с военно-профессиональной деятельностью, которые, по мнению респондентов должны присутствовать у военнослужащих:

18% (19 из 42) дисциплинированность

16% (17 из 42) воинский долг

13% (14 из 42) воинская честь

12% (13 из 42) мастерское владение оружием

12% (12 из 42) достоинство воина

10% (10 из 42) организованность

10% (10 из 42) войсковое товарищество

9% (9 из 42) взаимовыручка

На первом месте у молодых людей стоит дисциплинированность, возможно, это связано со стереотипным образом армии, который закрепился в сознании молодых людей. Так же, по мнению респондентов, большую роль играет воинский долг и воинская честь. Это говорит о том, что молодых людей в большей степени волнуют ответственность и честность военнослужащего.

С точки зрения материально-бытового характера службы ценности распределились следующим образом:

25,5% (17 из 41) карьерный рост

25,5% (17 из 41) льготы и преимущества

19% (14 из 41) возможность обеспечить необходимый

материальный уровень жизни

16% (11 из 41) возможность достичь высокого социального статуса

14% (9 из 41) стабильность

Из полученных результатов можно сделать вывод, что современные молодые люди стремятся к карьерному росту и различным преимуществам, считая, что они должны быть неотъемлемой частью военной жизни. Большинство респондентов волнует собственное благосостояние, что не удивительно, если принять во внимание современный стиль и уровень жизни.

Ценности присущие военной специфике, которых должен придерживаться военнослужащий распределились следующим образом:

18% (20 из 42) ответственность

15% (17 из 42) особая система правил и отношений

13% (14 из 42) организованный образ жизни

12% (13 из 42) возможность продвижения по службе

9% (10 из 42) особый статус в обществе

7% (8 из 42) принадлежность к специфической группе

7% (8 из 42) особые боевые традиции

7% (8 из 42) специфическая форма одежды

6% (7 из 42) воинский ритуал

4% (4 из 42) семейные традиции

2% (2 из 42) корпоративность

Полученные данные говорят о том, что молодые люди среди ценностей, которых должен придерживаться военнослужащий на первое место ставят ответственность. Далее идут - особая система правил и отношений и организованный образ жизни. Скорее всего причиной такого выбора респондентами, стал сложившийся стереотипный образ военного. Ведь с давнего времени считается, что военный человек должен быть ответственным, организованным, собранным, занимать особое положение в обществе и подчиняться особой системе правил и отношений.

Судя по результатам исследования отношение российской молодежи к современной армии весьма противоречиво. Лидирует нейтральное отношение, немногим меньше процент молодых людей негативно настроенных на армию. Причинами этого являются различные факторы: недостаточная информированность молодежи о деятельности военных структур, проблема неуставных отношений, негативные отзывы о воинской службе друзей и знакомых, сложившиеся отрицательные стереотипы. Полученные данные подтвердили нашу гипотезу.

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что работа по допризывной подготовке ведется недостаточно эффективно. Для повышения эффективности показателей необходимо привлекать большее количество молодых людей к деятельности военно-патриотических клубов, проводить большее количество мероприятий патриотической направленности. Необходимо восполнить недостаток в информации, касающейся организации быта солдат, системы взаимоотношений, складывающихся между военнослужащими, и их социальной защиты, чтобы подобная информация исходила от специалистов, а не из криминальной хроники или из рассказов сверстников и друзей.

У современной российской молодежи среди устоявшихся ценностей по отношению к армии лидируют: ценности материально-бытового характера(карьерный рост, льготы и преимущества) и морально-нравственные ценности(ответственность, воинский долг, воинская честь).

Особое место в системе ценностных ориентаций занимает дисциплина. Большую часть молодых людей пугает наличие неуставных отношений, для решения этой проблемы необходима высокоорганизованая, систематическая и последовательная работа по диагностике и профилактике неуставных правил взаимоотношений между военнослужащими, считая ее одной из главных приоритетных задач командиров, штабов, воспитательных структур, всех органов военного управления.

Ранее основное поле социального напряжения концентрировалось в сфере так называемых неуставных взаимоотношений: "дедовщина",землячество, межнациональные противоречия, которые несмотря на свои различия преследуют в сущности одну цель- незаконное присвоение привилегий путем ущемления интересов других воинов.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение готовности российской молодежи к военной службе показывает наличие тревожных социальных тенденций, затрагивающих устойчивость оборонного сознания молодого поколения. Эти изменения, с одной стороны, являются следствием кризисного развития российского общества, с другой, - недостаточного внимания государства к проблемам Вооруженных Сил и, в целом, обороноспособности страны.

Большинство молодёжи в принципе не против несения военной службы, но считает, что необходимо улучшить условия содержания военнослужащих.

Готовность молодого пополнения к военной службе имеет большое значение для последующей работы командования соединений, частей армии и флота по формированию у военнослужащих по призыву качеств воина-гражданина, корпоративного духа в воинских коллективах. Между тем в организации воспитательной работы с армейской молодежью слабо учитывается негативная тенденция, связанная с ухудшением качества призывного контингента и проблемой дисциплины.

В настоящее время существует тенденция к уклонению от воинской службы. Это связано с рядом причин, среди которых страх ухудшения здоровья, вызванного службой, желание использовать время, необходимое для службы, на учебу, мнение о бесполезности военной службы вообще и другие.

Снижение престижа военной службы в обществе, рост неудовлетворенности ею среди всех категорий военнослужащих, бедственное материальное положение армии, принижение значимости патриотических, нравственных и коллективистских стимулов служения Отечеству создают реальную угрозу для планов военного строительства, касающихся привлечения людских и моральных ресурсов общества, реформирования Вооруженных сил России и перевода их на профессиональную основу.

Одним из свидетельств размывания патриотических и духовных ценностей, идеалов и ориентиров у молодежи является скептическое и порой циничное отношение к героическим поступкам, слабое знание отечественной истории, литературы, отсутствие интереса к военной тематике. Причины подобного отношения кроются в слабом военно-патриотическом воспитании допризывной и призывной молодежи, которое стало следствием несовершенства школьных программ, утраты интереса к патриотической и шефской работе большинства общественных организаций и предприятий, местных администраций, деструктивной позиции по отношению к Вооруженным силам со стороны некоторых средств массовой информации. Все это настраивает общество на безразличное, а порой негативное отношение к армии и военной истории России.

В настоящее время необходимо подходить к решению этих задач в общенациональном масштабе, привлекая государственные институты, ведомства, заинтересованные в этой работе общественные организации и средства массовой информации.

Например, уже сейчас следует рассматривать в качестве одной из приоритетных проблем национальной безопасности формирование моральной и психологической готовности молодежи к защите Отечества, привитие качеств гражданина и патриота. Это лишь несколько направлений, по которым следовало бы двигаться, чтобы постараться уже в ближайшее время радикально исправить положение дел с отношением молодежи к военной службе. Ведь более большинство военнослужащих в Вооруженных силах - молодые люди в возрасте до 30-ти лет и общество должно сделать все, чтобы оружие находилось в руках у воина-патриота, воина-гражданина. Для повышения престижа армии в современном обществе необходимо объединение усилий органов государственного управления и общественных институтов.

В результате проведенного нами исследования выяснилось, что в системе ценностей российской молодежи современная армия играет значительную роль. На первое место молодые люди ставят моральные ценности и личностные качества, такие как: ответственность, воинский долг по защите Родины, воинская честь. Так же лидирующее место занимают дисциплина и карьерный рост, так как для современной молодежи большую роль играют материальное благополучие и возможность самореализации. К сожалению, в реальных условиях ценностные ориентации молодых людей практически не учитываются, уступая место нормам и правилам, которые давно себя изжили и не соответствуют нынешним потребностям российской молодежи.

В своей совокупности формирование ценностей военной службы представляется как комплексная задача, охватывающая различные структуры в обществе и Вооруженных силах, призванные осуществлять скоординированный на государственном уровне комплекс мероприятий среди различных категорий населения, в том числе среди молодежи. В их основе должно лежать объективное отражение места и роли армии, в обществе, общественной значимости воинского труда, необходимости проявления постоянной заботы о социальной защищенности военнослужащих и членов их семей.



СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. В.К.Новиков, Д.Г.Передня, Имидж современной российской армии глазами молодежи /В.К Новиков; Д.Г. Передня// Социологические исследования - 2006. - №11. - С. 101-107;

2. В.В.Шевцов, Отношение школьников и студентов к военной службе / В.В.Шевцов// Социологические исследования - 2006. - № 6. - С. 111-113;

3. В.В.Иванов, Системный взгляд на природу "дедовщины"/ В.В.Иванов// Социологические исследования - 1995. - № 1. - С. 123-126;

4. А.Ю.Солнышков, Социальные причины армейской "дедовщины"/ А.Ю.Солнышков// Социологические исследования - 2007. - № 4. - С. 108-114;

5. Пузикова, С.М. Армия как социальный институт: проблемы и перспективы Текст. / С.М. Пузикова // Вестник КазГУ. Серия экономическая. - Алматы, 1998. - № 7. [Электронный ресурс] http://lib.kazsu.kz/Libr/Vestnik/Econom/Year98/N7/10.htm (Дата снятия материала 19.05.2012)

6. Вагин С.Н. Армия как социальный институт: проблемы и перспективы // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2008. № 4. С. 183--187;

7. Лапшин В.К., Щербакова Л.И. Социальный институт военной службы в России: опыт социологического анализа. Новочеркасск: УПЦ "Набла", 2003.C.115-120;

8. Голосенко И.А. Военная социология в России // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. 1. № 2. С. 153-158;

9. Малаканова О.А. Имидж политического института как предмет социологического исследования: Автореф. дисс. ... канд. соц. наук/О.А. Малаканова. - Самара, 1999. С.65-79;

10. Перелыгина Е.Б. Имидж как феномен интерсубъектного взаимодействия М., 2003. C.10-21;

11. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психологические основы "паблик рилейшнз". - СПб, 2003. C.112;

12. Давыдов Д.Г. Имидж Вооруженных сил России в молодежной среде (социально-психологические аспекты формирования и коррекции) // Социальные исследования и технологии. № 4. 2005. С.12-18

13. Новик В.К., Передня Д.Г. Имидж современной российской армии глазами молодежи // Социологические исследования. - 2006. - № 11. - С. 103-112.

14. Усынин, Ю.К. Ценностные ориентации офицеров современной Российской Армии. - Саратов, 2004. - С. 54-59;

15. Анисимов, С.Ф. Ценности реальные и мнимые. - М.: 1970. C.128-154, Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме. - Л., 1968. - C.121, Бороноев, А.О., Смирнов, П.И. Россия и русские. Характер народа и судьба страны. СПб.: Лениздат, 1992.

16. Марусенко О.Н. Ценности военной службы в условиях трансформации общества и социального института армии (региональный аспект): Дис. … канд. социол. наук. Хабаровск: ТГУ, 2008; [Электронный ресурс]

www.lib.ua-ru.net/diss/cont/293524.html;(дата снятия материала 21.05.2012г.)

17. Алексеенко, О.М. Ценности военной службы и проблемы повышения ее престижности в вооруженных силах : дис. канд. фил. наук : - М., 1996. - 149с.

18. Соловьев С.С. Трансформация ценностей военной службы//Социс.1996. № 6.

19. Сухарев A.A., Руснак O.A. "Ценностные ориентации молодежи призывного возраста: попытка структурного анализа" МГУ им. адм. Г.И. Невельского. Сборник материалов научно-практической конференции, Владивосток, 2005. [электронный ресурс ] http://www.msun.ru/div/ins/isppu/page37.html.. (дата снятия материала 20.05.2012г.)

20. Сидоров В.И. "Ценностные ориентации молодежи околопризывного возраста" соц. исслед., Голицыно, Россия, 2008.[Электронный ресурс] http://www.msu-research.ru/index.php/sociology/128-socmolodej/2524-okoloprizivn; (Дата снятия материала 22.05.2012г.)

21. Сурина И.А. Ценностные ориентации // Знание. Понимание. Умение. 2005 № 4. [Электронный ресурс]

http://www.zpujournal.ru/zpu/2005_4/Surina/35.pdf; (Дата снятия материала 18.05.2012г.)

22. История социологии в Западной Европе и США. М., 1993. С. 180

23. Осипов Г.В., Кравченко А.И. Институциональная социология//Современная западная социология. Словарь. М., 1990. С. 118

24. Hamilton W. lnstitution//Encyclopedia of social sciences. Vol. VIII. P. 84

25. Д.П. Гавра Социальные институты [Электронный ресурс] http://www.xserver.ru/user/sozin/ (Дата снятия материала 16.05.2012г.)

Размещено на Allbest.ru