Главная Коллекция "Otherreferats" Социология и обществознание Особенности психосоциальной работы с "группами риска"

Особенности психосоциальной работы с "группами риска"

Группы риска в социальной работе. Суицидальное поведение как объект психосоциальной работы. Психосоциальная работа с химически зависимыми людьми, поддержка ВИЧ-инфицированных людей. Психологические основы помощи жертвам массового манипулирования психикой.

Рубрика Социология и обществознание
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 30.10.2013
Размер файла 38,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА, УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ"

Кафедра психологии

Контрольная работа

по дисциплине "Психология социальной работы"

Тема: "Особенности психосоциальной работы с "группами риска"

Выполнила: Першина Л.В.,

студентка гр.251-ун

Проверил: Скнарь Ю.В.

Красноярск 2013

Содержание

  • Введение
  • 1. Понятие группы риска
  • 2. Суицидальное поведение как объект психосоциальной работы
  • 3. Психосоциальная работа с химически зависимыми людьми
  • 5. Психосоциальная поддержка ВИЧ-инфицированных людей
  • 6. Психологические основы помощи жертвам массового манипулирования психикой
  • 7. Участие бывших культистов
  • Заключение
  • Список литературы

Введение

Многие зарубежные и отечественные авторы (У. Бек, К. Уильямс, О.Н. Яницкий, В. Чупров и др.) характеризуют современный социум как "общество риска", где риски не поглощаются, а распространяются и атомизируются, не поддаваясь контролю со стороны социальных институтов. Так, российский социолог Яницкий О.Н. выдвигает концепцию, в которой Россия интерпретируется как общество всеобщего риска, где риск становится элементом повседневной жизни, а социальное здоровье, права человека, экологические проблемы, медицина, образование находятся внизу шкалы национальных приоритетов [3]. В подобных обществах повышается степень риска многих категорий населения.

Цель данной работы: рассмотреть особенности психосоциальной работы с "группами риска".

Задачи:

дать определение понятию "группы риска";

изучить классификацию "групп риска";

рассмотреть отдельные группы в качестве объектов психосоциальной работы.

1. Понятие группы риска

Группа риска - категория людей, которые в силу своего социального положения и образа жизни не только подвержены опасным отрицательным воздействиям, но и представляют угрозу нормальной жизнедеятельности общества. Типичными "группами риска" считаются алкоголики, наркоманы, больные СПИДом, бомжи - их образ жизни можно рассматривать как проявление болезней общества, связанных с ростом социального отчуждения, преступности, нарушением форм социального взаимодействия людей, процессов социальной адаптации. Пожилые люди и лица с ограниченными возможностями здоровья также представляют собой своеобразные "групп риска". Здесь характер риска другой, но он есть и выражается в угрозе нищеты, повышенной вероятности заболеваний, беспомощности в условиях одиночества и социальной изоляции. Невнимание к проблемам пожилых и людей с ограниченными возможностями здоровья негативно отражается на остальных социальных группах, усиливая страх перед наступлением старости, болезни. В последнее время термин "группа риска" изымается из профессиональной лексики в связи с его дискриминирующим характером, вместо него используются понятия "социально уязвимые категории населения", "слабозащищенные группы", "кризисные семьи". Наиболее надежным средством профилактики попадания в группы риска является активная государственная социальная политика, направленная на предупреждение и преодоление кризисных явлений в социальной сфере, поддержку социально уязвимых слоев населения [2].

Факторная классификация предполагает разделение всех групп социального риска на три большие категории, обусловленные:

1) внутренними особенностями личности или группы;

2) политическими, культурными, экономическими механизмами, существующими в обществе;

3) природными явлениями, случайного или закономерного характера.

К первой категории относятся:

1. Социальный риск, обусловленный поведенческими особенностями.

Внутри этой группы можно дифференцировать поведенческие особенности, вызванные незнанием культурных норм (например, иностранец в чужой стране), их сознательным неприятием (преступник), неспособностью понимания культурных норм (олигофрен), неспособностью регулировать свое поведение (лица нарушенной эмоционально-волевой сферой вследствие врожденных или приобретенных психических заболеваний, а также возрастных особенностей). В данную подгруппу входят, в том числе лица с наркотической и другими формами зависимости.

2. Социальный риск, связанный с ограниченными возможностями в самообслуживании и трудовой деятельности (инвалиды, дети, пожилые и престарелые граждане, женщины в период беременности и ухода за детьми раннего возраста);

3. Социальный риск, вызванный дефицитом отношений, построенных на любви и привязанности, иначе - дефицитом брачно-родственных отношений (дети-сироты, неполная семья, одиночество).

4. Социальный риск, обусловленный большими функциональными нагрузками, приводящими к ролевым противоречиям (многодетная семья, неполная семья, приемная семья).

Во вторую категорию входят:

социальный риск, связанный с нарушением прав личности со стороны государства или конкретных граждан, от которых человек оказывается зависимым на данный момент (инвалиды, национальные меньшинства, дети, женщины);

социальный риск, связанный с экономическими катаклизмами в обществе. В данную группу входят бездомные, безработные и многие другие категории малообеспеченных граждан;

психосоциальный группа риск

социальный риск, связанный с видом профессиональной деятельности человека (врачи, журналисты, работники правоохранительных органов и т.д.);

социальный риск, связанный с кризисом нравственных ценностей (молодежь, прежде всего);

социальный риск, вызванный политическими конфликтами, военными и террористическими действиями (беженцы и вынужденные переселенцы, участники военных действий);

социальный риск, обусловленный техногенными катастрофами ("дети Чернобыля" и т.п.).

К третьей категории относятся ситуации имущественных и человеческих потерь (вдовство, сиротство, миграции и т.д.), связанные с природными катаклизмами или естественной физической гибелью человека в силу возраста, болезни.

Тот факт, что одни и те же категории населения попадают в различные группы риска, говорит о подавляющей полифакторности социального риска. Данная классификация не претендует на полноту охвата рассматриваемого вопроса и нуждается в дальнейшей разработке. Таким образом, содержание понятия "группа риска" неравнозначно таким определениям социального состояния человека, как малозащищенный, неблагополучный, девиантный, и требует четкого обозначения факторов риска, понимания возможных последствий воздействия этих факторов, т.е. сути самого риска, в чем он, собственно, заключается.

2. Суицидальное поведение как объект психосоциальной работы

Самоубийство, суицид - это сознательное, умышленное лишение себя жизни или попытка к самоубийству.

Суицидальное поведение - понятие более широкое, которое, помимо суицида, включает в себя суицидальные покушения, попытки и проявления. К покушениям относят все суицидальные акты, не завершившиеся смертью по причине, не зависящей от суицидента (обрыв веревки, своевременно проведенные реанимационные мероприятия и т.д.). К суицидальным проявлениям относят соответствующие мысли, высказывания, намеки, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, направленными на лишение себя жизни.

Прогностические критерии суицидального риска:

Признаки

Санкционирующие

Лимитирующие

Возраст

Подростковый, зрелость (40-50 л), пожилые

Детский, до 40 л.

Пол

Мужчины

Женщины

Раса

Белая

Небелая

Семейное положение

Разведенные, вдовые (после 40 л)

Семейные

Социально-экономическое положение

Периоды экономической депрессии, резкое изменение национальной мотивации, эмиграция

Периоды высокой занятости, войн, революций

Занятость

Безработные, заключенные, пенсионеры

Работающие

Время года

Теплое (апрель-сентябрь)

Холодное (март-октябрь)

Физическое здоровье

Хронические заболевания, ведущие к инвалидизации и фатальные болезни (СПИД, рак)

Удовлетворительное

Попытки суицида в прошлом

Опасны особенно первые 3-6 мес. После суицидальной попытки

Нет

Заявление о суициде

Да (большинство заявляли о своих намерениях)

Нет

Лечение в психиатрической больнице

Да

Нет

Наследственная отягощенность

Да

Нет

Особенности личности

Эмоциональная лабильность, повышенная напряженность потребностей, низкая способность к образованию компенсаторных механизмов, низкая самооценка, не умение снизить фрустрацию, демонстративность

Психастеники, шизоиды

Психическое состояние

Наличие психических расстройств вследсвии употребления психоактивных веществ, шизофрения, ПТСР, аффективное расстройство, вспышки возбуждения, агрессии, насилия

Без психических расстройств

Люди с суицидальными намерениями не избегают помощи, а наоборот, часто стремятся к ней, в частности, к консультированию. Из тех, кто совершает суициды, почти 70 % консультируются врачами общего профиля за месяц, а 40 % - в течение последней недели до совершения фатального поступка; 30 % так или иначе выражают свои намерения, ставя в известность окружающих.

При обращении суицидального клиента вначале задача консультанта сводится к тому, чтобы "оттянуть время" и дождаться окончания опасного периода. Если суицидент в полной мере вовлечен в терапевтический процесс, у него возникает желание узнать, куда ведет его консультант, и он может решить "повременить" с исполнением своих суицидальных намерений. Поэтому необходимо постоянно пробуждать и поддерживать у суицидента интерес к терапии. При этом крайне важно соблюдать принцип непрерывности помощи и обеспечивать преемственность содержания сессий. Чтобы перекинуть мостик от одной сессии к другой, психолог может, например, вызвать у суицидента какой-то вопрос и отреагировать на него приблизительно так: "Вы затронули очень интересную тему. У меня есть некоторые соображения на этот счет, но я расскажу вам о них на следующей сессии. Может, и вы вкратце запишете, что вы думаете по этому поводу?"

Наиболее эффективный подход заключается в том, чтобы побудить суицидента к объективному анализу своих суицидальных желаний и подвести его к осознанию того, что эти желания могут оказаться безосновательными; таким образом, психолог может создать у суицидента мотивацию к продолжению исследования.

При первой встрече психолог преследует несколько целей:

установить эмпатический контакт с суицидентом;

вызвать надежду на улучшение, что, несомненно, является крайне важным в кризисной интервенции;

получить от него такую информацию, которая позволила бы сделать вывод о степени суицидального риска в настоящее время и в ближайшем будущем.

Задачей номер один является выработка конкретного плана действий. Особенно важно обсудить, чем человек будет занят в ближайшие часы и дни, с кем и где проведет это время.

В дальнейшем направление и методы терапевтического вмешательства будут зависеть от того, какие мотивы лежат в основе суицидального поведения клиента.

Наиболее общими направлениями в работе с суицидальными клиентами являются следующие: исследование мотивов суицида, оценка риска самоубийства, предшествующая попытка суицида, суицидальная угроза, оценка реакций на стресс в прошлом, оценка уязвимости к угрожающим жизни аффектам, оценка внутренних и внешних ресурсов поддержки (средств решения проблем), оценка фантазий о смерти, оценка способности суицидента к проверке своих суждений реальностью.

Работа с суицидентами проводится как индивидуально, так и в рамках групповой кризисной терапии.

3. Психосоциальная работа с химически зависимыми людьми

Наркомания - это заболевание, которое выражается в физической или психологической зависимости от наркотиков, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит организм к физическому и психическому истощению. Первое употребление наркотиков происходит, как правило, в подростковом возрасте. Часто это обусловлено элементарным любопытством, в компании, а также по причине доказать свою взрослость или быть "как все".

Алкоголизм - заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю (этиловому спирту), с психической и физической зависимостью от него.

В зависимости от направленности профилактики и реабилитации на категорию населения можно выделить следующие стратегии:

работа с "группами риска" в медицинских и медико-социальных учреждениях; создание сети социально-поддерживающих учреждений;

работа в школе, создание сети "здоровых школ", включение профилактических занятий в учебные программы всех школ;

работа с семьей;

профилактика в организованных общественных группах молодежи и на рабочих местах;

профилактика с помощью средств массовой информации;

работа с "группами риска" в неорганизованных коллективах (на улицах), с безнадзорными, беспризорными детьми.

В задачи реабилитации входят:

профилактика рецидивов и психосоциальная адаптация; формирование знаний и навыков противодействия употреблению наркотических веществ. Информирование детей, подростков, родителей и учителей в организованных и неорганизованных группах населения о действии и последствиях злоупотребления психоактивными веществами в сочетании с развитием стратегий и навыков адаптивных форм поведения помогает сформировать образ жизни, способствующий здоровью.

постоянное формирование мотивации на стресс-совладающее поведение; развитие протективных факторов здорового и социально-эффективного поведения, личностно-средовых ресурсов и поведенческих стратегий. Человек, эффективно использующий поведенческие стратегии, копинг-ресурсы, имеющий социально поддерживающее окружение, оказывается более защищенным от стрессовых факторов.

развитие преодолевающего проблемы поведения, ведущего к формированию здорового образа жизни. Человеку требуется помощь психотерапевта, тогда он сможет осознать свои эмоциональные личностные проблемы, сформировать желание избавиться от зависимых способов поведения, развить умение управлять своим поведением;

осознание личностных духовных ценностей. В этом ему может помочь экзистенциальная и личностно ориентированная психотерапия;

изменение дезадаптивных форм поведения у представителей "групп риска" и членов их семей на адаптивные. В процессе реабилитации необходима регулярная отработка навыков проблемно-преодолевающего и социально-поддерживающего поведения, потому что эти навыки никогда не бывают абсолютны;

развитие социально-поддерживающего поведения, ведущего к формированию здорового жизненного стиля. У каждого человека должна быть возможность поделиться своими бедами, печалями или радостями, ощутить поддержку "значимого другого". Важно научить людей социально-поддерживающему поведению, мотивировать их на оказание помощи родным и близким, активизировать их ресурсы для поиска поддержки в случае необходимости.

Профилактические программы подразделяются по направлениям работы на когнитивные, аффективные, аффективно-интерперсональные, поведенческие, альтернативные, средовые, общественные, ориентированные на семью и др. В настоящее время существуют три вида технологических интервенций (воздействий): универсальная, индикативная и модификационная.

Универсальная, или предупредительная, интервенция направлена на обучение здоровому образу жизни, формирование стрессоустойчивой личности, способной эффективно преодолевать жизненные трудности, снимать эмоциональное напряжение без употребления психоактивных веществ.

Индикативная, или селективная, интервенция направлена на выявление "групп высокого риска" и определение методов работы с ней.

Модификационная интервенция направлена на группы людей, злоупотребляющих наркотиками или другими психоактивными веществами, т.е. на более узкий круг лиц. Среди них могут быть как люди со сформированной зависимостью, так и те, у кого зависимость еще не успела сформироваться. Необходима разработка определенных технологий взаимодействия с этими группами людей.

Следует создать мотивацию на прекращение употребления наркотиков, реабилитацию после лечения, помочь человеку адаптироваться к жизни без употребления наркотиков.

Существует ряд технологий, целью которых выступает помощь людям в осознании и преодолении барьеров (эмоциональных, когнитивных и поведенческих), препятствующих пониманию необходимости изменения форм

собственного поведения. Эти технологии условно можно подразделить на: медико-психологические, медико-биологические, педагогические и социальные.

Медико-психологические технологии относятся к технологиям первичной профилактики. Их цель - адаптация к требованиям социальной среды, формирование и развитие социальной и персональной компетентности, ресурсов личности, адаптивных стратегий поведения, эффективного жизненного стиля и поведения. Этой работой с населением могут заниматься специалисты в области профилактики.

Социальные и педагогические технологии направлены на предоставление объективной информации, создание мотивации на здоровый образ жизни, создание сетей социальной поддержки. Эта цель может быть достигнута разными способами: с помощью средств массовой информации, обучения в школе, подготовки специалистов, которые в дальнейшем смогут работать с населением. Цель социальных технологий - формирование социально-поддерживающей и развивающей среды. Данные технологии позволяют обеспечивать социальную поддержку ребенка, подростка или семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

Основные принципы работы с людьми, употребляющими наркотики:

предоставление помощи без требования отказа от наркотиков.

предоставление услуг, которые дают благоприятный немедленный эффект.

предоставление достоверной и правдивой информации.

способствовать в получении действенной помощи [4].

5. Психосоциальная поддержка ВИЧ-инфицированных людей

Психосоциальная поддержка направлена на решение текущих психологических и социальных проблем ВИЧ-инфицированных людей, их партнеров, членов семей и сиделок.

Жизнь с ВИЧ - это серьезное испытание для человека, и те кризисные ситуации, которые чаще всего возникают, связаны с эмоциональными потерями и глубокими негативными переживаниями. Классификация стрессов по DSM IY-R (1994 г.) относит эти ситуации к пятому уровню стрессорных факторов и определяет как чрезмерно тяжелые. Многолетнее изучение особенностей социально-психологической адаптации людей, живущих с ВИЧ, на различных этапах их жизни показало, что существует взаимосвязь между тем, как протекает заболевание, и тем, как люди приспосабливаются к новым условиям. Эти наблюдения позволили выделить три основных периода в жизни людей, инфицированных ВИЧ, когда они особенно психологически уязвимы и нуждаются в поддержке и сопровождении.

Первый период: установление ВИЧ-положительного статуса.

Факт установления наличия у человека ВИЧ-инфекции - чрезмерно тяжелый стрессовый фактор. Сообщение диагноза приводит к психической травме. В этот период на первый план выступают эмоциональные переживания, которые могут привести к повышению риска развития различных форм суицидального поведения. Человек испытывает: тревогу, страх, опасения по поводу доступности лечения или возможности сохранения социального и профессионального статуса.

Второй период: появление клинических признаков заболевания.

Ухудшение состояния здоровья и пребывание в медицинском учреждении зачастую вынуждают человека оставить работу, прекратить учебу, изменить круг привычных занятий и общения. В этот период психологический кризис усугубляется рядом социальных проблем: рушится профессиональная карьера, возникают реальные материальные и финансовые трудности, меняются социальные роли в семье.

Третий период: терминальная стадия ВИЧ-инфекции.

Это период, когда развиваются тяжелые необратимые заболевания.

Таким образом, психосоциальная помощь должна строиться в двух направлениях:

1) социально-правовом - оказание социально-правовой помощи и поддержки ВИЧ-положительному и его семье, в том числе в получении установленных законодательством гарантий;

2) медико-социально-психологическом - оказание помощи и поддержки в ресоциализации ВИЧ-положительного, нахождении возможностей его индивидуальной и общественной самореализации.

Для реадаптации в обществе ВИЧ-положительного специалист должен помочь ему найти в себе новые возможности, определить жизненные приоритеты и ценности. Для людей в подобном состоянии очень важным становится увеличение степени их самостоятельности, способности контролировать свою жизнь и разрешать возникающие проблемы с максимальной эффективностью [1].

6. Психологические основы помощи жертвам массового манипулирования психикой

Консультирование о выходе (реформировании мышления) - это интенсивная информационная терапия участника деструктивного культа, проводимая группой консультантов из 3-4 человек при содействии близких и родственников непрерывно в течение 3-5 суток по 12-16 часов в день. Конечной целью является восстановление у культиста индивидуального умения разумно и критически мыслить и усиление основанного на информированности свободного волеизъявления. Этот процесс можно было бы точнее обозначить как консультирование об информации (или информирование), позволяющей более полно и критично оценить степень и средства влияния данной группы на личность.

Особенностями консультирования о выходе является:

1. Значительная роль предварительного сбора информации.

2. Активное участие семьи и близких (но не семейная терапия!).

3. "Командная" работа консультантов.

4. Длительность и интенсивность.

5. Акцент на предоставление информации как на единственную цель консультирования, т.е. информирование вместо психотехники.

7. Участие бывших культистов

Консультация о выходе - это представление информации относительно принципов и практических применений восстановления социальной идентичности. Консультация предполагает почтительный диалог в открытой обстановке, дополненный образовательными материалами, типа подходящих литературных, подлинных исходных материалов (первоисточников), сообщений средств массовой информации, и личных свидетельств. Главная помощь может быть оказана при хорошо спланированной работе близких адепта и специалиста, которые помогает как семье, так и самому культисту. В качестве группы используется: семья, знакомые, бывшие члены культа. Если консультирование даст позитивный эффект, то членам семьи надо будет приложить определённые усилия, чтобы удержать этот положительный результат. Для этого наилучшей формой являются все программы социально-психологического тренинга как способа научения социальными умениям и навыкам, формирования гибкого стиля поведения с самоответственностью, критичностью, креативностью, уверенностью в себе [5].

Заключение

Острые социальные проблемы требуют разработки новой идеологии оказания социальной помощи категориям аселения, входящим в "группы риска", базирующейся на принципах гуманистической направленности, природосообразности, культуросообразности, субъектности, адекватности, целесообразности, адресности.

Социальная помощь таким группам, учитывая их специфичность, предполагает усиление способности человека к успешному социальному функционированию; обеспечение его индивидуальными и социальными ресурсами; профилактику возможных социальных дисфункций. Она предусматривает как экстренное вмешательство специалистов и служб (телефон доверия, содействие в организации временного проживания, помещение в лечебно-профилактическое учреждение), так и социально-профессиональное сопровождение (медицинское, юридическое, психологическое, педагогическое), понимаемое как взаимодействие клиента и специалиста, результатом которого является преодоление уязвимости, увеличение жизненных ресурсов личности, расширение возможностей ее доступа к социальным услугам. Сопровождение в таком случае рассматривается как системная интегративная технология, сущность которой заключается в содействии переходу от внешней помощи к взаимопомощи и самопомощи, от позиции "Я не могу" к позиции "Я могу сам справиться со своими жизненными проблемами".

В настоящее время в мире и в России система психосоциальной помощи уязвимым категориям граждан представляет собой совокупность программ и видов услуг, призванных, с одной стороны, обеспечить условия для удовлетворения базовых социальных потребностей молодых людей, с другой стороны, способствовать прямому или косвенному сохранению индивидуального или общественного благополучия.

Список литературы

1. Воронцова, Н.Н. Медико-социальное сопровождение людей, живущих с ВИЧ, и членов их семей: Пособие для социальных работников [Текст] /.Н. Н. Воронцова, В.В. Жеребцова, Т.А. Епоян, А.И. Загайнова, С.А. Игумнов, Е.И. Романенко, В.Н. Садовникова, С.И. Сидоренко, П.Б. Торопов, Г.М. Шумейко - Москва, 2006. - 114 с.

2. Словарь-справочник по социальной геронтологии [Текст] / под ред.Б. Тукумцева. - Самара.: Самарский университет, 2003 г. - 105 c.

3. Яницкий, О.Н. Россия как "общество риска": контуры теории [Текст] /О.Н. Яницкий // Россия: Трансформирующееся общество: сб. статей / М.: Канон-пресс-Ц, - 2001. - С.21 - 44

4. dspace. bsu.edu.ru/bitstream/. /750/3/Halanskaya_Sitnikova_Psycho. pdf

5. http://www.psyage.ru/agp-1.html

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены