Анализ основных причин и социально-психологических факторов, влияющих на процесс "утечки мозгов" на примере анкетирования аспирантов Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина
Анализ социологических опросов и балльная оценка социально-психологической значимости факторов, оказывающих влияние на процесс "утечки умов" за границу среди аспирантов Харьковского НУ; причины отъезда: оплата труда ученых и преподавателей, условия жизни.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.06.2013 |
Размер файла | 21,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Анализ основных причин и социально-психологических факторов, влияющих на процесс «утечки мозгов» на примере анкетирования аспирантов Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина
М. Московкин, В. Мацарская
В работе [1] на основе анкетирования аспирантов Чернигова были получены эмпирические данные по основным причинам процесса «утечки мозгов», а также по социальным и психологическим факторам, влияющим на решение вопроса о выезде за рубеж. На первом месте по значимости здесь стояли низкий уровень оплаты труда ученых и преподавателей, а также неудовлетворенность условиями жизни у себя на родине, а далее шли сугубо научные причины и факторы.
Целью данного исследования является дальнейшая отработка методологии анкетирования аспирантов на предмет анализа основных причин и социальнопсихологических факторов, влияющих на процесс «утечки мозгов», на примере аспирантов Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина.
Основные результаты исследования. Опросы по анкетам, разработанным нами в работах [1,2], проводились в 2004-2005 учебных годах. Из 150 распространенных среди аспирантов Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина, анкет были получены 93 заполненные анкеты, что охватило около 20% всех аспирантов этого университета.
При анализе значимости основных причин «утечки мозгов» (таблица 1) в работе [1] была предложена следующая процедура. Причинам, получившим в ответах респондентов наибольший (первый) ранг, присваивались пять баллов, а причинам, получившим наименьший (пятый ранг), один балл. Количество ответов респондентов, получивших i-й ранг (i изменяется от 1 до 5) для j-ой причины (j изменяется от 1 до 10 согласно таблицы 1), обозначим через Nij, тогда значимость j-ой причины вычисляется по формуле [1]:
Kj = 5Nji+4Nj2+3Nj3+2Nj4+1Nj5
Расчеты значений показателя Kj приведены в таблице 1. Как и ожидалось, наиболее значимой причиной была названа низкая оплата труда ученых и преподавателей вузов. Единственная причина, не связанная прямо с интеллектуальной (научной) деятельностью - нестабильность социальноэкономической и политической ситуации в стране - получила высокое четвертое место в ранжированном перечне основных причин процесса «утечки мозгов».
Аналогичным образом производился расчет балльной оценки значимости социальных и психологических факторов, влияющих на решение вопроса о выезде за рубеж (таблица 2). Здесь наиболее значимым фактором оказалась неудовлетворенность условиями жизни у себя на родине. В обоих полученных распределениях (таблицы 1 и 2) суммарное количество баллов было приблизительно одинаковым.
В анкете, на основе обработки которой была получена таблица 1, аспирантам было предложено указать уровень заработной платы ученых и преподавателей вузов, до которого следовало бы повысить существующий его уровень. По данным 76 ответов было получено распределение респондентов по указанным ими интервалам заработной платы (таблица 3).
Таблица 1
Расчет ранжированного ряда основных причин «утечки мозгов» на основе анкетирования
№ п/п |
Причины процесса «утечки мозгов» |
Алгоритм расчета балльной оценки значимости причины утечки мозгов |
Доля каждой причины «утечки мозгов» в общей балльной оценке всех причин, % |
|
1 |
Низкий уровень оплаты труда ученых и преподавателей |
5-63+4Т6+3Т+2-4+1-2=392 |
30,5 |
|
2 |
Низкий уровень престижа интеллектуального труда и знаний, их невостребованность, плохие условия для творческой самореализации |
5Т 1+4-22+3-25+2-7+1-4=236 |
18,3 |
|
3 |
Низкий уровень материально-технического обеспечения НИОКР, отсутствие современного научного оборудования |
5-4+4-15+3-12+2-20+1-8=164 |
12,8 |
|
4 |
Нестабильность социально-экономической и политической ситуации в стране |
5 4+418+3 9+211+111=152 |
11,8 |
|
5 |
Распад научных коллективов, деградация научной мысли, самоизоляция отечественных ученых от мирового научного сообщества |
5 2+44+3 10+210+110=86 |
6,7 |
|
6 |
Низкий уровень информационного обеспечения научных исследований |
5-2+4-4+3-9+2-8+1-11=80 |
6,2 |
|
7 |
Незащищенность прав собственности на продукты интеллектуального труда и сложности с их внедрением в практику |
5-0+4-5+3-5+2-10+1-17=72 |
5,6 |
|
8 |
Сложности в коммуникациях с зарубежными учеными и научными центрами |
50+42+3 5+210+111=54 |
4,2 |
|
9 |
Коммерциализация науки и высшего образования |
5 1+41+3 3+21+16=26 |
2,0 |
|
10 |
Украинизация в сфере науки и высшего образования |
5 1+41+3 1+23+16=24 |
1,9 |
|
Сумма баллов |
1286 |
100 |
Таблица 2
Расчет ранжированного ряда социальных и психологических факторов, влияющих на решение вопроса в выезде за рубеж, на основе анкетирования аспирантов ХНУ имени В.Н. Каразина
№ п/п |
Социальные и психологические факторы |
Алгоритм расчета балльной оценки значимости социальных и психологических факторов |
Доля каждого фактора в общей балльной оценке всех факторов, % |
|
1 |
Неудовлетворенность условиями жизни у себя на родине |
5-48+4-10+3-11+2-5+1-2=325 |
26,7 |
|
2 |
Желание увидеть новое, посмотреть мир |
5-10+4-13+3-14+2-11+1-15=181 |
14,9 |
|
3 |
Высокий потенциал научных учреждений за рубежом |
5-7+4-16+3-12+2-10+1-8=163 |
13,4 |
|
4 |
Молодой возраст |
5-1+4-8+3-11+2-10+1-7=97 |
8,0 |
|
5 |
Наличие научных контактов с зарубежными партнерами, научными центрами |
5-1+4-10+3-7+2-9+1-9=93 |
7,6 |
|
6 |
Преимущества западного образа жизни, уровня личной свободы |
5-2+4-12+3-5+2-5+1-10=93 |
7,6 |
|
7 |
Желание вести исследования в более сильном научном коллективе |
5-7+4-6+3-4+2-6+1-4=87 |
7,2 |
|
8 |
Наличие близких родственников и друзей за рубежом |
5-4+4-4+3-6+2-5+1-4=68 |
5,6 |
|
9 |
Умение себя подать, завязать знакомства в новой научной среде |
5-0+4-2+3-7+2-6+1-9=50 |
4,1 |
|
10 |
Научный авторитет среди зарубежных коллег |
5-1+4-0+3-2+2-7+1-4=29 |
2,4 |
|
11 |
Высокий интеллектуальный потенциал ученых за рубежом |
5-0+4-2+3-1+2-4+1-2=21 |
1,7 |
|
12 |
Связи на уровне украинской научной элиты |
5-0+4-0+3-0+2-3+1-4=10 |
0,8 |
|
Сумма баллов |
1217 |
100 |
Таблица 3
Распределение респондентов по указанным ими интервалам заработной платы социальный психологический утечка ум
Интервал заработной платы W, долл. США/месяц |
Доля респондентов, % |
|
150 < W < 300 |
27,6 |
|
300< W <500 |
36,9 |
|
500< W <1000 |
23,7 |
|
W > 1000 |
11,8 |
Из этой таблицы видим, что чуть более 60% респондентов полагают, что этот уровень должен находиться в пределах от 300 до 1000 долларов США в месяц. Средний уровень заработной платы по всей выборке составил 485 долларов США в месяц.
20 респондентов, которые внесли восьмую причину (таблица 1) в число пяти ведущих причин процесса «утечки мозгов», ответили в чем конкретно состоит сложность в коммуникациях с зарубежными учеными и научными центрами. Их отредактированные ответы приведены в таблице 4.
Обобщая эти ответы, можно сказать, что основными барьерами на пути научных коммуникаций с мировым научным сообществом, которые отмечают аспиранты ХНУ имени В.Н. Каразина, являются языковые, бюрократические, организационные и информационные, а также отсутствие финансовой поддержки (наиболее важный фактор).
Таблица 4
Барьеры на пути научных коммуникаций с мировым научным сообществом (ответы аспирантов ХНУ имени В.Н. Каразина)
№ п/п |
||
1 |
Плохое знание иностранного языка |
|
2 |
Отсутствие финансовой и организационной поддержки научных командировок и стажировок |
|
3 |
Организации не оплачивают зарубежные поездки и другие издержки, связанные с научными коммуникациями |
|
4 |
Отсутствуют средства на оплату командировок, участия в конференциях и др. |
|
5 |
Нет денег на зарубежные поездки, проблемы с получением визы |
|
6 |
Большое количество бюрократических процедур, связанных с вывозом за рубеж результатов научных исследований и другой информации |
|
7 |
Полное отсутствие финансирования |
|
8 |
Плохой уровень преподавания английского языка в школах и вузах |
|
9 |
Одним из основных препятствий является языковой барьер |
|
10 |
Приходится самому платить за проезд, проживание и другое |
|
11 |
Слабое знание языков, отсутствие целевого финансирования и другой поддержки научно-коммуникационной деятельности |
|
12 |
Не выделяется финансирование на поездки за рубеж |
|
13 |
Участие в конференциях и публикация статей в журналах осуществляется за свой счет, в отличие от ситуации за рубежом |
|
14 |
Недостаток финансовых средств |
|
15 |
Отсутствие финансовых ресурсов и информации, как грамотно и эффективно налаживать научные коммуникации с зарубежными учеными и научными центрами |
|
16 |
Командировки и стажировки редко оплачиваются университетом, оргвзносы на участие в зарубежных конференциях превышают месячный уровень оплаты труда в Украине |
|
17 |
Высокие оргвзносы, публикации за свой счет |
|
18 |
Языковой барьер, отсутствие финансовой поддержки, недостаток информации |
|
19 |
Финансовые проблемы, бюрократические причины при пересечении границы |
|
20 |
Финансовые проблемы, сложности в подготовке документов |
Выводы. Описаны результаты социологических опросов и расчетов по балльной оценке значимости основных причин и социально-психологических факторов, влияющих на процесс "утечки мозгов", на примере аспирантов Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина. Как и ожидалось, наиболее значимой причиной "утечки мозгов" была названа низкая оплата труда ученых и преподавателей вузов. Наиболее значимым из социальных и психологических факторов, влияющих на решение вопроса о выезде за рубеж, был названа неудовлетворенность условиями жизни у себя на родине.
В качестве желаемого уровня оплаты труда ученых и преподавателей вузов чуть более 60% респондентов указали интервал от 300 до 1000 долларов США в месяц. Средний уровень заработной платы по всей выборке составил 485 долларов США в месяц.
В качестве основных барьеров на пути научных коммуникаций с мировым научным сообществом были
отмечены языковые, бюрократические,
организационные и информационные, а также отсутствие финансовой поддержки (наиболее часто отмечаемый фактор).
ЛИТЕРАТУРА
1. Московкин В.М. Изучение основных причин и социально-психологических факторов, влияющих на процесс "утечки мозгов" (на примере анкетирования аспирантов Чернигова) / В.М. Московкин, С.В. Мацарская // Вестник Международного Славянского университета. Харьков. Серия «Социологические науки». - Х., 2004. - т. УІІ, №1. - С.22-24.
2. Мацарская С.В. Изучение эмиграционных намерений в среде аспирантов Чернигова // Вестник Международного Славянского университета. Харьков. Серия «Социологические науки». - Х., 2003. - т. УІ, №2. - С.19-22.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие термина "утечка мозгов". Основные причины этого явления. Процесс "утечки мозгов" за рубеж из России, миграционное движение специалистов, имеющих учёные степени. Современное состояние этой проблемы. Решение проблемы "утечки мозгов" в Европе и в РФ.
презентация [340,1 K], добавлен 24.10.2012Социология чтения как специальная область знания. Досуговая практика чтения среди детей, её история развития и направления. Данные исследований по данной проблеме Харьковского Университета имени В.Н. Каразина, проведённых в 1998-1999 и в 2013 г.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 12.11.2014Анализ проблемы раннего материнства в современных условиях развития общества. Оценка нравственно-этических и социально-психологических факторов, оказывающих влияние на раннее материнство. Особенности социально-психологической работы с юными матерями.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 10.06.2014Анализ динамики рождаемости в России в ХХ в., оценка степени влияния на данный процесс социально-экономических и социально-психологических факторов. Исследование общественного мнения по проблеме рождаемости, проведение и анализ полученных результатов.
курсовая работа [474,2 K], добавлен 03.11.2013Понятие критерия ожидаемой продолжительности жизни, характеристика факторов, влияющих на него. Оценка качества общественного здоровья. Анализ ОПЖ по регионам Российской Федерации с разным социально-экономическим уровнем, обусловленность различий.
реферат [19,5 K], добавлен 28.04.2010Анализ понятия "наркомания" в психолого-педагогической литературе. Характеристика факторов и причин распространения наркомании среди подростков. Особенности и методики деятельности социального педагога по профилактике наркомании среди подростков.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 27.12.2010Исследование факторов, условий и основных причин возникновения девиантного поведения подростков. Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с подростками. Изучение специфики социально-психологической помощи подросткам с девиантным поведением.
дипломная работа [156,8 K], добавлен 15.04.2015Изучение основных критериев общественного здоровья, которое оказывает огромное влияние на социально-экономическое развитие, приобретая роль ведущего фактора экономического роста. Анализ вредных техногенных факторов, оказывающих отрицательное воздействие.
реферат [50,4 K], добавлен 28.04.2010Определение возрастного контингента и гендерной составляющей интернет-аудитории. Рассмотрение её социально-демографического портрета. Анализ интересов интернет-пользователей по данным опросов в социальных сетях. Оценка доли интернет-зависимых россиян.
реферат [437,3 K], добавлен 24.04.2019Понятие ресурсов, потенциала и баланса здоровья. Система социальных показателей здоровья. Оценка численности населения Белгородской области. Анализ демографических, социальных, психологических факторов и факторов образа жизни, влияющих на здоровье людей.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 30.11.2015