Конкурентоспособность студента

Размещено на http://www.allbest.ru/

Алматинский государственный бизнес колледж

Конкурентоспособность студента

Выполнила: Исмаилова Н

Алматы, 2012 г.

Перед каждым молодым жителем сегодня остро встает проблема его конкурентоориентированности и конкурентоспособности в совершенно новой экономической и социокультурной ситуации, а по существу, это проблема его выживания.

В особой мере это ощущают на себе выпускники школ, техникумов, вузов.

Многие молодые люди под «конкурентоспособностью» понимают успешность, достижение жизненного успеха. Однако это не тождественные понятия. Успех - чаще всего личностное понимание счастья и жизненного удовлетворения, он расслабляет. А вот желание быть конкурентоспособным требует более жесткой концепции личностного развития.

Забота о личной конкурентоспособности предполагает высокое внутреннее напряжение и способность мобилизовать если не все, то основные личностные ресурсы, а также постоянную борьбу с собой и другими за жизненное пространство, лидерство, свое место под солнцем. Но кто же должен бороться?

Например, молодые люди, чтобы их допустили в свою среду более опытные специалисты.

Не заработаешь достаточно денег в молодые годы - в старости нечем будет платить за медицинские и другие социальные услуги. И на помощь никто не придет. Возможно, когда-то так будет и у нас, поэтому нужно уже сегодня овладевать искусством конкурирования на рынке труда.

Студент не должен посвящать себя только профессиональной учебе, хотя это и является его главной задачей. Нужно еще и учиться жить, в частности развивать свою конкурентоспособность, овладевать законами, принципами и правилами конкурентоспособной деятельности, борьбы за собственное благополучие.

К сожалению, отличные оценки не гарантируют молодым людям жизненной устойчивости и успеха после завершения обучения. Уверена, что именно этой проблемой они должны быть озабочены все студенческие годы, начиная с первого дня обучения.

Общая беда студента, как это отмечают многие отечественные и зарубежные работодатели, заключается в отсутствии у него конкурентоориентированности. Он в своей массе не приучен пока думать дальше экзамена и зачета, дальше дипломного проекта, позаботиться о том, что будет после учебы в реальной жизни».

Итак, что же мы понимаем под конкурентоориентированностъю молодых людей? Это особая направленность мышления студента на необходимость постоянной борьбы за собственное выживание в современном мире во всех его ситуациях и овладение технологиями такой борьбы.

Молодые люди должны хорошо усвоить несколько рыночных истин.

* Многие сверстники уже обошли вас еще до поступления в вуз: качеством учебы в школе, местом жительства, семейным окружением, здоровьем, способностями.

* Без освоения технологий борьбы за собственное благополучие конкурентоспособным стать невозможно.

* Любая дорога начинается с первого шага. Сделайте его.

* Вступить в борьбу за себя никогда не поздно - больше нельзя терять ни минуты, нужно действовать.

Не теряйте времени, друзья. Дерзайте, и успех не обойдет вас! В добрый путь, молодые люди!

Современным студентам конкурентоспособность на рынке труда сегодня следует понимать как соответствие работников требованиям рынка, как совокупность характеристик, определяющую позиции конкретного работника или отдельных групп работников на рынке труда, позволяющую им претендовать на занятие определенных вакансий.

Для руководителя любого предприятия главным, определяющим критерием при приеме специалиста на работу является его профессиональный опыт, которого еще нет у молодых специалистов; следовательно, им сложно рассчитывать на конкурентоспособность на рынке труда без специальной самоподготовки.

Несмотря на то, что вопрос о трудоустройстве - один из самых актуальных в подготовке будущих специалистов, проблема является пока малоизученной. В основу написания учебного пособия положен анализ каждого из предлагаемых авторами 17 факторов, определяющих конкурентоспособность молодого специалиста на современном рынке труда.

Новые условия перехода к рыночной экономике во всех сферах жизни общества вызвали у молодежи тягу к экономическим знаниям и практическому включению в рыночные структуры.

Однако эти процессы осуществляются пока бессистемно и недостаточно эффективно. Они не оказывают нужного влияния ни на развитие конкурентоспособного производства, ни на формирование конкурентоспособной и конкурентоориентированной личности.

Идеальная модель человека XXI века - это личность многомерная, творческая, постоянно расширяющая границы своих знаний и умений, реализующая преимущества саморазвития, самодостаточности и конкурентоспособности.

Высшие учебные заведения нашей страны готовят огромное количество выпускников инженерных, экономических, управленческих и других специальностей, которые популярны среди молодого поколения. Возникает серьезная проблема с трудоустройством молодых специалистов. За достойное место в престижной организации, где есть возможность продвижения и получения высокого заработка, идет жесткая конкуренция, которая под силу не каждому молодому человеку.

Современное молодое поколение студентов понимает необходимость саморазвития, повышения своих знаний, но вместе с тем, даже обладая блестящими знаниями, невозможно устроиться на успешную работу, если не изучать существующий рынок труда и не выполнять те требования, которые диктует рыночная экономика.

Молодые люди сталкиваются с большими трудностями при поиске работы или при направлении на практику. Это лишний раз подтверждает тот факт, что современный рынок молодых специалистов остро нуждается в подробном изучении, выявлении и развитии у студентов факторов обеспечения своей конкурентоспособности. В этой связи весьма актуальными становятся две проблемы: во-первых, конкурентоориентированность молодых людей; и во-вторых, умение личными средствами способствовать обеспечению будущей конкурентоспособности на рынке труда.

В мире конкуренции существует потребность найти пути, чтобы стать первыми или догнать остальных, пока еще не слишком поздно. А для этого требуются механизмы, которые могут упростить самые сложные вещи.

Сущность и значение понятий «конкурентоспособность» и «конкурентоориентированность»

Современная экономика, ориентированная на обширное применение высоких технологий, предъявляет новые, повышенные требования к качеству подготовки вас как специалистов, т. е. к вашему образовательному и профессиональному уровню как выпускника вуза, вашим нравственным и психологическим характеристикам. Эта ситуация объясняется тем, что качество рабочей силы все больше определяет конкурентоспособность экономики государства.

Многие руководители отмечают, что недостаточная профессиональная подготовка - это дело времени. Как правило, молодой специалист легко входит в работу, если он хорошо подготовлен в психологическом и социальном плане. Поэтому в период обучения в вузе вам следует уделить особое внимание своей подготовке, и в первую очередь самоподготовке.

Основные факторы, тормозящие профессиональный рост и повышение конкурентоспособности выпускников, - отсутствие жизненного опыта, неготовность проявлять инициативу, принимать самостоятельные решения, брать на себя ответственность, психологические проблемы в общении с коллективом, неготовность к интенсивному труду.

Понятие «конкурентоспособность» можно определить как «свойство объекта, характеризующееся степенью удовлетворения им конкретной потребности по сравнению с аналогичными объектами, представленными на данном рынке» .

В книге В.И. Андреева «Конкурентология» понятие «конкурентоспособная личность» трактуется как «личность, для которой характерны стремление и способность к высокому качеству и эффективности своей деятельности, а также к лидерству в условиях состязательности, соперничества и напряженной борьбы со своими конкурентами».

Одним из существенных факторов, определяющих картину на этом рынке, является совокупность требований, ожиданий работодателя по отношению к работнику. Требования работодателей к вам как к будущему специалисту будут очень высокими. Сформулируем факторы, которым современные студенты должны уделять особое внимание:

* качество работы и надежность (тщательность и точность выполнения работы, ответственность; степень уверенности руководителя в том, что данный работник выполнит свое задание);

* глубина профессиональных знаний, понимание ступеней работы;

* способности, инициатива и творчество (активная заинтересованность в выполнении работы; способность к выдвижению оригинальных идей, решений, путей; повышение культуры, расширение кругозора, развитие способностей);

* стремление к успеху, ориентация на удачу;

* знания и опыт работы;

* выдержка (способность сосредоточиться и работать с требуемой производительностью в напряженных условиях, высокая работоспособность);

* семейное благополучие работника;

* целеустремленность и наличие плана достижения целей (потребность в достижении цели, ориентация на конечный результат; освоение техники личной работы; способность жить и работать по плану и системе).

Одними из основных показателей, влияющих на конкурентоориентированность и конкурентоспособность молодого специалиста на рынке труда, также являются: уровень здоровья и работоспособность; уровень профессионализма и компетентности; уровень семейного благосостояния; уровень сознания, стремления работника; техника личной работы; карьерное и жизненное планирование и т. д.

С другой стороны, чтобы быть востребованным специалистом на рынке труда, вам необходимо владеть сплавом следующих качеств:

* мыслительные качества - это сильные аналитические способности, системность, гибкость мышление, креативность, умение справляться с большим объемом информации и находить сложные решения в трудной ситуации;

* коммуникативные навыки - умение вести деловые переговоры для достижения результата, умение взаимодействовать с людьми, способность подать свою точку зрения наиболее эффективно, повести людей за собой, наличие долговременных связей;

* организаторские навыки - умение спланировать собственную деятельность и деятельность группы, умение поставить задачи, распределить усилия и задания, проконтролировать достижение результата, способность прогнозировать ситуацию. Важным качеством является также способность справляться с большим количеством дел, что означает, что ты наиболее эффективно распределил время для достижения результата;

* личностные качества - работоспособность, культура и интересы, семейное благополучие, умение взять ответственность за свои дела и за группу, высокая мотивация к достижению результата, стремление к развитию и успеху и т. д.

Результативность вашей конкурентной деятельности будет тем выше, чем глубже вы осознаете ее личную и социальную Под личной конкурентоспособностью понимается ваша способность в условиях возрастающей конкуренции на рынке труда уметь обеспечить себя к моменту завершения обучения в вузе гарантированной работой по получаемой специальности в престижной организации с перспективой успешного продвижения вверх по служебной лестнице.

Прежде всего на формирование вашей конкурентоспособности оказывают влияние стратегаческие факторы. К ним относятся следующие:

1) фундаментальная подготовка по направлению обучения;

2) формирование жизненного успеха;

3) формирование навыков организаторской деятельности;

4) развитие предпринимательских способностей;

5) освоение будущей профессиональной деятельности с первого дня обучения в вузе;

6) постоянное формирование долговременных деловых связей;

7) использование современных технологий формирования плана жизни и деловой карьеры;

8) поддержание высокого уровня работоспособности;

9) обеспечение семейного благополучия;

10) создание положительной репутации;

11) контроль факторов, влияющих на жизненное везение и удачу;

12) постоянный самоконтроль результатов и процессов личной жизнедеятельности.

Наличием всех этих факторов, а также индивидуальным поведением, основанным на соответствии с представленными в модели качествами, можно охарактеризовать конкурентоспособность молодого специалиста. И это будет решающим образом сказываться на самореализации и жизненном успехе.

Знание - сила.

Френсис Бэкон, философ

Высокий уровень вашей конкурентоспособности как выпускника на рынке труда - один из основных показателей успешной деятельности образовательного учреждения, в которым вы обучаетесь. Залогом такой конкурентоспособности может быть не только высокое качество вашей подготовки, но и еще много факторов процесса обучения. Эти факторы будут рассмотрены в данной главе.

Не секрет, что иные студенты годы обучения не проявляли большого интереса к учебе, а посещали занятия просто для того, чтобы в последующем получить диплом о высшем образовании. Значит, это время они потратили без пользы для себя.

Как сделать время обучения максимально полезным

Учеба - чрезвычайно сложный вид человеческой деятельности, требующий владеть методами решения множества возникающих задач, например: как понять и выделить главное, как запомнить, как лучше отчитаться в усвоенном и т. д. Далеко не каждый студент владеет продуктивными методами решения этих задач. Выявление трудностей позволит определить пути их преодоления и быстрее двигаться к цели своего обучения в вузе.

Умение эффективно организовать свою учебную деятельность способствует хорошему усвоению материала разных учебных дисциплин, а также значительно больший эффект достигается при целенаправленном развитии такого умения.

Успех вашей учебной работы зависит от умения постоянно анализировать учебную ситуацию, то, что вызывает затруднения и препятствует эффективному усвоению знаний. Для этого следует:

* четко определить цель - чего вы хотите достичь;

* осознать то, что имеете в настоящее время;

* выяснить, какие внешние и, особенно, внутренние причины мешают достижению поставленной цели, вызывают у вас затруднения;

* определить возможные и наиболее эффективные пути преодоления трудностей и достижения цели.

Наибольшего успеха достигнет тот, кто строит свое обучение именно таким образом.

Мастерство в первую очередь предполагает умение выделять главное звено ситуации, т. е. ту информацию или те действия, которые максимально позволяют приблизиться к цели. Полезным является привычка постоянно выделять основное звено в любой деятельности, задавая себе вопрос: «А что здесь главное?»

Человеческое время измеряется не секундами и минутами, а тем полезным продуктом, который человек успел произвести за это время (в том числе и при умственном труде).

Вспоминая первые этапы своего образования, вы, наверное, понимаете, что в школе действовали больше по указаниям старших и в соответствии с установленным ими порядками. Приступая к обучению в вузе, вы уже можете большую долю ответственности за свое обучение принять на себя. Возможность развития себя как личности, действующей исходя из своих собственных побуждений, выражается в ответственности за свое обучение.

Конспекты, которые составляются на занятиях, - один из самых важных источников информации, которые вы создаете для себя в процессе учебы. Тем не менее многие относятся к ним лишь как к механической регистрации услышанного на лекции, т. е. не обдумывают того, что записывают. Высшей формой учебного процесса является лекция (лат. lektio - чтение) - логически стройное, систематически последовательное, ясное изложение того или иного вопроса, сопровождающееся демонстрацией опытов и наглядных пособий в виде плакатов, слайдов, кино- и видеофильмов, компьютерных мультимедийных процессов.

Начиная слушать лекции по каким-либо курсам, необходимо предварительно продумать, каким должен быть ваш конспект, чтобы можно было быстрее и успешнее решать следующие задачи:

* дорабатывать записи в будущем (уточнять, вводить новую информацию);

* работать над содержанием записей - сопоставлять отдельные части, выделять основные линии, делать выводы;

* быстро находить нужный материал в конспекте;

* сократить время, необходимое на повторение изучаемого материала, повысить скорость и точность запоминания.

Библиотека - организация, которая непосредственно является активным субъектом информационного сообщества в области хранения, систематизации, производства и передачи информации.

Информационные ресурсы являются важнейшей частью национальных ресурсов и служат базой для развития науки и практики. Значение информационных ресурсов для развития науки пропорционально значению развития общества. Постоянная потребность молодых специалистов в полной и оперативной информации о достижениях науки и практики сегодня не может быть обеспечена только традиционными средствами и методами. Поэтому в результате интенсивного развития технических ресурсов с каждым годом среди студентов растет потребность в применение ресурса сети Интернет.

Активность и творчество как условия получения фундаментальных знаний

Активность студента понимается как его способность преобразовывать учебную информацию на основе овладения организационной культурой. Она проявляется в вашем творчестве, эмоциональных, волевых и интеллектуальных действиях, направленных на освоение профессии, в общении и отношении к учебной работе. Уровень профессиональной активности детерминирован как вашим внутренним миром, так и окружающей вас культурной средой. Во внутреннем плане профессиональная активность побуждается прежде всего вашими духовными потребностями, в частности познавательными. Они формируются на первом этапе обучения и определяют цель деятельности.

Вашу профессиональную творческую активность как будущего специалиста необходимо рассматривать в качестве результата учебной деятельности, а также процесса овладения профессиональными умениями, характерными для творческой деятельности.

Вот в чем заключается конкурентоспособность.

конкурентоспособность молодежь студент

Размещено на Allbest.ru