Размещено на http://www.allbest.ru/

10

КОНТРОЛИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Социологические исследования»

на тему

«Проблема трудоустройства молодых специалистов»

Актуальность

В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства студентов и выпускников вузов, наиболее полной реализации их профессионального и личностного потенциала. Молодые специалисты, выходящие на рынок труда после окончания учебных заведений, неизбежно сталкиваются с различными сложностями. Почему проблема? Причиной этому является отсутствие опыта практической деятельности. А ведь во многих профессиях недостаточно одних теоретических знаний. От года до трех лет стажа по специальности - такое условие является обязательным в большинстве компаний при приеме на работу. Именно из-за отсутствия такого стажа молодежи чаще отказывают.

Многие выпускники, покинув стены родной альма-матер, пребывают в растерянности. Большинство из них привыкло жить по составленному деканатом расписанию. Поэтому, получив диплом в руки и полную свободу действий, они не знают, куда податься, где, и главное - КАК искать работу.

Сегодня многие выпускники не находят работу по специальности. Профессиональное образование не имеет устойчивой связи с рынком труда, а рынок образовательных услуг не готов оперативно реагировать на изменения спроса на специалистов.

Проблема исследования

Многие молодые специалисты с сожалением говорят о том, что проблема трудоустройства есть, и касается не только наличия свободных вакансий. Работодателям остро не хватает квалифицированных работников нижнего и среднего звена. Особенно тяжело представителям мелкого и среднего бизнеса, которым нужны ответственные и квалифицированные универсалы. Им просто некогда этих универсалов растить и воспитывать. На недостаток специалистов жалуются практически во всех отраслях. На вопрос «А как же выпускники?» общее содержание ответа работодателей сводится к следующему: «Они ничего не знают и не умеют». Претензии молодых соискателей иного плана - отсутствие работы по специальности или хотя бы соответствующей образованию, понятной зарплатой политики, системы градации, учитывающей то, каким опытом работы обладает человек и насколько хорошо он учился. В общем, у каждого своя правда.

Поэтому основная проблема исследования - почему старшекурсники и выпускники высших учебных заведений не могут найти работу по специальности?

Объект исследования

Объектом исследования являются студенты последних курсов и выпускники ВУЗов в возрасте от 19-23 лет.

Предмет исследования

Проблемы, возникающие у выпускников, с возможностью найти работу.

Цели исследования

Цель - анализ не востребованности студентов последних курсов и выпускников высших учебных заведений.

Задачи

1. Выявить источники получения необходимой информации для поиска работы.

2. Определить каким образом высшее учебное заведение может повлиять на дальнейшее трудоустройство своих студентов.

3. Рассмотреть возможность современных выпускников найти работу, после получения диплома.

4. Гипотезы:

Гипотеза основания	Гипотеза следствия
Проблема трудоустройства молодых специалистов связана с недостаточным практическим опытом.	Студент дневного отделения не имеет возможности совмещать обучение в ВУЗе и работу. ВУЗ не всегда предоставляет места для прохождения производственной практики.
Студенты после ВУЗов не могут найти работы по специальности.	Отсутствие практического опыта. Рост безработицы.

Выборка.

Выборочной совокупностью исследования являются лица мужского и женского пола в возрасте от 19 до 22 лет. Студенты дневных отделений, 4-х курсов (выпускных) и 5-х курсов. Для исследования выбран Белорусский государственный университет.

Инструментарий: анкета (приложение А)

В данном социологическом исследовании предусмотрен ручной метод обработки эмпирических данных.

Полученные результаты

Всего было опрошено 50 человек, из них девушек - 34, парней - 16 (рис 1.).

Рис. 1 - Структура респондентов

В опросе участвовали студенты старших курсов, выпускники в возрасте от 19 до 22 лет (рис.2). Все опрошенные являются студентами и выпускниками очной формы обучения.

Опрос показал, что 38% студентов легко сходятся с людьми, 16 % испытывают определенные сложности в общении с людьми, 46% ответили, что не всегда легко найти общие темы с окружающими, они испытывают определенный дискомфорт при этом.



Рис. 2 - Возраст респондентов

Планы выпускников на будущее распределились следующим образом. Подавляющее число опрошенных будут искать работу по специальности, 10% продолжат образование, 8% хотят открыть свое собственное дело, 6% еще не определились, чем будут заниматься после окончания университета, 4% опрошенных не собираются работать вовсе, только 2% респондентов собираются посвятить себя дому и семье (рис.3).

Рис.3 - Планы респондентов на будущее

Наибольшее значение при выборе места работы будут играть такие факторы как деньги для 38% опрошенных, возможность самореализации для 18%, общественное признание для 11%, возможность принести пользу людям 8%, карьерный рост для 25% респондентов (рис.4).



Рис.5 - Факторы, влияющие на выбор места будущей работы

Отметим, что студенческая молодежь в целом настроена не оптимистично на счет перспектив будущего трудоустройства.Интересна ситуации в оценке своей подготовленности к будущей трудовой деятельности. Так только 14% ответили, что их профессиональная подготовка соответствует требованиям, 42% говорят, что их подготока мало соотетствует критериям предъяляемым работодателями, 24% считают, что их знания не соответствуют необходимым для занятия той или иной должности, и 20% респондентов затруднились ответить на поставленный вопрос (рис. 6)

Рис. 6 - Соответствие профессиональных навыков выпускников требованиям рынка труда

Относительно каналов будущего трудоустройства студентами отмечены следующие: большинство выпускников собираются искать работу через знакомства (34%), 20% опрошенных уже работают и будут продолжать работать там же после окончания ВУЗа, столько же респондентов (20%) попытаются найти работу через объявления в СМИ, 14 % станут обращаться к нанимателю напрямую, 8% ищут место работы с помощью кафедр и работников ВУЗа, по 2% распределились голоса междутеми, кто займется поиском места работы при содействии службы занятости и теми, кто еще не задумывался о своей трудовой деятельности (рис. 7).

Рис. 7 - Каналы трудоустройства

Отметим, что уверенность в трудоустройстве при поддержке вуза на последнем курсе весьма мала. Среди всех опрошенных подавляющее большинство (68%) составляют те, кто не рассчитывают на помощь института в трудоустройстве, 16% прибегали к помощи ВУЗа в этом вопросе, т.е. ходили на собеседования и 16% собираются отправить резюме работодателю при содействии института (рис.8).

Рис. 8 - Трудоустройство при поддержке ВУЗа

Совсем неоднозначная картина сложилась в вопросе выбора критериев важности в сотруднике для работодателя (рис. 9). Голоса распределились почти одинаковыми долями по пунктам готовность работать независимо от заработной платы (10%), готовность легко переквалифицироваться (13%), хороший личностный рост (14%), а так же по пунктам наличие опыта работы (25%), хорошие знания в своей области (20%) и умение подавать себя (18%).

Рис. 9 - Важность критериев для работодателя

86% опрошенных считают, что практика выращивания кадров на предприятии была бы очень кстати для молодых специалистов, остальные 14% респондентов не считают это необходимым и нужным для нашей страны.

По мнению 61% фактор хорошей учебы в ВУЗе будет способствовать трудоустройству, остальные 39% опрошенных так не считают; 67% респондентов говорят, что наличие второго высшего образования не поможет в трудоустройстве, в то время как оставшиеся 33% полагают, что второй диплом станет хорошей базой для трудоустройства на должность «своей мечты». 92% студентов среди причин, влияющих на неблагоприятную ситуацию вокруг трудоустройства молодых специалистов, называют сложившуюся экономическую ситуацию в стране.

Выводы

Получаемое высшее образование при правильном подходе необходимо рассматривать, как долгосрочные инвестиции, а они требуют взвешенного подхода к решению выпускниками ряда вопросов. Основной проблемой трудоустройства молодого специалиста является не поиск работы вообще, а поиск работы по специальности. Сложность устроиться на работу по специальности объясняется двумя причинами.

Большинство профессий подразумевают наличие практических навыков, нежели теоретических знаний. В зависимости от полученной специальности молодому специалисту без опыта работы будет проще или сложнее устроиться на работу по специальности впервые. Можно сказать, что чем больше какая-то профессия требует специальных знаний и меньше практических навыков, тем проще будет устроиться на работу специалисту по этой профессии.

Еще одной проблемой для выпускников вузов является низкий уровень оплаты их труда, который предлагают потенциальные работодатели. Решение данной проблемой может стать всего лишь вопросом времени, если выпускник устроится на работу по специальности. Приобретя опыт работы, он сможет рассчитывать на большую заработную плату. В сегодняшних условиях наибольшие сложности с трудоустройством испытывают в первую очередь молодые специалисты, только вступающие на карьерную лестницу. У компании же сложилось неоднозначное отношение к сотрудникам, не имеющих опыта работы, возможности их принятия на вакантную должность. Для одних компаний это представляется как бесполезная трата времени, для других - наоборот, как возможность укрепить и даже повысить свои позиции на рынке, когда они готовы обучать и способствовать развитию вчерашнего выпускника, обладающего потенциалом.

Молодежь на рынке труда представляет собой достаточно уязвимую категорию граждан, вопросы контролирования и помощи которой являются вопросами государственной политики. На молодежный сектор рынка труда оказывает влияние ряд негативных тенденций: усиление несоответствия спроса и предложения рабочей силы как по профессионально-квалификационным, так и по другим качественным характеристикам; увеличение в структуре предложения рабочей силы доли лиц, не имеющих профессий; падение престижа рабочих профессий; слабая заинтересованность работодателей в повышении квалификации и переподготовке работающих. При этом страдает и экономика, не получающая необходимой для её успешного функционирования рабочей силы определенных профессий и уровня квалификации.

Вузы должны оказывать поддержку поиске рабочих мест для молодежи путем создания Центров развития карьеры, которые бы формировали партнерские связи и устойчивую систему взаимоотношений вуза с потенциальными работодателями. Такая целенаправленная работа позволит повысить конкурентоспособность будущего специалиста на рынке труда, повысит престиж вуза, что станет существенным в мотивации выбора учебного заведения абитуриентами, а вузу позволит позиционировать себя как социально-ответственную образовательную структуру.

В целом успехов в поиске работы в динамичной среде может добиться только тот, кто открыт к изменениям, коммуникабелен, развил в себе способность к постоянному обучению и переобучению. Молодым специалистам требуются значительные знания в смежных отраслях, дополнительное образование, умение быстро адаптироваться в быстро изменяющихся обстоятельствах.

студент работодатель трудоустройство выпускник специалист

ПРИЛОЖЕНИЕ А

АНКЕТА

1. Укажите Ваш пол:

а. Мужской

б. Женский

2. Укажите Ваш возраст: ___

3. Место учебы:_______________________________________________

4. Форма обучения:

а. Очная

б. Заочная

5. Легко ли вы сходитесь с людьми?

а. Да

б. Нет

в. Не всегда

6. Каковы Ваши планы на будущее?

а. Искать работу по специальности

б. Открыть собственное дело

в. Не собираюсь работать после института

г. Продолжу образование

д. Посвящу себя дому, семье

е. Не определился в выборе

7. Наибольшее значение при выборе работы для Вас имеет:

а. Материальное благо

б. Возможность самореализации

в. Общественное признание

г. Возможность принести пользу людям

д. Карьерный рост

8. В какой степени Ваша профессиональная подготовка соответствует требованиям, предъявляемых специалистами вашего профиля на рынке труда?

а. В основном соответствует

б. Затрудняюсь ответить

в. Мало соответствует

г. Не соответствует требованиям

9. Каким образом планируете найти работу?

а. Пока не думал об этом

б. С помощью родственников, друзей и знакомых

в. Через рекламу в СМИ

г. Через непосредственное обращение к работодателю

д. С помощью кафедры,научного руководителя

е. С помощью службы занятости

10. Полагаете ли Вы, что ВУЗ поможет в трудоустройстве

а. Нет

б. Да, собираюсь отправить резюме на предложенную вакансию

в. Да, уже ходил на собеседования

11. Как Вы считаете, что важно для работодателя?

а. Хороший личностный потенциал

б. Хорошие знания в своей области

в. Готовность работать независимо от заработной платы

г. Наличие опыта работы

д. Готовность легко переквалифицироваться

е. Умение подавать себя

12. Считаете ли Вы, что предприятия и организации должны уже заранее готовить для себя специалистов, пока они еще учатся в вузах - брать их на практику, проводить дополнительные занятия и т.д. ("выращивать кадры")?

а. Конечно, это было бы здорово

б. Нет

в. __________________________________________________

13. Влияет ли, по Вашему мнению, на успешное трудоустройство тот фактор, хорошо ли студент учился в вузе?

а. Да

б. Нет

14. Считаете ли Вы, что наличие второго высшего образования поможет в трудоустройстве?

а. Да

б. Нет

15. Как Вы считаете, будет ли играть для Вас важную роль атмосфера в Вашем будущем рабочем коллективе?

а. Да

б. Нет

16. Как Вы считаете, сильно ли влияет сложившаяся экономическая ситуация на трудоустройство молодежи?

а. Да

б. Нет

в. А какая сложилась ситуация?

17. Какими способами Вы попытаетесь убедить работодателя в необходимости взять на работу именно Вас?___________________________

Размещено на Allbest.ru