Проблема насилия над детьми в современном обществе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Современное российское общество столкнулось со множеством проблем: наркомания, ВИЧ-инфекции, преступность, демографический кризис. На этом фоне тема насилия не кажется самой острой. Но на самом деле данная проблема является очень сложной и актуальной. Социально-экономические потрясения последних десятилетий вызвали к жизни негативные социальные явления: жестокое обращение с детьми, насилие над зависимыми членами семьи, рост социального сиротства, правонарушений и преступлений несовершеннолетних. За последние 10 лет большой проблемой стало насилие в семье. Чаще всего насилию в семье подвергаются женщины и дети, те кто физически слабее. Они подвергаются всякого рода насилию: психологическому, физическому, сексуальному, что чаще всего происходит в своей семье или исходит со стороны близких или хорошо знакомых людей.

По статистике в семье совершается 30-40% всех тяжких преступлений, 70% всех жертв на почве семейно-бытовых конфликтов и тяжких насильственных посягательств составляют женщины и дети. Наибольший процент от совершенных бытовых преступлений составляют побои, затем следуют убийства, угрозы убийства, причинения тяжкого вреда здоровью.

Нарушения, возникающие после насилия, затрагивают все уровни человеческого функционирования, которые приводят к стойким личностным изменениям. Пережитое насилие может приводить к долгосрочным последствиям, зачастую влияющим на дальнейшую жизнь. Насилие нарушает право человека на равенство.

Происходит криминализация семьи, складывается особый образ жизни, при котором насилие, алкоголизм, наркомания становятся нормой поведения, передающейся из поколения в поколение. Насилие в семье становится для многих людей трагедией и сегодня рассматривается как серьёзная проблема, порождающая множество других социальных и индивидуальных проблем, разрушая фундамент безопасности общества. Именно поэтому большая часть данной работы отведена проблемам насилия в семье.

Сегодня проблему насилия активно рассматривает и ищет пути решения с помощью интегративных методов социальная работа, поскольку насилие бывает не только физическим, но и психологическим и духовным, нельзя решить данного рода проблему только лишь, с помощью привлечения к ответственности.

Перед социальной работой возникает ряд трудностей в решении разного рода проблем, связанных с семейным насилием, которые и хотелось бы рассмотреть в данной работе, тема которой: «Проблемы насилия над детьми в социальной работе».

Объект исследования: дети, подвергшиеся насилию, как социальная группа.

Предмет исследования: проблемы детей, подвергшихся насилию.

Цель исследования: охарактеризовать проблему насилия над детьми в современном обществе.

Задачи исследования:

- описать насилие как явление;

- охарактеризовать детей, подвергшихся насилию как социальную группу;

- раскрыть социально-экономические проблемы детей, подвергшихся насилию;

- раскрыть психолого-педагогические проблемы детей, подвергшихся насилию.

Обзор литературы. В отечественной науке проблематика насилия сравнительно молода, известны исследования таких авторов, как А.А. Гусейнов, Л.С. Алексеев, которые в своих работах дали понятие о насилии и рассмотрели проблему насилия над детьми в семье, в своих статьях: «Понятие насилия» в журнале «Философия, наука, цивилизация»; «О насилии над детьми в семье» в «Социологических исследованиях». Из зарубежных авторов, рассматривавших проблемы насилия над детьми известны В.А. Фаберже, в своей книге «Сексуальное насилие над детьми - беда современного мира…….» он приводит цифры, факты, комментарии, говорит о том, как избежать ребёнку насилие. А. Гуггенбюль-Крейг большое внимание уделял проблеме сексуального насилия над детьми в докладе «Благо сатаны»

Практическая значимость. Данные, приведённые в исследовании, могут быть использованы работниками кризисных и реабилитационных центров, приютов и социальных служб в работе по предупреждению и профилактике насилия, а так же по оказанию помощи, пострадавшим от насилия детям.

Структура курсовой работы: данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, четырёх параграфов, заключения и библиографического списка.

1. Проблема насилия над детьми в современном обществе

1.1 Насилие как социальное явление

Во многих странах семейное насилие рассматривается как социальная серьёзная проблема. Термин «насилие», согласно «Словарю русского языка» С.И. Ожегова может быть истолкован как: 1) принуждение, притеснение, давление, нажим, применение физической силы; 2) принудительное воздействие на кого-либо; 3) беззаконие. Семейное насилие выделяется в качестве особого предмета междисциплинарных научных исследований, теории и практики социальной работы.

Насильственные действия членов семьи по отношению друг к другу имели место во все времена, но не всегда они рассматривались как социальная проблема. Существует так называемое структурное насилие, которое как отмечает Т.С. Сулимова, легитимно представлено в культуре, социальных символах, традициях и ритуалах. Например, «педагогическое» насилие над детьми, «домостроевское» обращение с женщинами или «спартанское» отношение к старикам и инвалидам в те или иные времена было закреплено законом и поддерживалось общественной моралью.

Однако в последние несколько десятилетий насилие в семье нарушает права человека и осознаётся как социальная проблема, которая порождает много других проблем. В частности сформировалось понимание того, что недостаточно только наказывать виновных, необходимо также реабилитировать жертву насилия и работать с человеком, совершившим насилие, во избежание повторения ситуации.

Насилие нарушает такие права человека, как право на равную защиту перед законом и отсутствие дискриминации по признаку пола, возраста, семейного и социального статуса; право не подвергаться жестокому обращению; право на жизнь и физическую неприкосновенность; право на высокие стандарты физического и психического здоровья.

Стремление к насилию - удел психологически слабых людей. Чаще всего от насилия страдают женщины и дети, что чаще происходит в собственной семье. Суть насилия - прежде всего в унижении жертвы, низведение её до своего уровня и ниже: таким образом насильник может поднять самооценку и перестаёт хотя бы на время чувствовать себя ущербным. Последствиями насилия в семье становятся телесные повреждения, психические расстройства, самоубийства, потеря чувства самоуважения у жертвы. Постоянное грубое обращение способно спровоцировать у жертвы ответные насильственные действия по отношению к агрессору.

Для объяснения механизмов и причин насилия вообще и семейного насилия в частности в различных научных дисциплинах используют следующие концептуальные подходы.

В рамках социологического подхода ведущим фактором считается обусловленность, т.е. насилие является стереотипом семейных отношений, принятым в данной группе населения и воспитанным с детства, а также воздействие социальных факторов: социально-экономическое положение, безработица, плохие жилищные условия.

С позиции психологического подхода насилие рассматривается как результат либо негативного личного жизненного опыта, «травмы детства», либо алкоголизма и психопатологии, либо как симптом дисфункционирования семьи, неадекватным образом стабилизирующим семейную систему. Плохое обращение может рассматриваться как результат деструктивного семейного взаимодействия, когда один из членов семьи воспринимается как имеющий отклонения или как обуза.

Часто насилие становится орудием установления власти и неадекватного самоутверждения. В момент применения насилия человек чувствует всю полноту власти над другим. Под самоутверждением понимают желание повысить свою самооценку, уровень самоуважения, заявить о чувстве собственного достоинства, значимости своей личности для других. В этом случае насильственные действия могут стать для человека средством преодоления своих внутренних психологических проблем.

Социально-психологический подход рассматривает насилие в семье как продукт социализации, воспроизведение той модели поведения, того жизненного опыта, который ребёнок получил в семье. Например среди мужей, избивающих своих жён, количество тез кто в детстве был свидетелем подобного отношения отца к матери, в три раза больше, чем число тех, кто воспитывался в благополучных семьях. С другой стороны наблюдается потребность самоутвердится в мужской роли у тех насильников, которые в детстве подавлялись матерью.

В теории и практике социальной работы также существует несколько подходов к объяснению причин насилия в семье. В соответствии с одним подходом внимание акцентируется на влиянии психологических (внутреннее напряжение, стресс, хронические психологические проблемы насильника), либо психосоциальных факторов (внутрисемейные отношения и семейная история). Согласно другим подходам отмечается воздействие таких ситуативных факторов, как наркотическое или алкогольное опьянение материальные трудности, зависимость жертвы, провокационное поведение жертвы и т.д.

На основе анализа Н.Ф. Бердниковича можно выделить три наиболее частных подхода для объяснения природы насилия: ситуативная модель; теория социальных изменений; модель символического взаимодействия.

1. Ситуативная модель исходит из того, что вероятность возникновения агрессии определяется длительностью и интенсивностью воздействия определённых ситуативных переменных. Помимо всех перечисленных факторов к ним относят наличие коммуникативных трудностей (с маленьким ребёнком или престарелым). Не последнее место при объяснении причин насилия отводится влиянию внутренних и внешних стрессовых факторов. Среди наиболее стресогенных факторов указывалось на возраст, уровень доходов, безработицу и жизненный кризис.

2. В основе теории социальных изменений или «порождаемое зависимостью насилие» лежит идея о том, что процесс социального взаимодействия представляет собой последовательную смену поощрений и наказаний, когда люди в ходе общения стараются увеличить долю получаемых ими награди снизить количество, выпадающих на их долю наказаний. Например недееспособные члены семьи (маленькие дети, престарелые, инвалиды) более беспомощны и зависимы, они имеют меньше альтернатив при выборе модели взаимодействия, что позволяет агрессору демонстрировать насильственное поведение, так как вероятность получения сдачи невысока.

3. В основе концепции модели символического взаимодействия лежит утверждение, что общение между людьми представляет собой непрерывный процесс обмена информацией, в ходе которой каждая предыдущая реплика определяет последующую, в результате для понимания содержание сказанного необходимо установление единого символического смысла слов и ролей. Если же такого согласия не достигнуто возможны не совпадения в понимании, и как следствием этого возникает конфликт. Причиной насилия в отношении родственника может стать отсутствие дифференциации между тем как он воспринимался в прошлом и его образом в настоящем.

1.2 Дети, подвергшиеся насилию, как социальная группа

ребёнок насилие социальный

Дети - наиболее уязвимые члены нашего общества, их права и свободы часто нарушаются. В повседневной жизни, характеризующейся социально-политической и экономической нестабильностью, многие дети переживают ужас насилия, становятся свидетелями или жертвами физических, сексуальных и психологических злоупотреблений со стороны взрослых своей семьи или социального окружения.

По данным статистики ежегодно около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями. Для 10% этих детей исходом становится смерть, а для 2 тысяч детей - самоубийство. Более 50 тысяч детей уходят из дома, спасаясь от собственных родителей. В 1,7 раза возросло число случаев умерщвление грудных младенцев матерями. По исследованиям центра социальной и судебной психиатрии им. Сербского, жестокое обращение в семье терпят в основном дети 6-7 лет; 60%-70% таких детей, постоянно избиваемые своими родителями, отчимами, мачехами, отстают в развитии, страдают различными физическими и психоэмоциональными расстройствами. Многие дети становятся жертвами «пьяной педагогики», которая под час приводит к трагическим для ребёнка последствиям. Представление о том, что насилие имеет место только в социально неблагополучных семьях, считается не верным. Насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, независимо от классовых, расовых, культурных, религиозных и социально-экономических аспектов.

Выделяют такие виды насилия.

Физическое насилие - нанесение родителями или лицами, их заменяющими, воспитателями или другими лицами физических травм, телесных повреждений. Которые причиняют ущерб здоровью ребёнка, нарушают его развитие и лишают жизни. Чаще всего физическое насилие применяется по отношению к детям, или наоборот , выросшие дети бьют других членов семьи. Физическое насилие включает в себя также вовлечение ребёнка в употребление наркотиков, алкоголя и т.д.

Психическое (эмоциональное) насилие. Проявляется в том что. Человек, осуществляющий насилие, может лишать свою жертву еды, воды, сна, связывать, запирать в тесном или тёмном пространстве. По отношению к детям психическое насилие может проявляться как периодическое или постоянное словесное оскорбление ребёнка, угрозы со стороны достоинства, обвинение его в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви. Неприязни к ребёнку. К этому виду насилия относится постоянная ложь, обман ребёнка, предъявляемые к ребёнку требования, не соответствующие его возрастным возможностям. Пренебрежение нуждами и интересами ребёнка- отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребёнка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи со стороны родителей, или лиц их заменяющих.

Одним из проявлений жестокого обращения с ребёнком является отсутствие у женщин любви к ребёнку от нежелательной беременности.

Сексуальное насилие в семье - инцест. Инцест - кровосмешение, половая связь между родственниками. Чаще всего это случаи, когда отцы или отчимы принуждают дочерей, а матери- сыновей несовершеннолетнего возраста к различным формам сексуальных отношений. И явление это тем страшней. Что остальные родственники зачастую отказываются верить детям и умалчивают о происходящем. Д. Финкельхор выделил факторы предшествующие сексуальному насилию внутри семьи.

1. Мотивация к изнасилованию:

- эмоциональная тяга к ребёнку;

- сексуальное возбуждение при контакте с ребёнком;

-преграда, блокирующая сексуальный контакт с ребёнком.

2. Внутренний механизм сдерживания - совесть, супер-эго. Сексуальный механизм насильника обманывает сам себя. Насильник не в силах больше сдерживаться успокаивает себя тем, что пусть лучше его дочь узнает о сексуальных отношениях от него нежели от чужого человека, таким образом постепенно преодолевая внутренний механизм сдерживания.

3. Внешний механизм сдерживания - к ним можно отнести например, мать ребёнка, которая должна быть всегда на чеку, или тюрьма, куда может попасть насильник, то есть реальные преграды, мешающие насильнику осуществить своё намерение.

4. Сопротивление самого ребёнка. Если внутренние механизмы насильник преодолел. А внешних не существует. То ребёнка может спасти только его собственное сопротивление но, к сожалению, большинство детей не могут предотвратить насилие, так как они не осознают происходящее.

Чаще всего случаи насилия над детьми происходят в приёмных семьях и в семьях где родители страдают алкоголизмом. Об этом свидетельствуют некоторые примеры.

Судя по документам полиции США, приёмные родители применяли к удочерённым сестрам из России возрастом от 12 до 14 лет меры воспитания, похожие на пытки. Девочкам доставалось и ремнём и палкой. За какие-то провинности их заставляли бить друг друга по голове. А чаще всего супруги Лещински, недовольные плохим поведением воспитуемых, придумывали им наказания со спортивным уклоном. Сёстрам приходилось сотни раз отжиматься над доской, утыканной гвоздями. Одну из сестёр заставили три дня подряд бегать по 20 км. За то что та медленно ела. Другую продержали 40 минут в стойке на кулаках на деревянном полу.

Сёстры рассказали что инициатором была приёмная мать. Её муж обычно только наблюдал за происходящим, а иногда следил по часам. Чтобы провинившаяся сделала всё, что ей приказано. Врач. Обследовавший девочек, констатировал, что у одной из них серьёзно деформирована левая рука, все трое сильно запуганы. Лещински были арестованы, но ненадолго, их отпустили под залог. А сестёр передали на попечение органов опеки. Адвокат обвиняемых распространил заявление, в котором представляет своих подзащитных как образцовых членов общества.

В России с апреля 2010 года действует мораторий на усыновление российских детей американскими гражданами. Это стало реакцией на вопиющий поступок усыновительницы из США, которая отправила несовершеннолетнего ребёнка на родину одного, без сопровождения.

Отец убил свою 4-х летнюю дочь во время изнасилования. К сожалению такие случаи в российской судебной практике не редкость. Житель Астрахани в состоянии сильного алкогольного опьянения вместе со своим приятелем изнасиловал свою 4-х летнюю дочь, чтобы ребёнок не кричал, родитель закрыл ей рукой рот и нос, а сообщник тем временем держал руки и ноги ребёнка. В результате этих действий ребёнок задохнулся. Эта семейная трагедия произошла в 2007г. Преступников приговорили к 19 годам лишения свободы в колонии строгого режима.

Официальная отечественная статистика сексуального насилия отсутствует, однако по данным выборочных исследований, самая распространённая форма сексуального насилия - развратные действия против малолетних ( за них предусмотрена уголовная ответственность, по ст. 135 УК РФ ). Около 70% детей, подвергшихся сексуальному насилию, испытывали развратные действия со стороны родственников или близких, хорошо знакомых людей. 28% детей испытывали насилие со стороны родителей или опекунов. Весьма приблизительными являются данные о правонарушении в отношении детей по ст. 131 УК РФ (изнасилование). Однако 50% данных случаев приходится на насилие, совершенное в отношении близких родственников (дочерей, сестёр, внучек). Приведённые данные указывают на то, что в 2\3 случаев насилие носит семейный характер и 1\3 детей страдает от насилия вне семьи.

Вывод

Насилие может быть истолковано как принуждение, притеснение, давление, нажим, пренебрежение. Применение физической силы, принудительное воздействие на кого либо, беззаконие. Причинами насилия в основном являются стресс, депрессии, агрессия, вызванная алкогольным или наркотическим опьянением, а так же низкий уровень самооценки насильника, сексуальное влечение к жертве, причиной насилия может служить воспроизведение жизненного опыта, полученного ребёнком в семье. Выделяют такие виды насилия: физическое, психическое (эмоциональное, словесное), сексуальное. Случаи насилия происходят в разных слоях общества, не зависимо от уровня образования и материальной обеспеченности, культурной и расовой принадлежности. При этом в основном всего страдаю более слабые члены общества - женщины и дети, которые чаще всего подвергаются насилию в собственных семьях. Судя по имеющимся данным от насилия в семье страдают дети в возрасте до 14 лет, основная часть из них- это дети 6-7 лет, которые подвергаются физическому, психическому, сексуальному насилию в собственных семьях, либо испытывают насилие со стороны близких, хорошо знакомых людей. Насилие в семье носит систематический характер, по причине того, что ребёнок, в силу своих возрастных особенностей, не может объяснить или не может осознать случившегося с ним. А зачастую жертва запугана угрозами со стороны насильника или же стыдится огласки и не доверия со стороны близких, при этом жертвы практически не обращаются в милицию, так как не уверены в предоставлении помощи со стороны правоохранительных органов. По этим и многим другим причинам не возможно говорить о реальной статистике насилия над детьми в семье.

2. Проблемы детей, подвергшихся насилию

2.1 Социально-экономические проблемы детей, подвергшихся насилию

Можно выделить два, проявляющихся одновременно аспекта этих проблем: вред для жертвы и для общества. Дети, пережившие любой вид насилия, испытывают трудности социализации: у них нарушены связи со взрослыми, нет соответствующих навыков общения со сверстниками, они не обладают достаточным уровнем знаний, эрудицией, чтобы завоевать авторитет в школе и др. Решение своих проблем дети-жертвы насилия часто находят в криминальной, асоциальной среде, а это часто сопряжено с формированием у них пристрастия к алкоголю, наркотикам, они начинают воровать и совершать другие уголовно наказуемые действия. Из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы насилия. Следствием физического насилия являются травмы, переломы, синяки, повреждения внутренних органов. Требуется время чтобы залечить эти повреждения, и ещё больше времени уйдёт на восстановление психики ребёнка, пострадавшего от побоев. Дети, выросшие в семье, где постоянно происходит физическое насилие, в большинстве случаев, в будущем тоже совершают насилие над своими детьми или близкими.

В результате психического (эмоционального) насилия человек теряет контроль над собственной жизнью, собственную волю, становится подвластным другому человеку и другим опасным для жизни и здоровья ребёнка последствиям. Он теряет доверие и уважение к взрослым.

Воспитание ребёнка в условиях эмоционального и физического насилия приводит к деформации личности. Злобная, недоброжелательная обстановка формирует низкую самооценку- следствие отношения к нему родителей и значимых взрослых. Маленький ребёнок - объект отвержения, наказаний угроз, физического насилия - начинает чувствовать себя нежеланным и нелюбимым, начинает относиться к себе враждебно и с презрением. Ощущение малоценности уничтожает ребёнка, поэтому многие такие дети даже и не противятся насилию над собой, именно из желания чего-то стоить. Таким образом ребёнок-жертва эмоционального насилия растёт со знанием того, что он плохой и не состоятельный во всём. В дальнейшем он воспроизводит уже усвоенные им модели поведения, в том числе и с собственными детьми.

В результате сексуального насилия также возникает ряд проблем для ребёнка и для общества. Изнасилование, сексуальная эксплуатация детей и подростков приводит к тяжелым психическим травмам и нарушению их психического равновесия. В будущем у девочек, изнасилованных отцом или отчимом, нарушается способность строить нормальные взаимоотношения в своей собственной семье. Зачастую девочки, подвергшиеся насилию со стороны отца или отчима, обвиняют мать в случившемся не меньше, чем самого насильника. Нарушение роли матери как характерный аспект инцестуозной семьи влечёт за собой серьёзные изменения в восприятии дочерью себя как будущей женщины и матери. Она внушает себе, что женщинам присуща враждебность и конкуренция, что им не доверяют и что мужчины, требовательные и неустойчивые в своих эмоциональных привязанностях, выбирая её как сексуальную партнёршу, придают ценность её существованию.

Девочки, жертвы сексуального насилия нередко начинают заниматься проституцией, у мальчиков может нарушаться половая ориентация. И те и другие впоследствии испытывают трудности при создании собственной семьи, они не могут дать своим детям достаточно тепла, поскольку не решены их собственные эмоциональные проблемы. Любой вид насилия формирует у детей и у подростков такие личностные и поведенческие особенности, которые делают их малопривлекательными и даже опасными для общества. Чувствуя себя несчастными, обездоленными, приспосабливаясь к ненормальным условиям существования, пытаясь найти выход из создавшегося положения они и сами могут стать шантажистами. Это, в частности, относится к сексуальному насилию, когда в обмен на обещание хранить секрет и не ломать обычной привычной семейной жизни, дети вымогают у взрослых насильников деньги, сладости, подарки.

По данным Министерства внутренних дел в нашей стране ежегодно фиксируется более одного миллиона преступлений с участием несовершеннолетних и значительная часть из них - это где дети являются пострадавшими. Социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране за последние несколько лет привели к тому, что на улице из-за неблагоприятных условий в семье по разным данным оказалось около 800 тыс. детей, которые вынуждены справляться со своими трудностями в одиночку. Ежегодно побег из дома совершают около 200 детей. Практически основной причиной побегов является насилие. По данным Министерства здравоохранения и социального развития зарегистрировано около 500 тыс. неблагополучных семей, в которых воспитанием детей не занимаются вовсе или оно осуществляется в опасной для жизни и здоровья форме.

Однако до сих пор в России не создана система помощи детям, пострадавшим от насилия; не проводятся профилактические меры; нет специализированных Центров для оказания психологической помощи изнасилованным детям; и вузы страны не готовят специалистов по этой проблеме. А число детей, пострадавших от сексуального насилия, растёт из года в год. По данным Информационного Центра МВД, в России ежегодно около 2 тысяч детей подвергаются сексуальному насилию. Эти цифры не отражают реального положения дел, т.к. они регистрируют только те случаи насилия, когда преступники были арестованы и понесли заслуженное наказание. Как правило насильники стараются запугать жертву, избивают, угрожают расправой, родители часто боятся огласки, и не всегда дети рассказывают родителям о случившемся, поэтому только небольшой процент дел, связанных с сексуальным насилие, доходит до суда и завершается вынесением приговора.

2.2 Психолого-педагогические проблемы детей, подвергшихся насилию

Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, оставляющую отпечаток в виде личностных, эмоциональных и поведенческих особенностей, отрицательно влияющих на их дальнейшую жизнь.

Проблема в том, что в большинстве случаев эмоциональная реакции ребёнка на насилие таковы, что чувство ответственности за происшедшее над ним насилие, ребёнок возлагает на себя. Он думает, что если бы он был хорошим, то его родители не делали бы больно друг другу и не причиняли бы боль ему. Чувство вины за постоянное насилие или жестокость: при частом или непрекращающемся насилии. Постоянное возбуждение: даже в спокойной обстановке от ребенка можно ожидать очередной вспышки агрессивности. Стыд: в особенности для более старших детей, чувствительность к позору насилия может выражаться в форме стыда.

Беспокойство о будущем: неуверенность в повседневной жизни заставляет детей думать, что жизнь будет непредсказуемой и в дальнейшем.

Дети, подвергшиеся различного рода насилию, сами испытывают гнев, которые чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей, на животных. Часто их агрессивность проявляется в игре, порой вспышки их гнева не имеют видимой причины. Некоторые из них напротив, чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. И в том и в другом случае нарушается контакт со взрослыми, общение со сверстниками. У заброшенных, эмоционально депривированных детей стремление любым путём привлечь к себе внимание иногда проявляется в виде вызывающего, эксцентричного поведения. Дети, пережившие сексуальное насилие, приобретают несвойственные возрасту познания о сексуальных взаимоотношениях , что проявляется в их поведении, и в играх с другими детьми или с игрушками. Даже маленькие, не достигшие школьного возраста дети, пострадавшие от сексуального насилия, впоследствии сами могут стать инициаторами развратных действий, и втягивать в них большое число участников. Наиболее универсальной и тяжёлой реакцией на любое, не только сексуальное насилие, является низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению психологических нарушений, связанных с насилием. Личность с низкой самооценкой переживает чувство вины, стыда, для неё характерны постоянные убеждённость в собственной неполноценности, в том, что ты «хуже всех». Впоследствии этого ребёнку трудно добиться уважения окружающих, успеха, общение его со сверстниками затруднено. Такие дети отстают в физическом и умственном развитии. У большинства детей, живущих в семьях, в которых тяжелое физическое наказание, брань в адрес ребенка являются «методами воспитания», или в семьях, где они лишены тепла, внимания, например в семьях родителей-алкоголиков, имеются признаки задержки физического и нервно-психического развития. Зарубежные специалисты назвали это состояние детей «неспособностью к процветанию». Они позже начинают ходить, говорить, реже смеются, значительно хуже успевают в школе, чем их одногодки. У таких детей часто наблюдаются «дурные привычки»: сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание, занятие онанизмом. Да и внешне дети, живущие в условиях пренебрежения их интересами и нуждами, выглядят по-другому, чем дети, живущие в нормальных условиях: у них припухлые, «заспанные» глаза, бледное лицо, всклокоченные волосы, неопрятность в одежде, другие признаки гигиенической запущенности - педикулез, сыпи, плохой запах от одежды и тела. Тяжесть последствий физического и сексуального насилия зависит: от обстоятельств, связанных с особенностями ребенка (возраст, уровень развития и свойства личности) и насильника; от продолжительности, частоты и тяжести насильственных действий; от реакции окружающих. Последствия для ребенка будут серьезнее, если насилие сопровождалось причинением боли и травмы. Последствия насилия будут тяжелее и в том случае, если оно совершено близким для ребенка человеком. Если после обнаружения сексуального насилия члены семьи встанут на сторону ребенка, а не на сторону насильника, последствия для ребенка будут менее тяжелыми, чем когда он не получает защиты и поддержки. A. Green (1995) считает, что посттравматический синдром может возникнуть как при физическом, так и при сексуальном насилии. Среди этих детей, даже во взрослом состоянии отмечается высокая частота депрессий. Это проявляется в приступах беспокойства, безотчётной тоски, чувство одиночества, в нарушениях сна. В старшем возрасте, у подростков могут наблюдаться попытки покончить с собой или завершённые самоубийства.

Практически всегда, убегая из дома, дети не ходят в школу вовсе или появляются там иногда. Согласно данным Министерства образования и науки, количество детей, регулярно не посещающих школу, составляет около 750 тысяч человек и подавляющая часть из них имеют трудности в обучении. Для детей беспризорных и безнадзорных на первый план выходят проблема выживания а обучение их не интересует вовсе или в последнюю очередь. Они часто демонстрируют нежелание взаимодействовать с педагогами. Даже посещая школу, они нарушают дисциплину в классе, вносят разлад в коллектив школы, совершают насилие по отношению к более слабым сверстникам. У них наблюдается эмоциональная, социальная и школьная дезадаптация, а также снижение успеваемости. Достаточно часто трудности в обучении таких детей связывают с их социальной и педагогической запущенности.

Вывод

Проблемы насилия над детьми можно разделить на социально-экономические и психолого-педагогические, к ним относятся, это прежде всего потери человеческих жизней в результате убийств детей и подростков или их самоубийств, это потери в их лице производительных членов общества вследствие нарушения их физического и психического здоровья, низкого образовательного уровня, криминального поведения. Это потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых в физическом и нравственном отношении детей. Наконец - это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку бывшие жертвы сами становятся насильниками.

Закрытость семьи как системы; взаимосвязь жертвы и мучителя; отсутствие доступа в семью для социальных работников; недостаточность информации из медицинских учреждений и правоохранительных органов не позволяет нам делать выводы о масштабах данного явления. Поэтому очень важно, чтобы все структуры: правоохранительные органы, органы здравоохранения, кризисные центры работали в тесном контакте, а пострадавшие от насилия могли получить своевременную квалифицированную помощь.

Выводы и рекомендации

1. Насилие может быть истолковано как принуждение, притеснение, давление, нажим, пренебрежение. Применение физической силы, принудительное воздействие на кого либо, беззаконие. Причинами насилия в основном являются стресс, депрессии, агрессия, вызванная алкогольным или наркотическим опьянением, а так же низкий уровень самооценки насильника, сексуальное влечение к жертве, причиной насилия может служить воспроизведение жизненного опыта, полученного ребёнком в семье. Выделяют такие виды насилия: физическое, психическое (эмоциональное, словесное), сексуальное. Случаи насилия происходят в разных слоях общества, не зависимо от уровня образования и материальной обеспеченности, культурной и расовой принадлежности. При этом в основном всего страдаю более слабые члены общества - женщины и дети, которые чаще всего подвергаются насилию в собственных семьях. Судя по имеющимся данным от насилия в семье страдают дети в возрасте до 14 лет, основная часть из них - это дети 6-7 лет, которые подвергаются физическому, психическому, сексуальному насилию в собственных семьях, либо испытывают насилие со стороны близких, хорошо знакомых людей. Насилие в семье носит систематический характер, по причине того, что ребёнок, в силу своих возрастных особенностей, не может объяснить или не может осознать случившегося с ним, жертва запугана угрозами со стороны насильника или стыдится огласки и не доверия со стороны близких, при этом жертвы практически не обращаются в милицию, так как не уверены в предоставлении помощи со стороны правоохранительных органов. По этим и многим другим причинам не возможно говорить о реальной статистике насилия над детьми в семье.

2. Проблемы насилия над детьми можно разделить на социально-экономические и психолого-педагогические. Это прежде всего потери человеческих жизней в результате убийств детей и подростков или их самоубийств, это потери в их лице производительных членов общества вследствие нарушения их физического и психического здоровья, низкого образовательного уровня, криминального поведения. Это потери в их лице родителей, способных воспитать здоровых в физическом и нравственном отношении детей. Наконец - это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку бывшие жертвы сами становятся насильниками.

Закрытость семьи как системы; взаимосвязь жертвы и мучителя; отсутствие доступа в семью для социальных работников; недостаточность информации из медицинских учреждений и правоохранительных органов не позволяет нам делать выводы о масштабах данного явления. Поэтому очень важно, чтобы все структуры: правоохранительные органы, органы здравоохранения, кризисные центры работали в тесном контакте, а пострадавшие от насилия могли получить своевременную квалифицированную помощь.

Библиографический список

1. Догадина М.А., Пережогин Л.О. Сексуальное насилие над детьми. Выявление, профилактика, реабилитация потерпевших. М.: Сам себе адвокат. 2009 С. 101-1053

2. Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И. Жестокое обращение с детьми его последствия// Жестокое обращение с детьми: сущность, причины, социально-правовая защита. М., С. 179-184

3. Турасова Н.В. Психологическая реабилитация детей-жертв инцеста// Семейная психология и семейная терапия 1997.- № 2. С. 106-110.

4. Холостова Е.И. Социальная работа: пособие 6-ое изд., Дашков и К, 2009. 857 с.

Размещено на Allbest.ru