Выборочное исследование и его особенности
Определение понятия и раскрытие сущности выборочного социологического исследования. Изучение основных способов отбора, обеспечивающих репрезентативность выборки. Апробация выборочного исследования при помощи анкетирования на примере МОУСОШ №11 г. Артема.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.04.2012 |
| Размер файла | 91,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Институт Экономики и Управления
Кафедра «Социология и социальная психология»
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине: «Методика и методология социологических исследований»
на тему: «Выборочное исследование и его особенности»
Оглавление
Введение
1. Теоретические основы выборочного исследования
1.1 Понятие и сущность выборочного исследования
1.3 Способы отбора, обеспечивающие репрезентативность выборки
2. Апробация выборочного исследования при помощи анкетирования на примере МОУСОШ №11 г. Артема
2.1 Характеристика исследования
2.1 Описание результатов исследования
Заключение
Список литературы
способ выборка исследование анкета
Введение
Эмпирическое социологическое исследование является важнейшим и основным средством изучения социальных процессов и отношений, получения полной, надёжной и репрезентативной информации об их функционировании и развитии Эмпирическое социологическое исследование - это научное исследование, направленное на получение фактофиксирующего знания, т.е. установление и обобщение социальных фактов с помощью прямой или опосредованной регистрации событий, характерных для исследуемых социальных явлений, объектов, отношений. Из трёх видов исследования всеобщего, локального и выборочного последнее используется чаще всего. Поскольку эмпирическое исследование всегда направлено на получение точной и объективной, количественной социальной информации, постольку важно при его проведении обеспечить в первую очередь репрезентативность получаемой информации. Поэтому очень большое значение имеет правильность выборки. [14; с. 50.]
Выборочное исследование занимает в социологии особое место. В этой области широко используются достижения математической и общей статистики, сложилась особая терминология, частный категориальный аппарат.
Его сущность заключается в том, что на основе изучения некоторой части сравнимых по избранным параметрам объектов (в социологии это называется выборочной совокупностью) можно сделать неполное, но правильное умозаключение о всей совокупности исследуемых объектов (генеральной совокупности). Не случайно среди социологов популярен афоризм о том, что выборка есть прикладная философия социологии. Качество выборки - важнейший критерий точности и качества всего социологического исследования. Только корректная организация выборки в социологических исследованиях дает возможность получить правильное и точное социологическое знание. [14; с. 54.]
Основные вопросы выборочного исследования можно сформулировать следующим образом:
- Какое наименьшее число трудящихся необходимо обследовать, чтобы сделать научно обоснованное заключение о генеральной совокупности;
- Каким образом отбирать этот минимум, избегая открытой тенденциозности отбора, “запрещающей” равные шансы каждого члена генеральной совокупности попасть в выборку;
- Как выяснить причины и интервал неизбежных ошибок выборки;
Можно ли ликвидировать или снизить их роль в социологическом исследовании;
- Какой может быть возможная типология приемов и ошибок организации выборки, какие специфические требования выдвигает организация выборки к социологам.
Под генеральной совокупностью понимается все множество социальных объектов с их общими и специфическими свойствами, сторонами и взаимосвязями (например, рабочий класс, учащиеся, пенсионеры). Для того чтобы определить, кто входит в такую совокупность, надо выделить один или несколько признаков и в зависимости оттого, обладают или не обладают лица данными свойствами (свойством), исследователь включает или не включает их в эту совокупность.
Исследователь имеет возможность изучить лишь часть объектов. С этой целью формируется выборочная совокупность. Практика и теоретические расчеты показывают, что на основе изучения части объектов можно судить о целом (обо всех объектах). Практика социологических исследований показывает, что попытки точно отразить генеральную совокупность весьма иллюзорны. Самые точные данные, полученные на основе изучения генеральной совокупности, характеризуют ее весьма приблизительно.
В этом отношении выборочная совокупность дает не меньшую, хотя и не большую точность. Порой, обследуя небольшую совокупность, можно уделить намного больше внимания каждому ее члену и поэтому получить более обстоятельное знание в сравнении с поверхностным обследованием каждого члена генеральной совокупности, чем больше выборочная совокупность, тем меньшей точности в измерении величины мы добиваемся. Ошибки при организации выборки принципиально неизбежны. Целесообразно всякий раз подсчитывать полученную ошибку репрезентативности, чтобы читатель представлял себе границы точности и правильно интерпретировал полученные результаты. [14; с. 55 - 57]
Выбор темы продиктован важностью данного аспекта в курсе изучения социологии.
Целью данной курсовой работы является изучение выборочного метода исследования и его апробация на конкретном примере.
Данная курсовая работа предполагает решение следующих задач:
1. Дать понятие и сущность выборочного исследования;
2. Выявить преимущества и недостатки выборочного исследования;
3. Дать определение репрезентативности как характеристике выборочного метода исследования.
1. Теоретические основы выборочного исследования
1.1 Понятие и сущность выборочного исследования
Выборочное исследование представляет собой способ систематического сбора данных о поведении и установках людей посредством опроса специально подобранной группы респондентов, дающих информацию о себе и своем мнении. Свое название оно получило благодаря использованию специальной процедуры отбора из огромной совокупности единиц исследования (генеральной совокупности) небольшой части (выборочной совокупности), которая очень точно отражает основные параметры целого. Процедура построения выборки основана на методах математической статистики и базируется на принципах теории вероятности. Выборочное исследование более экономично и не менее надежно, чем сплошное, хотя требует более изощренной методики и техники. В категорию специалистов по выборочным исследованиям (Survey Research) включают исследователей в маркетингово - исследовательских фирмах, организациях, изучающих общественное мнение, государственных органах, бизнесе, телевидении, некоммерческих институтах, а также в фирмах, занимающихся опросной статистикой (survey statistics), политическими, экономическими, социально-психологическими и рыночными исследованиями.
Вопросы, на которые отвечают случайно попавшие в выборочную совокупность респонденты, могут быть как письменными, так и устными. В первом случае выборочное исследование называется анкетированием, во втором -- интервьюированием. Помимо традиционного анкетирования и традиционного интервью (на современный манер оно называется face-to-face интервью, или личное интервью) сегодня используются новые методики, в частности интернет-опрос (он-лайн-опрос), телефонное интервью и т.д.
Традиционное анкетирование за рубежом именуется письменным опросом (Written Survey). Выделяют почтовый опрос, групповое анкетирование, индивидуальное анкетирование.
Применение выборочного метода, взамен сплошного, используемого государственной статистики, дает возможность глубже организовать наблюдения, обеспечивает быстроту его проведения, приводит к экономии средств и труда на получение и обработку информации.
Выборочный метод исследования - это наиболее совершенная с научной точки зрения разновидность не сплошного статистического исследования на основе статистической индукции, при котором характеристики всей статистической (генеральной) совокупностью (N) получаются в результате изучения некоторой ее части (n), отобранной с соблюдением определенных правил (на основе случайного отбора) и поэтому являющейся репрезентативной, т.е. репрезентативной и достоверной.
Самый важный признак выборочного исследования - случайный характер выборки, а главная его особенность заключается в том, что при отборе единиц совокупности для обследования обеспечивается равная возможность в отобранную часть любой из единиц.
При построении социологической выборки используется множество специальных терминов, в том числе два важнейших -- генеральная и выборочная совокупности.
Генеральная совокупность (N) - совокупность единиц, из которой производится отбор некоторой их части для статистического исследования.
Выборочная совокупность (n) - совокупность единиц, которая отобрана из генеральной совокупности и подвергнута наблюдению (регистрации интересующих нас признаков).
Генеральная совокупность (а следом за ней и выборочная совокупность) может быть количественной или качественной, что зависит от того, являются ли признаки свойства единиц наблюдения количественным (возраст) или качественным (пол). Это различие предполагает, что статистическое описание совокупности принимает либо форму средних арифметических, либо форму удельного веса (доли). Совершенно естественно, что между этими показателями (средними или долями) генеральной и выборочной совокупностями имеется какое-то различие, иначе говоря, существует ошибка в определении показателей (средних или долей) выборочной совокупности именно потому, что последняя является частью генеральной совокупности.
Ошибки репрезентативности представляют собой расхождение между показателями выборочной и генеральной совокупности, подчиняются определенным статистическим закономерностям, что и позволяет рассчитывать объем выборочной совокупности. Они могут быть систематическими и случайными. Если первые возникают в связи с особенностями принятой системы отбора и обработки данных наблюдений или в связи с нарушением установленных правил отбора, то вторые - следствие недостаточно равномерного представления в выборке отдельных видов единиц генеральной совокупности.
Главной проблемой выборочного метода является то, насколько уверенно можно по свойствам отобранных объектов следить о действительных свойствах генеральной совокупности. По этому всякое суждение, сделанное на основе выборки, неизбежно имеет вероятностный характер, и задача сводится к тому, чтобы степень вероятности правильности суждения (точность статистических оценок) была, возможно, большей. [7; с. 3 - 5]
1.2 Преимущества и проблемы выборочного исследования
Знания, суждения и поступки в очень большой мере основаны на выборочных данных. Это утверждение одинаково справедливо как для повседневной жизни, так и для научных исследований. И в науке и в житейских делах нам доступен для изучения лишь фрагмент той общей картины, которая должна расширить наши знания. Тому, как правильно получить выборку и как сделать по ее данным обоснованные выводы, еще лет 30 назад не уделяли внимания. Эти проблемы не играли бы особой роли, если бы материал, из которого мы производим отбор, был однороден, так что любая выборка дала бы приблизительно одинаковые результаты. Заключение о состоянии нашего здоровья делается по нескольким каплям крови, проанализированным в лаборатории. Такой метод основан на предположении, что циркулирующая кровь всегда хорошо перемешана и каждая ее капля несет одинаковую информацию, - предположении, в правильность которого мы, будучи неспециалистами, свято верим. Однако, когда изучаемый материал далеко не однороден, как это часто и бывает, способ получения выборки приобретает решающее значение, а изучение методов, позволяющих получить достоверные сведения, становится весьма важным. На практике, в большинстве случаев, для которых эта теория была разработана, совокупность, о которой мы хотим получить сведения, конечна и имеет четкие границы - жители города, станки на заводе, рыбы в озере. Иногда удобнее, казалось бы, получить нужные сведения, произведя сплошное обследование или перепись этой совокупности. Практические работники, привыкшие к сплошным переписям, сначала недоверчиво относились к выборочному методу и пользовались им неохотно. . [9, с. 15]
Преимущества выборочного исследования
а) Меньше стоимость
Затраты на получение данных лишь относительно небольшой части всей совокупности меньше, чем при сплошной переписи. Для большой совокупности достаточно точные данные можно получить по выборке, составляющей лишь очень небольшую долю этой совокупности. В США наиболее важные периодические обследования, предпринимаемые правительством, основаны на выборках, охватывающих около 100 000 человек, т. е. обследуется приблизительно один из каждых 1800 жителей страны. Обследования для сбора сведений, касающихся торговли и рекламной политики при изучении рынка, могут основываться на выборках объемом всего в несколько тысяч единиц.
б) Короче сроки
По тем же причинам данные выборочного обследования можно собрать и обобщить быстрее, чем при сплошной переписи. Это особенно важно, когда сведения нужны срочно. [9; с. 16]
в) Шире область применения
При некоторых видах обследований для сбора данных необходимо привлечь высококвалифицированный персонал или воспользоваться специальным оборудованием; как правило, и то и другое ограничено. В этих случаях сплошное обследование невозможно: приходится либо получать сведения выборочным путем, либо не получать их совсем. Таким образом, выборочные обследования имеют более широкую область применения и дают большую возможность получать сведения самого разнообразного характера. С другой стороны, если желательно получить точную информацию о мелких подразделениях исходной совокупности, то нужный для этого объем выборки может оказаться столь большим, что предпочтительнее окажется сплошная перепись.
г) Больше достоверность
Если общий объем работы меньше, то можно привлечь более квалифицированный персонал, лучше его подготовить, более тщательно контролировать проведение обследования и обработку его результатов. Поэтому выборочное обследование может дать более достоверные сведения, чем соответствующее сплошное обследование. [9; с. 17]
Проблемы выборочного исследования
Следует так же вкратце охарактеризовать основные проблемы, связанные с планированием и проведением исследования. Исследования могут сильно различаться по их сложности. Например, по объему выборки от 100 чел. до 4000 чел. Проблемы, вызывающие затруднения в одном исследовании, могут оказаться несущественными или совсем не возникнуть в другом. Основные проблемы, связанные с обследованием, сгруппированы произвольно в следующие 11 пунктов:
а) Цели обследования
Чрезвычайно полезна четкая формулировка целей обследования. Без нее, погружаясь в детали планирования сложного обследования, легко забыть о его общих целях и принять решения, расходящиеся с ними.
б) Совокупность, из которой производится отбор
Словом совокупность пользуются для обозначения множества объектов, из которого извлекается выборка. Определение совокупности может не представлять никакой трудности, как, например, в случае, когда отбирается партия электрических лампочек для оценки среднего времени их горения. Напротив, при выборочном исследовании совокупности ферм необходимо сформулировать правила, позволяющие выделить ферму и отграничить одну из них от другой. Такие правила должны быть практичными: нужно, чтобы в ходе работы обследователь был в состоянии без особых колебаний определять, принадлежит ли сомнительный объект к совокупности или нет. Совокупность, из которой производится отбор (обследуемая совокупность), должна совпадать с совокупностью, о которой мы хотим собрать сведения (изучаемая совокупность). Иногда по практическим соображениям или ради удобства обследуемая совокупность суживается по сравнению с изучаемой. В этом случае следует помнить, что выводы, сделанные по выборке, относятся лишь к обследуемой совокупности. Суждение о степени применимости этих выводов также и к изучаемой совокупности должно основываться на других источниках сведений. Может оказаться полезной любая доступная дополнительная информация о характере различий между обследуемой и изучаемой совокупностями. [9; с. 19]
в) Собираемые данные
Необходимо убедиться в том, что все собираемые данные соответствуют целям обследования и никаких важных данных не пропущено. Существует распространенная тенденция, особенно при обследовании совокупностей людей, задавать слишком много вопросов, часть которых впоследствии вовсе не анализируется. Перегруженный опросный лист ухудшает качество ответов, как на главные, так и на второстепенные вопросы.
г) Желательная степень точности
Результаты выборочных обследований всегда отчасти неопределенны. Это происходит потому, что исследуется только часть всей совокупности и измерения производятся с ошибками. Эту неопределенность можно уменьшить, извлекая выборки большего объема и производя более точные измерения. Но это обычно увеличивает затраты времени и средств. Следовательно, важный момент состоит в определении желательной степени точности результатов. Ответственность за это несет лицо, которое будет пользоваться собранными данными. Принятие решения относительно желательной точности может оказаться затруднительным, поскольку многие практические работники не привыкли мыслить в терминах величины погрешностей, допустимой при получении оценок и тем не менее дающей возможность принять правильное решение. Статистик часто может оказать им помощь на этом этапе. [9; с. 20]
д) Способы наблюдения
Существует большой выбор средств и методов изучения совокупности. Данные о состоянии здоровья человека могут быть получены либо с его слов, либо по результатам медицинского исследования. При исследовании можно предоставить респонденту самому заполнять опросный лист или поручить анкетеру задавать стандартный набор вопросов в определенной форме или же вести опрос в виде беседы, при которой вопросы задают в различной форме и в произвольном порядке. Исследование можно произвести по почте, по телефону, путем личного посещения или сочетая эти способы. Значительная часть предварительной работы состоит в разработке форм документов, в которых будут содержаться вопросы и куда нужно будет записывать ответы. Если опросные листы сравнительно просты, то возможные ответы можно иногда заранее закодировать, т. е. записать в таком виде, чтобы потом их легко было преобразовать для машинной обработки. Для разработки удачного инструментария исследования необходимо отчетливо представлять структуру таблиц с итоговыми данными, которыми будут пользоваться при анализе материалов исследования.
е) Основа выборки
Прежде чем производить отбор, необходимо разбить совокупность на части, которые называются единицами отбора или просто единицами. Эти единицы должны вместе исчерпывать всю совокупность и не должны перекрывать одна другую, т. е. каждый элемент совокупности должен принадлежать одной и только одной единице. Иногда единицы отбора выделяются очевидным образом, как, например, в совокупности электрических лампочек, где единицей отбора служит отдельная лампочка. Иногда приходится выбирать из нескольких возможных единиц отбора. Например, при обследовании людей в городе единицей отбора может быть отдельный человек, члены одной семьи или же все жители отдельного квартала. Построение такого перечня единиц отбора, называемого основой сборки, на практике часто бывает одной из главных задач. Наученные горьким опытом организаторы исследований с недоверием относятся к спискам, составленным ранее для других целей. Несмотря на заверения в обратном, такие списки часто оказываются неполными оценки, получаемой с помощью того или иного способа отбора, определяется на основании распределения частот этой оценки, которое получается, если соответствующий способ многократно применять к одной и той же совокупности. Это, конечно, обычный прием суждения о точности в статистической теории. [9; с. 21]
Можно ввести еще одно упрощение. Для выборок того объема, который обычно встречается на практике, часто есть все основания полагать, что выборочные оценки имеют приблизительно нормальное распределение. Для нормально распределенных оценок вид распределения частот полностью известен, если известны среднее значение и среднее квадратичное отклонение (или дисперсия). Значительная часть теории выборочного метода посвящена нахождению формул для таких средних и дисперсий. Существует некоторое различие между теорией выборочных исследований и классической теорией выборочного метода, заключающееся в том, что при исследованиях совокупности состоят из конечного числа единиц. Когда отбор производится из конечной, а не из бесконечной совокупности, методы доказательства теорем иные и результаты несколько более сложны. Для практических целей эти различия в результатах для конечных и для бесконечных совокупностей обычно не имеют значения. Если объем выборки (по числу первичных единиц отбора) мал по сравнению с объемом всей совокупности, то вполне применимы результаты, полученные для бесконечной совокупности. [9; c. 23]
1.3 Способы отбора, обеспечивающие репрезентативность выборки
Процесс образования выборки называется отбором, который осуществляется в порядке беспристрастного, случайного отбора единиц из генеральной совокупности. Основным условием проведения выборочного наблюдения является предупреждение возникновения систематических (тенденциозных) ошибок, возникающих вследствие нарушения принципа равных возможностей попадания в выборку каждой единицы совокупности. Предупреждение систематических ошибок достигается в результате применения научно обоснованных способов формирования выборочной совокупности. Существуют различные способы отбора:
Индивидуальный отбор - при этом отборе в выборку отбираются отдельные единицы совокупности. Отбор повторяется столько раз, сколько необходимо отобрать единиц.
Групповой отбор - заключается в отборе серий.
Серийный - если обследованию подвергаются все единицы отобранных серий.
Комбинированный - если обследуется только часть единиц каждой серии, отбираемых в индивидуальным порядке из серии.
Если в процессе отбора отобранная единица не исключается из совокупности, т.е. возвращается в совокупность, и может быть повторно отобранной, то такой отбор называется повторным или возвратным, в противном случае - бесповторным или безвозвратным. Серийный отбор, как правило, безвозвратный.
При повторном отборе вероятность попадания в выборочную совокупность всех единиц генеральной совокупности остается одинаковой. При бесповторном - для оставшихся единиц совокупности вероятность попадания в выборку увеличивается.
Собственно-случайный отбор состоит в отборе единиц (серий) из всей генеральной совокупности в целом посредством жеребьевки или на основании таблиц случайных чисел.
Жеребьевка состоит в том, что на каждую единицу отбора составляется карточка, которой присуждается порядковый номер. После тщательного перемешивания по очереди извлекаются карточки, пока не будет отобрано требуемое число единиц. [5; с. 199 -202]
В социологии встречаются три основных вида выборки случайная, типическая и целенаправленные выборки.
Простая случайная выборка производится путем случайного отбора из генеральной совокупности. При простой случайной выборке исследователь сначала формирует основу выборочного наблюдения, в которой каждому элементу присваивается уникальный идентификационный номер. Затем генерируются случайные числа, чтобы определить номера элементов, которые будут включены в выборку. Эти случайные числа могут генерироваться компьютерной программой. Простая случайная выборка имеет очевидные преимущества. Этот метод крайне прост для понимания. Результаты исследования можно распространять на изучаемую совокупность. Большинство подходов к получению статистических выводов предусматривают сбор информации с помощью простой случайной выборки. Однако метод простой случайной выборки имеет как минимум четыре существенных ограничения. Во-первых, часто сложно создать основу выборочного наблюдения, которая позволила бы провести простую случайную выборку. Во-вторых, результатом применения простой случайной выборки может стать большая совокупность, либо совокупность, распределенная по большой географической территории, что значительно увеличивает время и стоимость сбора данных. В-третьих, результаты применения простой случайной выборки часто характеризуются низкой точностью и большей стандартной ошибкой, чем результаты применения других вероятностных методов. В-четвертых, в результате применения SRS может сформироваться нерепрезентативная выборка. Хотя выборки, полученные простым случайным отбором, в среднем адекватно представляют генеральную совокупность, некоторые из них крайне некорректно представляют изучаемую совокупность. Вероятность этого особенно велика при небольшом объеме выборки.
Используется А = N/n + 20% это формула «Шаг выборки», где N - объем генеральной совокупности; n - объем выборочной совокупности; 20% - резерв.
Существуют два метода случайного отбора:
1. Случайный бесповторный отбор, когда отобранные респонденты опрашиваются и исключаются из списка, а затем опрашиваются следующие и т.д.
2. Случайный повторный отбор, когда опрашиваемые респонденты из списка не исключаются, а отбор повторяется.
Типическая выборку применяют для отбора единиц из неоднородной совокупности. Она используется тогда, когда все единицы генеральной совокупности можно разбить на несколько качественно однотипных групп по признакам, которые влияют на изучаемые показатели. Часто типическая выборка применяется при анализе сложных статистических совокупностей. Такой вид выборки дает более точные результаты по сравнению с другими способами отбора единиц в выборочную совокупность. При расчете средней ошибки типической выборки в качестве показателя вариации берут среднюю из внутригрупповых дисперсий.
Отбор в этой выборке производят с учетом удельного веса с каждой группы респондентов генеральной совокупности.
Средняя ошибка типической выборки
1. Для средней количественного признака:
где S -- средняя из внутригрупповых дисперсий по выборочной совокупности.
2. Для доли (альтернативного признака):
где w (l -w) - числитель - средняя из внутригрупповых дисперсий доли (альтернативного признака) по выборочной совокупности.
Также существуют квотная и многоступенчатая виды выборки. Квотная выборка, когда отбирают несколько статистических групп, а затем полностью или частично опрашиваются. Многоступенчатая выборка включает в себя ряд этапов на каждом из которых единица отбора меняется.
Целенаправленные выборки определяются методом стихийной выборки и основного массива (применяются, когда необходимо приметить разведывательное исследование) 60 - 70% респондентов опрашиваются. Делится на территориальную (по месту жительства, учебы, города) и производственную (население по месту работы).
Сущность выборочного метода заключается в том, чтобы по свойствам части (выборки) судить о численных характеристиках целого (генеральной совокупности), по отдельным группам элементов -- об их общей совокупности, которая иногда мыслится как совокупность неограниченно большого объема. Основу выборочного метода составляет та внутренняя связь, которая существует в популяциях между единичным и общим, частью и целым. Репрезентативной выборкой в социологии считается такая выборочная совокупность, основные характеристики которой полностью совпадают (представлены в той же пропорции или с той же частотой) с такими же характеристиками генеральной совокупности. Только для этого типа выборки результаты обследования части единиц (объектов) можно распространять на всю генеральную совокупность. Необходимое условие для построения репрезентативной выборки -- наличие информации о генеральной совокупности, т.е. либо полный список единиц (субъектов) генеральной совокупности, либо информация о структуре по характеристикам, существенно влияющим на отношение к предмету исследования. [6; с. 145 - 146]
Под репрезентативностью в социологии понимают такие свойства выборки, которые позволяют ей выступать на момент опроса моделью, представителем генеральной совокупности. Иными словами, репрезентативная выборка представляет собой меньшую по размеру, но точную модель генеральной совокупности, которую она должна отражать (по значимым для исследования параметрам). В той степени, в какой выборка является репрезентативной, выводы, основанные на изучении этой выборки, можно без всяких опасений считать применимыми к исходной совокупности. Такое распространение результатов в зарубежной литературе называют генерализуемостью. [18]
Репрезентативным считается такое исследование, при котором отклонение в выборочной совокупности по контрольным признакам не превышает 5%. Практика работы социологов позволяет с достаточной надежностью проводить репрезентативные опросы, руководствуясь элементарными правилами. Количество респондентов, включенных в выборочную совокупность, должно составлять 10% от генеральной совокупности, но не превышать 2000-2500 человек (если величина генеральной совокупности 5000 человек и более). Для пробных опросов достаточна выборочная совокупность объемом 100-250 человек. При массовых опросах, если величина генеральной совокупности составляет менее 5000 человек, достаточный объем выборочной совокупности, гарантирующий достоверные результаты исследования, составляет 500 человек.
Оценка надежности результатов выборочного исследования:
- ошибка выборки до 3% - повышенная надежность;
- ошибка выборки 3-10°- обыкновенная надежность;
- ошибка выборки от 10 до 20% - приближенная;
- ошибка выборки от 20 до 40% - ориентировочная;
- более 40% - прикидочная. [11; с 18.]
Хотелось бы подчеркнуть ряд моментов. Во-первых, в силу индуктивного характера репрезентативность всегда конкретна. Другими словами, для каждого признака в анкете могут как соблюдаться, так и не соблюдаться условия успешного применения индуктивного вывода. Поэтому иногда встречающиеся утверждения, что выборка в целом репрезентативна, вообще говоря, неправомерны. Во-вторых, репрезентативность нельзя «вычислить» чисто логическими средствами. Репрезентативность - это всегда гипотеза, которая может быть лучше или хуже обоснована, но истинность которой может быть установлена только в результате эмпирического исследования. И, в-третьих, априорное обоснование репрезентативности лежит не в статистических методах, а в понимании тех законов, которые определяют изучаемую социологом социальную реальность. И если исследователь, имея лишь поверхностное представление об изучаемом явлении, за один день сделал анкету для выборочного опроса, можно быть уверенным в том, что репрезентативность выборки встанет перед ним неразрешимой проблемой. Часто именно так и проводят опросы, поэтому в отчетах по результатам подобных исследований, как правило, о репрезентативности выборки не говорится ни слова. А если и говорится, то только с одной целью -- пустить заказчику «пыль в глаза». [4 c. 115 - 121.]
Как только социолог определился с тем, кого он хочет опросить, он определил основу выборки. После чего решается вопрос о типе выборки. Типами выборки называются основные разновидности статистической выборки: случайная (вероятностная) и неслучайная (невероятностная). Вместо термина «тип выборки» часто употребляют слова «вид» и «разновидность», что также правильно. Тип выборки говорит о том, как люди попадают в выборочную совокупность, объем выборки сообщает о том, какое их количество туда попало. Методом выборки называется способ построения того типа выборки, название которого этот метод носит, например метод вероятностной выборки. В социологии методом называют основной способ сбора, обработки или анализа данных; правила и процедуры, с помощью которых устанавливается связь между фактами, гипотезами и теориями. [1; с. 15]
Для каждого типа выборки разработаны свои математические аппараты и процедуры. В простой случайной выборке все элементы из списка людей, составляющих основу выборки, пронумеровываются и с помощью таблицы случайных чисел из них отбирается искомая совокупность. Для обеспечения репрезентативности требуется полный и точный перечень единиц выборочной совокупности. Этот перечень образует основу выборки. Элементы, предназначенные для отбора, называются единицами отбора. Элемент генеральной совокупности, с которого непосредственно ведется сбор информации, называется единицей наблюдения. Обычно единица наблюдения -- это отдельный человек. Отбор из списка лучше всего производить, нумеруя единицы и используя таблицу случайных чисел, когда из перечня простого берется каждый n-й элемент. Если основа выборки включает список единиц отбора, то структура выборки подразумевает их группировку, отражающую процентное распределение генеральной совокупности по каким-то важным признакам, например распределение индивидов по профессии, квалификации, полу или возрасту. Структура выборки -- процентные пропорции признаков объекта, на основании которых составляется выборочная совокупность. Если в генеральной совокупности, например, 30% молодежи, 50% людей среднего возраста и 20% пожилых, то и в выборочной совокупности должны соблюдаться те же самые процентные пропорции трех возрастов. К возрастам могут добавиться классы, пол, национальности и т.д. Для каждого признака устанавливаются процентные пропорции в генеральной и выборочной совокупностях. Расхождение структуры двух совокупностей ведет к ошибке репрезентативности. Таким образом, структура выборки -- процентные пропорции признаков объекта, на основании которых составляется выборочная совокупность. [1; с. 16]
Если тип выборки говорит о том, как попадают люди в выборочную совокупность, то объем выборки сообщает о том, какое их количество попало сюда. В программе эмпирического исследования тщательно описывается проект выборки, который в последующем может уточняться. В проекте выборки указываются принципы выделения из объекта той совокупности людей, которые впоследствии будут охвачены опросом; обосновывается техника проведения опроса; указываются подходы к определению достоверности полученной информации (это необходимо для того, чтобы удостовериться в степени правомерности распространения полученных выводов на весь объект исследования). Составление выборки -- процесс выбора единиц из интересующей социолога генеральной совокупности с таким условием, чтобы, проведя свое исследование, ученый мог обобщить полученные результаты снова на всю генеральную совокупность, из которой осуществлялась выборка. Составление выборки -- очень сложная процедура, включающая множество действий и этапов, на каждом из которых социолог может допустить ошибку. Ранняя ошибка порождает последующие, нарастает снежный ком искаженной информации, который способен парализовать исследование или свести его ценность к нулю. Цепочка ошибок, сделанных самим ученым, либо одна из них называется систематической ошибкой. Высшей пробой профессионально выполненной работы служит то обстоятельство, что социолог из одной и той же генеральной совокупности может сделать две или три выборки, которые, будучи разными по составу респондентов, дают одинаковые статистические распределения ответов. Если в первой выборке от 60 до 70% респондентов неудовлетворенны трудом, то и в трех других процент неудовлетворенных должен быть таким же. Если это так, то вы сделали правильную выборку. [1; с. 17 -18]
В практике эмпирических исследований широко употребляется понятие целевой выборки. Целевые выборки -- группы физических или юридических лиц, отвечающие одному или нескольким определенным критериям, устанавливаемым ученым при организации исследования. Респонденты в целевую группу отбираются на основании фильтрующих вопросов, которые и позволяют определить соответствие этим критериям. Например, при исследованиях среди населения критерием отбора в целевую выборку может являться уровень доходов, использование, наличие дома бытовой техники определенной марки. Критерии отбора зависят от задач исследования. [1; с. 19]
Выборка в количественном и качественном исследованиях строится на противоположных принципах. В первом случае она является статистической и основана на поиске гомогенной группы респондентов, совпадающих по главным признакам (возраст, пол, класс). Во втором случае стремятся найти непохожих людей, сделать группу респондентов гетерогенной; выбор нового респондента, объекта или ситуации происходит по принципу их противоположности и вариативности. Избегая однородности (гомогенности) выборочной совокупности, ученые таким способом стараются отразить как можно больше аспектов изучаемого явления, осветить его с разных сторон, добиваясь комплексного и всестороннего изучения. Выборка в качественном исследовании называется теоретической. Численность выборочной совокупности варьируется здесь в диапазоне от 20 до 50 единиц. Строгих количественных параметров не существует -- они зависят от задач исследования. При конструировании модели выборки целесообразно консультироваться со специалистами по математической статистике. [12; с. 20]
2. Апробация выборочного исследования при помощи анкетирования на примере МОУСОШ №11 г. Артема
2.1 Характеристика исследования
МОУСОШ № 11 располагается по адресу г. Артем ул. Фрунзе, 69/1. Здание школы типовое в три этажа. Находится в центре города. Учредитель школы: Администрация Артёмовского городского округа. С 2007 года в школе обучается более 1500 учеников в две смены. На момент проведения исследования скомплектовано 48 классов. В школе организованы прогимназические классы (на I ступени обучения), гимназические (на II ступени обучения), профильные (на III ступени обучения).
В жизни современного общества особо остро стали проблемы связанные с табакокурением, наркоманией и алкоголем. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодёжи, в частности молодежи до 18 лет. Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности. В данный момент эта проблема стала поистине глобальной. По статистическим данным распространение вредных привычек в большом масштабе связано с нестабильностью политической и экономической ситуации, с проблемами в семье и плохим окружением. По отношению к нашей стране эта проблема особенно актуальна и корни её уходят глубоко в историю нашего народа, и распространение её связано также с низкой культурой общества. С данной проблемой должно бороться не только обществу, но и также каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними. Только после этого можно говорить о решении данной проблемы. Большинство случаев потребления вредных средств молодежи до 18 лет связано с целью повысить свое настроение, и причиной, по которой они впервые стали их употреблять (спиртные напитки, сигареты, наркотики) является желание попробовать. Поэтому и проводится данное социологическое исследование, чтобы наглядно увидеть распространение вредных привычек среди молодёжи (от 15- 18 лет), т.к. молодёжь является основой нашего общества.
Проблема - это сложный вопрос, требующий изучения, исследования и решения. Проблема данного социологического исследования заключается в изучении распространения алкоголя, наркотиков и табакокурения в жизни современной молодёжи.
Цель исследования - выявить состояние этой проблемы на данный момент времени, в нашем городе.
Задача исследования - собрать как можно больше информации по данной проблеме с помощью социологического опроса.
Объект исследования - молодёжь в возрасте 15 - 18 года.
Предмет исследования - вредные привычки (алкоголь, наркотики, курение)
Расчет выборочной совокупности - в данном исследовании генеральной совокупностью является молодежь школьного возраста от 15 до 18лет. Выборочная совокупность равна 30 человек : 20 муж. пола и 10 жен. Проводится выборочное исследование при помощи анкетирования. Данным исследованием хотелось бы обратить внимание общества на данную проблему.
Исследование проводилось в течение недели с 6 по 11 декабря 2010 года.
2.1 Описание результатов исследования
Исследование проводилось в течение недели с 6 по 11 декабря, с 8.20 до 13.15 часов, в МОУСОШ № 11 г. Артема находящаяся по адресу ул. Фрунзе, 69/1. Анкетирование проводилось в старших классах с 9 по 11 класс.
С помощью исследования необходимо было выявить распространение вредных привычек (алкоголя, наркотиков и табакокурения) в жизни молодежи до 18 лет, на примере школьников 9 по 11 классы.
В результате социологического исследования было выявлено, что большинство парней подвержены данным вредным привычкам, в частности: алкоголю подвержены 85% парней и 50% девушек. Курению подвержены 75% парней и 30% девушек.
Что касается наркотиков, то среди респондентов наркоманов не выявлено, но большинство хотя бы один раз пробовали «легкий» наркотик (80% парней, 10% девушек). По этим данным можно с уверенностью сказать, что данные вредные привычки глубоко укоренились среди молодёжи, и с легкостью распространяются в школьной среде.
Основной целью потребления спиртных напитков, табакокурения, наркотиков является повышение настроения.
А основная причина употребления в первый раз этих веществ является не желание попробовать, а является влияние компаний.
Степень зависимости от алкоголя и сигарет показана следующими показателями:
от алкоголя
ежедневно употребляют спиртные напитки 0% парней и девушек;
не более трёх раз в неделю - 80% парней и 30% девушек;
не более трёх раз в месяц - 20% парней и 70% девушек.
от сигарет
ежедневно выкуривается 1-10 сигарет 20% парней и 66.7% девушек;
ежедневно выкуривается 10-20 сигарет 73.3% парней и 33.3% девушек;
ежедневно выкуривается более пачки в день 6.7% парней и 0% девушек.
Большинство респондентов высказали мысль о том, что основным негативным последствием этих привычек является вред здоровью.
На основе полученных данных можно сделать вывод о том, что изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность. Так как большинство школьников подвержены данным вредным привычкам, в частности: алкоголю подвержены 85% парней и 50% девушек; курению подвержены 75% парней и 30% девушек; наркоманов среди респондентов не выявлено. Основной целью потребления спиртных напитков, табакокурения, наркотиков является повышение настроения. А основная причина употребления в первый раз этих веществ является влияние компаний.
Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти родители, медики, педагоги, психологи, социальные педагоги и другие специалисты. Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья - это, прежде всего процесс социализации - воспитания. Это создание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.
Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через школу проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества. Современная школа сместила акценты расширить образовательное поле в ущерб воспитанию и здоровью, тем самым создав условия, не только разрушающие, но и формирующие пороки. В результате общество имеет больное поколение. Необходимо совместными усилиями родителей, педагогов и других специалистов формировать у детей понятие здорового образа жизни, воспитывать соответствующие навыки и привычки, что будет способствовать эффективности мер социальной защиты здоровья детей.
Заключение
Выборочное исследование занимает в социологии особое место. В этой области широко используются достижения математической и общей статистики. Выборочное исследование представляет собой способ систематического сбора данных о поведении и установках людей посредством опроса специально подобранной группы респондентов, дающих информацию о себе и своем мнении. Свое название оно получило благодаря использованию специальной процедуры отбора из огромной совокупности единиц исследования (генеральной совокупности) небольшой части (выборочной совокупности), которая очень точно отражает основные параметры целого. Его сущность заключается в том, что на основе изучения некоторой части сравнимых по избранным параметрам объектов (в социологии это называется выборочной совокупностью) можно сделать неполное, но правильное умозаключение обо всей совокупности исследуемых объектов (генеральной совокупности). Качество выборки - важнейший критерий точности и качества всего социологического исследования. Только корректная организация выборки в социологических исследованиях дает возможность получить правильное и точное социологическое знание. Самый важный признак выборочного исследования - случайный характер выборки, а главная его особенность заключается в том, что при отборе единиц совокупности для обследования обеспечивается равная возможность в отобранную часть любой из единиц. При построении социологической выборки используется множество специальных терминов, в том числе два важнейших -- генеральная и выборочная совокупности. Генеральная совокупность (N) - совокупность единиц, из которой производится отбор некоторой их части для статистического исследования. Выборочная совокупность (n) - совокупность единиц, которая отобрана из генеральной совокупности и подвергнута наблюдению (регистрации интересующих нас признаков).
Список литературы
1. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологического исследования: Учебник для вузов. М., 1995 г.
2. Венецкий И. Г. Теоретические и практические основы выборочного метода. М., 1971 г.
3. Гречихин В.Г. Лекции по методике, технике социологических исследований: Учебное пособие. М.: МГУ, 1998 г. // Гречихин В.Г.
4. Давыдов А. А. Репрезентативность // Социологические исследования. 1990 г. № 1. С. 115-121.
5. Девятко И. Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: ИСО РЦГО - TEMPUS/TACIS, 1996г. // Девятко И.Ф
6. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М., 2002 г.
7. Ермолаев А. Выборочный метод в социологии. М., 2000 г.
8. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. М., 1969 г.
9. Кокрен У. Методы выборочного исследования. М.: Статистика, 1976 г.
10. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. " Методология и методы социологических исследований" // Сурмин Ю.П., Туленков Н.В.
11. Филатова О. Г. Методика и техника социологического исследолвания: конспект лекций. М., 2000 г.
12. Чурилов Н. Н. Проектирование выборочного социологического исследования. Киев: «Наукова Думка», 1986 г.
13. Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации (случайная и неслучайная выборки в социологии). М., «Статистика», 1976 г.
14. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности.- М.: Добросвет, 2000г.// Ядов В.А.
15. Ядов В.А. "Социологические исследования: методология, программы, методы", Москва, 1987г. // Ядов В.А.
16. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книги 1-2. М.: Наука, 1990 г.
17. Рабочая книга социолога. М.: Мысль, 2001г.
18. Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М.: ИСПИ, 1995 г.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Программа социологического исследования. Описание проблемной ситуации. Проблема исследования. Цель исследования. Объект исследования. Метод исследования: выборочное исследование при помощи анкетирования. Алкоголь. Курение. Результаты исследования.
практическая работа [27,4 K], добавлен 03.03.2002Цели, виды и этапы социологического исследования; теоретико-методологический и эмпирический уровни социологического знания. Программа и рабочий план социологического исследования, их подготовка и разработка. Применение выборочного метода исследования.
реферат [22,0 K], добавлен 01.02.2010Суть выборочного метода и его роль в социологии. Понятие случайной и систематической ошибки. Генеральная и выборочная совокупность. Случайные и неслучайные выборки в социологии. Стратификация и кластеризация, определение параметров дизайн-эффекта.
контрольная работа [130,9 K], добавлен 06.08.2013Методологическая и методическая составляющие программы социологического исследования. Определение объекта исследования, генеральная и выборочная совокупность. Методы выборки, разработка инструментария социологического исследования, основные понятия.
контрольная работа [28,3 K], добавлен 29.09.2010Сущность конкретности и системности социологического исследования. Процедурные мероприятия, связанные с качественным проведением социологического исследования. Определение объема научных, организационных и финансовых затрат программы исследования.
презентация [801,7 K], добавлен 03.03.2016Структура социологии как гуманитарной науки, изучающей закономерности функционирования и развития социума как целого. Принципы выборочного обследования в основе методов анкетного опроса, интервью, наблюдения. Оценка репрезентативности исследования.
реферат [74,0 K], добавлен 17.08.2015Основные виды, структура и функции социологического исследования. Роль программы в исследовании. Наиболее распространенные методы сбора информации. Этапы социологического исследования. Собственно-случайная, механическая, серийная и гнездовая выборки.
презентация [682,7 K], добавлен 11.04.2013Задача построения выборки и стратегии ее решения. Выборочный метод как один из аспектов социологического исследования, его основные цели и задачи. Ознакомление с типами выборки, выявление их достоинств и недостатков. Определение достоверности наблюдений.
контрольная работа [33,6 K], добавлен 14.12.2010Основные структурные компоненты выборочного исследования состояния успеваемости студентов. Вычисление объемов повторной и бесповторной выборки, определение дисперсии и допустимой погрешности. Разработка опросного листа по изучению состояния успеваемости.
контрольная работа [595,0 K], добавлен 01.11.2012Разработка программы учебного социологического исследования посещаемости студентов дневного отделения. Логический анализ основных понятий. Составление выборки и метод обработки информации. Практическая значимость исследования, оценка его результатов.
практическая работа [27,9 K], добавлен 20.11.2012
