Заказ на проведение социологического исследования

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

Методологией называют систему принципов научного исследования. Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием объективного знания. Согласно позитивистской ориентации, методология не связана с сущностью знания о реальном мире, но скорее имеет дело с операциями, при помощи которых конструируется знание. Поэтому термином "методология" принято обозначать совокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки данных.

В таком понятии методологии содержится неприкрытый философский нигилизм, истоки которого прекрасно выявил В.И. Ленин. В "Материализме и эмпириокритицизме" В.И. Ленин убедительно доказал, что истинные причины философского нигилизма -- неудовлетворенность "дурной философией", неспособной объяснить новые естественнонаучные открытия. Поэтому некоторые естествоиспытатели декларировали пренебрежение ко всякой философии.

Не лучше обстоит дело и в том случае, когда социолог возводит в ранг методологии "поведенческий принцип". Например, французский социолог Андре Турен, пишет, что социологии "чужд принцип философии -- бытие определяет сознание, или противоположный, - ее объектом является социальное действие". Но социальные действия (а этим термином западные социологи называют определенным образом организованные и социально обусловленные формы человеческой активности), несомненно, детерминированы конкретными общественными условиями, глубинная сущность которых как раз и выявляется социально-философским осмыслением "взаимосвязи фактов", их местом в историческом процессе.

Для того чтобы обозначать совокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки данных необходим заказ на исследование. Его результатами являются обнаружение взаимосвязей и тенденций в развитии социальных процессов, оценка условий, способствующих или, напротив, препятствующих нормальному функционированию и развитию общества и его подсистем в соответствии с общественным интересом, программными целями социальной политики. Практическая составляющая такого исследования состоит в том, что углубленное понимание социальных закономерностей позволяет принимать более обоснованные управленческие решения в области социальной политики.

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Марксистское понимание методологии исходит из того, что в ней реализуется эвристическая (т.е. поисковая) функция предметной области теории. Любая теоретическая система знания имеет смысл лишь постольку, поскольку она не только описывает и объясняет некоторую предметную область, но одновременно является инструментом поиска нового знания. [7]

 Поскольку теория формулирует принципы и законы, отражающие объективный мир в ее предметной области, она оказывается в то же время и методом дальнейшего проникновения в еще не изученные сферы действительности на базе имеющегося знания, проверенного практикой. "Всякая наука -- прикладная логика", -- писал Гегель. И это -- глубокая мысль, отмеченная В.И. Лениным как важный гносеологический принцип.

А.П. Куприян выделяет три основные методологические функции теории: ориентирующую, предсказательную и классифицирующую. Первая направляет усилия исследователя в отборе данных, вторая опирается на установление каузальных зависимостей в некоторой специальной области, а третья помогает систематизировать факты путем выявления их существенных свойств и связей, т.е. не случайна.

Если методология содержательна, если она неотъемлемая функция теории, то соответственно в структуре самой теории можно выделить несколько методологических уровней.

Наиболее высокий уровень -- всеобщая научная методология -- выражение эвристической функции диалектико-материалистической философии, т.е. диалектический метод. [7]

Диалектический подход не привесок к конкретному социологическому исследованию. Это система принципов, которыми руководствуется социолог при разработке программы и процедур исследования. Так, диалектика утверждает, что качества или устойчивые свойства предмета (социального объекта в нашем случае) обнаруживаются как нечто сохраняющееся в многообразных отношениях этого предмета с другими. Отсюда вытекает методологический принцип, согласно которому следует предусмотреть определенные исследовательские процедуры, чтобы "схватить" именно устойчивые свойства объекта.

Как применяется этот принцип на практике? Например, в исследовании структуры мотивов трудовой деятельности мы должны были выявить некоторое устойчивое мотивационное "ядро" и своего рода "периферию" мотивационной структуры. Для каждой исторической эпохи характерно свое, специфическое ядро мотивов трудовой деятельности. По одной из возможных классификаций выделяем три основных типа стимулов: прямое принуждение (низший уровень стимулирования), экономическое стимулирование (средний), моральное, нравственное, идейное стимулирование (высший). Различные варианты сочетания этих трех типов стимулов в каждую данную эпоху составляют основное мотивационное ядро трудовой деятельности. [7]

Всеобщее диалектическое правило, о котором идет речь, предписывает такой порядок действий, при котором в исследовании должны быть предусмотрены процедуры, позволяющие рассмотреть общую структуру мотивов труда в многообразии ее проявлений.

Можно провести анализ структуры мотивов трудовой деятельности в принципиально разных ситуациях. Мы выделяли в качестве наиболее значимых три типа конкретных ситуаций. Первая - проективная (воображаемая ситуация), в которой находятся выпускники школы, решающие вопрос о выборе первой профессии. Они оценивают различные преимущества и недостатки избираемой специальности. Особенность проективной ситуации в том, что здесь исключается влияние конкретных производственных условий, люди как бы отвлекаются от них. Выявляются не мотивы труда как таковые, но ценностные ориентации, так сказать, личностно-значимые нормативы оценки содержания и условий трудовой деятельности. [7]

Второй тип ситуации - реальная уравновешенная. В ней находятся молодые рабочие, оценивающие положительные и отрицательные стороны своей реальной работы. Здесь мотивационная структура выявляется в оптимальном варианте. На нее влияют и содержание труда, и многообразные конкретные условия его организации, стимулирующие или, напротив, сдерживающие активность рабочего.

Третий тип ситуации -- стрессовая или даже конфликтная. В такой ситуации находятся рабочие, меняющие место работы, так как по каким-то мотивам она их не устраивает. В этой ситуации выявляется "порог", предельная граница мотивационного ядра, за которым обнаруживаются такие элементы мотивации, которые составляют "периферию".

Сопоставляя данные, полученные при обследовании достаточно большой совокупности рабочих в трех описанных ситуациях (причем выборочные группы должны быть, выровнены по существенным признакам), мы обнаруживаем, что некоторые мотивы трудовой деятельности постоянно присутствуют во всех трех ситуациях (содержание труда, размер заработка, возможности продвижения по работе, престиж профессии), другие - специфичны только для одной или нескольких ситуаций. Первая группа, по-видимому, и составляет мотивационное ядро, т.е. устойчивое сочетание, характеризующее отношение к труду в различных его состояниях и связях в данных социальных условиях (середина 60-х годов). [7]

Диалектический принцип требует, далее, рассматривать социальные процессы в их развитии, изменении. Нельзя абсолютизировать существенные состояния отношения к труду, фиксируемые в определенных общественных условиях, распространять их на иные условия, не выяснив, имеются ли для этого объективные основания. Анализ мотивации отношения рабочих к труду, спустя 15 лет, позволяет обнаружить в ней немаловажные изменения, объясняемые изменениями в целостном образе жизни рабочих. Этот пример показывает, как в правилах процедуры реализуется общеметодологическое требование: рассматривать явления и процессы в многообразии их связей и в динамике, таким образом выявляя их устойчивые и изменчивые свойства.

Итак, в иерархии эвристических принципов научного познания верхний уровень принадлежит всеобщей научной методологии, выражающей логико-гносеологическую функцию марксистской философии.

Следующий "этаж" методологической пирамиды занимают методологии различных областей знания. Здесь мы обнаруживаем и общую методологию социологического исследования, в которой реализуется эвристическая функция общесоциологической теории. Рассмотрим, как действует эта функция при разработке специальной социологической теории личности.

Если личность -- результат социального процесса, то нормы ее поведения и ее социальные функции рассматриваются как навязанные извне предписания. Но откуда "являются" эти предписания? Почему именно такие, а не иные позиции и роли навязываются индивидам? Объясняется это отношениями в сфере производства, социально закрепляющими ту или иную структуру общественного разделения труда, структуру социальных позиций.

"Выбор" ролевых предписаний в одних социальных условиях для одних социальных групп весьма широк, а для других "выбора" вовсе нет. Эталоны, по которым происходит интериоризация ролей, также не заданы откуда-то, от "природы" человека как биологического существа. Они в основе своей -- социально-культурные эталоны, возникшие как определенные ценностные ориентации, характерные для целых социальных групп. Эти ориентации, в свою очередь, не что иное, как отражение в форме потребностей и интересов людей их реального общественного положения, их реальных возможностей, определяемых социальной структурой и общественными отношениями.

Можно, следовательно, сказать, что общие социальные условия, определяя некоторые предписания, предопределяют также и характер восприятия личностью этих предписаний. Личность является и субъектом и объектом исторического процесса и в качестве субъекта сама влияет на исторический процесс, изменяя, преобразуя его. Но базой взаимодействия в нашей схеме остаются объективные общественные отношения. [7]

Выступая в качестве прикладной логики, т.е. методологии социологического исследования, общая социологическая теория (ее функции выполняет здесь исторический материализм) помогает нащупать принципиальную структуру и основные линии взаимосвязей в изучаемом объекте. Чтобы перейти к целенаправленному эмпирическому изучению объекта, рассмотренный выше схематический образ должен быть хотя бы гипотетически конкретизирован в более развернутую специальную теорию.

Теперь мы входим в область третьего уровня методологии, которую можно назвать уровнем специальной методологии социологического исследования. Специальная (частная) методология есть выражение поисковой функции специальной социологической теории, в нашем примере -- теории личности. Раскроем те три элемента, которые в самом общем виде представляют: общие социальные условия, личность как объект и личность как субъект. Рассмотрим, как может выглядеть в более детализированном виде связь "общие социальные условия личность как объект" (рис. 2 б).

Что такое общие социальные условия? Прежде всего -- это экономические отношения, обусловленные уровнем развития производительных сил. Далее в зависимости от экономических отношений находится социальная структура общества - разделение на классы, социальные слои, закрепление общественного разделения труда, обусловленного состоянием производительных сил общества, -- основа социальных отношений. [7]

Затем - идеологические отношения как компонент общих социальных условий, а также духовная культура, аккумулирующая исторически сложившиеся традиции данного общества. Социальная структура и общественное разделение труда являются главным элементом, обусловливающим все социальные отношения и отношения в сфере идеологии, ибо они определяют специфику интересов различных классов и социальных слоев общества.

Важный компонент общих условий - социальные институты, в том числе и социально-политическое устройство, которые связаны и с социальной структурой, и с идеологическими отношениями.

Эти наиболее важные компоненты общих социальных условий детерминируют специфические социальные условия бытия людей. Среди последних, прежде всего, нужно выделить социальное положение индивидов, т.е. принадлежность к определенной социальной группе и место в системе социальных позиций (в их числе положение и в сфере профессионального разделения труда, и в системе этнической дифференциации, семейное положение, положение в системе управления общественными процессами и так дальше), которые прямо связаны с характером и содержанием трудовой деятельности и условиями его жизни (условия труда и быта). Его социальное положение через условия труда и быта включает и его ближайшее социальное окружение - социальные связи, в которых человек "обучается" ролевому поведению. [7]

Но есть еще две важные индивидуальные характеристики - пол и возраст индивидов, стадии их жизненного цикла. С рассматриваемой точки зрения они тоже имеют социальный эквивалент и должны быть включены в схему по той причине, что быть мужчиной или женщиной, находиться в определенной стадии жизненного цикла - значит выполнять различные социальные функции.

Развернутая таким образом подсистема "личность объект" предстает перед нами в более детализированном виде, в качестве определенной системы научных понятий, отражающих некоторые существенные свойства нормативных требований, предъявляемых социальными общностями их членам. [7]

Рассматривая личность как субъект, мы, прежде всего, должны уяснить, как социальные условия (общие и специфические) сказываются на интересах индивида. Интересы выступают основным связующим звеном между реальным общественным положением индивида и отражением этого положения в сознании. Через социальный интерес осуществляется обратная связь - от субъекта к его общественному деянию: люди действуют, преследуя определенные социально обусловленные интересы. При этом на основе динамической системы потребностей и предшествующего опыта субъект формирует определенные и относительно устойчивые готовности (диспозиции) к восприятию и способу действий в различных конкретных ситуациях, а формирование новых потребностей, интересов и диспозиций стимулирует творческое, нестереотипное поведение и формы активности, "выход" за рамки жестких ролевых предписаний, возможный лишь при условии развитого самосознания.

Подведем итог. Понятие "методология" -- собирательный термин, имеющий различные аспекты. Всеобщая научная методология как выражение эвристической функции марксистской философии является методом поиска наиболее общих подходов к изучению предмета. Общесоциологическая методология, функцию которой выполняет философско-социологическая теория исторического материализма, дает указания относительно принципиальных основ разработки частных социологических теорий в соотнесении с их фактуальным базисом. Последние же, в свою очередь, содержат особые методологические функции, выступая в качестве прикладной логики исследования данной предметной области. [7]

Понятие "методология" сохраняет также и более узкий смысл, нередко употребляется в нашей литературе в значении конкретно-научной системы приемов исследования, в частности измерения социальных характеристик, и в значении "металогики науки". Основная проблема, которая здесь ставится, -- вопрос о соотношении между теорией и эмпирическими данными, между различными уровнями научного обобщения, о теории и эксперименте.

2. ЗАКАЗ НА ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИ

Социологические исследования проводятся на основе социального заказа, который формулируется по инициативе заказчика.

Заказчик-практик - представитель управленческих структур, стремящийся в условиях неясности, недостатков, неудовлетворенности, трудностей, рассогласований конфликтов получить инновационную информацию и рекомендации к нововведениям по их устранению, которые не могут дать функциональные службы, имеющие дело с узкими участками производственных процессов.

Исполнитель -- профессиональная группа исследователей способная переводить поиск оптимальных решений поставленной проблемы на качественно новый социологический уровень: системно-комплексный социологический подход методами перевода социальных явлений из исходного состояния в желаемое (новое) для заказчика. При этом дается не только инновационная социологическая информация, но и разрабатываются социологические технологии ее использования в практике решения поставленной социальной проблемы.

В теоретико-прикладном исследовании социальный заказ часто имеет место как некая общественная потребность, "взывающая" к ее изучению и удовлетворению. В прикладном же имеется и конкретный заказчик, т.е. управленческий орган, непосредственно заинтересованный в помощи исследователей. Направленное на анализ актуальных общественных проблем, теоретически ориентированное исследование не менее практично, чем прикладное.[2]

Организация исследования требует прежде всего установления должного взаимопонимания с "заказчиком". Следует четко уяснить, что ожидает заказчик от планируемого исследования и что, с точки зрения социолога, может быть реализовано, несомненно, предположительно или вовсе не удастся. Если цель и задачи исследования не согласованы надлежащим образом, итог, как правило, бывает плачевным: заказчик сомневается в полезности полученных данных. Сомнения такого рода могут быть вполне обоснованными, но случается и так, что они продиктованы ложным впечатлением заказчика о его информированности в данной области.

Представители заказчика и исполнителя занимают различные ролевые позиции к конкретным нововведениям:

первые -- от содействия до противодействия (бездействия);

вторые -- инициативную.

Это обусловливает различные формы взаимного сотрудничества заказчика и исполнителя в проведении социологического исследования, ведущие к их взаимоадаптации.

Организационная работа по проведению исследования включает в себя следующие этапы:

1. Организация отношений с заказчиками и соисполнителямиисследования:

а) оформление договоров и соглашения;

б) обеспечение доступности источников информации (документов, наблюдаемых ситуаций, респондентов);

в) обеспечение организационных условий для проведения полевого исследования (время, помещение, условия, оргтехника).

Финансовое и кадровое обеспечение исследования.

Тиражирование методического инструментария.

Проведение пробного исследования.

Проведение основного исследования.

Обработка результатов исследования.

Обсуждение с заказчиками результатов и практических рекомендаций.

Внедрение практических рекомендаций, социологических технологий и (или) контроль за их внедрением.

Также происходит постоянное вовлечение заказчика в исследовательский процесс:

-- осуществляется экспертная оценка заказчиком предложений исполнителя при разработке программы исследования и анализ полученных социологических данных;

-- вносятся новые представления о социальных явлениях ирасшатываются стереотипы мышления у представителей заказчика;

-- осуществляется профессиональный тренинг.

Предварительная работа с заказчиком направлена на то, чтобы «перевести» первоначальную общую постановку вопроса (исходной проблемы) на уровень научно-исследовательского поиска. При этом следует придерживаться правила: не начинать дела, конец которого не находится в ваших руках.

Провести диагностику ситуации, подлежащей изучению

Провести проблематизацию - выявить подлинные решаемые проблемы в данный момент времени.

Очертить круг основных вопросов, которые затем стоит решать.

Предварительно согласовать с заказчиком цели, необходимые результаты и возможные сроки исследования.

Наметить возможные способы решения поставленной проблемы.

Определить формы отчетности.

Сформулировать тему исследования. Тема исследования вводит в круг проблем, очерчивает контуры того, будет ставиться в качестве цели исследования, содержать в себе направленность на принятие какого-то управленческого решения. Тем самым происходит первоначальное ограничение (конкретизация) поставленной проблемы.

Составить техническое задание на разработку темы следования.

Заключить договор, ставящий заказчика и исполнителя в положение юридически ответственных лиц. [4]

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДОГОВОРА

Инициатором заключения договора на проведение социологических исследований может быть не только заказчик, но и исполнитель. В таком случае основанием для заключения договора выступает заранее разработанная социологами исследовательская программа, согласованная с заказчиком и утвержденная им.

Сказанное заслуживает особого внимания в силу того, что в последнее время появилось немало людей, выдающих себя за социологов, но фактически ими не являющихся. Отличить лжесоциологов от настоящих квалифицированных специалистов можно не столько по наличию у них соответствующих дипломов, сколько по качеству составленной исследовательской программы.

Заметим, что оба варианта заключения договора заказчика с исполнителем предполагают наличие исследовательской программы. При первом варианте эта программа, разрабатывается после подписания договора, но служит обязательным дополнением к нему.

Составление договора о проведении социологического исследования как основного документа, регламентирующего отношения между заказчиком и исполнителем. Договор - письменное соглашение о взаимных обязательствах сторон, имеющее юридическую силу и определяющее хозяйственные и правовые отношения между заказчиком и исполнителем. Разрабатывается, как правило, исполнителем и подписывается руководителями организаций, представляемые заказчиком и исполнителем. Ему присваивается персональный номер и указывается дата заключения.

Первый раздел: «Предмет договора»: В нем указывается, что конкретно поручает заказчик исполнителю и что исполнитель принимает на себя в качестве выполняемой работы. Отдельными пунктами определяются содержание и объем работ (включая этапы их выполнения). Отмечается актуальность и обоснованность выполняемых работ. Здесь же указывается, что заказчик готов использовать результаты исследования во внедренческой и практической работе предприятия (организации).

Второй раздел: «Срок выполнения работы». Определяется дата завершения работ в целом. Указывается, что сроки выполнения разделов, этапов работ отражены в специальном календарном плане. Могут быть внесены «Особые условия»: в случае просрочки работы, сроки ее завершения отодвигаются на определенный срок, также как и выплата авансов за выполненные работы. На основании этого может быть скорректирована дата выполнения всей работы.

Третий раздел: «Стоимость работ и порядок расчета» указывается сумма денег, планируемая к выплате заказчиком исполнителю за проведение всех работ. Специальным пунктом определяется сроки и сумма аванса, которую заказчик обязуется перечислить. Возможно соглашение по дополнительным промежуточным платежам, на основании актов, составленных сторонами по мере готовности этапов работ. Указывается, когда производится окончательный расчет: после сдачи-приемки всей работы по договору.

Четвертый раздел: «Порядок приема-сдачи работ». Стороны договариваются, что по окончании выполнения каждого этапа работы и в целом, всего исследования исполнитель уведомляет заказчика об этом. После подтверждения выполнения работы составляется двухсторонний акт сдачи-приемки работы. В договоре может быть указано, что в случае, если в 10-тидневный срок после уведомления заказчика о выполнении работ заказчик не оформил акт, исполнитель имеет право составить односторонний акт, который является правовым основанием для расчета.

Специальным пунктом оговаривается, что исполнитель должен представить заказчику одновременно с актом сдачи-приемки работ также отчет по теме исследования.[6]

Кроме того, указывается, что в случае если после оплаты выполненной работы у заказчика возникнут претензии по качеству исследования, он имеет право предъявить их исполнителю в течение 30 дней после получения окончательного отчета.

В таком случае исполнитель обязан выполнить необходимые доработки по теме исследования без дополнительной оплаты, при условии, если они не выходят за пределы программы исследования.

Если результаты работы таковы, что они требуют дополнительных исследований (углубление и расширение информации), в таком случае в договор включается соответствующий пункт о возможности заключения так называемого «Дополнительного соглашения» к договору. В нем перечисляются дополнительное содержание и объем выполняемых работ в целом и поэтапно.

Пятый раздел: «Ответственность сторон». Здесь определяется мера ответственности договаривающихся сторон за точное выполнение взятых обязательств. Специально указывается, что за нарушение принятых обязательств они несут ответственность в соответствии с действующим законодательством (указывается статьи, пункты трудового, гражданского кодекса).

Шестой раздел: «Разрешение споров и другие условия». Помечается, что все научные и прикладные проблемы решаются вышестоящими организациями сторон, все иные разногласия - соответствующими органами арбитража.

Указывается, что договор может быть расторгнут или изменен по взаимному согласию сторон. При отсутствии единства во взглядах на расторжение (изменение) сторон, спор решает арбитражный суд в установленном порядке.

Отдельный пункт: если договор расторгается не по вине исполнителя, заказчик должен возместить все понесенные исполнителем фактические убытки.

При расторжении договора исполнитель имеет право потребовать от заказчика отчет о выполненной части работ.

Отдельным пунктом в договоре значится, что заказчик в десятидневный срок после получения договора на подпись, обязан его подписать. В случае задержки, исполнитель имеет право либо отказаться от выполнения работ, либо отодвинуть сроки, о чем письменно ставит в известность заказчика.

Седьмой раздел: «Юридические адреса сторон и платежные реквизиты». Здесь указываются почтовые адреса, телефоны, расчетные счета заказчика и исполнителя.

Договор составляется в нескольких экземплярах (как минимум) в двух. Договор вступает в силу после его подписания представителями заказчика и исполнителя, скрепленного печатями соответствующих юридических лиц. Дата подписания договора, как правило, означает дату начала исследования, точнее - разработки исследовательской программы.

Таким образом, в договоре формулируется тема исследования, объект, предмет и сроки исполнения, означаются взаимные обязательства сторон, в т.ч. финансовые, содержатся реквизиты договаривающихся юридических лиц. По желанию заказчика или исполнителя текст типового договора может быть расширен за счет включения в него формулировок целей и задач исследования, условий применения штрафных санкций и другого.

Возможны дополнительные соглашения с заказчиком, дополнения к основному договору, в которых отражаются непредвиденные обстоятельства, дополнительные виды работ, потребность в которых возникла в ходе выполнения основного договора. На этом основании вносятся изменения в сроки выполнения работ, сметную стоимость.

К договору как приложения прикладываются:

1) Программа научно-исследовательской (прикладной социологической работы.

2) Социально-экономическое обоснование результативности работы, где указывается конкретная эффективность от результатов планируемых исследований.

3) Возможно, составление особых условий, в которых значится, что будет предоставлено заказчиком исполнителю для успешного выполнения работы (помещение, необходимое оборудование, материалы, в частности, бумага, документация и пр.). В них отмечается та работа, которую берет на себя заказчик (тиражирование инструментария, автотранспортные услуги, услуги связи и пр.).

4. Календарный план выполнения работ по договору. В нем в виде таблицы записываются: № п/п, наименование видов и этапов работ, сроки выполнения (начало - окончание), предполагаемые результаты окончания этапов (аннотация, промежуточный отчет, соц. информация и пр.), стоимость работ по этапам, отчисления от общей суммы в процентах.

5. Смета стоимости выполнения научно-исследовательских (прикладных) социологических работ по теме. В ней указывается:

1) общая сумма стоимости работ и статьи расходов. Расходные статьи не должны превышать общей стоимости работ. Главные расходные статьи: а) заработная плата исполнителей; б) начисления на заработную плату; в) приборы и аппаратура; основные материалы и услуги, необходимые исполнителю, услуги сторонних организаций; командировочные расходы; накладные расходы.

2) Приводится распределение стоимости работ по этапам, указываются номера этапов, в соответствии с программой и календарным планом работы и устанавливается стоимость работы на каждом их них, а также удельный вес стоимости в процентах от общей суммы.

3) В последнем разделе сметы определяется расходование денежных средств на заработную плату исполнителей. Указывается наименование должностей исполнителей, их месячная заработная плата по данной категории работ, персональное количество человеко-дней работы, сумма заработной платы на каждого исполнителя.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

социологическое исследование договор

Понятие "методология" -- собирательный термин, имеющий различные аспекты. Общесоциологическая методология, функцию которой выполняет философско-социологическая теория исторического материализма, дает указания относительно принципиальных основ разработки частных социологических теорий в соотнесении с их фактуальным базисом. Последние же, в свою очередь, содержат особые методологические функции, выступая в качестве прикладной логики исследования данной предметной области.

Понятие "методология" сохраняет также и более узкий смысл, нередко употребляется в нашей литературе в значении конкретно-научной системы приемов исследования, в частности измерения социальных характеристик, и в значении "металогики науки". Основная проблема, которая здесь ставится, -- вопрос о соотношении между теорией и эмпирическими данными, между различными уровнями научного обобщения, о теории и эксперименте.

Организация исследования требует прежде всего установления должного взаимопонимания с "заказчиком". Следует четко уяснить, что ожидает заказчик от планируемого исследования и что, с точки зрения социолога, может быть реализовано, несомненно, предположительно или вовсе не удастся. Если цель и задачи исследования не согласованы надлежащим образом, итог, как правило, бывает плачевным: заказчик сомневается в полезности полученных данных.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. - М., 1995.

2. Ванникова Е.Н. Маркетинговые исследования: Учебное пособие. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. - 160 с.

3. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. - М., 1996.

4. Кузнецов И.Н. Технологии социологического исследования: Учебно-методическое пособие. - М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н / Д: издательский центр «МарТ», 2005. - с. 307

5. Семенова В. Качественное исследование в социологии. - М., 1999.

6. Шареги Ф.Э., Горшкова М.К. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов: В 2-х т. / Под ред. Ф.Э. Шареги и М.К. Горшкова. - М., 1995.

7. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - Самара, 1995.

8. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. - М., 1998.

Размещено на Allbest.ru