Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности
Семья как социальный институт, активный элемент и агент социальных изменений. Характерные черты социального института. Ролевое поведение членов семьи, ее функции и влияние на формирование личности. Стили семейного воспитания. Нарушение отношений в семье.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.01.2011 |
| Размер файла | 28,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Реферат
По дисциплине:
"Педагогика и психология"
На тему:
"Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности"
Содержание
- Введение
- Семья как социальный институт
- Отношения в семье. Стили семейного воспитания
- Нарушение отношений внутри семьи
- Роль семьи
- Заключение
- Список использованной литературы
Введение
В числе тех явлений общественной жизни, интерес к которым среди этнографов и социологов за последние десятилетия особенно оживился, одно из первых мест занимает семья.
Социологический подход к изучению семьи не сводится к пониманию семьи как подсистемы общества, выполняющей специфические функции по рождению, содержанию и социализации новых поколений. Семья как социальный институт не есть простой исполнитель заданных свыше функций. Она активный элемент и агент социальных изменений. Семейная жизнедеятельность вплетена в социальную реальность - арену столкновения многообразных социальных сил, участвующих в процессах социальной дифференциации и специализации.
Данный реферат построен таким образом, чтобы рассмотреть семью как социальный институт.
Основные задачи реферата:
изложить понятие, сущность и основные характеристики социального института;
изучить понятие, сущность и функции семьи.
понять как семья влияет на формирование личности.
Семья как социальный институт
Семья - древнейший институт человеческого общества. Семья прошла трудный путь развития - от родоплеменных форм бытия до нуклеарной семье. Поначалу, человек не мог выжить один, и под одной крышей объединялось многочисленное потомство. Нуклеарная семья - семья состоящая из родителей и детей.
Испокон веков существовали традиционные функции семьи. Семья определялась хозяйственной ячейкой, и жить в семье считалось необходимым. Без семьи человек считался обиженным судьбой и богом. Семья скреплялась нравственным авторитетом. Таким авторитетом обычно пользовался глава семьи. Но сочетание традиционного главенства и нравственного авторитета вовсе необязательно. В некоторых случаях, таким авторитетом был наделен дед или один из сыновей, тогда как формальное главенство всегда принадлежало отцу, мужу.
Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи.
Сущность семьи отражается в ее функциях, в структуре и в ролевом поведении ее членов.
Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно-потребительская, воспитательная и восстановительная.
Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. Ведь, рассуждая логически, чтобы через 24-30 лет население нашей страны было не меньше, чем сейчас, необходимо, чтобы детей в семье было не меньше чем родителей. Желательно даже.
Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда.
Семья как первичная ячейка является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами.
Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда…
За последние десятилетия законы института семьи сильно изменились. Семья находится в процессе изменения и развития.
Теперь хозяйственная функция семьи сошла на нет. Сегодня человек может прожить один. Новая структура семьи отличает ее от предыдущей: городская семья малочисленна. Сместился психологический центр; если раньше все держалось на родственных отношениях (самыми крепкими были связи детей и родителей), то сейчас на супружеских. В чем проявляются кризисные явления в семье? Прежде всего в нестабильности. Большое число разводов в городах. Это ведет к росту неполных семей, снижает родительский авторитет, отражается на здоровье и благополучии детей и взрослых.
К нестабильности семьи можно отнести дезорганизацию, т.е. увеличение числа конфликтных семей, где муж и жена живут в конфликте. Воспитание ребенка в подобной семье оставляет желать лучшего.
К данным факторам можно отнести и новое общественное положение женщины: ее самостоятельность.
Ученые смогли выделить типы семьи:
1. патриархально-модернизированный,
2. детоцентрический,
3. супружеский,
4. материнский,
5. неполный.
1. Сохранение формы главенства и внутрисемейного отношения. Тип ориентирован на средне - и многодетность.
2. Моральная и материальная психологическая опека старшим поколением младшего. Ориентация на малодетность.
3. Отношения определяются брачностью - дети опираются на принципы взаимного уважения и дружбы.
4. Безбрачная форма семьи. Создается женщиной во имя ребянка.
5. Сколок традиционной, детоцентрической, супружеской семьи.
Правильно будет рассмотреть и роли в семье.
1. Традиционные роли: обязанность жены воспитания ребенка, обслуживание семьи, подчинение мужу. Муж обязан хранить преданность матери своих детей, обеспечивать их безопасность и защиту, материальная ответственность, принятие основных решений, поддержание власти и контроля.
2. Товарищеские роли: требуют от жены сохранения внешней привлекательности; обеспечения моральной поддержки и сексуального удовлетворения; живого и интересного общения с мужем. От мужа - романтической любви и нежности; материальных средств для удовлетворения потребностей жены, совместного проведения досуга.
3. Роли партнеров: обоюдное экономическое обеспечение семьи, совместное участие в воспитании ребенка и решения ряда вопросов бытия.
Отношения в семье. Стили семейного воспитания
Жизнь в семье невозможна без общения в ней, общения между мужем и женой, между родителями и детьми в процессе повседневных отношений. Общение в семье представляет собой отношение членов семьи друг к другу и их взаимодействие, обмен информацией между ними, их духовный контакт. Спектр общения в семье может быть очень разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем хозяйстве, здоровье, жизни друзей и знакомых оно включает в себя обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей, искусством, политикой, и так далее.
Большинство взрослых являются родителями и ежечастно играют эту непростую роль. Осознание себя родителем - процесс сложный, требующий пересмотра жизненных смыслов, ценностей. Родители выполняют разнообразные воспитательные задачи, заменяя, и дополняя друг друга. Это связано со спецификой выполнения мужской и женской ролей в семье. От роли матери зависит эмоциональная сфера ребенка, воспитание морально-нравственных качеств. Роль отца специфична. По мнению некоторых ученых, отец представляет ребенку мир мыслей, порядок и дисциплину. Отец для ребенка - источник безопасности. Отсутствие мужчины в семье негативно влияет на развитие личности ребенка (особенно мальчика). Также у ребенка формируется комплекс вины и неполноценности вследствие неправильного поведения матери в период развода. Любой человек нуждается и в отцовской, и в материнской любви. Огромное значение для развития ребенка имеют отношение между отцом и матерью. Ребенок наблюдает и впитывает в себя. Его родители становятся моделью бытия.
Следует остановиться еще на том факте, что на развитие ребенка влияет наличие в семье других детей.
Первый ребенок до появления второго был единственным. Поэтому такой ребенок испытывал безраздельную любовь и заботу. Это может привести к негативным последствиям: эгоизм, несамостоятельность и др.
Второй ребенок не был единственным и жил в семье, где кроме него и родителей был еще один ребенок. Он растет в более спокойной обстановке.
Часто можно наблюдать конкуренцию между детьми. Причиной может служить ревность.
Важным фактором, влияющем на формирование личности ребенка, является воспитательная позиция родителей. Выделяют несколько основных типов отношений родителей и детей:
· Оптимальный стиль: родители воспринимают ребенка как личность. Стиль формируется на уважении взрослым ребенка. Межличностные отношения строятся на основе взаимодействия и взаимопонимания.
· "Сокращенная дистанция" (нежелательный стиль): семья существует ради ребенка. Они проявляют гиперопеку по отношению к ребенку.
· "увеличенная дистанция" (нежелательный стиль): эмоциональное равнодушие к ребенку, редкие контакты с ним.
Не надо забывать еще про два главных стиля воспитания: авторитарного и демократического.
Первый характеризует власть родителей и вырабатывают привычку беспрекословно выполнять приказы. Взрослые не считаются с мнением, желанием ребенка.
Второй стиль характеризует взаимопонимание, любовь, уважение и заботу друг о друге. Дети из подобных семей более раскованны, непосредственны в общении.
Нарушение отношений внутри семьи
Изучение воспитательных родительских установок и позиций - одно из направлений в описании типологии семейного воспитания. Существует два вида: оптимальная и неоптимальная позиция.
Оптимальная позиция отвечает адекватности, прогностичности и гибкости.
Прогностичность говорит о том, что родители должны вести ребенка по жизни, а не наоборот. Гибкость говорит о том, что родители видят и знают способы воздействия на ребенка по мере его взросления. Адекватность говорит о том, что родители видят изменения ребенка, его индивидуальные качества и знают как помочь в тех или иных случаях.
В дисгармоничных семьях, где воспитание ребенка приобрело проблемный характер, происходят изменения в родительской позиции.
К дисфункциональным позициям можно отнести: отвергающая позиция (ребенок воспринимается как тяжелое бремя), позиция уклонения (общение с ребенком прерывистое, уклончивое и равнодушное), позиция доминирования по отношению к детям (ведущие методы воспитания - дисциплина, режим, угрозы, наказания), отвергающе-принуждающая позиция (родители принуждают вести ребенка по выработанному ими образцу поведения, не считаясь с мнением ребенка).
В большинстве случаев, неправильное воспитание ребенка в семье приводит к очень тяжелым последствиям, ребенок может замкнуться в себе, плохо учиться, не выполнять пожелания взрослых, мало того, у него могут появиться невротические отклонения, вплоть до заболевания неврозом.
Повышенная эмоциональность ребенка, склонность к беспокойству, беззащитность, ранимость и уязвимость при противоречивых, не всегда обоснованных требованиях родителей, может травмировать ребенка и привести как к нервным срывам или полному непослушанию.
Для полноценного психического развития детей нужно понимание и эмоциональная поддержка взрослых, признание в семье и в среде сверстников. В общении с другими многим детям не хватает непосредственности, уверенности в себе, непринужденности в отношениях, бодрости и настроения - многое из перечисленного воспитывается в семье.
семья социальный институт личность
Воспитание детей можно охарактеризовать определенными сторонами отношения родителей к детям:
В общении с детьми родители зачастую компенсируют свои чувства, свои нервные состояния, нередко переходя на крик и физические воздействия, подавляя детей свои авторитаризмом и педантизмом.
Родители, не замечая своих недостатков, требуют искоренения подобных недостатков у детей, которые, слепо подражая родителям, не понимают своей вины. Родители говорят одно, а делают другое, ставя при этом детей в тупик. Родители не могут стать детям друзьями и наладить с ними доверительные, теплые отношения. В этом случае можно перечислить основные параметры нарушения воспитания: непонимание своеобразия внутреннего мира детей, непринятие детей, их индивидуальности и особенностей, несоответствие требований и ожиданий родителей, негибкость родителей, неравномерность отношений с детьми в разные периоды их жизни, непоследовательность в обращении с детьми, несогласованность отношений между родителями, аффективность - раздражение, недовольство, тревога, беспокойство, страх, тревожность, доминантность - безоговорочность, категоричность, полное подчинение детей, гиперсоциальность - воспитание без учета индивидуальностей ребенка, недоверие к возможностям детей, нечуткость, противоречивость.
Роль семьи
Отношения внутри семьи играют очень большую роль в формировании личности. Они являются первым образцом общественных отношений, с которыми человек сталкивается с момента рождения. Внутрисемейные отношения обладают такими характеристиками, которые делают семейное воспитание более адекватной формой воспитания. Внутрисемейные отношения предполагают непосредственный контакт индивидов.
Взаимоотношения родителей и детей прежде всего зависят от взаимоотношений самих супругов, согласия между ними, распределения обязанностей между мужем и женой, атмосферы дружбы, любви, симпатии.
Факторами влияния нВ воспитание ребенка являются:
ь состав семьи и ее структура характер взаимоотношений
ь распределение семейных ролей и поддержка порядка о сложившихся норм в доме
ь образовательный уровень родителей, их совместимость и психологическая обстановка в доме
ь отношение к детям, влияние отца и матери на ребенка.
Основным путем влияния взрослого на воспитание ребенка является донесение до него моральных норм, регулирующих поведение в обществе. Образцами поведения служат взрослые, поэтому они должны об этом не забывать. Для формирования прочных духовных контактов между родителями и детьми необходимы доверие и уважение друг к другу, взаимопонимания и дружеский стиль общения. Отсутствие этих условий приводит ко многим отклонениям: низкая самооценка, раздражительность, негативная форма поведения.
Патология семейных отношений рождает широкий спектр аномалий в психическом и нравственном развитии ребенка. Они могут возникать под влиянием ряда побочных явлений: пьянство родителей, их эгоизм и т.д.
При негативной оценки поведения ребенка родителями может развиваться комплекс неполноценности. В этом случае ребенок становится робким, боится сделать что-то неправильно, испытывает неуверенность.
Говоря об уверенности в себе, то необходимо сказать, что она исходит от родителей: в их похвале, положительной оценки, поддержки ребенка в различных ситуациях. В настоящее время появляется множество способов пополнять свой духовный мир, повышать степень образования; поэтому возрастают требования к семье, как источнику развития личности ребенка. Необходимо отметить, что главным является то, какой путь выберут родители для реализации своей цели. Мы должны помнить, что ребенок попадает к нам как чистый лист, а мы восполняем его на свой лад.
Заключение
Итак, семья - ячейка общества, которая является составной частью общества. Жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами, как и жизнь семьи. Чем выше культура семьи, тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, которые являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей. В этой связи очень важны роли отца и матери в семье, в частности воспитательная функция семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети.
Последствиями плохого общения в семье могут быть конфликты и разводы. Они наносят большой социальный вред обществу. Чем меньше разводов в семьях, тем здоровее общество.
Таким образом, общество (а его тоже можно назвать большой семьей) прямо пропорционально зависит от здоровья семьи, так же как и здоровье семьи от общества.
Семья - это один из механизмов самоорганизации общества, с работой которого связано утверждение целого ряда общечеловеческих ценностей. Поэтому семья сама имеет ценностное значение и встроена в общественный прогресс. Конечно же, кризисы обществ, цивилизаций не могут не деформировать семью: социальная апатия, нигилизм и другие социальные расстройства показывают нам, что саморазрушение общества неизбежно касается семьи. Семья дает устойчивость в социуме: одинокий человек либо замыкается в себе, либо растворяется в обществе, в работе, в выполнении общественных дел, а семья делает человека носителем интересов многих половозрастных групп населения и даже полноценным потребителем.
Прав был Э. Фромм, когда утверждал, что осознание человеческой отдельности без воссоединения в любви это источник стыда и в то же время вины и тревоги. Во все времена, во всех культурах перед человеком стоит один и тот же вопрос: как выйти за пределы своей индивидуальной жизни и обрести единение. Любовь позволяет ответить на этот вопрос положительно: "Нередко можно найти двух людей, влюбленных друг в друга и не испытывающих любви больше ни к кому. На самом деле их любовь это эгоизм двоих. Любовь делает предпочтение, но в другом человеке она любит все человечество, все, что есть живого". В этих идеях нет ничего нового. Еще В. Соловьев полагал, что смысл любви в оправдании и спасении человеческой индивидуальности через жертву эгоизма, но аргументация Фромма лучше ориентирована на современного читателя.
Семья помогает раскрыться творческому потенциалу личности, способствует ее творческой самореализации. Она не позволяет человеку забыть о ценностях иного рода. И естественно, что "в целом люди, состоящие в браке, счастливее тех, кто не женат (не замужем), разведен или одинок в результате смерти одного из супругов" Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви.
Сказанного достаточно для основного вывода: непреходящая значимость семьи как завоевания общественного прогресса, ее главное предназначение заключается в наделении людей полноценностью как социальной, так и психологической.
Список использованной литературы
1. Психология личности. (Учебное пособие). Под ред. Ермакова П.Н., Лабунской В.А. (2007,656с.)
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. (Учебное пособие). Под ред. Силяевой Е.Г. (2005, 192с.)
3. Практикум по конфликтологии. (Учебное пособие). Емельянов С.М. (2009, 384с.)
4. Психология в вопросах и ответах. (Учебное пособие). Тертель А.Л. (2005, 176с.)
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие, структура и функции семьи. Авторитарный, демократический, либеральный, попустительский типы отношений между воспитателями и воспитанниками. Влияние стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка-дошкольника с нарушением зрения.
курсовая работа [40,6 K], добавлен 25.05.2014Факторы и средства социализации личности: философия семейного воспитания и функции семьи. Влияние семейных традиций на становление и воспитание личности. Процесс воспитания детей как формирование и социализация личности: выявление потребностей и целей.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 25.08.2011Типы и виды семей, их структуры и отличия в процессе воспитания. Типология семейного воспитания в отечественной педагогике. Основные функции семьи и их значимость на различных этапах жизни. Стили и основные подходы к организации семейного воспитания.
реферат [20,5 K], добавлен 13.09.2011Понятие и типы социального института. Сущность и структура семьи, ее функции и роль в процессе социализации личности. Формы и исторические типы семьи. Основные тенденции и природа семейного конфликта. Тенденции развития современной семьи и ее кризис.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 11.05.2014Изучение функционирования семьи как социального института и малой группы. Анализ структуры и функций семьи. Характеристика брачно-семейных отношений и образцов семейного поведения, характерных для различных социальных групп. Кризис семьи и её будущее.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 06.02.2011Понятие и виды социального института. Брак–основа семейных отношений. Историческое направление в социологии семьи и брака. Семья как важнейший социальный институт: жизненный цикл, формы, функции. Распределение ролей в семье. Кризис семьи, ее будущее.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 07.12.2007Этапы процесса институализации. Свойства социальных институтов в стабильных и нестабильных (переходных) обществах как индикаторов социальной стабильности. Ролевые отношения в семье. Семья как социальная группа и ее функции. Типы семейного воспитания.
реферат [39,4 K], добавлен 16.02.2015Семья как социальный институт. Функции семьи. Положение современной семьи в Украине. Современная помощь семье. Социализация личности в семье. Брак-исторически меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной. Типы семей. Неполная семья.
контрольная работа [63,8 K], добавлен 30.09.2008Сущность и цель воспитания. Рассмотрение семьи как социального института формирования личности. Анализ воспитания детей в различных по структуре семьях. Выделение роли родителей в воспитании ребенка. Характеристика детей с нарушениями в развитии.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 08.06.2014Брак как основа и ядро семьи. Исследование истории института семьи в разных культурах. Семья как ячейка первичной социализации. Особенности воспитательной функции семьи. Основные тенденции развития семейно-брачных отношений. Кризис института семьи.
реферат [1,0 M], добавлен 25.11.2016
