Рассмотрение результатов социологических исследований, судя по которым в обществе существуют достаточно сформировавшиеся негативные социальные стереотипы в восприятии выпускников детских домов. Поиски путей решения проблемы социализации детдомовцев.

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств"

Факультет информационных технологий и медиадизайна

Прикладная информатика в менеджменте

Реферат

по социологии

на тему "Социальные стереотипы восприятия выпускников детских домов"

Выполнила: ст. 209 гр.

Горячева Е.А.

Преподаватель:

Божков О.Б.

Санкт-Петербург

2008

 Введение

В одиннадцатом номере журнала "Социологические исследования" за 2003 год была опубликована статья Т.Ю. Кузнецовой на тему "Социальные стереотипы восприятия выпускников детских домов". Автор недаром уделил большое внимание этой проблеме потому, что она была достаточно актуальна на тот момент, и остается по сей день. Основной целью автора при написании статьи явилось изучение социальных стереотипов восприятия выпускников детских домов. Более конкретными задачами выступили: определение основных направлений формирования социального стереотипа в отношении воспитанников детских домов; выявление степени интеграции (социальной дистанции) выпускников детских домов и среды, особенностей их взаимодействий с разными группами населения; изучение профессионального восприятия указанных выпускников специалистами, работающими с данной категорией. Причиной создания статьи стало то, что представители данной социальной группы испытывают трудности в профессиональном самоопределении, в браке, установлении профессиональных и дружеских отношений, значительная часть их пополняет ряды правонарушителей.

Итак, для осуществления сравнительного анализа автором было выявлено 10 групп и опрошено по 100 представителей каждой из них (выбор социальных групп производился с учетом потенциальной возможности столкновений интересов выпускников детских домов и данных групп в обществе). Приведем перечень этих групп: 1) учащиеся старших классов (та же возрастная категория, что и у выпускников детских домов); 2) учителя; 3) врачи (данная группа, подобно учителям и милиционерам, учитывается как наиболее часто контактирующая с воспитанниками детских домов); 4) милиционеры;5) пенсионеры (одна из наиболее многочисленных групп жителей Санкт - Петербурга); 6) работники завода (завод - одно из вероятных мест устройства на работу выпускников детских домов); 7) студенты гуманитарных специальностей; 8) студенты технических специальностей; 9) студенты - будущие специалисты социальных профессий; 10) специалисты, работающие с воспитанниками детских домов. Респондентам было предложено назвать по два прилагательных и два глагола, которые первыми приходят на ум при упоминании понятия "воспитанник детского дома". Опрашивалось 1000 человек, получено 3739 вариантов. В отношениях респондентов к воспитанникам детских домов преобладают отрицательные характеристики, причем из статьи явно видно что преимущественно отрицательные характеристики у милиционеров и рабочих. Резко отрицательное отношение представителей правоохранительных органов можно объяснить неблаговидностью ситуаций, в которых они встречаются с детдомовцами. Негативный образ воспитанников детских домов у рабочих формируется по нескольким причинам: низкий уровень образования (высшее образование имеют только 27%), небольшой интерес к данной проблематике (лишь 16% интересует тема воспитания детей-сирот), отсутствие других источников информации, кроме СМИ (всего лишь 3% формируют свое мнение о воспитанниках детских домов на личном опыте и только 8% имеют их среди знакомых). Самыми лояльными по отношению к воспитанникам детских домов оказались специалисты, работающие в этих домах, овладевающие социальными профессиями, студенты гуманитарных вузов, учителя и врачи. Следует отметить, что изучение ассоциаций проводилось отдельно по глаголам и прилагательным. С помощью этого у читателя формируется более точная оценка мнений. Немного статистики: наиболее часто в ответах респондентов встречались следующие прилагательные: "несчастный (278 упоминаний - 14,4%); "бедный" (220 - 11,4%); "одинокий" (156 - 8,0%); "брошенный" (101 - 5,2%);"обездоленный" (53 - 2,7%). массы. Среди отличительных признаков воспитанников детских домов респонденты указали на: а) одежду (95,1%) -"грязная", "оборванная", "поношенная", "бедная", "простая"; б) поведение (91,6%)- "грубое", "развязное", "вызывающее", "недоброжелательное", "агрессивное", "шумное"; в) манеры общения (85,6%) - "грубые", "невоспитанные", "вызывающие"; г) лицо, взгляд (85,2%) - лицо "грустное", взгляд "бегающий", "настороженный", "затравленный", д) другое (3,7%) - "низкая практичность в быту", "обездоленность", "по разговору", "по запаху". Несмотря на прошедшие 3 года, подобные ответы просматриваются и в статье "Детдомовцы: образ проблемы" из журнала "Социологическая реальность" за 2006 год: "в основном отсутствие родительской ласки влияет на психику, отчего может ребенок заболеть, чувствовать свою неполноценность"; "чувствуют себя обделенными"; "более закомплексованные, с вечной обидой на жизнь"; "они обособленные, к окружающим в основном относятся плохо, может, боятся, что их обидят"; "они более недоверчивые"; "они нервные"; "они более ранимы"; "они более раздражительные". Как видите, сходство мнений из разных статей на лицо. Соответственно в нашем государстве положение выходцев из детдома не изменяется.

Также интерес статьи Т.Ю. Кузнецовой представляет характеристика респондентами детского дома как социального института. В распространенной среди них анкете содержалась просьба закончить предложение "Детский дом - это...". Анализ ответов выявил следующее: 5,7% респондентов определили детский дом как "учреждение для содержания детей-сирот", "приют для бездомных", "место обитания детей, оставшихся без родителей"; 12,7% дали определение, характеризующее различные стратегии защиты и помощи: "спасательный круг для одиноких детей", "помощь брошенным детям", "защита беспризорников"; 8,6% так или иначе связали детдом с семьей: "вторая семья", "родная семья", "большая семья"; 6,9% определили его как "второй дом", "родной дом", "единственный дом". Вместе с тем 13,3% назвали детский дом "тюрьмой", а 2,8% зафиксировали отрицательные эмоции: "беда нашего времени", "кошмар для детей", "ужас"; 1,3% связали с детдомом действие властей: "результат неправильной социальной политики", "позор нашим властям", "государственная безысходность"; 8,7% отказались отвечать на вопрос. Любопытно, что именно треть из посетивших в последние годы детский дом назвали его "тюрьмой". Если сравнить ответы тех, кто бывал в детском доме, и тех, кто там не был, можно констатировать: большинство первых считает, что положение воспитанников детских домов стало хуже, а большинство вторых почему-то полагает - лучше. Наиболее острыми проблемами, сказывающимися на функционировании детских домов, респонденты называют отсутствие материальных средств (52%) и низко квалифицированный персонал (28%). Всего лишь 4% опрошенных относят к таким проблемам недостаточные контакты с окружающим миром, хотя закрытость рассматриваемых детских учреждений общеизвестна. Все респонденты сходятся во мнении, что среди различных институтов социальной защиты детский дом по своей эффективности занимает последнее место. Исходя из исследований Е. Вовк, автора статьи "Детдомовцы: образ проблемы" несмотря на то что детей-детдомовцев большинство респондентов представляют себе не в самом лучшем свете, а главное, мало верят в возможность их перевоспитания, на удивление многие из них готовы принимать - и принимают - живое и деятельное участие в судьбе этих детей. "Так как же у них будет складываться хорошее мнение,- считает Кузнецова,- если оно основывается у 58,7% респондентов (без учета специалистов) на фактах из СМИ?". На личном опыте оно складывается у 27,8% (в основном милиционеры и врачи). 15,4% опрошенных имеют в кругу своих знакомых воспитанников (выпускников) детских домов. Каждый второй респондент (из располагающих личным опытом общения с воспитанниками детских домов) имел с ними лишь случайные встречи. В определении уровня, на котором должна решатся проблема помощи выпускникам детских домов, 35,5% опрошенных сошлись во мнении, что она имеет государственное значение.

Заключение

Из сравнительного анализа двух практически идентичных статей можно сделать достаточно выводов. Судя по результатам исследования, в обществе существуют достаточно сформировавшиеся негативные социальные стереотипы в восприятии выпускников детских домов.

В общих чертах представление о них таково: бедные, несчастные, выделяются грязной, оборванной одеждой, грубым развязным поведением, грубой манерой общения, настороженным взглядом, проводят большинство своего времени на улице. Их жалеют, им нужно помогать (прежде всего материально, в быту, в получении образования), но это должны делать государственные социальные службы. В государственной же структуре социальной защиты населения до сих пор отсутствует система организованной помощи этой категории детей. Но для решения их социальных проблем, требуются не только адекватные действия государства и специалистов, но и изменения позиции всего общества по отношению к этим детям. Нужно заранее готовить выпускника детского дома к приему, который ему окажет социум, учитывая, в частности, то обстоятельство, что изменение стереотипов - достаточно длительный процесс. Было бы целесообразно объединить усилия СМИ и специалистов для формирования позитивного образа выпускника детского дома. Закрытость детских домов является причиной неадекватного восприятия их выпускников. Чем раньше произойдет соприкосновение питомцев этих домов с представителями других социальных групп на базе любой совместной деятельности, тем адекватнее будет представление о них, следовательно, эффективнее произойдет их включение в социум.

Использованные материалы

1. Кузнецова Т.Ю. Социальные стереотипы восприятия выпускников детских домов // Социол. исслед., 2003. № 11

2. Вовк Е.Детдомовцы: образ проблемы // Социал. реальность.,2006.№ 10