Проблемы адаптации детей с болезнью Дауна в социуме
Социальная работа с детьми-инвалидами в историческом аспекте, основные виды инвалидности. Особенности физического и психического развития ребенка с болезнью Дауна. Специфика социальной реабилитации и защиты больных детей, открытие специальных учреждений.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.12.2010 |
| Размер файла | 391,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Далее мы исследовали специфику возникновения диагноза «болезнь Дауна» с медицинской точки зрения, рассмотрели взгляды современных учёных на эту проблему, проследили возрастную динамику физического и психического развития ребёнка с болезнью Дауна.
Мы раскрыли сущность социальной реабилитации и социальной защиты детей с болезнью Дауна. Приоритетное направление отдали медико-социальному аспекту реабилитации детей с болезнью Дауна как наиболее специфичному при вхождении ребёнка в социум, также провели обзор зарубежной системы социальной помощи данной категории клиентов.
Таким образом, на наш взгляд, цель курсовой работы достигнута, основные задачи раскрыты.
Список используемой литературы
1. Детские болезни. Новейший справочник. / Под общ. ред. В.Н. Самариной. - СПб.: Сова; М.: ЭКСМО, 2005. - 896 с.
2. Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Гиперактивный ребёнок. // Начальная школа. - 2002. - №9.
3. Кравчук Н.В. Защита семьи. - М.: Эксмо, 2006. - 320 с.
4. Крысько В.Г. Социальная психология: словарь-справочник. - Мн.: Харвест; М.: АСТ, 2001. - 688 с.
5. Маллер А.Р. Помощь детям с недостатками развития: Книга для родителей. - М.: АРКТИ, 2006. - 72 с.
6. Маллер А.Р. Социальное воспитание ребёнка-инвалида. // Социальная защита. - 2001. - №5-7.
7. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений. / Под ред. В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 408 с.
8. Московкина А.Г., Пахомова Е.В., Абрамова А.В. Изучение стереотипов отношения к умственно отсталому ребёнку учителей и родителей. // Дефектология. - 2001. - №1.
9. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. - 5-е изд., доп. - М.: Академия, 2005. - 200 с.
10. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 480 с.
11. Основы социальной работы: Учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 560 с.
12. Рамзей Р. Социальная работа: наука-профессия. К развитию концепции. // Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. Вып. 6. - Социальная работа. - М.: 2000.
13. Российский статистический ежегодник 2004. - М., 2004. - 250 с.
14. Семейный кодекс Российской Федерации. - М.: ТК Велби; Проспект, 2006. - 64 с.
15. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 416 с.
16. Социальная работа. // АСОПиР и РАО. - 2000. - №1.
17. Социальная работа: Учеб. пособие. / В.И. Курбатов [и др.]. - 5-е изд. - Р-н/Д.: Феникс, 2006. - 480 с.
18. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. - М.: Академический Проект, 2003. - 496 с.
19. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. / Под ред. проф. П.Д. Павленка: Учеб. пособ. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и К°», 2006. - 596 с.
20. Технологии социальной работы. Учебник. / Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2004. - 40 с.
21. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». По состоянию на 1 мая 2004 года. - СПб.: Питер, 2004. - 32 с.
22. Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 256 с.
23. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 432 с.
24. Холостова Е.И. Социальная работа: Учеб. пособие - 2-е изд. - М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и К°», 2005. - 668 с.
25. Черносвитов Е. В. Социальная медицина. Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 304 стр.
Приложение 1
Таблица 1. - Распределение численности лиц, впервые признанных инвалидами
|
1980 |
1985 |
1990 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
||
|
Всего, тыс. человек |
426 |
715 |
765 |
1347 |
1170 |
1142 |
1131 |
1050 |
1109 |
1200 |
1184 |
1092 |
|
|
На 10 тыс. чел. населения |
30,8 |
50,0 |
51,7 |
91,1 |
79,9 |
77,7 |
77,6 |
72,3 |
76,7 |
82,9 |
85,2 |
75,5 |
|
|
Инвалидов I группы |
- |
- |
- |
11,3 |
12,0 |
11,8 |
12,2 |
13,1 |
12,6 |
11,9 |
12,9 |
12,9 |
|
|
Инвалидов II группы |
- |
- |
- |
74,2 |
70,8 |
68,3 |
65,6 |
62,4 |
63,3 |
63,9 |
62,9 |
61,6 |
|
|
Инвалидов III группы |
- |
- |
- |
14,5 |
17,2 |
19,9 |
22,2 |
24,5 |
24,1 |
24,2 |
24,2 |
25,5 |
|
|
Инвалидов в трудоспособном возрасте, тыс. чел. |
- |
- |
- |
507 |
523 |
552 |
581 |
564 |
553 |
567 |
550 |
537 |
|
|
В % от общей численности инвалидов |
- |
- |
- |
37,7 |
44,6 |
48,4 |
51,3 |
57,3 |
49,8 |
47,3 |
46,4 |
49,1 |
Таблица 2. - Численность детей-инвалидов до 16 лет, получающих социальные пенсии
|
1980 |
1985 |
1990 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
||
|
Всего, тыс. чел. |
53 |
91 |
155 |
454 |
514 |
564 |
597 |
592 |
675 |
658 |
642 |
644 |
|
|
На 10 тыс. детей |
16,5 |
26,2 |
43,1 |
136,6 |
159,9 |
179,7 |
197,5 |
203,8 |
205,7 |
208,1 |
210,1 |
199,0 |
Приложение 2
Рисунок 1. - Специфическая внешность ребёнка с болезнью Дауна
Приложение 3
Таблица 3. - Сравнение возрастной динамики развития здорового ребёнка и ребёнка с болезнью Дауна в
первые годы жизни
|
Действие |
Здоровый ребёнок |
Ребёнок с болезнью Дауна |
|
|
Следит за предметами, находящимися в поле зрения. Начинает поворачивать голову. Хватает палец (игрушку). Хорошо держит голову. Наблюдает за своими ручками. Поворачивается на бок. Поворачивается на спину. Улыбается. Узнаёт родителей. Начинает сидеть. Начинает ходить. Начинает говорить |
С 20-ти дней С 1 мес. С 15-ти дней. С 3-х мес. С 3,5 мес. С 2,5 мес. С 3-х мес. С 1 мес. (неосознанно). С 3-х мес. С 6 мес. С 1 года. Быстро учится бегать. Пассивный словарь довольно хорошо развит до 1 года. С 1 года начинает развиваться активная речь, появляются отдельные слова. Говорить фразами начинает с 2-х лет. |
С 1 мес. С 1,5 мес. С 20-ти дней. С 4-х мес. С 4,5 мес. С 3 мес. С 5 мес. С 1,5 мес. (неосознанно). С 5 мес. С 9 мес. С 2-х лет. Довольно долго при ходьбе нарушена координация движений. Поздно учится бегать. Отдельные слова может произносить в 2 - 3 года. Говорить фразами начинает с 5 - 6 лет. Хороший пассивный словарь. Активный словарь довольно скуден. |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Учреждения здравоохранения и их виды, основные направления и специфика социальной работы в данных учреждениях. Особенности социальной работы с детьми-инвалидами. Правовые акты, регламентирующие права детей-инвалидов, их главные социальные проблемы.
курсовая работа [28,7 K], добавлен 16.01.2011Понятие "социальная реабилитация". Профориентационная работа с инвалидами. Установление квоты для приема на работу инвалидов. Образование, воспитание и обучение детей-инвалидов. Проблемы социальной реабилитации детей-инвалидов, молодых инвалидов.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 25.02.2011Характеристика теоретических аспектов социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Понятие и специфика детской инвалидности. Выбор и методы обоснования разновидностей реабилитационной работы с детьми-инвалидами на современном этапе.
дипломная работа [78,0 K], добавлен 25.10.2010Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями. Причины, приводящие к инвалидности. Направления семей с детьми-инвалидами, социальная реабилитация. Задачи семейного воспитания, состыковка нисходящих и восходящих программ реабилитации.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 17.06.2012Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями. Основные направления работы с семей. Социальная защита и реабилитация детей-инвалидов. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 15.10.2007Рассмотрение детей–инвалидов как объекта социальной работы. Нормативно-правовое регулирование сферы социальной защиты детей-инвалидов. Центры по реабилитации, специальные учебные заведения. Взаимодействие социального работника с семьей ребенка-инвалида.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 13.10.2017Современные направления социальной реабилитации детей-инвалидов и людей с ограниченной трудоспособностью. Технологии социальной работы с детьми-инвалидами. Систематический анализ реабилитационных методик проведения досуга детей в Волгоградской области.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 15.06.2015Процесс ресоциализации беспризорных и безнадзорных детей. Задачи учреждений первичного звена по реабилитации безнадзорных детей и подростков. Этапы социальной работы с безнадзорными детьми из приюта. Взаимодействие педагога с безнадзорными детьми.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.01.2010Государственная система социальной поддержки детей в КБР. Развитие системы учреждений социального обслуживания семьи и детей. Социальная работа с детьми–сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Социальная поддержка детей–инвалидов.
реферат [32,2 K], добавлен 20.11.2007Основы социальной работы с детьми-инвалидами. Детская инвалидность в современном обществе. Практика общественных организаций в решении проблем детей с ограниченными возможностями. Всероссийское общество инвалидов: опыт работы в Читинской области.
дипломная работа [143,0 K], добавлен 21.08.2011
