Отказничество как исток раннего социального сиротства

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

(ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ)

СИБИРСКИЙ НЕЗАВИСИМЫЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

РЕФЕРАТ для сдачи кандидатского экзамена

по дисциплине: История и философия науки

по специальности: 13.00.08 Теория и методика

профессионального образования

на тему: «Отказничество» как исток раннего социального сиротства

Выполнила: Петренко Наталья Владимировна

Новосибирск 2009

Оглавление

Введение

1.История возникновения социального сиротства

2.«Отказничество» как исток раннего социального сиротства

3.Методы профилактических работ социального сиротства

Заключение

Использованная литература

Введение

На сегодняшний день вне системы образования находится 1,5-2,5 миллионов детей. В интернатных учреждениях находиться до 3.000.000 детей (с учётом приютов, реабилитационных центров, приёмников - распределителей). Около одного миллиона детей беженцев не учатся. Такова статистика сиротства в России.

Острый социальный кризис, охвативший нашу страну, отразился не только на материальном благополучии, но и на нравственном здоровье семьи. Семья - эта главная и естественная система социальной и биологической защиты ребенка - оказалась в кризисной ситуации. Впервые со времен войны смертность превысила рождаемость, распадается каждый третий брак, из сотен тысяч детей-сирот, находящихся на попечении государства, около 95% - это сироты при живых родителях. Пришлось даже изобрести новый термин -«социальное сиротство». Не ясна структура социального сиротства. Не известно, сколько детей остается в родильных домах? Сколько «невостребованных» детей остается в больницах? Сколько младенцев подкинуто матерями в общественных местах? Сколько детей потеряли родителей в результате лишения последних их родительских прав?

То, что дети попадают в учреждения для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не их вина, но они имеют право стать полноценными гражданами и основная цель детских домов - помочь им в этом.

Наше государство проводит различные мероприятия, которые направлены на решение вопроса сиротства. 2008 год был объявлен «Годом Семьи» и многие условия провоцирования социального сиротства утратили свою значимость, но взрослые продолжают оставлять своих детей без попечения, детские дома продолжают своё существование, а значит, проблема социального сиротства остаётся актуальной.

Цель данной работы - изучение причины возникновения социального сиротства.

Объектом исследования является социальное сиротство.

Предметом изучения является причина появления социального сиротства.

Задачи:

· Теоретический анализ по проблеме возникновения социального сиротства;

· Рассмотрение методов профилактических работ социального сиротства.

1.История возникновения социального сиротства

Проблемы сиротства стали обсуждаться очень давно в связи с необходимостью социальной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей, детях-сиротах, о подкидышах, а также в связи с проблемами опеки, усыновления, попечительства, общественного устройства судеб этих детей.

Первые литературные упоминания о сиротских приютах для брошенных детей относятся к IV--V векам. В это время в центральной Европе церковью создаются подобные центры. Начиная с ХII века многие европейские государства стали принимать на себя заботу о брошенных детях. Сначала во Франции, позднее в Великобритании были утверждены законы, регламентирующие минимальную заботу о сиротах и брошенных детях, а также меры в отношении их родителей. Церковь побуждала европейское общество открывать больницы, приюты для брошенных и найденных детей. В 1729 году в США, а в 1734 в Италии были открыты дома для «найденышей». После 1880 года многочисленные агентства социальной помощи сиротам и брошенным семьям были открыты по всей Северной Америке (Брутман В.И.,1994, стр.5).

История феодального отношения к детям - сиротам в России начинается ещё в период формирования феодального государства (с 988 года). Считается, что первый воспитательный дом был открыт в 1706 году в Новгороде при монастыре, назывался «дом для незаконнорожденных и всяких подкидных младенцев». В основном такие дома открывались при православных монастырях и церквях, содержались на «доброхотные подаяния благодетелей».

В 1715 году по указу Петра Первого, было открыто 10 воспитательных домом. Назывались эти дома «сиротопитательницы». При приемниках Петра Первого они закрылись и появились только при Екатерине Второй. Под патронажем Императрицы существовали «воспитательные дома» и приюты. Главное назначение учреждений было - укрыть на время детей от беды, а затем определить их в «семью благонравного поведения». Первого сентября 1963 года был издан Манифест об «Учреждении Московского Воспитательного дома». В такой дом принимали младенцев, «не спрашивая приносящего», чей это младенец. Когда Императрица прибывала в Москву, он обязательно посещала дом младенца, оставляя там крупные суммы. Так же в число жертвовалей вошли виднейшие государственные деятели, сановники, иерархи русской Православной церкви.

Число детей в воспитательных домах быстро росло, а условия жизни ухудшались. Чрезвычайная скученность, недостаточность в питании, отсутствие ухода и медицинской помощи приводили к высокой детской смертности.

С конца XIX века активное участие в деятельности воспитательных домов стали принимать земства. При некоторых домах открывались школы, воспитанники обучались ремёслам для обеспечения их трудоустройства. Но существующие воспитательные дома не могли принять всех беспризорных детей.

События Первой мировой войны и Гражданской войны добавили число беспризорных. В 1921 году их насчитывалось 4,5 миллиона человек. Для ликвидации массовой детской беспризорности потребовалось примерно 15 лет. Для решения проблемы детской беспризорности потребовалось значительные усилия со стороны государства и общества в целом. В 1919 году издается декрет об утверждении Совета защитников детей. Председателем Совета был А.В. Луначарский. Совет занимался эвакуацией детей в «хлебные районы», организацией общественного питания, продовольственного и материального снабжения детей. К работе Совета привлекались органы ВЧК на местах. В 1920 по губерниям разослано постановление наркомата образования, в котором указывается на необходимость создания детской специальной милиции, на необходимость скорейшей организации бесплатного питания беспризорников, их лечение, организации приемников, потому что «должно заметить крайне вредно помещение детей в общие участки милиции». В 1921 году при ВЦИКе образована Комиссия по улучшению жизни детей. Председателем был избран Ф.Э.Дзержинский, в комиссию входили представители наркоматов.

Просвещения, здравоохранения, продовольствия, рабоче-крестьянской инспекции, ВЦСПС, ВЧК. Дзержинский так объяснял привлечение к работе комиссии. «Я думаю, что наш аппарат один из наиболее четко работающих. Его разветвления есть повсюду, с ним считаются. Его побаиваются. А между тем даже в таком деле, как спасение и снабжение детей, встречаются и халатность, и даже хищничество». Комиссия обратилась ко всему населению с призывом прийти на помощь детям. Средства на борьбу с беспризорностью составлялись из ассигнований государственного и местного бюджетов, общественных организаций и пожертвований.

Основной формой работы с беспризорностью было определение детей и подростков в учреждения интернатного типа. Создавались приемно- распределительные пункты, задачей которых было оказание первой помощи беспризорным детям, подготовку их к вступлению в организованные коллективы и распределение по стационарным учреждениям. В приемно-распределительных пунктах дети находились под наблюдением педагогов и врачей до четырех месяцев. За это время их либо направляли в детские учреждения постоянного пребывания, либо трудоустраивали, либо возвращали родителям или родственников. Как указано в «Педагогической энциклопедии», в 1917 году в детских домах воспитывалось 30 тысяч детей, в 1919 году - 125 тысяч, в 1921-1922 году- 540 тысяч детей. В 1921 году в вязи с чрезвычайным положением, вызванного засухой и массовым голодом, при наркомате образования создается ДЧК - Детская чрезвычайная комиссия, которая разрабатывает меры по борьбе с голодом, создание столовых, приемников, эвакуацией детей. В хлебные губернии вывезено 150 тысяч детей и примерно 100 тысяч детей прибыло неорганизованным порядком. Тогда стал популярен плакат: «6000000 детей, не обслуженных школой - страшная угроза революции и стране. Помогите организовать труд беспризорников». Делом борьбы с беспризорностью занялась ЧК. В эти годы было создано общество «Друзья детей», которое занималось организацией лагерей, ночлежек, рабочих мастерских. Общество имело свои клубы, столовые, чайные, приюты. В его рядах трудилось около 1800 тысяч членов. В 1925 году в стране началась компания по усыновлению детей, чтобы разгрузить детские дома. Создаются губернские комиссии помощи детям. При Президиуме Моссовета с помощью районных «друзей детей» проводятся компании по организации площадок для беспризорных и полу беспризорных, безнадзорных детей. В 1925 году было опубликовано постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) «О ликвидации детской беспризорности и безнадзорности». В постановлении отмечалось, что в стране ликвидирована массовая беспризорность, и ставилась задача по организации борьбы с малолетними правонарушителями и хулиганством и усилию ответственности родителей за воспитание детей.

Новая волна детской беспризорности поднимается в годы Великой Отечественной войны. В 1950 году в стране функционирует 6543 детских домов, в которых воспитывалось 636 тысяч детей. Спустя восемь лет, число детских домов сократилось до 4034, а число воспитанников- до 375 тысяч человек. В 1935 году стали создаваться детские комнаты милиции, куда доставлялись дети до 17 лет включительно, за совершаемые правонарушения. На детские комнаты милиции были возложены обязанности совместно с органами народного образования и комиссиями по делам несовершеннолетних, выявлять подростков, прекративших посещать школы и оставивших работу. Систематически проверять поведение детей и подростков, два раза и более доставленных в милицию, а так же подростков, в отношении которых прекращены уголовные дело, осужденных условно или к мерам, не связанных с лишением свободы, и подростков вернувшихся из колонии.

Таким образом, в советский период происходил постепенный переход от работы, направленной на решение проблем беспризорности, к работе направленной на решение проблемы правонарушений и преступности несовершеннолетних. Параллельно с этими процессами уменьшилась роль общественных организаций в решении проблем детской беспризорности и безнадзорности и возрастала роль государственных органов, среди которых изначально ведущими были силовые структуры.

2.«Отказничество» как исток раннего социального сиротства

Отказ матери от своего новорожденного ребенка -- распространенное, но до настоящего времени мало изученное социально-психологическое явление. Подобные действия родителей известны с давних времен. Они устойчиво сохраняются в различных этнокультурных сообществах и имеют отчётливые аналоги в животном мире.

Стремительная урбанизация современного цивилизованного общества, частые социальные потрясения, интенсивная миграция народонаселения во многих странах сопровождаются ростом числа брошенных детей.

Роль социальных факторов в формировании искажений материнского поведения столь велика и очевидна, что многие исследователи непосредственно сводят именно к ним всю спорную проблему причинности социального сиротства.

Современная социальная и политическая ситуация в нашей стране характеризуется высокой нестабильностью. Низкие доходы большинства семей, спад производства, ухудшение качества питания и т.д. Политическая ситуация во многих регионах страны очень напряжена. Москва стала центром политической борьбы между различными общественными группировками.

Большинство молодых семей в стране остро нуждается в жилье. Жилищная проблема становится особенно тягостной для женщины в период беременности и в первые годы жизни ребенка. Молодые семьи с малым сроком совместной жизни вынуждены жить с родителями одного из супругов, их братьями и сестрами в малогабаритных или коммунальных квартирах. Большинство беременных с тревогой думает о резком сокращении доходов семьи после рождения ребенка (в среднем в два раза), в то время как необходимость расходов резко возрастает на фоне галопирующей инфляции. Женщина может отдать ребенка в ясли, а сама выйти на работу, однако известно, сколь низка профессиональная подготовка воспитателей и сколь плохи условия содержания детей в группах. Поэтому матери при малейшей материальной возможности стараются не отдавать ребенка в ясли. В случае если она предпочтет сама ухаживать за своим ребенком, не выходя на работу, то вся семья будет вынуждена жить на зарплату мужа, не смотря на ту мизерную сумму детского пособия, которым будет помогать государство. Это означает, что доход на каждого члена молодой семьи будет меньше прожиточного минимума. Беременные женщины в нашей стране сталкиваются с огромными физическими нагрузками. Хотя законодательством и предусматривается перевод беременных на более легкую работу, однако на практике руководство в этом не заинтересовано, и часто профессиональные нагрузки остаются прежними. Все эти социальные факторы, по результатам самых современных исследований, значительно снижают качество готовности к материнству, приводят к тому, что более чем для 30% женщин, вынашивающих беременность, последняя является нежелательной и нежеланной со всеми вытекающими отсюда последствиями (Смагина Л.И., 1999, с.9).

Таким образом, экономические, политические и социальные факторы составляют достаточно неблагоприятный фон -- «социальную ситуацию развития» женщины в период беременности, которая порождает целый круг специфических тревожных переживаний, дестабилизирующих личность женщины.

На традиционную структуру семьи в определенной мере негативно влияет характерное для современных городов укрепление государственных служб социального обеспечения, которые отчасти берут на себя функции опеки, ранее традиционно выполняемой родительской семьёй.

Важную роль играют акселерационные процессы и изменение образа жизни современной молодежи, «сексуальная революция», снижение возраста начала половой жизни, которые происходят на фоне более терпимого отношения общества к добрачным половым связям и их последствиям, приводящим к возрастанию из года в год числа подростковых беременностей.

Определенное значение имеет повышенное стремление современных женщин к социальной независимости, в чем не последнюю роль играет растущее влияние феминистских движений в развитых цивилизациях.

Социальный опрос показал, что проблемы «отказниц» - это прежде всего не проблемы сегодняшнего дня, а во многом, наследство от неблагополучия предыдущих поколений. Прежде всего, у большинства «отказниц» не было образца нормальных семейных отношений, которые могли бы в последствии вызвать желание создать хорошую семью. В большинстве семей детей «воспитывали» в грубости криком, а часто побоями, таких семей по данным 58%, при этом били детей 1% отцов и 13% матерей. Следует отметить, что этот «стиль» передается и детям и примерно такая же доля респонденток считает сейчас, что детей следует бить. Характерно также, что образовательный уровень родительских семей был низким. Полное среднее образование или более высокое имели только 50% матерей, у остальных было более низкое образование. 18% долгое время не работали, 6% злоупотребляли алкоголем. Около трети тех, кто рос с матерью, отмечают плохие отношения с ней. При этом близкие и откровенные отношения с ней были также у одной трети. Но если учесть, что многие респондентки росли вообще без матери можно сделать вывод о большом дефиците материнского влияния. Среди «отказниц» большинство никогда не было в браке - 60%, замужем - 10%; 20% живут в незарегистрированном браке и 10% разведено. 35% живут без родственников, 15% проживает с мужем. Никто не живет с родителями мужа: с матерью или отчимом, что лишний раз свидетельствует об отсутствии родственных отношений с не родными родителями. При этом доля живущих вместе с матерью довольно большая - 45%. В старшей группе женщин имеются дети от мужа, у молодых детей нет. Для молодых очень важно отношение родителей к новорожденному. Большинство их матерей (60%) не хочет заниматься ребёнком.

Ситуация с отцом еще хуже. Прежде всего, как уже отмечалось, многие росли вообще без отца. Развод родителей пришлось пережить в детстве до 12 лет 18% женщин. Можно себе представить какие переживания выпали на долю этих детей. В сохранившихся семьях обстановка тоже была далеко не всегда благополучной и 23% оценивают свои отношения с отцами как плохие, а иногда очень плохие. Одна из 4-х женщин, воспитывавшихся в полной семье, отмечает близкие и откровенные отношения с отцом, 53% оценивают их как не очень хорошие, но и не плохие. Образование отцов также не было слишком высоким: не имел среднего образования каждый 3-й. Сильно злоупотребляли алкоголем 38% , а случалось выпить лишнего 30%.

Среди мотивов отказа от ребенка значительный вес имеют мнение родителей: «я не могу прийти к родителям с ребенком, не имеющим отца». Значительную роль играет, по видимому, и зависимость от родителей, особенно от матери, большинство которых оказывают дочерям материальную помощь, помогают в домашних делах, но не желают, чтобы у дочери был ребенок. Другая группа мотивов отказа относится к их материальному положению. Около половины их находятся на иждивении у родственников, для многих из них существенна также помощь родителей, родственников и друзей. Только 15% считают основным средством своего существования заработную плату на постоянном месте работы. Подрабатывают, когда есть возможность и перепродают вещи и продукты 5%. При этом, 45% считают, что хотя они не голодают, но совершенно не имеют денег на одежду, 15%- что им не хватает денег вообще и 25% хотели бы иметь дополнительные доходы на развлечения и дорогие вещи. 55% «отказниц» считают свое материальное положение ниже среднего уровня в стране и никто не оценивает его выше среднего, а средний уровень, как известно, таков, что позволяет не голодать, но ничего сверх этого. В такой ситуации появление ребенка неизбежно приведет к уровню жизни много ниже среднего. Естественно, что мотив материальной необеспеченности играет значительную роль в числе других мотивов. На него ссылается 50% .

При более детальной оценке своего материального положения 10% «отказниц» заявили, что не удовлетворены как они питаются, 30% как одеваются, 40% жильем, 55% работой и учебой, 25% возможностями для воспитания и образования детей. Эти представления о своем материальном положении у многих совпадают с представлением о себе и своем положении в обществе. Недовольные собой 60%, 25% считают, что общество к ним несправедливо. 20% не удовлетворены отношениями с людьми, живущими и работающими рядом с ними. Особенно же обращает на себя внимание общая оценка того, как складывается жизнь в целом. Неудовлетворенность по этому пункту составляет 75%. Однако, можно предположить, что неудовлетворительные материальные условия являются только одной из составляющих общего комплекса причин, побуждающих отказаться от ребенка. Обратимся поэтому к ответам «отказниц», характеризующим их ценностные ориентации. Каково, например, их отношение к оптимальным условиям работы? Является ли работа для респонденток необходимой частью их жизни или только неизбежным злом? Наиболее частым ответом бывает такой: «Надо работать в меру и зарабатывать столько, чтобы обеспечить себя всем необходимым» (35%). Другая часть опрошенных считает, что надо работать и много зарабатывать, чтобы покупать все, что захочется. 10% хотели бы иметь возможность вообще не работать, а 5% - иметь такую работу, чтобы она не была очень утомительна, но оплачивалась очень хорошо. Несколько особняком стоят ответы 10% женщин, считающих, что можно не гнаться за большим заработком, если работа соответствует их склонностям и интересам. В этой формулировке не совсем ясно, что важнее - большой заработок или склонности или интересы. Означает ли это утверждение оправдание нежелания работать, поскольку она "не соответствует склонностям и интересам", или действительное желание предпочесть содержание работы ее материальному вознаграждению? Независимо от реального значения последнего утверждения, оно согласуется с выборами наиболее важных жизненных целей. Иметь интересную работу, позволяющую проявить способности, хотят 20%, повысить образование 10%.

В целом, материалы социологического опроса женщин отказывающихся от новорожденных, указывают на две группы мотивов. Одна из них, более многочисленная, - это житейская ситуация (отсутствие денег, жилья, неприятие родителей, категорический отказ мужа от ребенка). В таких случаях особенно необходима консультация юриста, психолога. Если говорить об общегосударственном уровне, то проблема касается не только «отказниц», но и большинства женщин, имеющих маленьких детей, так как в настоящее время они являются самой незащищенной и в тоже время самой нуждающейся в защите группой населения. Другая группа с явными психологическими дефектами, нуждается в психологической и психиатрической помощи. Следует, однако, отметить, что водораздел между этими двумя группами не резкий. Можно выделить также женщин, родивших детей с врожденными дефектами, что часто является следствием нежелания иметь ребенка во время беременности. Предотвращение такого рода случаев должно быть в центре внимания гинекологов и социальных работников, начиная с ранних сроков беременности.

3.Методы профилактических работ социального сиротства

В настоящее время государство тратит громадные средства на содержание детей-сирот, вкладываются многомиллионные средства, создаются все новые и новые государственные, общественные организации и фонды, призванные оказывать помощь детям-сиротам, но это ни в коей мере не решает проблемы предупреждения социального сиротства. За годы Советской власти государство сформировало мощную структуру, обслуживающую сирот. Оно взрастило армию профессиональных служащих, занятых в сфере социальной помощи детям-сиротам, создало сильный чиновничий аппарат, управляющий этой службой, породило систему, в которой взрослые люди невольно оказались заинтересованными в пополнении рядов детей-сирот, недаром то тут, то там рождаются слухи о торговле сиротами, о том, как «сердобольная» няня уговаривает одинокую молодую женщину в родильном доме оставить ребенка, отдать его «в хорошие руки». Государственная система социального призрения сирот, построение по принципу «лечения симптомов», не только не решает вопросов «лечения причин болезни», но и, по существу, загоняет проблему в тупик. Конечно, в настоящее, временя, государство проводит различные мероприятия по предупреждению социального сиротства, но все же данные мероприятия не приносят эффективных результатов. Необходимо найти корни причин, порождающие социальное сиротство. В последнее время эти «корни» уже лежат на поверхности всех сфер общества. Многие мероприятия не только не помогают женщине, находящейся в состоянии психологического кризиса, но и, как правило, становятся дополнительным травмирующим фактором, способным лишь привести к противоположному эффекту.

Обобщая накопленный опыт по предупреждению социального сиротства во всем мире, можно увидеть, что решение проблемы профилактики социального сиротства должно включать целый комплекс мероприятий, осуществляемых на разных уровнях государства и общества. Эти мероприятия относятся к масштабам общей социальной политики государств и направлены на общество в целом, это и более селективные меры, относящиеся к определенным социальным группам. И, наконец, это - мероприятия, которые адресованы индивидуальному, личностному уровню конкретной женщины, находившейся в кризисной ситуации, угрожая отказом от материнства.

К мерам, направленным на предупреждение социального сиротства, проводимым в масштабах, касающихся существенных частей всего общества, относится вся социальная политика государства. Устранение нищеты и всех форм социальных лишений, обеспечение высокого жизненного уровня всего населения и особая помощь многодетным и юным семьям - это действительно базисные условия, существенные для предупреждения социального сиротства.

Важными мероприятиями в масштабах государства являются: увеличение продолжительности декретного отпуска и мера его оплаты; открытие и распространение учреждений, помогающих семьям в воспитании детей начиная с яслей, детских садов и кончая домами социальной опеки сирот, опекающими семьями, интернатами и пр. Очень важным фактором являются также бесплатные службы здравоохранения. Социальная политика большинства современных европейских стран предусматривает оказание одиноким семьям значительной помощи со стороны государства. Одним из примеров модели помощи малообеспеченным одиноким родителям является Великобритания. Здесь более половины всех одиноких родителей получают материальную помощь в рамках программы «Поддержка дохода». При этом одинокая родительница может оставаться дома по достижении ребенком 16 лет, получая необходимое содержание от государства. Одинокие матери также получают пособие на детей, бесплатно пользуются услугами государственного здравоохранения и имеют преимущественное право на получение государственного жилья. В 1987 году средний доход неполных семей по государственному пособию составляет 40 % от среднего дохода полных семей.

В Норвегии одиноким матерям представляется специальная материальная помощь, с тем, чтобы они могли оставаться дома по достижении ребенком 10 лет. Кроме того, неполные семьи имеют систему социальных льгот и пособий, позволяющих им жить выше уровня официальной бедности в стране.

Во Франции одинокие матери получают специальное пособие первые три года после рождения ребенка помимо общего государственного пособия, которое выплачивается всем семьям с детьми до их совершеннолетия. Налоговая политика в этих странах создает социальную ситуацию, при которой одинокой матери не выгодно дополнительно работать даже в режиме неполной занятости. Поэтому, до достижении совершеннолетия и, соответственно, окончании выплаты пособий, женщины испытывают трудности с трудоустройством в связи с утратой трудовой фиксации. Привычки к труду в Швеции, где уровень неполных семей самый значительный в Европе и достигает 32%, стратегия государственной политики, направленной на помощь неполным семьям, ориентированна на успешное сочетание одинокими родителями родительской и профессиональной деятельности. Одинокие матери получают специальное пособие лишь на детей, а не на содержание неработающей матери. При этом государство обеспечивает ей не только рабочее место, но и временные выплаты в период переобучения или приобретения специальности, необходимой для получения более высокооплачиваемой работы. Работающие родители имеют широкий выбор различных форм внесемейного ухода за детьми.

В США государственная помощь одиноким семьям несравненно ниже Европейской, однако она может быть чрезвычайно высокой в связи с широким распространением программ на уровне отдельных штатов, частных и религиозных благотворительных обществ, иных территориальных программ. Широкое распространение в США получили группы само- и взаимопомощи неполным семьям. Члены таких организаций обмениваются педагогическим опытом, помогают друг другу проводить выходные дни, отпуска. Организации оказывают им юридическую поддержку. Типичные группы взаимоподдержки состоят из 12-15 человек, имеющих различный брачный статус. Они собираются раз в несколько месяцев и обсуждают на своих встречах различные проблемы: воспитание ребенка, взаимоотношения с детьми, личностные переживании, стратегия преодоления трудностей. Существует множество просветительских программ, оказывающих педагогическую и психологическую помощь одиноким семьям с детьми. Они действуют при церквях, семейных службах, местных социальных агентствах, работающих с бедными семьями, в школах, медицинских учреждениях. Однако, для проведения целенаправленной и эффективной социальной политики по предупреждению нарушенного материнского поведения и их последствий, необходимо учитывать, что актуализация только отдельных (в данном случае материальных) факторов в ущерб другим приводит к негативным результатом.

Так, опыт экономически развитых стран показывает, что огромные материальные вложения государств в стимуляцию рождаемости путем только увеличения социальных пособий одиноким и неимущим матерям, создание для рисковых групп беременных благоприятной общественной моральной ситуации, действительно резко снижают число наиболее агрессивных форм отказов от материнства (детоубийств и физического бросания). Однако, перед обществом в полный рост встают проблемы истязаемых, насилуемых, растлеваемых матерями детей-сирот при живых родителях, даже во внешне благополучных семьях. Поэтому в комплексе мероприятий, проводимых в масштабах всего общества, задачами неоценимой значимости являются работа с общественным сознанием в отношении вопросов социального сиротства; воспитание родительских чувств, осведомленность родителей (будущих родителей) в вопросах психологии супружеской жизни, возрастной психологии и педагогики. Орудием данного воспитания являются популярные публикации, лекции и вся система массовой информации. Просвещение общества в области проблем, социального сиротства, истинных причин его порождающих, его драматических последствий для ребенка и матери может ознакомить широкую общественность и создать необходимый благоприятный моральный климат для беременных женщин, находящихся в кризисной ситуации, угрожающей отказом от ребенка, а также для потенциальных приемных родителей. Ведущей задачей просвещения в данной области является указание путей, с помощью которых можно преодолеть противоречие между потребностями ребенка в тесном и непосредственном контакте с матерью (в том числе с приемной) и потребностями общества в современных условиях.

Специальной формой социально-педагогической деятельности, нацеленной на молодежь, является воспитание родительских чувств и обязанностей. К сожалению, иногда данное воспитание суживается до информации о сексуальных вопросах. Однако воспитание будущих родителей является гораздо более широкой и глубокой задачей.

Чрезвычайно актуальной формой деятельности по предупреждению отказов от материнства является конкретная работа в группах повышенного риска. Одно из таких форм является женский кризисный центр. К примеру, в Швеции типичные женские центры существуют как изолированные, полузасекреченные организации, в которых женщина (одна или с детьми) должна себя чувствовать в безопасности. Внешние контакты у клиенток центра резко ограничены,' Встречи возможны только по истечении определенного срока, вне стен центра, что предохраняет пациенток от дополнительных психических травм. Центр имеет круглосуточный телефон доверия, на котором работают психологи. Посетители центра могут пользоваться его услугами до 4-х месяцев. За этот период персонал центра (психологи, социальные работники, юристы) снимают стрессовые состояния, заставляют объективно оценить причины и характер кризиса, найти оптимальный путь выхода из создавшейся ситуации, нормализовать социальные связи, укрепить внутрисемейные отношения.

Кризисная женская клиника для молодых беременных женщин более 30 лет функционирует в США на базе университетской клиники. Созданию клиники предшествовало осознание того факта, что беременность юной незамужней женщины открывает собой порочный цикл: прерванное образование и низкий материальный достаток влекут за собой зависимость юной матери от систем социальной помощи государства, снижают мотивацию для создания собственной, стабильной семьи, тем самым начинают новый цикл воспроизводства внебрачного потомства. В результате пойманная в этот цикл девушка становится депрессивной, зависимой, потерявшей перспективу многодетной матерью. Цель деятельности клиники - оказать психологическую и моральную помощь юным беременным. Находясь в клинике, будущие матери проходят курс специальной подготовки, обучаются эффективным формам поведения, уходу за будущим ребёнком и т.д.

Чрезвычайно распространенной и весьма эффективной формой помощи беременным из социально неблагополучных слоев общества является движение «поддерживающих семей». Деятельность этого организуемого религиозными общинами движения заключается в том, что благополучные (обычно многодетные, имущие) семьи берут под опеку и оказывают всестороннюю помощь одиноким, многодетным и молодым беременным - становятся на время не только источником дополнительных материальных средств, но и моральной поддержкой для кризисных и малоимущих семей.

В нашей стране что-то подобное начинает зарождаться, но, к сожалению, «драгоценное время» было упущено, что привело к возникновению большего круга проблем, с которыми сталкивается женщина в период беременности и родов, этот круг имеет психологическую природу, т. к. женщина, решившаяся на то, чтобы иметь ребенка, совершенно не защищена психологически. Она тяжелее переживает семейные конфликты, связанные с развитием семьи, непонимание молодого супруга, родителей. Беременные вообще острее переживают постоянно существующую в обществе агрессию, отсутствие психологической поддержки у медицинского персонала, работающего с беременными. Глобальный страх за свое будущее, за будущее своего ребенка становится характерным для всех беременных женщин и особенно для женщин из социально незащищенных слоев общества и может подтолкнуть их к отказу от активной борьбы за свое будущее - к отказу от своего ребенка. Поэтому, исходя из жизненной необходимости решения проблемы профилактики отказов от материнства в нашей стране, группа специалистов и исследователей врачей, психологов, юристов, социальных работников - объединились для реализации программы под общим названием: «Профилактика раннего социального сиротства».

В нашей стране предпринимается попытка помочь женщинам, находящимся в тяжелом жизненном кризисе, способном подтолкнуть ее к роковому поступку, создается служба, способная возвратить ребёнка к его биологической матери.

Разработанная программа носит отчетливо профилактическую направленность. Специалисты программы ни в коем случае не собираются в очередной раз уговаривать женщину забрать своего младенца из родильного дома. Уважительно относятся к свободе личности, праву женщины самой решать свою судьбу. Однако специалисты считают своим нравственным долгом оказать посильную помощь тем женщинам, которые ее ищут, тем женщинам, которые в силу особых жизненных обстоятельств, под влиянием личностного кризиса, временных психологических коллизий, преходящих психических расстройств утратили веру в себя, в свои силы и способности воспитывать ребёнка. Отдавать материнское тепло и любовь.

С учетом сложности каждой ситуации и трудностей ее коррекции система профилактики построена как многоступенчатая модель, позволяющая длительно находиться в постоянном контакте с молодыми родителями, особенно с матерями, с тем, чтобы иметь возможность оказать ей медико-социальную помощь в любом необходимом объеме с учетом всех причинных компонентов ситуации отказа от материнства. Исходя из поставленных задач, к осуществлению программы привлекаются специалисты разных областей: медицинские работники (акушеры-гинекологи, психиатры, педиатры и др.), психологи, психотерапевты, социальные работники, экономисты. Каждый специалист на разных этапах профилактической деятельности имеет свои четко очерченные задачи. Для решения задач необходимо: соблюдение законности, прав человека и строгой добровольности в работе с «отказницами»; принимать во внимание тот факт, что психологический кризис, который приводит будущую мать к отказу от своего ребенка, развивается задолго до родов; важно как можно раньше выявить таких женщин; учитывать многообразие вариантов «отказного поведения», в каждом конкретном случае необходимо глубоко разобраться в его причинах, разработать и осуществить соответствующие мероприятия. Привлечь для этих целей самый широкий круг специалистов: психологов, врачей, социальных работников, юристов. Оказать социальную, психологическую и другие виды помощи беременным и молодым матерям, оказавшимся в состоянии душевного кризиса, угрожающего нарушить связь с младенцем, но способным при определенной поддержке найти в себе силы в будущем организовать свою жизнь. Оказать нуждающимся медицинскую и психокоррекционную помощь, предпринять попытку к реабилитации и помочь женщинам с преходящими психическими нарушениями адаптироваться к роли матери, научить их правильному взаимоотношению с ребенком. Должны разрабатываться четкие критерии, которые позволили бы как можно раньше выявить женщин, вообще не готовых выполнять материнские функции. Способствовать скорейшему усыновлению детей, рожденных от таких матерей, оказать им соответствующую помощь. Разработать механизм объективизации отбора женщин для прерывания беременности по «социальным» показаниям. Необходимо стремиться нормализовать психологический и социальный климат в семьях бывших «отказниц» и тем самым способствовать профилактике рецидивов, учредить институт социально-психологического патронажа таких семей. Одним из главных направлений всей профилактической политики должно стать улучшение качества наблюдения за беременными женщинами. Особое внимание следует уделять ведению беременности несовершеннолетних женщин, матерей-одиночек, женщин из социально незащищенных слоев общества. Добиваться внедрения современных форм и методов пренатальной поддержки, включающей обязательную социально-психологическую помощь беременным женщинам, в том числе и стационарную. Важную роль должно сыграть санитарное просвещение в так называемых группах высокого риска (выпускницы интернатных заведений, ПТУ и т. д.) по вопросам полового воспитания, основ планирования семьи, использования контрацептивов. Необходимо добиваться повсеместного внедрения современных принципов контрацептивной политики по отношению к женщинам с хроническими психическими заболеваниями. Глубоко изучить законодательный опыт зарубежных стран в области предупреждения социального сиротства, внедрить его современные формы, в том числе институт анонимных родов.

К сожалению, в нашей стране для реализации намеченных задач пока отсутствует необходимая материальная база. Предлагаемая вышеуказанная организационная структура системы предупреждения отказов от материнства является перспективной и может в дальнейшем нуждаться в доработке. Необходимые звенья данной организационной структуры должны включать в себя два подразделения:

· «Кризисный центр» для оказания социально-психологической помощи женщинам на дородовом этапе.

· «Реабилитационный центр», который служит для реабилитации женщин, переживающим кризис «отказа» на послеродовом этапе.

«Кризисный центр» осуществляет свою деятельность на базах женских консультаций в родильных домах.

В женской консультации формируется кабинет социально-психологической помощи, «телефон доверия», выездная бригада. Они призваны оказывать социальную, психологическую и медико-психотерапевтическую помощь (в том числе и анонимную) будущим матерям, оказавшимся в критическом состоянии, беременным с психологическими и семенными проблемами, с нервно-психическими нарушениями.

Кризисная бригада, включает в свой состав психолога, психиатра, социального работника. По вызовам она выезжает в родильные дома для выяснения на месте причин отказа, для оказания экстренной социально-психологической помощи матерям-«отказницам» и решения вопроса о дальнейшей реабилитации.

В родильном доме группа специалистов постоянно работает с социально незащищенными группами женщин, помогая им преодолеть психологические конфликты, коррикируя нервно-психические нарушения, формируя у них положительную установку на вынашивание беременности, на материнство, обучая навыкам взаимодействия с будущим младенцем. В процессе такой психотерапевтической работы выявляются женщины, угрожаемые по деструктивному материнскому поведению, осуществляется интенсивная психокоррекционная и социальная помощь. Может оказаться целесообразным выделять специальные койки, а в крупных городах и целые отделения в родильном доме, куда на последних неделях беременности стационируются социально неблагополучные женщины, угрожаемые по отказу от материнства.

«Реабилитационный центр» объединяет специализированный пансионат и приют для отверженных матерей. Пансионат «Мать-дитя» с санаторными условиями содержания, в которых мать, переживающая кризис «отказа» в попытках сохранить своего ребенка, может получить в полном объеме необходимую психологическую, медицинскую, социально-экономическую, в том числе и финансовую поддержку (Смагина Л.И., 1999, с 102). После выписки из пансионата женщина в течение нескольких лет может (а в случае оказания ей конкретной материальной помощи - должна) находиться под наблюдением «центра», который формирует для этого специальную патронажную службу.

«Приют» создается в целях временного проживания и социальной адаптации отверженных от семьи, экономически остро нуждающихся, а также бездомных матерей с детьми. Приют осуществляет свою деятельность на принципах само- и взаимопомощи, что не исключает социальной, экономической, медико-психологической поддержки этих женщин и их детей. Находясь в приюте до тех пор, пока не возникнет реальная возможность самостоятельно устроить свою жизнь, эти женщины получают помощь в трудоустройстве, переквалификации, в продолжении обучения. Приют может стать частично самоокупаемым за счет организации производственных подразделений, приусадебных участков, на которых будут трудиться матери.

Патронажная служба, создается в рамках реабилитационного центра и призвана решать задачу по дальнейшей реабилитации и социализации сохраненных семей.

Научно-методическая группа служит для создания банка данных по проблемам отказов от материнства, разработки новых методов коррекции, обобщения материалов, создания методической литературы и средств наглядной агитации, организации постоянно действующего лектория по вопросам материнства, детско-родительских отношений, планирования семьи, современной контрацепции, подготовка новых кадров и т.д.

В настоящее время реализация программы «Профилактика раннего социального сиротства» осуществляется на двух основных уровнях. Первый уровень включает превентивную деятельность в группах риска среди беременных на базе, созданного для этих целей, кабинета социально-психологической помощи. Второй уровень - экстренная психокоррекционная деятельность, которая осуществляется на базе родильных домов.

Заключение

Существуют условия, которые являются основными в провоцировании социального сиротства:

· Социально-экономическое.

· Кризис семьи.

· Педагогическая несостоятельность семьи.

· Развитие детской молодежной субкультуры, не учитывающей традиционных форм духовности и нравственности.

· Увеличение влияния СМИ, массовой культуры на субкультуру молодого поколения.

· Недостаточное развитие службы помощи детям, в том числе защиты их прав.

· Ослабленная система воспитательной работы с детьми, подростками и их родителями по месту жительства.

Раннее социальное сиротство- это сложное социальное явление, ставшее чрезвычайно актуальным в России в наши дни, в период вступления страны в период глобального и резкого социального сдвига.

Старая система государственной социальной защиты и содержания сирот, направленная на «лечение» последствий не только не приводит к уменьшению их числа, но и порождает крайне негативные последствия. Доказано, что содержание младенцев с первых недель жизни даже в самых комфортабельных и психологически щадящих условиях дома ребёнка закономерно приводит более чем 90% случаев к нарушениям его развития, психическим расстройствам личностным искажениям. В связи с ростом населения, страдающего алкоголизмом, наркоманиями, психическими расстройствами, десоциализированных и криминальных личностей, неполных семей, являющихся основными контингентами, поставляющими детей для сиротских заведений происходит прогрессирующее ухудшение генетических характеристик таких детей.

В стране начинает зарождаться система социальной и психологической поддержки дезадаптированных матерей и семей как групп риска по отказу от своих детей. Особенности сформированного за длительный период общественного сознания в плане остро негативного отношения к матери, вынужденной отказываться от своего ребёнка, не редко глубоко травматичная для неё ситуация отказа заставляют многих женщин вынашивать не желанную беременность. Отказничество - одна из причин социального сиротства как предмет научного исследования отсутствует в нашей стране. Отсутствует курс преподавания проблем сиротства в медицинских и социальных учебных заведениях.

Чтобы решить проблемы провоцирования социального сиротства, необходима целенаправленная и систематическая работа системы образования, политики государства, территориальной и местной администрации.

Использованная литература

1. Брутман В. И. Раннее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. М. Асопир, 1994.

2. Дубровина И.В., Рузская А.Г Физическое развитие воспитанников детского дома. М. Педагогика, 1990.

3. Лиханов А. Дети без родителей: Книга для учителя. М. Просвещение, 1987

4. Мухин В.С. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия. М, 1991.

5. Смагина Л.И. Сиротство как социальная проблема: Пособие для педагогов. Минск, 1999.