Гештальтпсихология как направление в психологии
Понятие и этапы развития гештальтпсихологии, ее структура, методология и основные постулаты. Изучение познавательных процессов восприятия, мышления, памяти как главная задача гештальтпсихологии. Понятие фи-феномена, моральные предписания гештальттерапии.
| Рубрика | Психология |
| Вид | презентация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.10.2017 |
| Размер файла | 1,3 M |
Соглашение об использовании материалов сайта
Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
История зарождения гештальтпсихологии. Сущность фи-феномена Вертгеймера. Гештальт-принципы организации восприятия. Понятие инсайта как способа объяснения адаптивных форм поведения. Анализ продуктивного мышления человека. Содержание теории поля Левина.
реферат [39,1 K], добавлен 23.11.2010Гештальтпсихология как направление исследования познавательных процессов. Закономерности развития мышления и личности. Фи-Феномен; принципы организации восприятия у детей. Гештальт-исследования проблем научения. Инсайт; интеллект человекообразных обезьян.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 13.10.2014Изучение основных методологических принципов гештальтпсихологии как крупнейшей психологической школы начала XX века. Сущность гештальттеоории как реакции против атомизма в психологии. Изучение закономерностей восприятия, мышления, движения и интеллекта.
курсовая работа [82,9 K], добавлен 24.09.2014История возникновения, основные идеи, принципы и базовые направления гештальтпсихологии. Гештальт-терапия Фритца Перлза. Исследования особенностей стратегии пространственно-образного, правополушарного, репродуктивного мышления. Закон прегнантности.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 06.02.2014Основные теории изучения познавательных процессов: памяти, мышления, ощущуния, восприятия, воображения, внимания, речи. Экспериментальное изучение памяти и мышления: цели, гипотезы, задачи исследования, методика, результат. Соединение действий и операций.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 07.07.2008Гештальтпсихология - одно из наиболее влиятельных и интересных направлений открытого кризиса, реакция против атомизма и механицизма всех разновидностей ассоциативной психологии. Основные идеи гештальтпсихологии. Деятельсность М. Вертгеймера и К. Левина.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 12.02.2011Периодизация психического развития ребенка и теория конвергенции Штерна. Исследование творческого мышления и анализ различных форм патологии умственной деятельности. Нарушение предпосылок интеллекта: памяти и внимания. Идеи школы гештальтпсихологии.
доклад [20,6 K], добавлен 28.01.2011Методология бихевиористской концепции. Модификация классического бихевиоризма. Характеристика гештальтпсихологии, глубинной, генетической, когнитивной и российской психологии, их отличительные признаки. Идеи Пиаже о этапах психического развития детей.
контрольная работа [46,7 K], добавлен 14.06.2012Память как интегральная следовая форма отражения, которая лежит в основе любого психического процесса. Основное понятие гештальтпсихологии. Информационно-кибернетическая теория памяти. Три типа научения, известные нейрофизиологам на современном этапе.
презентация [800,2 K], добавлен 03.11.2016Этапы развития восприятия, памяти и мышления у детей младшего школьного возраста. Диагностика психического развития детей 6-9 лет. Проведение констатирующего эксперимента по выявлению особенностей познавательных процессов на примере типов памяти.
курсовая работа [307,3 K], добавлен 11.06.2013
