Взаимосвязь самооценки с профессиональной мотивацией на успех

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взаимосвязь самооценки с профессиональной мотивацией на успех

Наумкин Е. В.

Аннотация

В статье рассматривается взаимосвязь самооценки личности с мотивацией достижения успеха в профессиональной сфере. Проведен теоретический анализ понятий самооценки и мотивации достижения, а также их роли в профессиональном становлении личности. Описаны основные подходы к изучению мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии. На выборке 57 человек проведено эмпирическое исследование взаимосвязи показателей самооценки с потребностью в одобрении, мотивацией к успеху и мотивацией избегания неудач. С помощью корреляционного анализа выявлены положительные корреляции между самооценкой, потребностью в одобрении и мотивацией на успех. Подтверждена гипотеза о том, что более высокая самооценка связана с выраженной мотивацией достижения успеха в профессиональной сфере.

Ключевые слова: самооценка, мотивация достижения, профессиональная мотивация, мотивация успеха, мотивация избегания неудач. самооценка профессиональная мотивация успех

Annotation: The article examines the relationship between individual selfesteem and motivation to achieve success in the professional field. A theoretical analysis of the concepts of self-esteem and achievement motivation, as well as their role in the professional development of the individual, was carried out. The main approaches to the study of achievement motivation in foreign and domestic psychology are described. An empirical study of the relationship between selfesteem indicators and the need for approval, motivation for success and motivation to avoidfailure was conducted on a sample of 57people. Using correlation analysis, positive correlations were identified between self-esteem, the needfor approval and motivation for success. The hypothesis was confirmed that higher self-esteem is associated with expressed motivation to achieve success in the professional field

Key words: self-esteem, achievement motivation, professional motivation, success motivation, motivation to avoid failure.

В современных условиях социально-экономического развития общества одной из принципиальных проблем человеческого существования является эффективность профессионального становления личности. В отечественной психологической науке за последние годы появилось достаточное количество работ, посвященных вопросам профессионального становления и мотивации личности. Данный феномен можно определить, с одной стороны, как процесс формирования отношения к профессии, уровень эмоционально-личностного привлечения к ней, с другой - накопление опыта практической деятельности, профессиональное совершенствование и получение профессионального мастерства.

Проблему профессионального становления личности изучали такие авторы, как Л. Ф. Бурлачук, Ю. М. Забродин [3], Э. Ф. Зеер [4], В. Д. Шадриков [14] и др. В соответствии с целью исследования мы придерживаемся направления исследований Э. Ф. Зеера, которые направлены на изучение профессионального становления личности как процесса прогрессивного изменения личности под влиянием социальных действий профессиональной деятельности и личностной активности, направленной на самоотношение [4].

Другим важным концептом нашего исследования является самооценка. Так, способность личности к самооценке и самоотношению - качество человека, имеющего возможность познавать и осознавать себя как субъекта действий, становясь объектом непосредственного отношения к самому себе. Итоговым продуктом процесса самопознания является, во-первых, динамическая система представлений человека о себе, своих возможностях, качестве и месте среди других людей (И. С. Кон [6], Г. В. Лозовая [7], А. А. Реан [10], И. И. Чеснокова [13] и др.); во-вторых, то, чего достигает в своей жизни человек, в решающей степени зависит от развития мотивации достижения, проявляющейся в совокупности побуждений, вызывающих активность личности и определяющих ее направленность. Феномен самооценки личности изучается на протяжении многих лет, но в исследованиях как отечественных, так и зарубежных ученых недостаточное внимание уделяется ее связи с мотивационной сферой. На наш взгляд такая взаимосвязь является залогом активности личности в достижении успехов в профессиональной деятельности.

Мотивация достижения определяется как структурное образование, элементами которого является достижение успеха и избегание неудач. В свою очередь, эти элементы состоят из следующих компонентов: потребность достижения цели и ее антиципация, инструментальная активность, аффективное состояние, результат деятельности и отношения к этому окружающим (Дж. Аткинсон, Д. С. Мак-Клелланд, Х. Хекхаузен [12]). Одной из первых моделей мотивации достижения считается модель рискового выбора Дж. Аткинсона, в которой выделены три главных детерминанты мотивации достижения: мотив, ожидание и ценность. Изучая на основе экспериментов потребности в достижениях и разрабатывая практические рекомендации, направленные на повышение эффективности деятельности менеджеров, Дж. Аткинсон вместе с Д. Макклелландом ввели термин мотивация достижения, с пониманием ее как соотнесения с критериями качества деятельности [9]. Определенные уточнения по поводу основных мотивационных установок в структуре мотивации достижения были сделаны Х. Шмальтом.[см.: 1, с. 114]. На основе анализа современных теорий и эмпирических исследований в области мотивации достижений и проведя собственные исследования, Т. Гордеева сформулировала интегративную модель мотивации достижения в деятельности, содержащей следующие составляющие мотивационного процесса: мотивационно-регуляционный блок, целевой блок, интенциональный блок, блок реакция на неудачу, блок усилия. Согласно этой модели мотивация понимается как процесс, побуждающий, направляющий и регулирующий деятельность достижения. Деятельность достижения ученая трактует как любую деятельность, связанную с целенаправленным преобразованием субъектом окружающей среды (различные варианты трудовой деятельности), себя (обучение, самовоспитание) или других людей (воспитание детей) и отношения с ними. [2, с. 57-60].Е.В. Козиевская изучает феномен мотивации достижения во взаимосвязи с профессиональной деятельностью индивида. В ее исследовании выделен основной фактор профессиональной самооценки, влияющий на развитие мотивации достижения. В основе развития мотивации достижения лежит процесс моделирования успешного идеального образа «.Непрофессионал» и формирование реалистических представлений о себе, наиболее соответствующих идеальному образу [5].

Стремление к успеху может поддерживаться не одним, а несколькими мотивами одновременно. При этом ценность успеха может изменяться - от успеха как средства (при достижении благополучия и защищенности) через успех как цель (на уровне стремления к признанию и значимости) к успеху как естественному и закономерному результату творческой деятельности [11, с. 91].

Доминирование той или иной ценности определяет уникальный для человека личностный смысл собственного успеха.

Ю.М. Львин, изучая проблему успеха, указывает на две группы факторов, определяющие успех личности:

а) личностные факторы, а именно индивидуально психологические факторы и статусные характеристики личности;

б) социетальные факторы, связанные со средой, в которой реализуется деятельность и поведение человека [8].

Важным вопросом остается особенности взаимосвязи профессиональной успешностью, мотивацией на успех и самооценкой личности как основой психологического здоровья.

Для выявления взаимосвязи показателей самооценки и профессиональной мотивацией на успех было проведено эмпирическое исследование. Выборка составила 57 человек возрастом от 25 до 45 лет, представлены оба пола (47,37% - мужчины, 52,63% - женщины.), заняты в разных профессиональных сферах: IT (29,82%), сфере услуг (33,33%) и рабочих специальностях (36,84%). Были применены следующие методики исследования:

а) Методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейна (Модификация А. М. Прихожан) для выявления уровня самооценки;

б) Оценка потребности в одобрении Марлоу-Крауна (Marlowe-Crowne Social Desirability Scale, MC-SDS) (Д. Марлоу и Д. Крауна) для выявления, насколько сильно у респондента присутствует желание получить одобрение собственных действий окружающими;

в) Методика мотивации к успеху (Т. Элерс) в целях диагностики уровня выраженности мотивации на успех;

г) Опросник для изучения мотивации избегания неудач (Т. Элерс) для выявления уровня мотивации к избеганию неудач, страха перед возможными неудачами.

Результаты корреляционного анализа (по методу ранговой корреляции Спирмена) между показателями самооценки и уровнем потребностей в одобрении, мотивации к успеху, мотивации избеганию неудач представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Связь между показателями самооценки и мотивацией достижения, избегания неудач, потребностью в одобрении

Использованные источники:

1. Бовыкин, В. И.. Научная мотивация труда / В. Бовыкин. - М. : Эксмо, 2020. - 209 с.

2. Гордеева, Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее. Часть 1: Проблемы развития теории / Т.О. Гордеева // Психологические исследования: электрон. науч. журнал, 2010. - № 4 (12) - URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 11.01.2024).

3. Забродин, Ю.М Психодиагностика / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян ; под общ. ред. Ю. М. Забродина. - М. : Эксмо, 2010. - 447 с

4. Зеер, Э. Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. / Э.Ф. Зеер. - 3-е изд., перераб., доп. - М.: Академический Проспект; Фонд «Мир», 2005. - 336 с.

5. Козиевская, Е.В. Профессиональная самооценка в развитии мотивации достижения государственных служащих : автореф. дис. ... канд. психол. наук. : 19.00.13. / Козиевская Е. В. - М. : [б. и.], 1998. - 25 с.

6. Кон, И. С. Мужчина в меняющемся мире [Текст] / Игорь Кон. - М.: Время, 2009. - 494 с.

7. Лозовая, Г. В. Методологические проблемы изучения самооценки личности //Ежегодник Российского психологического общества: материалы. - 2003.- С. 172-176.

8. Львин, Ю. М.. Мотивация социального и жизненного успеха личности [Текст] : учебное пособие / Ю. М. Львин, А. В. Бирюкова, Н. Н. Покровская - СПб: Изд-во Санкт-Петербургского гос. экономического ун-та, 2017. - 143 с.

9. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. - СПб. : Питер, 2007. - 669 с.

10. Реан, А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. - СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. - 479 с.

11. Токатлыгиль, Ю. С. Субъектная детерминация успешности научноисследовательской деятельности : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Токатлыгиль Ю. С.; [Место защиты: Рос. ун-т дружбы народов]. - Москва, 2017. - 272 с.

12. Хекхаузен, X. Психология мотивации достижения = The Anatome of Achievement Motivation : [Пер. с англ.] / Х. Хекхаузен. - СПб. : Речь, 2001. - 238 с.

13. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии [Текст] / И.И. Чеснокова ; АН СССР, Ин-т психологии. - М. : Наука, 1977. - 144 с.

14. Шадриков В. Д. От индивида к индивидуальности : введение в психологию / В. Д. Шадриков ; Российская акад. наук, Ин-т психологии. - М. : Ин-т психологии РАН, 2009 (М. : Наука). - 654 с..

Размещено на Allbest.ru