Социальные эмоции представителей региональных сообществ евро-арктических территорий России в отношении детей с инвалидностью

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социальные эмоции представителей региональных сообществ евро-арктических территорий России в отношении детей с инвалидностью

Юлия Александровна Афонькина, Галина Владимировна Жигунова

Аннотация

В статье представлены результаты социологического исследования по выявлению отношения граждан к детям с инвалидностью, проведенного авторами в 2022 году на арктических территориях европейской части России (n = 861). Проблема исследования обусловлена потребностью детей с инвалидностью во включении в социальные взаимодействия и все аспекты жизни, необходимые для формирования личности ребенка и его адаптации в обществе. Однако в настоящее время существует множество социальных барьеров, создающих препятствия для протекания процессов инклюзии, среди которых особое место занимают отношенческие, обусловленные спецификой восприятия и переживаний субъектов. Цель данной статьи - выявить эмоциональное отношение граждан к детям с инвалидностью в современном социуме как фактор, способствующий формированию инклюзии или эксклюзии. Обнаружение эмоциональных барьеров будет способствовать поиску направлений расширения поля инклюзии и механизмов интеграции людей с инвалидностью в социум.

Ключевые слова: социальные эмоции, отношение к детям-инвалидам, евро-арктические территории России, инклюзивные процессы, региональный социум, социальное восприятие

Abstract

Social Emotions of Representatives of Regional Communities of the Euro-Arctic Territories of Russia towards Children with Disabilities

Yulia А. Afonkina, Galina V. Zhigunova

The article presents the results of a sociological study to identify attitudes towards children with disabilities as one of the socially vulnerable categories of the population, conducted by the authors in 2022 in the Arctic territories of the European part of Russia (n = 861). The research issue stems from the need for children with disabilities to be included in social interactions and all aspects of life necessary for the formation of a child's personality and his or her adaptation in society. However, currently there are many social barriers that create obstacles to the process of inclusion, among which a special place belongs to attitudinal barriers due to the specific perceptions and experiences of the subjects. The aim of the present article is to identify the emotional attitude of citizens toward children with disabilities in modern society as a factor contributing to the formation of inclusion or exclusion. Identification of emotional barriers will facilitate the search for ways to expand the field of inclusion and mechanisms to integrate people with disabilities into society.

Keywords: social emotions, attitudes toward children with disabilities, Euro-Arctic territories of Russia, inclusive processes, regional society, social perception.

Введение

Развитие инклюзивных процессов определило новые социокультурные условия, которые в свою очередь обусловили разного рода трансформации в сфере социальных эмоций граждан как реакцию на широкое включение людей с инвалидностью, в том числе детей, в общественные процессы. Актуализируя проблему изучения эмоций в условиях социальной инклюзии, следует отметить их значимые функции для преодоления сегрегации и дискриминации уязвимых категорий населения, к каковым относятся дети с инвалидностью.

Социальные эмоции, в значительной степени определяясь происходящими в обществе процессами, и сами оказывают на них влияние, выступая побудительным механизмом к проявлению тех или иных реакций, определяя социальные стереотипы, ограничения и разрешения. В целом, они представляют собой звено, связующее человека с общественной структурой, определяя его поведение в ходе выполнения тех или иных действий. При этом под социальными эмоциями в современной науке понимается широкий спектр переживаний индивидов, воплощенных в чувствах и переживаниях, возникающих в ходе социальных взаимодействий людей друг с другом и отражающих отношение индивидов к окружающим (Белобрыкина, Лимонченко, 2015: 230).

По мнению ученых, эмоции и чувства в социуме подлежат социальной регуляции на индивидуальном и групповом уровнях в соответствии с ролевыми ожиданиями в том или ином социокультурном контексте. При этом если чувства отражают внутренние переживания индивидов, то эмоции - их внешнее выражение, которое происходит в формах, понятных другим участниками взаимодействия (Ильин, 2016: 39).

Как отмечает О. Симонова, эмоциональная культура современного социума является результатом рационального отношения к эмоциям, связанного с институциональными ограничениями и способами управлениями своими чувствами и эмоциями (Симонова, 2018: 372). Тем самым социальные эмоции могут как способствовать установлению более справедливого общественного порядка и равноправных отношений членов социума, так и создавать барьеры для взаимодействия людей, во многом обусловливая дисфункциональность общественных институтов.

Социальные эмоции формируют устойчивые представления индивидов в отношении кого- либо и служат одним из механизмов трансляции в общество стереотипов и образов. Это четко прослеживается на примере длительного периода сегрегации лиц с инвалидностью, сопровождающегося устойчивыми негативными социальными проявлениями чувств сограждан, что отражено в результатах социологических исследований, проведенных на арктических территориях в начале 2000-х годов (Исследование толерантности различных групп населения в отношении детей с ограниченными возможностями ..., 2008). Так, эмоции могут приводить к эксклюзии и социальной изоляции, порождая у субъекта ощущение беспомощности, апатию, пассивность, часто имеющие устойчивый характер (Козлова, Симонова, 2016: 107).

Результаты исследований, проведенных в различных регионах России, свидетельствуют о наличии в современном обществе проблемы неудовлетворительного восприятия людей с инвалидностью и соответствующего отношения сограждан к ним. Так, в ходе опросов населения Вологодской области, проведенного учеными регионального научного центра РАН в 2013-2016 гг., были выявлены представления граждан о людях с инвалидностью как об обидчивых, беспомощных субъектах. Кроме того, обнаружилось, что сами проблемы взаимодействия с ними связаны для населения исключительно с отношенческой сферой, что препятствует адекватному включению инвалидов в социум (Нацун, 2019: 107; Кондакова, Фахрадова, 2015).

По сведениям И.А. Шаповал, большинство лиц с инвалидностью ощущают пренебрежительное отношение к себе со стороны окружающих, в результате чего не стремятся интегрироваться в социальные отношения (Шаповал, 2019: 93).

Существующие стереотипы и предвзятость в восприятии инвалидов российскими гражданами сегодня выступают одним из главных барьеров для профессиональной и социально-культурной реализации в обществе людей с разной степенью ограничений здоровья (Жигунова, Ткаченко, 2019: 18б).

Отметим, что дети-инвалиды наиболее остро нуждаются в эмоциональной поддержке окружающих в процессе социализации и самореализации, которые непосредственно влияют на успешность и результативность социальной инклюзии. Однако итоги исследований, проведенных российскими учеными за последние десять лет, показывают низкую социальную «отзывчивость» окружающих к проблемам семей с «особыми» детьми, даже со стороны близких людей и соседей (Вдовина, Семочкина, 2021: 290). Родители же в определенный момент становятся неспособными создать своим детям нужный эмоциональный фон, поскольку испытывают выгорание (Жигунова, Ткаченко, 2019: 289).

Таким образом, исследование эмоциональной стороны отношения общества к детям с инвалидностью является важной научной проблемой, в то же время недостаточно полно отраженной в современных работах данной проблематики. Исследовательские изыскания, как правило, посвящены анализу такого отношения через взаимодействия индивидов в разных средах, через оценку представителями социума возможностей людей с инвалидностью к выполнению тех или иных общественных функций, самостоятельной жизни и т.п. Вместе с тем именно анализ социальных эмоций может помочь интерпретировать внутренние механизмы возникновения того или иного отношения к людям с инвалидностью, а значит, прояснить ход протекания инклюзивных процессов и определить возможности социального управления отношенческими аспектами взаимодействий в современном обществе.

Материалы и методы

С целью определения эмоциональной окраски восприятия детей с инвалидностью населением Евро-Арктического региона Северо-Запада России нами в 2022 г. было проведено электронное анкетирование. Всего был опрошен 861 человек в возрасте 18-78 лет, из которых 8,8 % (76 чел.) - мужского пола, 91,2 % (785 чел.) - женского; 61,8 % опрошенных имели высшее образование. Представительство арктических территорий Северо-Западного федерального округа в выборке было пропорционально численности их жителей: 6 % (52 чел.) жителей арктических территорий Республики Карелии, 4,5 % (39 чел.) - Республики Коми, 3,9 % (34 чел.) Ненецкого автономного округа, 37,9 % (326 чел.) - Архангельской области, 47,6 % (410 чел.) - Мурманской области.

Результаты исследования

Подавляющее большинство респондентов (74,8 %), встречая ребенка с инвалидностью в общественных местах, чаще всего реагируют на него так же, как на любого другого человека. Однако 8,4 % опрошенных испытывают при этом чувство неловкости, 2,1 % - стараются не замечать субъекта с проблемами здоровья, а остальные участники исследования либо предлагают ему свою помощь (10,8 %), либо ведут себя каким-либо иным образом (3,9 %).

Что касается оказания помощи ребенку-инвалиду, то многие из опрошенных (63,3 %) отметили, что никогда не испытывали подобного желания; достаточно редко оно возникало у 18,9 % респондентов, в зависимости от обстоятельств - у 12,0 %, часто - у 3,3 %, всегда - лишь у 2,0 % опрошенных.

Результаты анкетирования показали, что большая часть респондентов в отношении детей с инвалидностью испытывает сострадание и сочувствие (68,9 % по совокупности ответов «всегда» и «достаточно часто»), а также наряду с указанными чувствами - страх, ужас (66,5 %). Около половины опрошенных ощущают жалость (45,2 %), почти треть - дискомфорт, смятение (26,7 %) (рис. 1).

Рисунок 1 - Эмоции, испытываемые респондентами по отношению к детям с инвалидностью, %

Важно отметить, что в представленной выборке явно проявилась дихотомия переживаний: один и тот же уровень имеют как позитивные эмоции - сострадание/сочувствие, так и негативные - страх/ужас. В целом, выраженные отрицательные эмоции (дискомфорт и смятение, неприязнь и отвращение, страх и ужас) испытывают 40,8 % опрошенных. Индифферентные эмоции (равнодушие) среди участников опроса распространены крайне незначительно (0,7 %).

В разрезе населения регионов евро-арктической территории России социальные эмоции граждан, отражающие их отношение к детям с инвалидностью, имеют следующие особенности.

Любопытство испытывают не более 10 % респондентов в каждом из регионов, однако отмечается и территориальная дифференцированность значений показателя: в Республике Коми - 2,6 %, в Мурманской области - 8,3 %, в Республике Карелии - 7,7 %, в Ненецком автономном округе (далее - НАО) - 5,9 %.

Такие социальные эмоции, как сострадание, сочувствие, более всего характерны для респондентов из Республики Коми - 56,5 % опрошенных назвали их в числе испытываемых регулярно; участники исследования из других регионов также отметили распространенность в своей среде этих эмоций. По совокупности ответов респондентов на вопрос о частоте их проявления «всегда» и «достаточно часто» лидирует Республика Коми (95 %), затем следуют Архангельская область (71,9 %), НАО (67,7 %), Мурманская область (66,1 %) и Республика Карелия (57,7 %).

Дискомфорт, смятение при встрече с ребенком-инвалидом испытывает около трети респондентов из Мурманской области (30,3 %), четверть участников исследования из НАО (26,5 %), Республики Коми (25,8 %), Архангельской области (23,8%) и почти пятая часть опрошенных из Республики Карелии (21,1 %).

Жалость к детям с инвалидностью присуща значительному числу респондентов: в Республике Коми это чувство характеризует 61,5 % участников исследования, в НАО - 55,8 %, по 50,0 % опрошенных в Республике Карелии и Архангельской области, в Мурманской области - 40,3 %.

Эмоцию восхищения испытывают при контакте с инвалидами лишь 8,8 % респондентов из НАО, 10,8 % - из Архангельской области, 12,8 % - из Мурманской области, 15,4 % - из Республики Карелии и 17,9 % респондентов - из Республики Коми.

Неприязнь, отвращение к инвалидам часто ощущают около 3,8 % опрошенных в Республике Карелии, однако достаточно редко или «когда как» подобные эмоции переживают в целом от 10 до 20 % опрошенных во всех регионах, относящихся к евро-арктическим территориям России.

Страх, ужас в качестве социальных эмоций достаточно часто или всегда при встрече с инвалидами переживают 84,6 % респондентов в Республике Коми, 71,9 % - в Архангельской области, 64,8 % - в НАО, 63,6 % - в Мурманской области, 50 % респондентов - в Республике Карелии. Никогда не испытывали данную эмоцию менее 10 % участников исследования в каждом регионе.

Надо сказать, что равнодушие к детям с инвалидностью большая часть респондентов никогда не проявляла. Достаточно часто эту эмоцию переживают 13,5 % опрошенных из Республики Карелии, 5,1 % - из Республики Коми, 1,8 % - из Архангельской и 3,1 % - из Мурманской областей.

Гордость по отношению к детям с инвалидностью всегда или достаточно часто ощущают 23,1 % респондентов в Республике Карелии, 19,4 % - в Мурманской области, 18 % - в Республике Коми, 14,8 % - в Архангельской области и 14,7 % - в НАО.

Осуществив пересчет полученных значений проявления гражданами социальных эмоций на индексы по разнице отрицательных и положительных оценок, где 1 - максимальное значение, а -1 - минимальное, мы можем заключить, что наибольшее сострадание к инвалидам проявляют жители Республики Коми (индекс 0,95), а наименьшее - представители Республики Карелии (индекс 0,4); наибольшую жалость к анализируемой социальной группе демонстрируют опрошенные из Республики Коми (индекс 0,46), а наименьшую - из Мурманской области (0,04). Восхищение, страх или дискомфорт при взаимодействии с инвалидами чаще других респондентов испытывают жители Республики Коми (рис. 2).

Следует отметить, что страх по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья в трех субъектах - НАО, Архангельской и Мурманской областях - является доминирующей эмоцией населения, а в Республике Карелии он находится на одном уровне проявления с восхищением.

Любопытство, неприязнь и равнодушие имеют высокие отрицательные значения; они в наименьшей мере характерны для опрошенных всех регионов по сравнению с другими эмоциями.

Рисунок 2 - Индексы проявления респондентами тех или иных эмоций по отношению к детям с инвалидностью (по регионам, значения от 1 до -1)

Выявляя отношение респондентов к детям в зависимости от тех или иных нарушений здоровья у последних, мы обнаружили, что в целом ко всем категориям инвалидов среди подрастающего поколения респонденты относятся доброжелательно. Более всего участникам исследования импонируют несовершеннолетние с опорно-двигательными нарушениями (62,7 %), нарушениями зрения (65,6 %) и слуха (64,2 %). В отношении детей с физическим внешним уродством ответов, свидетельствующих о позитивном восприятии населением, чуть менее половины (46,6 %), а в отношении детей с психическими нарушениями - лишь третья часть (33,1 %). Следует отметить, что на этом фоне в ответах респондентов возрастает доля нейтральных и отрицательных оценок (рис. 3).

Рассматривая отношение населения арктических территорий к детям с инвалидностью в зависимости от типов нарушений здоровья, отметим, что наличие недоброжелательного их восприятия имеет место в каждом регионе, однако его цифровые значения не превышают 10%.

К детям с психическими нарушениями негативное отношение было зафиксировано во всех субъектах, однако оно дифференцировалось в зависимости от уровня цифрового выражения по регионам: в Республике Карелии недоброжелательно относятся к детям-инвалидам 7,7 % опрошенных, в Архангельской и Мурманской областях - по 5,8 %, в Республике Коми - 5,1 %, в НАО - 2,9 % респондентов. Из них абсолютно негативное отношение продемонстрировали 0,3 % опрошенных из Архангельской и 0,2 % - из Мурманской областей. В четырех из пяти регионов респонденты указали также на свое недоброжелательное отношение к детям с физическими изъянами: 1,9 % - в Республике Карелии, 2,9 % - НАО, 0,9 % - в Архангельской и 2,2% - в Мурманской областях. Негативное восприятие детей с опорно-двигательными нарушениями отметили лишь 0,3 % опрошенных из Архангельской области и 0,2 % - из Мурманской. Представители данных регионов обозначили свое недоброжелательное отношение также к несовершеннолетним с нарушениями слуха (0,3 и 0,5 % соответственно) и зрения (0,6 и 0,2 % соответственно).

Рисунок 3 - Отношение к детям с инвалидностью в зависимости от типов нарушения здоровья, %

Большинство опрошенных жителей Евро-Арктического региона испытывают чувство восхищения детьми, имеющими инвалидность, но стремящимися вести активный образ жизни, и гордятся ими. Однако если в отношении несовершеннолетних с нарушениями опорно-двигательного аппарата указанные чувства испытывают 91,3 % респондентов, то в отношении детей с психическими нарушениями - 75,4 %. Остальные чувства и эмоции - сочувствие, равнодушие, жалость, неприязнь и другие - примерно одинаковы в проявлениях среди выборки по отношению ко всем категориям детей, но несколько более выражены в отношении несовершеннолетних инвалидов с психическими нарушениями (рис. 4).

Рисунок 4 - Чувства, испытываемые респондентами к детям с инвалидностью, стремящимся вести активный образ жизни, в зависимости от типа нарушений здоровья, %

В отношении детей, ведущих пассивный образ жизни, доминирующая эмоциональная окраска восприятия респондентов меняется с восхищения на сочувствие, свойственное примерно половине опрошенных: от 44,8 % в отношении детей с психическими отклонениями до 50,9 % в отношении детей с нарушениями слуха. Также увеличивается доля респондентов, испытывающих жалость к инвалидам, достигая значений 15,1-16,7 % (рис. 5).

Обсуждение и заключение

Таким образом, результаты исследования позволили выявить, что в целом отношение к детям с инвалидностью со стороны населения Евро-Арктического региона России положительное.

Рисунок 5 - Чувства, испытываемые респондентами к детям с инвалидностью, которые ведут пассивный образ жизни, в зависимости от типа нарушений детей, %

Граждане, встречая ребенка-инвалида в общественных местах, в большинстве случаев относятся к нему так же, как и к другим людям. Однако эмоции и чувства, переживаемые ими, не являются однозначными. Наиболее распространенные среди них в отношении детей с инвалидностью - сострадание, сочувствие и страх, ужас; этот факт отметили около 70 % опрошенных. При этом жалость занимает лидирующие позиции среди других эмоций, встречаясь в ответах более 45 % респондентов.

При рассмотрении отношения населения к детям в зависимости от типа нарушений их здоровья было выявлено, что уровень доброжелательности респондентов несколько ниже к несовершеннолетним с физическим внешним уродством и на порядок ниже - к детям с психическими нарушениями. Кроме того, отношение респондентов лучше к инвалидам, которые стараются вести активный образ жизни.

Данные результаты находят подтверждение в исследовании В.Н. Петрова и И.Б. Кантемировой, которые отмечают, что наибольшему социальному исключению подвержены дети, имеющие внешние проявления заболеваний и привыкшие к «жалостливому» отношению окружающих, способствующему формированию пассивной социальной позиции и иждивенчеству ювенальной категории (Петров, Кантемирова, 2019: 133). Полученные результаты также коррелируются с результатами социологических исследований, проведенных в Мурманской области в 2018-2019 гг., в ходе которых было выявлено, что хуже всего общество воспринимает людей с ментальными нарушениями, а в целом отношение к инвалидам зависит от типа их заболевания, уровня активности и т.д. (Жигунова, Афонькина, 2019: 44).

Несмотря на общие тенденции для всех территорий Евро-Арктического региона России, отношение к детям с инвалидностью имеет некоторые местные отличия: если наибольшее сострадание к ним проявляют жители Республики Коми, то наименьшее - население Республики Карелии; наибольшую жалость к детям-инвалидам демонстрируют опрошенные из Республики Коми, а наименьшую - из Мурманской области. Эмоция страха преобладает над другими в НАО, Мурманской и Архангельской областях, в Республике Карелии она находится на одном уровне с сочувствием, а в Республике Коми ее показатели существенно выше в процентном отношении, чем в других регионах. Во всех случаях в отношении детей с инвалидностью опрошенные меньше всего склонны испытывать восхищение, гордость и равнодушие.

Результаты исследования выявили различия в эмоциональном восприятии граждан детей в зависимости от имеющихся у них нарушений здоровья. При этом несовершеннолетние с психическими отклонениями находятся в менее благоприятных условиях, чем дети, имеющие иные особенности здоровья. Полученные данные указывают на необходимость улучшения социального образа ребенка со стойкими психическими нарушениями здоровья в региональных сообществах на евро-арктической территории России.

инклюзия эмоциональный инвалидность

Список источников

1. Белобрыкина О.А., Лимонченко Р.А. Социальные эмоции и их роль в развитии личности и поведения подростка: теоретический анализ проблемы исследования // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 6 (55). С. 229-232.

2. Вдовина М.В., Семочкина Н.Н. Социальное здоровье семьи с ребенком-инвалидом в период раннего детства и в школьные годы // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021. Т. 29, № 2. С. 287-292.

3. Жигунова Г.В., Афонькина Ю.А. Представления об инвалидности в региональном социуме // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: История. Политология. Социология. 2019. № 4. С. 37-45.

4. Жигунова Г.В., Ткаченко И.Л. Отношенческие барьеры инвалидности в социуме // Вестник университета. 2019. № 5. С. 182-188.

5. Ильин В.И. «Чувства» и «эмоции» как социологические категории // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2016. № 4. С. 28-40.

6. Исследование толерантности различных групп населения в отношении детей с ограниченными возможностями / Г.В. Жигунова [и др.]. Мурманск, 2008. 216 с.

7. Козлова М.А., Симонова О.А. Моральные эмоции в ряду механизмов социального сплочения // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2016. № 4 (43). С. 103-119.

8. Кондакова Н.А., Фахрадова Л.Н. Отношение населения Вологодской области к статусу инвалида // Вопросы территориального развития. 2015. № 1 (21). С. 1-13.

9. Нацун Л.Н. Интеграция инвалидов и общества: результативность мероприятий региональной социальной политики (на примере Вологодской области) // Проблемы развития территории. 2019. № 2 (100). С. 95-114.

10. Петров В.Н., Кантемирова И.Б. Феномен социальной эксклюзии/инклюзии в аспекте образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Реги- оноведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2019. № 2 (239). С. 129-137.

11. Симонова О. Изучение эмоций как область междисциплинарной интеграции: история и социология в поисках объяснения «эмоционального поворота» // Социологическое обозрение. 2018. Т. 17, № 3. С. 356-378.

12. Шаповал И.А. Социальная инклюзия лиц с ограниченными возможностями здоровья де-юре и де-факто: «включаемые», «включающиеся», «невключающиеся» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 1. С. 84-99.

References

1. Belobrykina O.A., Limonchenko R.A. (2015) Social Emotions and Their Role in Development of a Personality and Behavior of a Teenager: Theoretical Outline of the Problem of the Research. Mir Nauki, Kultury, Obrazovaniya. (6 (55)), 229-232 (in Russian).

2. Ilyin V.I. (2016) «Feelings» and «Emotions» as Sociological Categories. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Seriya 12: Psikhologiya. Sotsiologiya. Pedagogika. (4), 28-40. (in Russian).

3. Kondakova N.A., Fakhradova L.N. (2015) Ttitude of the Vologda Oblast Population to the Status of a Disabled Person. Territorial Development Issues. (1 (21)), 1-13. (in Russian).

4. Kozlova M.А., Simonova O.А. (2016) Moral Emotions as the Mechanisms of Social Cohesion. Vestnik Pravoslavnogo Svyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (4 (43)), 103-119. (in Russian).

5. Natsun L.N. (2019) Integration of Disabled People and the Society: Effectiveness of Regional Social Policy Measures (Case Study of the Vologda Oblast). Problems of Territory's Development. (2 (100)), 95-114. (in Russian).

6. Petrov V.N., Kantemirova I.B. (2019) Phenomenon of Social Exclusion / Inclusion in the Aspect of Educational Activity of Children with Limited Health Opportunities. Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 1: Regionovedenie: filosofiya, istoriya, sotsiologiya, yurisprudentsiya, politologiya, kul'turologiya. (2 (239)), 129-137 (in Russian).

7. Shapoval I.A. (2019) Sotsial'naya inklyuziya lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya de-yure i de-fakto: «vklyuchaemye», «vklyuchayushchiesya», «nevklyuchayushchiesya» [Social Inclusion of Persons with Disabilities De jure and De facto: "Included", " Inserted", "Non-Included"]. Vestnik Baltiiskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya. (1), 84-99 (in Russian).

8. Simonova O. (2018) The Study of Emotions as an Area of Interdisciplinary Cooperation: the History and Sociology of Emotions in the Search for the Explanation of «Emotional Turn» (on the Russian Translation of the Jan Plamper's the History of Emotions). Russian Sociological Review. 17 (3), 356-378. (in Russian).

9. Vdovina M.V., Semochkina N.N. (2021) The Social Health of Family with Disabled Child During Period of Early Childhood and School Years. Problems of Social Hygiene, Public Health and History of Medicine, Russian Journal. 29 92). 287-292. (in Russian).

10. Zhigunova G.V., Afonkina Yu.A. (2019) Representations of Disability in a Regional Society. Proceedings of Voronezh State University. Series: History. Political Science. Sociology. (4), 37-45 (in Russian).

11. Zhigunova G.V., Tkachenko I.L. (2019) Attitudinal Barriers Towards Disabled People in Society. Vestnik Universiteta. (5), 182-188. (in Russian).

12. Zhigunova G.V., Kuznetsov Yu.V., Salmina I.Yu., Kuznetsov A.N. (2008) The Study of Tolerance of Various Population Groups in Relation to Children with Disabilities. Murmansk. 216 p. (in Russian).

Размещено на Allbest.ru