Проблемы формирования морально-нравственной сферы личности юных волейболисток

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОК

Наумова Н.Н.,

доктор педагогических наук, тренер муниципального автономного учреждения Спортивная Школа «Комплекс Молодежный», Россия, г. Ковров

Наумов И.П.,

магистрант, Институт туризма и предпринимательства Владимирского государственного университета, Россия, г. Владимир

Кириллова Е.И.,

Студент 1 курс, Институт физической культуры и спорта Владимирского государственного университета, Россия, г. Владимир

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы развития морально-нравственных качеств юных волейболисток, необходимых для формирования оптимального социально-психологического климата и успешного выступления команды на соревнованиях высокого уровня. В процессе воспитания нравственной личности тренер сталкивается со следующими проблемами: недостаточной сформированностью этических знаний у воспитанников, не заинтересованностью родителей в развитии необходимых команде и игрокам моральных качеств, отсутствии необходимого методического инструментария у тренеров.

Ключевые слова: морально-нравственная сфера личности, этические качества спортсменов, социально-психологический климат волейбольной команды.

соревнование выступление моральный психологический

Abstract

The article deals with the development of moral qualities of young volleyball players, necessary for the formation of an optimal socio-psychological climate and the successful performance of the team at high-level competitions. In the process of educating a moral personality, the coach faces the following problems: insufficient formation of ethical knowledge among pupils, lack of interest ofparents in the development of moral qualities necessary for the team and players, lack of necessary methodological tools for coaches.

Keywords: moral and moral sphere ofpersonality, ethical qualities of athletes, socio-psychological climate of the volleyball team.

Для создания эффективной волейбольной команды необходимо множество условий, важнейшим из которых является оптимальный подбор игроков, которые должны обладать не только хорошими физическими и технико-тактическими показателями, но и отличаться «высоким качеством» личности, прежде всего развитой морально-нравственной сферой. В настоящее время формирование этических качеств спортсменов является одной из важных проблем активно исследуемых специалистами различного уровня.

В феврале 2022 года проводилось исследование морально - нравственной сферы личности спортсменок тренировочной группы первого года обучения спортивной школы «Комплекс Молодежный» г. Ковров. Девушки, входящие в эту группу, составляют основу команды 2008 -2009 г.р. и тренируются вместе на протяжении 3 -х лет. За это время команда показал неплохие результаты, но выше второго места в первенстве области не поднималась. Проведенный анализ современного состояния команды 2 0072008 г.р., ее потенциала и ресурсной базы, обеспечивающей жизнедеятельность команды, а также беседы с руководством команды (тренерским штабом и завучами спортивной школы), выявили, что она способна показывать более высокие результаты, чем те, которыми она характеризуется на сегодняшний день. Необходимо исследование всех аспектов учебно-тренировочного и воспитательного процесса юных волейболисток, чтобы наметить пути повышения его результативности. В данной работе приводятся результаты исследований морально-этической сферы и нравственных знаний юных волейболисток. Основными методами исследования явились наблюдение за спортсменками, беседы с родителями и тренерами, анализ дневников тренеров, анкетирование воспитанниц.

Наблюдения за спортсменками, которые велись на протяжении трех лет, показали, что все игроки этой команды имеют сформированные положительные нравственные качества, такие как вежливость, доброжелательность, ответственность, чувство долга. Вместе с тем, неоднократно отмечалось, что отдельным спортсменам не хватает тактичности, терпимости, заботы о благополучии товарищей, верности по отношению к друзьям), трудолюбия. Слабая сформированность данных качеств приводит к ссорам во время проигрыша на соревнованиях, взаимным обидам, недопониманию. Родители девушек заинтересованы в достижении командой высоких результатов и понимают, что для их достижения необходимы определенные нравственные качества у их детей, однако считают, что формирование этих положительных черт личности дело прежде всего тренеров.

Для того чтобы выяснить какие моральные качества представляются спортсменкам наиболее важными для формирования команды, поддержания оптимального социально-психологического климата и какие качества необходимо им развивать в себе был разработан специальный опросник. За основу для исследования морально-нравственной сферы личности при разработке опросника мы взяли методику Рокичича в модификации Н.И. Беловой. Спортсменкам (участвовало 12 человек) предлагалось по десятибалльной шкале оценить значимые для формирования команды моральные качества (всего предлагалось проранжировать 24 качества), затем оценить необходимость развития этих качеств у себя, а потом выбрать 6 наиболее значимых для них качеств, которые, по их мнению, должны были составить морально-нравственное ядро личности. Предварительной беседы о значимости личностных качеств для функционирования команды не проводилось.

Самые высокие баллы (10 баллов) получили такие нравственные ценности как ответственность и терпимость. При этом очень мало внимания (1-2 балла) воспитанники уделяют качествам, обеспечивающим устойчивую коммуникацию в команде и формирующим оптимальный социально - психологический климат - уступчивости, щедрости, бескорыстности, милосердию.

Важнейшими качествами личности игроков, необходимыми для команды спортсменки назвали верность, терпимость, ответственность, трудолюбие, справедливость, честность. Эти качества, по мнению игроков, составляют ядро морально-нравственных качеств личности. Между тем, согласно литературным источникам [1, с. 47], необходимыми нравственными качествами являются также чувство долга, совесть, честь, благородство. Почему же воспитанники сравнительно мало внимания уделили именно этим наиважнейшим свойствам личности? Беседа с детьми, проведенная после тестирования, выявила, что большинство юных спортсменок просто не понимает значения ряда терминов, нравственных категорий. Наибольшие затруднения вызвало понимание таких качеств личности как «честь», «милосердие», «тактичность», «бескорыстность». Именно непонимание смысла терминов привело к тому, что эти качества не были выбраны как значимые. Необходимо нравственное просвещение молодых волейболисток для того, чтобы моральные категории были осмыслены, и, следовательно, приняты личностью.

Проведенные исследования позволили очертить круг проблем, с которым столкнулись при изучении морально-нравственно сферы юных волейболисток. Одна из главных проблем заключается в отсутствии необходимых знаний у юных спортсменок при идентификации этических качеств, и, следовательно, невозможность осознания необходимости их становления для формирования нравственной личности. Вторая проблема связана с тем, что родители спортсменок не осознают важности развития именно этих качеств у их детей и своей роли в этом жизненно важном процессе воспитания. Третья проблема состоит в том, что тренеры не обладают необходимым методическим инструментарием для решения проблем «морального ликбеза» своих воспитанниц.

Решение данных проблем видится в консолидации усилий тренерского штаба и родителей, проведении ряда совместных мероприятий, родительских собраний психологических тренингов. Необходимо введение «командных часов», т.е. неформальных встреч волейболисток со своими наставниками для проведения различного рода воспитательных мероприятий. В качестве методического «инструментария» следует разработать серию педагогических мастерских этического содержания, при этом за основу можно взять разработки мастера-педагога Н.И. Беловой [2]. Очень важным является совместный просмотр мотивирующих фильмов с последующим обсуждением предъявленных нравственных проблем. К настоящему времени создана фильмотека для молодых игроков, которая постоянно пополняется. Важным мероприятием, имеющим не только дидактическое значение, но и служащим мощным фактором командообразование, на наш взгляд, является проведение общекомандных «кругов» в ходе которых дети делятся своими проблемами, рассказывают о том, что их вдохновляет и огорчает. В отличие от «командных часов», где лидирует тренер, в организации «кругов» применяется принцип полилога, и говорят в основном дети.

Предложенные мероприятия будут способствовать не только формированию нравственных знаний у юных волейболисток, но и явятся основой для укрепления коммуникативных взаимодействий, оздоровлению социально-психологического климата, что, несомненно, приведет к достижению поставленных целей - повышению конкурентоспособности команды на областном и республиканском уровнях.

Использованные источники

1. Реан А.А. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. -СПб.: Питер,2002. - 432 с.

2. Белова Н.И., Орлова О.В. По меркам добра. Педагогические мастерские ценностно-смысловой ориентации. Методическое пособие.- М.: Медиа-Пресс, 2013. -175 с.

Размещено на Allbest.ru