Восприятие родного дома и общежития российскими и китайскими студентами

Размещено на http://www.allbest.ru/

Восприятие родного дома и общежития российскими и китайскими студентами

В статье представлено исследование восприятия жилой пространственной среды, проведенное с применением метода семантического дифференциала. Актуальность работы обусловлена изучением восприятия разных видов жилой среды в контексте культурных особенностей на примере выборки российских и китайских студентов. В результате проведения исследования были обнаружены общие и специфические особенности восприятия родного дома и общежития у российских и китайских студентов. Была выявлена факторная структура восприятия жилой среды у представителей России и Китая. Эмпирически определен общий фактор уюта, описывающий восприятие жилой среды и являющийся ведущим у представителей обеих культур. Установлено, что восприятие жилой среды российских студентов ориентировано на контролируемость среды родного дома и прагматичность среды общежития. У китайских студентов близость и родственность выступают значимыми параметрами восприятия пространства домашней среды. В восприятии общежития испытуемые из Китая выделяют динамичность и ресурсность среды. Студенты обеих групп отдают большее предпочтение среде родного дома, нежели среде общежития. В то же время, в восприятии китайских студентов среда общежития образует более позитивный образ, в отличие от восприятия испытуемых из России. жилой культурный восприятие

Ключевые слова: психология жилой среды, восприятие жилой пространственной среды, родной дом, общежитие, культурные особенности.

S. Yu. Zhdanova, V.S. Kraeva

PERCEPTION OF HOME AND DORMITORY BY RUSSIAN AND CHINESE STUDENTS

The article presents a study of perception of living space. The semantic differential method is used in the research. The relevance of the work is determined by studying the perception of different types of living space in the cultural context. The study was conducted on the sample of students from Russia and China. As a result of the study, general and specific features of perception of home and dormitory spaces among Russian and Chinese students were found. The factor structure of perception of living space among Russian and Chinese representatives was revealed. Empirically, the general factor of comfort describing the perception of the living environment among representatives of both cultures was determined. It is established that perception of the living space of Russian students is focused on the controllability of home and the pragmatism of the dormitory. Affinity is an important parameter of perception of home space for Chinese students. The Chinese students highlight the dynamics and resource intensity in perception of dormitory. Students of both groups prefer their home space rather than dormitory. A dormitory space forms a more positive image in the perception of Chinese students, in contrast to the perception of the subjects from Russia.

Keywords: psychology of living space, perception of living space, home, dormitory, cultural features.

Актуальность изучения психологии жилой среды обусловлена особой значимостью ее для человека. Жилая среда, по определению С.К. Нартовой-Бочавер, - это объективно существующее физическое пространство, функционально предназначенное для проживания человека [9]. Иными словами, это созданное для человека пространство, способное удовлетворять его потребности и поддерживать благополучие. Жилье является сферой, напрямую связанной с публичной и приватной жизнедеятельностью, где происходит трансляция ценностей и глубокого эмоционального отношения.

Психологические аспекты, связанные с жильем, изучаются в работах исследователей: С.К. Нартова-Бочавер, З.И. Рябикина, А. Бурмистрова, Ю.Г. Абрамова, Т.В. Доронина, Ю.Г. Панюкова [1; 5; 10; 11; 14]. Авторы затрагивают вопросы понимания категорий жизненной, пространственно-предметной и домашней среды, бытийного пространства [6]. Анализ литературы показывает, что, несмотря на активный интерес к проблеме жилищной сферы в жизни человека, тема восприятия пространства жилой среды изучена недостаточно.

Термин восприятие в отечественной психологии в наиболее общем виде определяется как непосредственно-чувственное отражение действительности, связанное с формированием перцептивного образа [3]. Существуют два подхода, раскрывающие определение восприятия. Первый традиционно рассматривает изучаемое явление как процесс, психофизиологическую реакцию (Б.М. Величковский, В.П. Зинченко, А.Р. Лурия). В современной психологии прочно обосновался второй подход, определяющий восприятие как продукт или результат перцептивного процесса [10]. Вслед за данным течением в нашем исследовании термин восприятия используется в значении перцептивного образа. Образ восприятия понимается как отражение объективной действительности в субъективном пространстве личности. Изучение восприятия пространственной среды с этой позиции дает представление о целостном и завершенном процессе субъективного отражения, позволяя исследовать полимодальность отражения территории.

Восприятие сферы проживания и особенностей создания дизайна жилья определены личностными, географическими и культурно-национальными факторами [13]. Особое внимание в нашем исследовании уделено культурным предпосылкам различий в восприятии территориального аспекта пространства. Актуальность исследования обусловлена изучением восприятия пространственной среды на примере образа родного дома и общежития в контексте культурных особенностей [7]. Каждая культура имеет собственные представления о прекрасном и исторически сложившиеся предпочтения в цвете, форме пространственных элементов и их композиционном соотношении. В культурологии это проявление обозначают как "механизм социальной памяти" [16]. Культурные традиции складываются на протяжении долгой истории народа как фундаментальная основа создания архитектурных и интерьерных решений современности [16]. Уникальность культур России и Китая обусловлена различиями в природных условиях, в историческом развитии, образе жизни и в самосознании [18]. Изучая особенности данных культур, можно обнаружить сходства и различия в базовых ценностях о мироустройстве и семье. Эти ценности во многом определяют специфику организации и восприятия жилой пространственной среды представителями России и Китая.

Изучение восприятия пространственной среды в кросскультурном аспекте требует использования формализованного метода, который позволил бы выделить значимость и ценность различных факторов восприятия для групп, имеющих разное мировоззрение. Для решения поставленной задачи использован метод психосемантического дифференциала, позволяющий оценить значимость отдельных параметров пространственной среды. Данный метод широко используется в изучении восприятия территории [5].

В качестве параметров, лежащих в основе образа восприятия пространственной среды, чаще всего, рассматриваются формообразующий (материально-физический) и эстетический [19]. В исследовании Ю.Г. Панюковой эмпирически выделены два аспекта репрезентации предметного пространства - формальный и содержательный [12]. Формальный аспект определяется как характеристика, описывающая структурную связь частей в пространстве, их облик, прочность, размер, динамику передвижения частей и трансформаций. Содержательный аспект включает прагматическую и этикоэстетическую составляющие. Прагматическая соотносится с понятием функциональности. Этот параметр оценивает, насколько пространственная среда предназначена соответствующей деятельности. Для этой оценки используются характеристики освоенности среды, полезности, наличия ресурсов для деятельности и самореализации, а также возможность контролировать данную среду. Этикоэстетическая составляющая связана с оценкой формы и внешнего облика вещей пространственной среды и их взаимного расположения. Она формируется на основе культурно-исторических ценностей и предпочтений [11], на основе которых воспринимается степень привлекательности, близости к среде, предпочтении данной среды и меры воздействия среды на человека. Выявленные аспекты и их уровни могут использоваться в качестве параметров семантической оценки пространственной среды. Перечисленные параметры легли в основу психодиагностической методики (Ю.Г. Панюкова, 2009), позволяющей фиксировать субъективную оценку среды в восприятии испытуемого.

В качестве пространственной среды выбраны среды, личностно значимые для испытуемых. Критерий значимости используемых мест проживания определен как фактор заинтересованности и эмоциональной вовлеченности личности, определяющей результат перцептивного процесса. Исследуется восприятие жилой среды родного дома и общежития.

С целью изучения семантической оценки родного дома и общежития в восприятии жилой пространственной среды у российских и китайских студентов проведено эмпирическое исследование.

В исследовании приняли участие студенты Пермского государственного национального исследовательского университета в количестве 123 человек (100 женщин и 23 мужчины). Выборку составили 2 группы испытуемых: 61 российских и 62 китайских студентов. Средний возраст испытуемых - 20,3 года. На момент исследования все респонденты проживали в общежитии вуза.

В ходе исследования использовались следующие методы и методики.

Для изучения восприятия жилой пространственной среды был применен "Пространственный семантический дифференциал" (Ю.Г. Панюкова, 2009). Методика включает 12 пар антонимичных терминов, определяющих различные признаки территориального пространства. На основе предложенных 12 позиций испытуемому предлагается оценить место проживания по градуированной моно- полярной шкале (от 7 до 1). В нашем исследовании перед респондентами стояла задача произвести оценку дома в родном городе и оценку временного места проживания - комнату в общежитии вуза.

Для регистрации социально-демографических данных и условий проживания студентов использовали авторскую анкету. Методика фиксирует общие данные об испытуемом: такие, как имя, возраст, пол, национальность, название родной страны и города, откуда испытуемый приехал для обучения.

Методики были переведены на китайский язык группой независимых экспертов-билингвов. Была использована процедура двойного перевода.

Математико-статистическую обработку эмпирических данных провели с помощью факторного и сравнительного анализа. Для описания восприятия жилой пространственной среды применен факторный анализ методом главных компонент с Варимакс вращением. Сравнительный анализ семантической оценки среды родного дома и общежития проведен с помощью U-критерия Манна-Уитни. Сравнительный анализ семантической оценки жилой пространственной среды у российских и китайских студентов реализован с применением Критерия знаковых рангов Уилкоксона.

Проведение эмпирического исследования позволило получить следующие результаты

Результаты исследования особенностей восприятия родного дома и общежития. Был проведен анализ семантической оценки жилой пространственной среды у российских и китайских студентов. В результате выделены факторные структуры.

Структура восприятия родного дома у российских студентов включает 4 фактора, объясняющих 68,5 % дисперсии (табл. 1).

Факторная структура образа пространственной среды родного дома в восприятии российских студентов

Таблица 1

Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,71) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным.

Таблица 2

Факторная структура образа пространственной среды общежития в восприятии российских студентов

Таблица 3

Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,85) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным по группе китайских студентов.

Как видно из табл. 3, первый фактор восприятия родного дома описывает 36,4 % дисперсии, определен шкалами содержательного аспекта восприятия среды: шкалами этико-эстетического компонента и двумя шкалами прагматического компонента ("полезный", "избыточный"). Фактор получил наименование "Уют". Второй фактор представлен шкалами формального аспекта: "большой", "прочный", "динамичный". Фактору присвоено название "Надежность". Третий фактор включил шкалы "упорядоченный" (формальный аспект) и "контролируемый" (прагматический компонент содержательного аспекта). Содержание фактора определило название "Управляемость". В четвертый фактор вошла одна шкала содержательного аспекта прагматического компонента "доступный". Фактор получил соответствующее название "Доступность".

В структуре восприятия общежития у китайских студентов также выделены 4 фактора, объясняющих 72,36 % дисперсии (табл. 4)

Факторная структура образа пространственной среды общежития в восприятии китайских студентов

Таблица 4

Примечание. Критерий адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (0,77) и Критерий сферичности Бартлетта (0,000) указывают на применимость факторного анализа к данным.

В восприятии среды общежития первый фактор представлен тем же набором шкал, что и в первом факторе восприятия родного дома. Исключение составляют шкалы "избыточный" и "полезный", вошедшие в ведущий фактор оценки родного дома. Этот результат связан с объективной ограниченностью ресурсов пространства общежития по сравнению с домашней средой, остро переживаемой студентами из другой культурной среды. Обоим факторам присвоено название "Уют", т. к. большинство вошедших шкал идентичны. Второй фактор восприятия общежития включил шкалы формального аспекта восприятия ("динамичный", "упорядоченный") и прагматичным компонентом содержательного аспекта - "полезный". Второму фактору присвоено название "Безопасность". Третий фактор состоит из формальных характеристик "размер" и "прочность". Смысловое содержание вошедших в фактор шкал позволяет присвоить ему название "Надежность". Аналогичный фактор в структуре восприятия родного дома занимает вторую позицию и объясняет больший процент дисперсии (24,3 % в сравнении с 16,5 %). В оценке жилой среды китайскими студентам значимым является критерий надежности. Специфические условия проживания в общежитии российского вуза сдвигают данный фактор в пользу нового фактора безопасности, обусловленного требованиями социокультурной среды и необходимостью адаптации и приспособления. Четвертый фактор восприятия общежития определен прагматическими компонентами: "избыточный", "контролируемый", "доступный". Фактор назван "Освоенностью".

Результаты исследования различий в восприятия среды родного дома и общежития.