Формирование созависимости у детей в алкогольных семьях

Но в то же время, несмотря на свойственную "потерянному" ребенку тенденцию к самоустранению, изолированности, уходу в ирреальный мир, он глубоко страдает от одиночества, хочет иметь "родную душу" - человека, которому можно все рассказать, который его поймет, поддержит, а не осудит. Однако это желание чаще всего остается несбыточным, поскольку он не смеет, да и не может выразить своих чувств, стыдится своего порыва и боится выдать секрет семьи. Все это вызывает чувство безысходности, тоски. Такое подавленное настроение впоследствии приводит к депрессии, т. е. уже к болезненному состоянию, требующему вмешательства врача.

По мере взросления "кроткому" ребенку все реже удается уходить от трудностей жизни в мир мечты. Неумолимая реальность сильнее фантазии. Тогда, чтобы избавиться от психологического дискомфорта, он прибегает к искусственным способам защиты - к курению, наркотикам, алкоголю. Не исключена также возможность и окончательного ухода из жизни: именно в этой категории повзрослевших детей алкоголиков чаще всего случаются суициды.

3.4 Ответственный ребенок, или "герой семьи"

Ответственный ребенок, или "герой семьи", не соответствует широко распространенным обыденным представлениям о том, какими должны быть дети алкоголиков. Серьезный, дисциплинированный, аккуратный и подтянутый, он производит впечатление хорошо воспитанного ребенка, которому родители уделяют много внимания. Такие дети хорошо учатся, добросовестно выполняют все требования и поручения учителей. Дома они делают значительную часть работы по хозяйству: убирают квартиру, моют посуду, ходят за продуктами, возятся с младшим братом или сестрой. И это тоже выполняют очень тщательно, стараясь сделать как можно лучше. Такие ребята очень ответственны - никогда не забудут купить хлеба, ни за что не опоздают забрать из садика сестренку. Поэтому мать с большей уверенностью поручает 10-летней дочери что-либо сделать по дому, чем ее взрослому отцу, на которого никогда нельзя положиться. Дети этой категории - большие труженики, они умеют мобилизовать свои силы и могут достигать значительных успехов в учебе, спорте, а затем и в профессиональной деятельности.

Что побуждает их вести себя таким образом? То же самое, что и всех детей алкоголиков: потребность в любви и внимании родителей и желание изменить жизнь семьи к лучшему. Эти ребята прилагают поистине героические усилия, чтобы поддержать более-менее сносное функционирование семьи и хоть в какой-то мере контролировать ситуацию в доме.

Очень много энергии дети этой категории тратят на сокрытие секрета семьи. Они постоянно начеку, следят, чтобы никто не догадался о поведении отца. Например, ответственный ребенок может целый день держать под контролем телефонные звонки, чтобы пьяный отец не успел раньше него взять трубку; караулить появление пьяного родителя во дворе, чтобы сразу увести его домой; прилагать недетские усилия, убеждая папу с мамой потише ссориться; встать на защиту матери, если отец на нее "подымет руку", и т. п.

Стараясь скрыть дезорганизацию семейной жизни, т. е. по сути, принимая на себя часть ответственности за семью (что полагалось бы делать отцу), "герой семьи" теряет детство. Он слишком быстро взрослеет, не успев насладиться беззаботностью, удовольствиями и развлечениями своего возраста. Такой ребенок рано утрачивает детскую непосредственность, веселость, легкомыслие и становится не по годам серьезным, вечно озабоченным, скованным и напряженным.

Стремясь заслужить любовь родителей, ответственный ребенок старается сделать все, чтобы порадовать их. Меньше всего думает о своих потребностях и интересах, но зато готов "в лепешку расшибиться", чтобы доставить удовольствие родителям, а затем и другим значимым взрослым. Жертвовать своими интересами ради других, значимых для него людей, напрягать все силы, чтобы заслужить похвалу - вот характерный стиль поведения "героя семьи".

Однако, все больше убеждаясь в том, что его усилия не приносят результатов (отец не бросает пить, мать не становится счастливее, проявлений внимания и любви к нему со стороны родителей не чувствуется), ответственный ребенок все сильнее испытывает чувство вины за свою несостоятельность. Он болезненно переживает сохранение алкогольной ситуации в семье, расценивая это как собственное поражение. Отсюда возникает чувство своей ущербности, заниженная самооценка, неприятие образа "Я". В его душе навсегда закрепляется чувство вины, стыда, обиды и гнева.

Казалось бы, в алкогольной семье воспитывается совершенно положительный, с точки зрения стороннего наблюдателя, ответственный ребенок. Он действительно выступает в роли "героя семьи", поскольку внешне его поведение идеально: он не доставляет хлопот, а, напротив, сам участвует в организации жизни семьи. Однако какой ценой это дается ребенку? В 10-12 лет взять на себя ответственность взрослого - непосильная ноша для детской психики. Став взрослым, ответственный ребенок сохраняет заниженную самооценку, продолжает считать себя никчемным человеком, который должен жертвовать своими интересами ради интересов других людей, которых считает более значимыми. Привыкнув брать непосильную часть ответственности на себя, он и во взрослой жизни позволяет другим взваливать на него все больше работы. Постоянно боится оказаться несостоятельным, болезненно переживает неудачи, старается все предвидеть и проконтролировать, чтобы не допускать ошибки. Даже успехи в работе не сопровождаются чувством удовлетворения, радости, спокойной уверенности в себе. Мешает сформировавшийся в детстве комплекс неполноценности. Дети этой категории и во взрослой жизни не умеют радоваться, получать удовольствие, чувствовать себя раскованными, счастливыми. Даже если в их жизни все идет благополучно, они продолжают оставаться напряженными, озабоченными, тревожными, слишком серьезными. Стереотипы, усвоенные в детстве, продолжают действовать.

Реакция на алкогольную ситуацию в семье по типу "герой семьи" обычно характерна для детей с сильным типом нервной системы и высоким интеллектом. Как уже говорилось, во взрослой жизни они часто достигают высокого уровня профессионального мастерства, больших успехов в работе. Именно они из всех детей алкоголиков чаще всего становятся фанатичными трезвенниками. Сложнее складывается их личная жизнь. Эмоциональная недоступность, скованность, негибкость, комплекс неполноценности - все это мешает установлению близких, доверительных отношений. Например, если такая девушка встречает на своем пути обаятельного, открытого, веселого человека, умеющего проявлять яркие глубокие чувства, она теряется, не может наладить с ним взаимоотношения. Не может понять и не знает, как нужно вести себя в подобной ситуации. Ведь в родительской семье она не видела взаимоотношений, основанных на доверии, понимании, эмоциональной поддержке, уважении к личности другого человека, сотрудничестве на правах партнеров.

Иное дело, когда такая девушка встречает парня, который приходит на свидание "выпивши". В этом случае девушка чувствует себя уверенно. Она тысячу раз видела эту ситуацию в своей семье, на примере отца. Неосознанно девушка еще в невестах начинает копировать поведение матери: контролирует поведение жениха, берет ответственность за него на себя. Не имея примера иного стиля отношений, такая девушка подсознательно стремится либо доминировать над мужем, спасая его, либо жертвовать собой. Именно мысль о том, что она нужна своему любимому, что он без нее пропадет, является основным мотивом поведения, поскольку "подпитывает" ее заниженную самооценку. Жажда ощутить таким образом свою значимость побуждает девушку повторить жизненный путь своей матери. Так уж устроен человек, что он лучше чувствует себя в знакомой обстановке и боится незнакомых обстоятельств.

Исследования показывают, что дочери из семей алкоголиков в большинстве случаев выходят замуж за тех, кто вскоре заболевает алкоголизмом. Круг замыкается. Более того, часто наблюдается и такая закономерность: если женщина, прожив несколько лет с мужем-алкоголиком, все же разводится с ним, то повторный брак также оказывается неудачным. Вроде бы "непьющий" (а точнее, умеренно пьющий) человек, став мужем этой женщины, через некоторое время тоже заболевает алкоголизмом, или, даже не являясь алкоголиком, начинает относиться к жене очень жестоко, просто издевается над ней. Эта закономерность объясняется личностными особенностями жены. Будучи дочерями алкоголиков (либо приобретая уже в браке аналогичные свойства личности в силу заболевания созависимостью), они стремятся жить только для других, пренебрегая удовлетворением собственных потребностей и интересов. Такие женщины надеются, что чем больше они будут угождать своему мужу, тем скорее заслужат его любовь, не задумываясь о том, насколько муж удовлетворяет ее потребности в любви, внимании, заботе, как он обеспечивает жизнь семьи и т. п. В своих страданиях эти женщины даже находят удовлетворение, поскольку считают себя великомученицами, красиво и гордо несущими свой крест. Они самоутверждаются в своих мучениях, чувствуют себя героинями, спасающими любимого человека ценой своей жизни.

Таким образом, даже при внешне благополучном поведении ребенка, относящегося к категории "герой семьи", во взрослой жизни его ждут серьезные проблемы: трудности в установлении близких отношений, неудовлетворенность любыми достижениями и успехами, стремление к сверхконтролю всех обстоятельств, включая жизнь близких людей, привычка жертвовать собой ради интересов других (которые чаще всего не заслуживают такого отношения). Эти качества, в свою очередь, могут стать причиной неудачного супружества, невротических расстройств, депрессии, соматических заболеваний, вызванных длительными переживаниями отрицательных эмоций.

Не исключена также и вероятность заболевания алкоголизмом. При всем своем негативном отношении к пьянству, повзрослевший ребенок из категории "герой семьи" может однажды попробовать бокал шампанского. Алкоголь произведет на него большее впечатление, чем на другого человека, выросшего в нормальных условиях. "Ответственный" ребенок из семьи алкоголиков почувствует себя не таким напряженным, менее натянутым, более раскованным, чем он чувствовал себя всю жизнь. Неожиданно, само собой улучшится настроение, исчезнет вечная серьезность, которая давит и на него самого, и на окружающих, появится такое прекрасное чувство общности с друзьями, облегчение, радость. Ему захочется испытать это состояние еще и еще раз. Не зная, что в силу наследственности он предрасположен к алкоголизму, такой человек заболеет так скоро, что даже не успеет осознать, что с ним случилось.

Заключение

Анализируя теоретический материал, мы пришли к выводу, что алкоголизм в семье является фактором развития созависимости. Созависимый ребенок, выросший в алкогольной семье, может считать неблагополучие в жизни само собой разумеющимся. Он может и не догадываться, что, даже став самостоятельным и покинув родительский дом, поддерживает уровень несчастья, соответствующий тому, к которому он привык в детстве. Неосознанно он в чем-то повторяет жизнь родителей. Многие специалисты считают созависимость болезнью, накладывающей отпечаток на физическое, эмоциональное, психическое и духовное состояние человека, что не позволяет ему быть счастливым в обществе. Поэтому с детьми из алкогольных семей необходима целенаправленная работа. Педагогам и психологам, ознакомившимся с феноменом созависимости и с психологическими особенностями детей из алкогольных семей, необходимо учитывать, что наличие алкогольной проблемы в семье ребенка является фактором формирования созависимости. Следовательно необходимо применять индивидуальный подход к таким детям, оказывать эмоционально-психологическую поддержку и необходимую педагогическую и психологическую помощь по предотвращению созависимости. Целесообразно так же проводить дальнейшие исследования в этой области.

Список литературы

1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2001. 2. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. - СПб.: Специальная литература, 1999. 3. Берн, Э Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. М, 1988.

4. Большой психологический словарь / Б.К. Мещеряков и В.Л. Зинченко. - М.: Олма-пресс, 2004.

5. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1994.

6. Горьковая, И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков // Обзор психиатрии и медицинской психологии. - 1997.

7. День за днем в Ал-Лноне. США, 1993.

8. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. - СПб.: Питер, 2006. 9. Захарова, А.В. Как формировать самооценку школьника // А.В. Захарова, М.Э. Боцманова // Начальная школа. 1992.

10. Захаров, Л.И. Игра как способ преодоления нервозов у детей / А.И. Захаров. - СПб.: КАРО, 2006.

11. Зиновьева, М.В. Взаимосвязь детско-родительских отношений и ненормативного поведения детей дошкольного возраста // Психологическая наука и образование. 2007.

12. Змановская, Е.В. Девиантология / Е.В. Змановская. - М.: Академия, 2006. 13. Короленко, Ц.П. Аддитивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко // Обозр. психиат. и мед. психол. - 2001.

14. Кочубей, А.С. Визит в семью, или практика работы с семьями /А.С. Кочубей, Н.К. Умарова. - Псков: Амфор, 2002.

15. Липкина, А.И. Критичность и самооценка в учебной деятельности / А.И. Липкина, Л.А. Рыбак. - М.: Академия, 1998.

16. Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина.- М.: Педагогика, 2000.

17. Макаренкова, И.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого-педагогические основы коррекционно-профилактической работы) / И.В. Макаренкова, А.В. Мисько. - М.: Знамя, 2004.

18. Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова. - М.: Просвещение, 1997.

19. Микиртумов, Б.Е. Аутизм: история вопроса и современный взгляд / Б.Е. Микиртумов, П.Ю. Завитаев. - СПб.: Н-Л, 2012.

20. Москаленко, В.Д. Взрослые дети больных зависимостями - группа множественного риска / В.Д. Москаленко // Психическое здоровье. - 2006. Москаленко В Д. Дети больных алкоголизмом // Обзорная информация. М., 1990Москаленко В Д. Жены больных алкоголизмом // Вопросы психологии. 1991. Москаленко В.Д. "Козел отпущения"//Семья и школа. 1991. 21.Москаленко В.Д. Предсказуем ли алкоголизм? Способы распознавания и устранения факторов риска. М., 1991. Москаленко В Д. Ребенок в "алкогольной" семье // Вопросы психологии. 1991.

22. Наумчик, В.Н. Социальная педагогика. Проблема "трудных" детей. Теория. Практика. Эксперимент / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников. - Минск: Содействие, 2005.

23. Поспелова, Н.С. Выявление детей из неблагополучных семей: нормативно-правовые механизмы / Н.С. Поспелова // Социально-педагогическая работа. - 2003.

24. Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: 1998.

25. Сборщикова, К.Р. Развитие ребенка в алкогольной семье / К. Сборщикова // Новое образование. - №10. - 2001.

26. Словарь социального педагога и социального работника. - 2-е изд. /под ред. Н.И. Калачевой, Я.Л. Коломинского - Минск: Белорусская энциклопедия, 2003.

27. Смит Энн У. Внуки алкоголиков. Проблемы взаимозависимости в семье /Пер. с англ. М., 1991.

28. Теудер, Ю.В. Влияние семьи на отношение детей к потреблению спиртных напитков / Ю.В. Теудер, П.И. Сидоров // Здравоохрание РФ. - 1993.

29. Фурманов, И.А. Психология депривированного ребенка: пособие для педагогов и психологов. - М.: ВЛАДОС, 2004.

30. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи / В.М. Целуйко. - М.: Владос-пресс, 2006.

31. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: учеб. для студентов высш. учебн. заведений / Н.И. Шевандрин. - М.: ВЛАДОС, 2001.

32. Шульга, Т.И. Работа с неблагополучной семьей / Т.И. Шульга. - М.: Дрофа, 2005.

Размещено на Allbest.ru