Факторы, позволившие человеку занять когнитивную нишу: современные гипотезы

Исследование факторов, давших человеку возможность стать человеком. Когнитивная ниша как преимущество человеческой цивилизации. Влияние законов физики и биологии на формирование познания. Применение знаний о причинно-следственных связях между объектами.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 17.06.2020
Размер файла 18,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

ФГБОУВО

БГПУ им. М. Акмуллы

Факультет психологии

Факторы, позволившие человеку занять когнитивную нишу: современные гипотезы

Кашапов Ф.Ф. магистрант

Ятокина А.С. магистрант

Россия, г. Уфа

Аннотация

Последнее время для объяснения неоспоримых преимуществ, которыми обладает человеческая цивилизация, предложен особый термин - когнитивная ниша. Предполагается, что ранее эта ниша пустовала, так как ни один известный вид животных не мог претендовать на возможность занять ее в силу особенностей своего развития. Каждое животное в эволюционном смысле идеально приспособилось к своим условиям существования и выживание конкретного вида - лучший тому пример. Однако, человек не ограничился борьбой с прочими видами за уже имеющиеся биологические ниши, а совершил прорыв, который многими исследователями понимается, как ключевое событие в истории развития нашего вида. Этим прорывом было занятие и освоение когнитивной ниши. В данном обзоре кратко описаны предполагаемые факторы, давшие человеку возможность стать тем, кем он является.

Ключевые слова: человек, эволюция, естественный отбор, когнитивная ниша, язык.

Abstract: Last time to explain the undeniable benefits of human civilization proposed a special term - cognitive niche. It is expected that before this niche was empty, since no known species of animals could not claim the opportunity to take her due to the peculiarities of its development. Each animal in the evolutionary sense, perfectly adapted to their conditions of existence and survival of particular species are a great example. However, man was not limited to the struggle with other types of existing biological niches and have made a breakthrough that many researchers is understood as a key event in the history of our species. This breakthrough was the occupation and development of the cognitive niche. In this overview outlines the anticipated factors that gave a person the opportunity to become what he is. Keywords: human, evolution, natural selection, the cognitive niche language.

Люди заняли в процессе эволюции особую экологическую нишу - «когнитивную», которая до этого времени пустовала [4,15]. Они обладают интеллектом - способностью использовать знание о том, как устроены вещи, чтобы достигать целей, преодолевая трудности.

Когнитивная ниша включает в себя многие необычные с зоологической точки зрения черты нашего вида. [2,102]. Изготовление и использование инструментов - это применение знаний о причинно-следственных связях между объектами для достижения своих целей. Язык - это средство обмена знаниями. Он умножает выгоду от знаний, которые можно не только использовать, но и обменивать на другие ресурсы, и снижает затраты на их приобретение, потому что благодаря языку знание можно получить из жизненного опыта, гениальных решений, проб и ошибок других людей, а не собственных рискованных экспериментов и исследований. Цена обмена информацией незначительна: «если я дам тебе рыбу, у меня не будет больше рыбы, но если я дам тебе информацию, как ее поймать, у меня останется эта информация». Именно поэтому образ жизни, связанный с использованием информации, подходит для людей, живущих группами и совместно использующих общий фонд информации, то есть для культуры. Культуры отличаются друг от друга, в том числе тем, что они по-разному организуют передачу информации. Более длинное детство человека - время приобретения знаний и навыков. когнитивный ниша познание человеческий цивилизация

Люди могут завоёвывать новые места обитания, потому что даже если условия жизни там будут несколько иными, они все равно будут подчиняться законам физики и биологии, которые уже входят в пределы познания человека, и местную природу, в свою очередь, он тоже сможет изучить и перехитрить. [3,213] Но почему именно обезьяна миоцена первой вошла в нашу когнитивную нишу? Почему этого не сделали другие виды? Это произошло всего один раз за историю и потому судить об этом явлении сложно. Однако, можно предположить, что к этому привели четыре важные черты. Во-первых, приматы - животные-визуалы. Стереоскопическое зрение, ощущение глубины, получаемое за счет различий в точках обзора двух глазах, сформировалось еще у первых приматов, преимущественно насекомоядных ночных животных.

С переходом их к дневному образу жизни и изменением предпочтений в пользу фруктов появилось цветовое зрение. Восприятие глубины дает видение трехмерного пространства, наполненного передвигающимися твёрдыми предметами. Благодаря цвету предметы «выскакивают» из фона, давая нам ощущение, соответствующее веществу, из которого состоит предмет. Вместе эти характеристики позволяют мозгу разделять поток визуальной информации на две части: систему «что» (объекты, форма, состав) и систему «где» (расположение и движение). Наличие системы координат и наполняющих эту систему объектов становится базой абстрактного мышления. У большинства млекопитающих нет понимания трехмерного пространства, и они, по всей видимости, живут в двухмерном [5, 101]. Во-вторых, предки людей жили группами, да и вообще обезьяны общительнее большинства млекопитающих. Группу животных хищнику заметить ненамного проще, чем отдельное животное, а если ее и обнаружат, снижается вероятность гибели конкретной особи. Кроме того, у группы больше ушей, носов и глаз, а толпа иногда даже может позволить себе напасть на атакующего хищника. В группе более эффективно осуществляется добыча пропитания, ведь запасы, найденные одним животным, могут быть слишком велики для поглощения только этой особью.

Совместное проживание способствует эволюции интеллекта в двух аспектах. Когда существует группа, ценность нужной информации увеличивается в разы, поскольку информация это единственный товар, который можно передать другому и при этом оставить его у себя. Более умное животное в группе получает двойное преимущество: выгоду от знаний и выгоду от того, что можно получить в обмен на знания. У вида, который в такой степени зависит от информации, каждая новая способность в разы увеличивает ценность других. Другой аспект - новые когнитивные задачи, которые ставит групповое проживание, его издержки. Особь получает не только выгоду от проживания в группе: она вынуждена бороться за пищу, воду, партнеров, место для гнездования и учитывать новые специфичные для группы проблемы - воровство, каннибализм, измены, детоубийство, вымогательство, подчиненность в иерархии. Как говорил Жан-Поль Сартр, «Ад - это другие» [1, 32].

Во многих группах животных самым крупным мозгом и самым выдающимся интеллектом обладает именно общественный вид (пчелы, попугаи, дельфины, слоны, волк, морские львы и обезьяны). Общественные животные обмениваются сигналами, чтобы координировать охоту, защиту, добычу корма, распределение половых партнеров. Они обмениваются услугами, возвращают и требуют вернуть долг, наказывают обманщиков, объединяются в коалиции. Третьим стимулом развития интеллекта стали освободившиеся после появления прямохождения верхние конечности. Точные руки и точный ум развивались параллельно, и палеонтологические данные доказывают, что тон задавали именно руки. Освободившиеся верхние конечности позволили изготавливать инструменты из материалов, добытых в разных местах и принесённых туда, где они будут наиболее полезны.

Яркой иллюстрацией важности верхних конечностей служит огромная проекционная зона кисти в моторной коре головного мозга человека, практически превращающая размеры остального тела (исключая лицо). Четверным помощником интеллекта стала охота. Если сравнить разных млекопитающих, становится видео, что у плотоядных животных отношение размера мозга к размеру тела больше, чем у растительноядных. Отчасти потому, что для того, чтобы завладеть добычей, нужно больше умения, чем для того, чтобы найти траву, отчасти из-за высокой калорийности мяса, способной обеспечить такой энергозатратный орган. Шимпанзе группами охотятся на мелких животных.

Способности к добыванию мяса открыли для людей возможности расселения по всему миру (на крайнем севере, например, сложно найти достаточное количество растительной пищи). Кроме того, мясо играет в социальной жизни роль чего-то вроде валюты. Охотнику, которому досталось убитое животное больше, чем он может съесть, некуда спрятать тушу, которая скоро начнет разлагаться. Лучшим надежным местом для мяса становятся организмы других охотников, которые отплатят сторицей, когда повезёт им. Это способствует образованию союзов и развитию обмена.

Таким образом, для зарождения разума и занятия видом «когнитивной ниши» недостаточно того, чтобы планета была обитаемой. Для этого нужно, чтобы в истории ее развития был ночной хищник (чтобы получить стереоскопическое зрение), потомки которого перешли к дневному образу жизни (чтобы получить восприятие цвета), в котором они были бы уязвимы для хищников (чтобы жить в группах), в результате чего они бы изменили манеру передвижения (чтобы появились руки и предвестники прямохождения), а затем изменение климата заставило бы их уйти их леса в саванну (для прямохождения и охоты).

Использованные источники

1. Сартр Жан-Поль. «За закрытыми дверями». 1999.

2. Севальников A.A. Натуралистический подход в исследовании человека и языка. «Философская мысль» №8. 2015.

3. Стивен Пинкер. Как работает мозг. М.: Кучково поле, 2017.

4. Tooby J., DeVore I. The reconstruction of hominid behavioral evolution through strategic modeling. 1987.

5. Van Essen & DeVoe. La vision chez les primates. 1995.

Размещено на allbest.ru


Подобные документы

  • Особенности эмоционального состояния умирающего человека. Принципы паллиативного лечения. Горе - эмоциональный отклик на потерю или разлуку, его основные фазы. Оказание психологической помощи умирающему человеку и человеку, перенесшему потерю близких.

    реферат [37,1 K], добавлен 11.02.2015

  • Ряд психологических механизмов, обеспечивающих процесс восприятия и отношение к другому человеку. Эмпатия – эмоциональное сопереживание другому человеку. Понятие аттракции, казуальной атрибуции. Содержание рефлексии. Проявления процесса стереотипизации.

    презентация [1,1 M], добавлен 10.11.2011

  • Цель гештальт-терапии: помочь человеку обрести самого себя, стать аутентичным. Понятие аутентичности. Теоретические истоки гештальт-терапевтического направления. Генезис невроза. Слияние (конфлюэнция). Интроекция. Проекция. Ретрофлексия. Дефлексия.

    конспект произведения [28,9 K], добавлен 05.01.2008

  • Понятие и особенности факторов взаимопонимания и взаимоотношений между людьми. Основные этапы познания окружающего Мира человеком и роль взаимопонимания в продвижении на высшие ступени развития человеческого общества. Суть основных свойств разума.

    доклад [17,9 K], добавлен 22.04.2010

  • Механизмы образования эмоциональных отношений к воспринимаемому человеку. Межличностная аттракция как механизм социальной перцепции. Исследование влияния формирования привязанностей на отношения между людьми по методу З. Рубина "Шкалы любви и симпатии".

    курсовая работа [35,0 K], добавлен 16.04.2019

  • Возникновение и развитие науки психологии оправдано жизнью. Знание законов психологии позволяет человеку комфортно чувствовать себя в любом коллективе: на работе, в семье, на отдыхе. Компромиссы в отношениях с людьми. Способы психологического влияния.

    реферат [11,1 K], добавлен 01.07.2004

  • Черты, формы и особенности проявления чувств. Выражение отношения к процессу познания, к культурным факторам, к человеку и обществу посредством интеллектуальных, эстетических и нравственных эмоций соответственно. Взаимодействие сложных ощущений.

    контрольная работа [37,6 K], добавлен 15.01.2011

  • Сущность человеческой агрессии с точки зрения философии, психологии, биологии, религии. Факторы, способствующие агрессии. Психологические особенности агрессивного поведения подростков. Типы агрессии по Фромму и Бассу. Спонтанные проявления агрессивности.

    курсовая работа [30,6 K], добавлен 27.11.2010

  • Детальное исследование и выявления сходных признаков в поведении человека и животных. Определение видов животных, наиболее приближенных к человеку по психологическому и интеллектуальному развитию. Основные факторы, определяющие те или иные реакции.

    доклад [14,4 K], добавлен 06.06.2011

  • Расчет количественного соотношения между позицией элемента в списке и вероятностью его запоминания. Формирование экспериментальной гипотезы на основе гипотезы Эбингауза. Оценка статистических результатов методом дисперсионного анализа несвязанных выборок.

    лабораторная работа [151,0 K], добавлен 20.11.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.