Договір про спільну діяльність

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки України

Національний університет «Львівська політехніка»

Інститут права та психології

Кафедра теоретичної та практичної психології

Тренінгове заняття

З навчальної дисципліни « Практикум з психології управління»

На тему: «Договір про спільну діяльність»

Виконала:

Коваль О.О

Львів - 2020

ТРЕНІНГОВЕ ЗАНЯТТЯ

Структура тренінгового заняття

НА ТЕМУ: «СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРИЙНЯТТЯ ГРУПОВОГО РІШЕННЯ»

Структура тренінгового заняття

Переробити 1,2 вправу!!!!!!!!

Хід проведення заняття

Вправа №1. «Знайомство»

Мета: познайомити учасників тренінгу між собою.

Час: 10 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: бейджики та ручки.

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Слово тренера: «На початку нашої роботи кожний із вас оформить бейджик - візитку, де потрібно вказати тренінгове ім'я. Ви можете взяти собі будь-яке ім'я: своє дійсне, ігрове. Надається повна свобода вибору. Ваші тренінгові імена повинні бути написані розбірливо та достатньо великими буквами. Ці бейджики кріпляться на грудях так, щоб всі учасники могли їх в будь-який час прочитати. У подальшому ми будемо звертатися один до одного за цими іменами».

Учасникам тренінгу дається 5 хвилин для того, щоб вибрати ім'я, оформити візитки та підготуватися до презентації (основним завданням при цьому є підкреслення своєї індивідуальності). Далі по черзі кожен учасник називає себе та пояснює, чому він обрав саме це ім'я.

Підсумок: Отже, ця вправа сприяла зближенню учасників, створила сприятливі умови для роботи тренінгової групи.

Вправа №2. «Правила роботи»

Мета: розробити спільні правила роботи в групі, якими будуть керуватися учасники в ході подальшої роботи.

Час: 10 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: фліп-чарт (ватман), маркер

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Тренер пропонує учасникам назвати та обговорити правила, за якими буде здійснюватися робота під час тренінгу. Кожне із запропонованих правил тренер називає, записує на фліпчарті та запитує у групи, чи всі його приймають. Прийняті групою правила постійно знаходяться в аудиторії. У ході подальшої роботи тренер звертає на них увагу учасників, якщо це необхідно.

Правила роботи групи:

- конфіденційність;

- «тут і тепер»;

- толерантність;

- рівність усіх учасників;

- відкритість;

- дотримання регламенту;

- добровільність участі тощо.

Запитання для обговорення: Для чого потрібні ці правила?

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість краще засвоїти правила роботи групи, які будуть сприяти ефективній роботі.

Вправа №3. «Очікування»

Мета: визначити сподівання учасників від тренінгу, з'ясувати відповідність заняття потребам аудиторії.

Час: 15 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: фліп-чарт (ватман), маркери, стікери

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Учасники на стікерах, які вирізані у формі корабликів, записують свої очікування від тренінгу. Кожен по черзі підходить до фліп-чарта та приклеює свій корабель на плакат з зображенням моря. На плакаті зображено два береги - «берег надій» і «берег досягнень». Учасники розміщують свої стікери біля «берега надій» та зачитують їх.

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість учасникам визначити, що вони очікують від тренінгу. Також, записи зроблені в ході цієї вправи допоможуть учасникам у виробленні підсумкової оцінки тренінгу.

Вправа №4. «Корпоратив»

Мета: згуртувати учасників групи шляхом групового прийняття рішення; отримати досвід безконфліктного спілкування; розвинути в групі стосунки взаємоповаги та взаєморозуміння, творчого підходу до виконання завдання; розвинути спостережливість та навички невербального спілкування. тренінг знайомство поведінка емоційний

Час: 40 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: картки з ролями

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід проведення: Слово тренера: «Уявіть, що кожен із Вас присутній на робочій нараді, де обговорюється питання корпоративного свята (наприклад, Нового року). Вам необхідно прийняти спільне рішення щодо організації даного свята».

Тренер роздає учасникам картки, в яких зазначені наступні ролі:

«Лідер» - ініціатор думок членів колективу, координатор їх роботи;

«Миротворець» - підтримує гармонію стосунків між членами колективу;

«Агресор» - вносить суперечності, блокує та перешкоджає роботі членів колективу;

«Байдужий» - уникає спілкування, не приймає участі в колективних заходах.

Учасники, які отримали однакові картки, об'єднуються у 4 групи. Кожна група обговорює поставлене тренером завдання з точки зору своєї ролі протягом 7 - 10 хвилин. По закінченню обговорення група обирає представника, який виходить в центр тренінгової кімнати. 4 обраних учасники програють ситуацію. Вони повинні продемонструвати поведінку, яка відповідає рольовим очікуванням (вимоги до певної ролі). Інші учасники тренінгу уважно спостерігають за діями «акторів» та аналізують особливості їх поведінки за наступними питаннями.

Запитання для обговорення:

* Які емоції у Вас викликала ця гра?

* Як Ви себе відчували в певній ролі?

* Яким чином Вам вдалося визначити, хто з членів групи буде виконувати роль?

* Як Ви вважаєте, чи вдалося «акторам» дійти згоди та прийняти оптимальне групове рішення?

* Який досвід Ви отримали в ході проведення рольової гри?

Підсумок: Отже, дана вправа дає можливість учасникам групи поглянути на проблеми, які можуть виникати під час міжособистісного спілкування з колегами, покращити взаємодію, розвинути невербальне спілкування та стосунки взаємоповаги та взаєморозуміння.

Вправа №5. «Коло-трикутник-квадрат-спіраль»

Мета: згуртувати групу; сприяти усвідомленню важливості проведення заходів, спрямованих на підвищення ефективності діяльності своєї команди

Час: 30 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: фліп-чарт, ватмани, маркери

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Тренер малює на фліп-чарті або дошці коло, квадрат, трикутник і спіраль. Просить кожного учасника вибрати фігуру, яка йому найбільше подобається. Після цього учасники об'єднуються в міні-групи згідно обраної фігури.

Міні-групи одержують наступні завдання:

* Учасники, улюбленою фігурою яких є коло, як правило вміють добре взаємодіяти з оточуючими та будувати відносини. Тому вони повинні обговорити заходи, спрямовані на формування позитивної емоційної атмосфери та згуртованої команди співробітників.

* Любителі трикутників зазвичай добре знають свої цілі і вміють їх досягати. Тому міні-група з учасників, які обрали трикутник, обговорює заходи, які допоможуть команді швидше та ефективніше досягати поставлених цілей.

* Учасники, які обрали квадрат, як правило, люблять і вміють підтримувати порядок і структуру, для них важливим є дотримання правил. Тому група «квадратів» повинна сформулювати норми і правила, яких повинна дотримуватися хороша команда, щоб в ній завжди панував порядок.

* Учасники, які обрали спіраль, як правило, творчі натури, іноді захоплені відірваними від реальності ідеями, але завжди готові генерувати нові проекти і дуже швидко реагують на щось нове. Тому ця група учасників визначає заходи, спрямовані на розвиток творчості в членів команди та вміння швидко реагувати на зміни в зовнішньому світі.

Міні-групам дається 10 хвилин на підготовку. Після цього представники кожної групи ознайомлюють учасників тренінгу з ідеями своєї групи.

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість учасникам згуртуватися та підвищити ефективність діяльності групи.

Вправа №6. «Катастрофа»

Мета: дослідити процес прийняття рішення групою; розвивати навички ефективної поведінки для досягнення згоди при розв'язанні групової задачі; згуртувати учасників.

Час: 25 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: роздатковий матеріал (перелік предметів), маркери, стікери

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Слово тренера: «Уявіть, що Ви дрейфуєте на яхті у південній частині Тихого океану. В результаті пожежі більша частина яхти та її вантаж знешкоджені. Яхта повільно тоне. Ваше місце знаходження невідомо через пошкодження головних навігаційних приладів, але приблизно ви знаходитесь на відстані тисячі миль до найближчої землі. Пропонується список 15 предметів, які залишилися цілими і неушкодженими після пожежі. Крім цього, у вас є міцний надувний рятівний плот з веслами, достатньо великий, щоб витримати вас, екіпаж і всі перераховані нижче предмети. Майно тих, хто залишився живий, складає пачка цигарок, декілька коробок сірників та 5 купюр грошей, а також всі перераховані нижче предмети.

Ваша задача: кожному учаснику класифікувати 10 нижче перерахованих предметів у відповідності з їх значенням для виживання. Поставте цифру 1 біля найважливішого предмету, цифру 2 - біля другого по значенню і так далі до 10-го, найменш важливого для Вас. На виконання завдання дається 5-7 хвилин».

Перелік предметів:

- Рибальська сітка.

- Дзеркало для гоління.

- П'ятилітрова каністра з водою.

- Дві коробки шоколаду.

- Одна коробка з армійським раціоном.

- 15 метрів нейлонового канату.

- Подушка (плавальний засіб, санкціонований береговою охороною).

- Дволітрова каністра нафтогазової суміші.

- 20 квадратних метрів целофанової плівки.

- Репелент, що відлякує акул.

Після того, як завершена індивідуальна класифікація, учасники об'єднуються в дві групи. Кожній з них дається час для виконання спільного завдання.

Слово тренера: «Ваша група, дотримуючись рекомендацій для досягнення згоди при прийнятті спільного рішення, повинна прийти до єдиної думки стосовно місця в класифікації кожного з 10 предметів, перш ніж воно стане частиною групового рішення. Досягти згоди важко, оскільки не кожна оцінка буде отримувати повне схвалення всіх учасників. Група повинна намагатися кожну оцінку дати так, щоб всі члени групи могли з нею погодитися хоча б частково».

Після закінчення роботи тренер пропонує учасникам обговорити процес прийняття рішення за наступними питаннями:

* Яка була психологічна атмосфера в групі під час дискусії?

* Чи оптимально використовувалися можливості групи?

* Як покращити процес прийняття рішення групою?

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість навчитися працювати у групі, узгоджувати думки один одного, ефективно взаємодіяти учасникам групи, приймати одноосібне рішення.

Вправа №7. «Мій настрій»

Мета: діагностувати емоційний стан учасників в групі, отримати зворотній зв'язок.

Час: 15 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: аркуші паперу, маркери

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Тренер роздає учасникам аркуші паперу та фломастери. Він пропонує протягом 5 хвилин намалювати малюнок, який відповідає їх настрою на даний час. Кожен учасник презентує свій малюнок і пояснює, чому саме з таким зображенням в нього асоціюється настрій.

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість визначити емоційний стан учасників групи, проявити творчі здібності, відчути зворотній зв'язок із учасниками колективу.

Вправа №8. «Калейдоскоп подій»

Мета: підвести підсумки тренінгу, отримати зворотній зв'язок щодо його ефективності.

Час: 15 хв.

Кількість учасників: без обмежень

Матеріали: не має

Особливі вимоги до приміщення: відсутні

Хід вправи: Учасники по черзі висловлюють свої враження від тренінгу. При цьому вони дають відповіді на наступні питання:

* Що найбільше сподобалось під час тренінгу?

* Що найменше сподобалось під час тренінгу?

* Про що хотілося б дізнатися більше?

При обговоренні по колу вражень від дня роботи завершити коло має тренер. Він висловлює власні враження, акцентує увагу на актуальних питаннях, прощається з учасниками.

Підсумок: Отже, ця вправа дала можливість проаналізувати ефективність тренінгу, здійснити підсумки, отримати зворотній зв'язок між учасниками групи

Висновки. Участь у тренінгу дав можливість учасникам групи покращити взаємовідносини, набути навиків невербального спілкування, розвинути навички ефективної поведінки для досягнення згоди при розв'язанні групової задачі, згуртувати учасників, підвищити ефективність діяльності своєї команди, отримати досвід безконфліктного спілкування, розвинути в групі стосунки взаємоповаги та взаєморозуміння. Завдяки таким вправам покращуються стосунки в групі та здатність учасників взаємодіяти один з одним, що суттєво впливає на процес прийняття групового рішення.

Размещено на Allbest.ru