Влияние интернета на социализацию подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФГБОУ ВО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М.Е. ЕВСЕВЬЕВА»

Факультет психологии и дефектологии

Кафедра психологии

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТА НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ПОДРОСТКОВ

Автор работы

студент 3 курса группы ДДП-117

Д.А. Захаров

Направление подготовки: 44.03.02

Психология в образовании и социальной сфере

Саранск 2020

Современные технологии внедряются буквально во все сферы человеческой жизнедеятельности, а во многих из них становятся просто незаменимыми, в результате кардинально трансформируя наше общество, производство и быт. В последнее десятилетие наблюдается интенсивное развитие информационно - коммуникационных, компьютерных, электронных, цифровых и интернет - технологий. Особенно ярко на фоне бурного развития этих технологий выделяется всемирная глобальная сеть Интернет, как современный источник информации.

Возможность свободного доступа к распространяемым на электронных носителях информационным и иным продуктам и ресурсам Сети создает условия для опосредованного взаимодействия пользователя Интернета с миром и для его существования в виртуальном пространстве Сети. Интернет порождает особое культурное пространство для своих пользователей. Попадая в интернет-сообщество, пользователь обретает определенный статус, который определяется его востребованностью или/и властью в этом сообществе. Например, в блогах высоким статусом обладает пользователь, у которого большое количество читателей и оставляемых ими комментариев к тому, что он пишет.

Общение в Интернете, пожалуй, в наибольшей степени привлекательно в подростковом и раннем юношеском возрасте, когда ищут новых друзей и новые субкультуры, пытаясь обрести чувство принадлежности к той или иной группе. В Интернете юный человек получает возможность общения с практически безграничным количеством людей и групп по интересам, со всевозможными типами личностей, узнает множество историй, имеет возможность обменяться мнениями и обсудить интересующие его вопросы. Поиск собственного круга общения идет параллельно тенденции автономизации от родителей. Подростки хотят быть независимыми, заниматься чем-то своим. Сеть Интернета в этом плане особенно заманчива - она позволяет удовлетворить потребность в лидерстве и стимулирует предприимчивость. С другой стороны, подростки все же боятся полной автономизации.

Известно, что подростковый и юношеский периоды - время стрессов. Подросток, юноша, девушка испытывают стресс везде - в школе, в семье, общаясь с друзьями. Что делать с этим чувством неудовлетворенности, особенно когда оно связано с сексуальностью и агрессией, и к тому же усиливается гормональными всплесками? «Необходимо дать выход своим эмоциям, для чего анонимный мир киберпространства подходит как нельзя лучше».

С целью определения частоты использования Интернета и выявления наиболее популярных причин посещения интернет - сайтов, среди представителей молодежи была проведена диагностика. В опросе участвовали респонденты в возрасте от 14 до 18 лет, в количестве 40 человек. В качестве метода исследования использовалось анкетирование.

В результате опроса было выявлено, что 97,5 % опрошенных (39 человек) используют Интернет ежедневно более 12 часов, и только 2,5 % (1 человек) прибегает к его услугам менее 4 часов в день. Наиболее популярной причиной использования Интернета является общение. Этот вариант был выбран в 38 из 40 случаев (95 %),из которых 5 респондентов (12,5 %) считают общение единственной целью посещения Интернета. Лишь для 2 из 40 (5 %) опрошенных данная цель является не приоритетной, а скорее совсем незначимой. На втором месте по популярности является цель поиска информации (70 % - 28 из 40), далее следует скачивание музыки, видео, книг, игр и т. д.: 20 из 40 респондентов (50 %). На четвертом месте закрепился он-лайн шопинг, который встречается у 12 из 40 опрошенных (30%). И на последнее (пятое) место участники анкетирования поместили онлайн-игры, которые встречаются только у 10 из 40 опрошенных (4 %).

Согласно одному из вопросов анкеты, наиболее часто посещаемыми сайтами являются социальные сети, форумы, чаты и т. д. 40 человек из 40 (100 %) определили этот вариант на первое место. Второе место занимают интернет-ресурсы с музыкой, фильмами, телепрограммами (60 % - 24 из 40). И, наконец, на третьем месте располагаются политические, юмористические сайты, сайты различных фирм и интернет - магазинов. (35 % - 14 из 40).

Тот факт, что наиболее популярные по посещаемости сайты - это социальные сети, различные чаты и форумы, подтверждает первостепенность цели общения в Интернете. Но с другой стороны, даже те опрошенные, которые не обозначили общение главной целью, все равно очень часто посещают предназначение для него сайты.

Заключение

интернет лидерство подросток шопинг

Обобщая все вышеперечисленное, можно сделать вывод что, Интернет, как наиболее активно развивающийся современный сектор, представляет собой специфическое средство социализации и имеет уникальный социально-педагогический потенциал, характеризующийся такими особенностями как: доступность, мобильность и оперативность, относительная безопасность и анонимность, свобода самовыражения. А также может активно влиять как на позитивные, так и негативные процессы в социализации подростков.

Таким образом, интернет пространство, с одной стороны, приводит к расширению контактов, возможностей обмена социокультурными ценностями, порождению и реализации новых форм символического опыта, развитию процессов воображения, интенсификации изучения иностранных языков и ряду других позитивных эффектов, с другой стороны, к сожалению, она может привести к «зависимости», способствуя сужению интересов, уходу от реальности, социальной изоляции, ослаблению эмоциональных реакций и другим негативным эффектам. Попадая в интернет-сообщество, подросток обретает определенный статус, который определяет его востребованность или/и власть в этом сообществе.

Список использованных источников

1. Ефимов Е. Г. Социальные интернет-сети. Монография ? Волгоград. гос. техн. ун-т. Волгоград, ? 2015. - 169 c.

2. Кравчук Е.А., Сизых И.С. Виртуальные конфликты // PR и реклама: традиции и инновации. - 2011. ? № 6-2. ? С. 65-69.

3. Куракина Л.М. Социализация и духовность: к проблеме взаимосвязи // Социально гуманитарные знания. - 2007.- №3. - 229 с.

4. Мудрик А. В. Воспитательные ресурсы интернета // Вестник КГУ им. А.Н. Некрасова, ? 2008, ? Т. 14. ? С. 37-40.

5. Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека. Монография. / Под общ. ред. чл.-корр. РАО, проф. А.В. Мудрика. - М., ? 2011. - 400 с.

6. Плешаков В.А., Угольков Н.В. Интернет как фактор социализации старших школьников // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. - 2012. - № 1. - С. 48-54.

7. Федорова Р. М. Влияние социальных сетей на молодежь // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - Т. 6. - С. 300-301.

8. Фельдштейн Д.И. Уровни развития личности в онтогенезе / Психология развития личности в онтогенезе. - М.: Педагогика, ? 1989. ? 208 с.

9. Яничева Т.Г., Доценко Е.В. Общение для современного подростка: интернет vs реальность // Петербургский психологический журнал.? 2014.? № 6.? С.18-52.

Размещено на Allbest.ru