Значение эмоций в жизни человека и в управлении деятельностью

Размещено на http://allbest.ru

МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ)

Факультет логистики и общетранспортных проблем

Кафедра «Правовое и таможенное регулирование на транспорте»

Реферат

на тему «Значение эмоций в жизни человека и в управлении деятельностью»

по дисциплине «Психология»

Выполнил студент: Клюенкова В.А./___________/

Проверил преподаватель: Захарян М.А. /___________/

г. Москва

2018 г.



Содержание

Введение

Понятие эмоций и влияние их на человека

Роль эмоций

Функции эмоций

Базисные адаптивные реакции

Пять постулатов защиты эмоций

Трехмерная эмоция Вундта

Характеристика различных видов эмоционального реагирования

Общая характеристика эмоций

Заключение

Список литературы

Приложение



Введение

В наш век научно-технического прогресса, когда современный человек все большее количество времени проводит перед монитором компьютера, когда удельный вес живого общения становится все ниже, а качество общения претерпевает значительные изменения в силу подмены людей в различных сферах деятельности «умными машинами», эмоциональные переживания для человека сохраняют свою необходимость и приоритетность, как один из источников обогащения внутреннего мира личности, как один из источников познания окружающей действительности.

Так зачем же нужны чувства, зачем нужны эмоции? Благодаря познавательным процессам осуществляется отражение окружающей действительности. При этом каждый из изученных процессов вносит свой вклад: ощущения доставляют информацию об отдельных свойствах и признаках предметов и явлений, восприятия дают их целостные образы, память хранит воспринятое, мышление и фантазия перерабатывают этот материал в мысли и новые образы. Благодаря воле и активной деятельности, человек осуществляет свои планы и т. д.

Эмоции выражают наше отношение к тому, что мы познаем, к нашим поступкам. Знания об эмоциях необходимы каждому для того, чтобы лучше понять других и самих себя. Не понимая себя, невозможно понять другого человека.

Эмоции образуют основную побудительную силу и своим влиянием способны изменить образ жизни, действий и общения. Неспособность или нежелание понять эмоциональное состояние другого человека приводит к психологической несовместимости и нередко становится причиной тех или иных конфликтов.

Роль эмоциональных побуждений трудно переоценить. Духовный мир человека не определяется рамками его профессии или образования. Его эмоциональные запросы и отношения могут быть многосторонними или узкими, широкими, богатыми или бедными, ограниченными.

Знание закона земного тяготения Ньютона, периодической системы элементов Менделеева и других закономерностей расширяет сферу общих знаний, но они не охватывают чувственную природу человека.

Сознание человека, по мнению известного академика В.И. Вернадского, есть особая сила природы среди всех других. Социально-детерминированное сознание человека есть знание, которое может стать достоянием других членов общества. Сознание- это мышление вместе с кем-то. Осознать - значит приобрести потенциальную возможность передать свое сознание другому, более того- сочувствовать ему, сотрудничать с ним.

Стремление к поддержанию у себя и у окружающих положительного эмоционального настроя обеспечивает здоровье, бодрость и счастье. Для благоприятного, положительного «эмоционального климата» необходимы доброжелательность, культура.

Актуальность: Тема очень актуальна поскольку эмоции присутствуют у каждого человека и пронизывают всю его жизнь.

Цель работы: исследовать влияние положительных и отрицательных эмоций на здоровье и долголетие человека, собрать статистические данные по теме

Задачи:

1.Исследовать примеры и оценить влияние эмоций на поведение человека

2. Выявить условия взаимоотношения эмоций с деятельностью личности



Понятие эмоций и влияние их на человека

Но эмоции - это не статическая величина. Пока возбуждение растет, растет и эффективность, но до определенной оптимальной точки. Если же точка достигнута, а эмоции продолжают расти, эффективность падает. Человека начинает интересовать только результат, у него пропадает желание.

Чтобы понять влияние эмоций на деятельность человека по этому принципу, надо знать о двух группах эмоций. К первой относят стенические , то есть активные положительные, положительно влияющие на организм. Ко второй - астенические, то есть пассивные негативные, деструктивно влияющие на организм. Соответственно стенические эмоции стимулируют работу мозга и организма в целом, наполняет его энергией. Астенические , наоборот, угнетают работу всех функций и систем, из-за чего у человека пропадает всякое желание что-то делать и вообще двигаться. В этом случае влияние эмоций на человека может проявляться даже в появлении различных заболеваний.

Если всё происходящее может вызвать у человека те или иные эмоции, то особенно тесной является связь между эмоциями человека и его собственной деятельностью.

Роль эмоций

Эмоций имеют следующие роли:

Побудительная роль эмоций. По мнению С. Л. Рубинштейна, «...эмоция в себе самой заключает влечение, желание, стремление, направленное к предмету или от него, так же как влечение, желание, стремление всегда более или менее эмоционально».

Мотивационная роль эмоций. Эмоции играют заметную роль на всех этапах мотивационного процесса: при оценке значимости внешнего раздражителя, при сигнализации о возникшей потребности и оценке ее значимости, при прогнозировании возможности удовлетворения потребности, при выборе цели.

Активационно - энергетическая роль эмоций. Влияние эмоций на физические возможности человека и животных было известно давно. Еще Б. Спиноза писал, что эмоции увеличивают или уменьшают «способность тела к действию».

Активационно- энергетическая роль эмоционального реагирования проявляется в основном за счет его физиологического компонента: изменения вегетативных функций и уровня возбуждения корковых отделов мозга. По влиянию на поведение и деятельность человека немецкий философ И. Кант разделил эмоциональные реакции (эмоции) на стенические («стена» по-гречески - сила), усиливающие жизнедеятельность организма, и астенические - ослабляющие ее

Деструктивная роль эмоций. Эмоции могут играть в жизни человека не только положительную, но и отрицательную (разрушительную) роль. Они могут приводить к дезорганизации поведения и деятельности человека. Во многих случаях дезорганизующая роль эмоций, очевидно, связана не столько с их модальностью, сколько с силой эмоционального возбуждения. Здесь проявляется «закон силы»

Коммуникативная роль. Коммуникативная роль эмоций заключается в том, что с их помощью люди могут общаться друг с другом, передавая друг другу важную для их жизни информацию. Правильнее было бы говорить, что не сами эмоции как внутренние переживания человека реализуют данную роль, а сопровождающие эмоции телодвижения и телесные изменения

Таким образом, эмоции, оказывая общее активирующее или, наоборот, депрессивное влияние, могут либо повышать, либо снижать эффективность познавательных психических процессов.

Итак, эмоции, являясь компонентом психики, имеют свое специфическое содержание, отличное от содержания познавательных процессов, а также механизмов, обеспечивающих организацию целенаправленных действий, и выполняют свою специфическую роль в организации целостного приспособительного акта.

Функции эмоций

Функция побуждения заключается в том, что эмоции не только сигнализируют о потребности или желании, но и с достижением ими определенной интенсивности они настоятельно побуждают субъекта их удовлетворить. Нехватка или несовместимость чего-то с внутренними условиями существования организма или личности вызывает эмоциональные переживания, иногда очень сильные, побуждающие человека действовать. Это и испуг, и гнев, и зависть, и ненависть, и чувство вины, и любовь, и множество других оттенков эмоциональных переживаний.

Подкрепляющая функция заключается в том, что после достижения ситуации, получения предмета или выполнения действия, способных удовлетворить потребность, возникает состояние, в ряде случаев очень сильное, как награда за достижение цели, которая в свою очередь в дальнейшем становится силой, побуждающей к достижению подобных ситуаций. Эта схема верна как в отношении положительных, так и отрицательных эмоций, которые «наказывают» человека за осуществление или неосуществление определенных действий и в дальнейшем побуждают его избегать ситуаций, наносящих вред организму или личности, т.е. не способствуют, а препятствуют удовлетворению потребностей.

Косвенным образом подкрепляющая функция эмоций подтверждается наличием специальных мозговых структур, раздражение которых приводит к возникновению соответствующих эмоций.

В частности, Олдс (начиная с 1954 г.) обнаружил в глубоких структурах мозга крыс участок, раздражение которого, по-видимому, вызывало переживание удовольствия. Когда крыса получила возможность самостоятельно с помощью педали, замыкающей электрическую цепь, раздражать этот участок, количество таких самораздражений доходило до 8000 в час.

Дифференцирующая и синтезирующая функция эмоции проявляется в таких феноменах, как избирательность восприятия, направленность мышления и наличие аффективных комплексов. Именно эмоциональное отношение к происходящему позволяет субъекту отобрать из бесчисленного множества впечатлений те, которые отвечают его насущным потребностям. Хорошо известно, что эмоциональные переживания направляют не только восприятие, но и мышление человека, как это бывает, например, при ревности или состоянии влюбленность

Коммуникативную функцию выполняют, строго говоря, не сами по себе эмоции, а те выразительные движения, которые их сопровождают. У человека и высших животных, ведущих стадный образ жизни, процессы изучения, предупреждения друг друга об опасности, побуждения других особей к совершению каких-либо действий и другие формы взаимодействия во многом связаны с выразительными движениями.

Регулятивная функция выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути препятствия. Регулятивные механизмы эмоций снимают избыток эмоционального возбуждения

Базисные адаптивные реакции

Инкорпорация. Поедание пищи или принятие благоприятных раздражителей вовнутрь организма.

Отвержение. Избавление организма от чего-либо непригодного, что было воспринято ранее.

Протекция. Поведение, призванное обеспечить избегание опасности или вреда. Сюда включается бегство или любое другое действие, которое увеличивает расстояние между организмом и источником опасности.

Разрушение. Поведение, призванное разрушить барьер, который препятствует удовлетворению важной потребности.

Воспроизводство. Репродуктивное поведение, которое может быть определено в терминах приближения, тенденции к сохранению контакта и смешивания генетических материалов.

Ориентация. Поведенческая реакция на контакт с неизвестным, новым или неопределенным объектом.

Исследование. Поведение, обеспечивающее индивиду схематичное представление о данной окружающей среде.

Пять постулатов защиты эмоций

· Специфические защиты образуются для совладания со специфическими эмоциями.

· Существует восемь основных механизмов защиты, которые развиваются для совладания с восемью основными эмоциями.

· Восемь основных защитных механизмов обладают свойствами как сходства так и полярности.

· Определенные типы личностных диагнозов имеют в своей основе характерные защитные стили.

· Индивид может использовать любую комбинацию механизмов защиты.

Проявления механизмов защиты зависит от возрастного развития и особенностей когнитивных процессов, в целом они образуют шкалу примитивности-зрелости .

Первыми возникают механизмы, в основе которых процессы (ощущения, восприятия и внимания). Именно перцепция несет ответственность за защиты, связанные с неведением, непониманием информации. К ним относят отрицание и регрессию, являются наиболее примитивными и характеризуют «злоупотребляющую» ими личность как эмоционально незрелую.

Далее возникают защиты, связанные с памятью, а именно с забыванием информации, это вытеснение и подавление.

По мере развития процессов мышления и воображения, формируются наиболее сложные и зрелые виды защит, связанные с переработкой и переоценкой информации, это рационализация.

Трехмерная эмоция Вундта

Представления В. Вундта (1880) об эмоциях довольно эклектичны. С одной стороны, он придерживался точки зрения Гербарта, что в некоторой степени представления влияют на чувства, а с другой стороны, считал, что эмоции -- это прежде всего внутренние изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений.

«Телесные» реакции Вундт рассматривает лишь как следствие чувств. По Вундту, мимика возникла первоначально в связи с элементарными ощущениями, как отражение эмоционального тона ощущений; высшие же, более сложные чувства (эмоции) развились позже.Однако когда в сознании человека возникает какая-то эмоция, то она всякий раз вызывает по ассоциации соответствующее ей, близкое по содержанию низшее чувство или ощущение. Оно-то и вызывает те мимические движения, которые соответствуют эмоциональному тону ощущений. Так, например, мимика презрения (выдвигание нижней губы вперед) сходна с тем движением, когда человек выплевывает что-то неприятное, попавшее ему в рот.

По мнению В. Вундта, в динамике эмоций проявляются возможности соединения, слияния и суммации отдельных эмоций в более сложные эмоциональные переживания. Он полагал, что все сложные эмоции человека являются производными комбинациями трех пар основных свойств ("измерений") простых эмоциональных состояний: удовольствие-неудовольствие, напряжение-разрядка и возбуждение-успокоение ("трехмерная теория чувств" В. Вундта). Например, радость -- это удовольствие и возбуждение, надежда -- удовольствие и напряжение, а страх -- неудовольствие и напряжение.

Характеристика различных видов эмоционального реагирования

Различают следующие виды эмоционального реагирования

· Эмоциональный тон ощущений.

· Эмоциональный тон впечатлений

· Эмоция как реакция на ситуацию и событие.

Эмоциональный тон ощущений - это низший уровень врожденного (безусловно-рефлекторного) эмоционального реагирования, выполняющий функцию биологической оценки воздействующих на организм человека и животных раздражителей через возникновение удовольствия или неудовольствия. Эмоциональный тон ощущений является следствием уже возникшего физиологического процесса (ощущения). Поэтому для возникновения эмоционального тона ощущений необходим физический контакт с раздражителем.

Сопровождает жизненно важные ощущения, например, вкусовые, температурные, болевые. Представляет собой наиболее раннюю стадию развития эмоций в филогенезе. Синоним -- прельщение

Прельщение -- теоретическое понятие гештальтпсихологии. Диффузный эмоциональный отклик на воспринимаемые или воображаемые предметные признаки. Возникновение этого явления обусловлено деятельностью субкортикальных отделов мозга и вегетативной нервной системы. Синоним -- чувственный тон ощущений.

Для эмоционального тона ощущений характерно реагирование на отдельные свойства объектов или явлений: приятный или неприятный запах химических веществ или вкус продуктов; приятный или неприятный звук, раздражающее или радующее глаз сочетание цветов и т. д. Эмоциональный тон -- это как бы эмоциональная окраска наших ощущений и восприятий. Общаясь с людьми, покупая те или иные вещи, продукты, гуляя на улице, выезжая «на природу», мы постоянно сталкиваемся с самыми разнообразными свойствами предметов -- ощущаем запах, вкус, слышим звуки, видим краски. И оказывается, что даже такое первоначальное ознакомление с предметами нам далеко не безразлично. Мы говорим: неприятный запах, любимое занятие, скучная книга, возмутительный поступок, успокаивающий цвет, холодный тон собеседника, смешная история и т. д.

Эмоциональный тон обеспечивается физиологическими механизмами, которые, в наиболее простых своих проявлениях, даны при рождении. Эмоциональный тон ощущений возникает по механизму безусловного рефлекса. Когда свет, звук, давление на кожу и т.д. достигают определенной силы, импульсы нервного возбуждения вовлекают в деятельное состояние клетки «болевых центров» головного мозга, тесно связанные с «оборонительными центрами», обеспечивающими врожденные защитные реакции. Что выигрывает живой организм благодаря болевому чувству (а в более широком смысле - благодаря эмоциональному тому ощущений)? Вместо того, чтобы «закладывать» в память организма при его рождении бесчисленные признаки вредных воздействий, не зная заранее с какими именно воздействиями встретится данное живое существо, эволюция снабдила мозг универсальными «маяками»: больно - безболезненно, противно - приятно. Если теперь живое существо встретит пищу, с которой никогда не встречались его предки, то оно оценит эту пищу не по виду, твердости, местонахождению, происхождению и т.д. и т.п., а по единственному и решающему признаку: приятно или неприятно? Вызывает удовольствие или отвращение?

За редкими исключениями это означает: полезно новое пищевое вещество или может причинить вред. Уже на уровне эмоционального тона элементарных ощущений мы встречаемся с самым важным свойством любой эмоции - свойством зрения полезности или вредности действующего раздражителя.

Эмоциональный тон впечатлений. Эмоциональный тон впечатлений является следующим шагом в развитии эмоционального реагирования. Он связан с социализацией человека в процессе его онтогенетического развития и. Эмоциональный тон удовольствия или неудовольствия, наслаждения или отвращения может сопровождать не только ощущения, но и впечатления человека от процесса восприятия, представления, интеллектуальной деятельности, общения, испытываемых эмоций. Еще Платон (Н. Я. Гроту, 1879-1880) говорил об умственном наслаждении, удовольствии, которое он относил к высшим удовольствиям, не имеющим ничего общего с низшими удовольствиями и страданиями. Они связаны, отмечал Платон, с интеллектуальным созерцанием. Возникновение духовных радостей, писал он, связано с сознательной оценкой абсолютных достоинств вещей.

Н. Н. Ланге писал, что в эмоциях есть особое элементарное чувство удовольствия и страдания, которое несводимо к органическим и кинестетическим ощущениям. Поэтому я полагаю, что целесообразно выделить еще один вид эмоционального тона - эмоциональный тон впечатлений. Если эмоциональный тон ощущений - это физическое удовольствие-неудовольствие, то эмоциональный тон впечатлений - эстетическое удовольствие-неудовольствие.

Важно подчеркнуть, что, с точки зрения Ланге (совершенно справедливой), эмоциональный тон впечатлений входит составной частью в эмоции. Именно это обстоятельство и дает основание делить эмоции на положительные (связанные с удовольствием) и отрицательные (связанные с неудовольствием), т. е. метить их знаком. Поэтому можно сказать, что эмоциональный тон впечатлений - это знак эмоции.

Следовательно, эмоциональный тон впечатлений не сводим к конкретной эмоции. Например, страх может вызывать не только отрицательные переживания, но и положительные: в определенной ситуации человек может получать удовольствие от переживания страха. Можно получать удовольствие и от грусти. Таким образом, эмоция одна, а эмоциональный тон разный.

Эмоциональный тон впечатлений обладает свойством обобщенности. Чтобы продемонстрировать это свойство эмоционального тона, я пойду от противного и приведу высказывание одного специалиста по кулинарии, который сказал: «Я не понимаю, что такое невкусно. Я понимаю конкретные вещи: горько, кисло, сладко, подгорело, пережарено и т. д.». Можно только пожалеть такого кулинара, у которого органолептическое восприятие пищи происходит на уровне отдельных ощущений, а не на уровне эмоционального восприятия - вкусно или невкусно. Можно пожалеть и человека, который воспринимает в музее картину не как красивое или некрасивое произведение искусства, т. е. на уровне эстетического наслаждения, а как сочетание отдельных красок.

Эмоциональный тон впечатлений, в отличие от эмоционального тона ощущений, может быть бесконтактным, т. е. не связанным с прямым воздействием физического или химического раздражителя, а являться следствием представления (воспоминание о приятно проведенном отпуске, о победе любимой команды, о своем удачном выступлении и т. д.).

Общая характеристика эмоций

Соотношение понятий «чувство» и «эмоция».

Чувство как устойчивое эмоциональное отношение к значимому объекту (эмоциональная установка).

Характеристики эмоциональных отношений (свойства чувств).

Соотношение понятий «чувство» и «эмоция. Многообразие эмоциональных проявлений человека требует их более четкой дифференциации. В обыденной речи понятия «чувства» и «эмоции» практически не различаются. В обозначении качественных различий эмоций и чувств наблюдаются существенные разногласия. Некоторые психологи отождествляют эмоции и чувства. Одни полагают, что чувства - это неразложимые целостности, изменяющиеся лишь количественно. Другие же, напротив, утверждают, что чувства представляет собой сложно организованное единство и содержит в себе различные нюансы.

По мнению швейцарского психолога Э.Клапареда (1873-1940), эмоции, развивающиеся в условиях, затрудняющих приспособление, следует отличать от чувств, выражающих приспособительные установки индивида: "Чувства в нашем поведении полезны, тогда как эмоции целесообразными не являются". Человек, лишенный чувств, не сможет определить ценность вещей, к которым он должен приспособиться, он не способен понять, что для него полезно, а что вредно. Клапаред обращает внимание на неадаптивность эмоций. Например, оказавшись во власти эмоциональных переживаний, люди нередко совершают ошибочные и нежелательные действия. Автор все же вносит существенное уточнение: при всей ее объективной неадаптивности, эмоция может быть субъективно полезной. любая эмоция характеризуется изменяющимся соотношением адаптивных и дезадаптивных реакций. Чем ближе эмоция по форме к шоку, эмоциональному взрыву, тем меньше степень ее адаптивности. Установки и реакции, способные полезно ориентировать поведение, а также осознание субъектом их наличия Клаперед называет чувствами. Следуя этой логике, нужно выделять не "чувство страха", а "чувство опасности" как осознанное переживание необходимости обеспечить самозащиту. В теории Клапареда отдельное место отводится интеллектуальным чувствам. В их круг предлагается включить элементы мышления.

Англо-американский психолог У.Макдауголл предлагал другую схему различения эмоций и чувств. Эмоция соответствует специализированному побуждению (устремлению) и возникает вместе с его актуализацией. Каждое специфическое побуждение проявляется в виде комплекса телесных приспособлений, что отражается в переживаниях индивида, которые У.Макдауголл называет первичными эмоциями. Вторичные (смешанные) эмоции - качества нескольких побуждений, сотрудничающих или конкурирующих друг с другом. Такими сложными эмоциями являются смущение, стыд, почтение и др. Что касается чувств, то они соответствуют скорее условиям деятельности и возникают в зависимости от успешности или неуспешности в реализации побуждений. Чувства не смешиваются, а сменяют друг друга. Например, при возникновении затруднений надежда на успех уступает место тревоге или отчаянию. Чувства возникают на более поздних этапах эволюции и присущи в основном человеку.

Современных ученых, рассматривающих соотношение чувств и эмоций, можно разделить на четыре группы. Первая группа отождествляет чувства и эмоции или дает чувствам такое же определение, какое другие психологи дают эмоциям; вторая считает чувства одним из видов эмоций (эмоциональных явлений); третья группа определяет чувства как родовое понятие, объединяющее различные виды эмоций как формы переживания чувств (эмоции, аффекты, настроения, страсти и собственно чувства); четвертая - разделяет чувства и эмоции.

Согласно традициям отечественной психологии, принято выделять чувства как особый подкласс эмоциональных процессов. В отличие от эмоций, отражающих кратковременные переживания, чувства долговременны и могут оставаться на всю жизнь. А. Н. Леонтьев (1971) считает чувства особым подклассом эмоциональных явлений. Он отличает чувства от эмоций их предметным характером, возникающим в результате специфического обобщения эмоций, связанных с конкретным объектом. Например, можно получить удовольствие (удовлетворение) от выполненного задания, т. е. испытать положительную эмоцию, а можно быть удовлетворенным своей профессией, иметь к ней положительное отношение, то есть испытывать чувство удовлетворенности. В. М. Смирнов и А. И. Трохачев (1974) полагают, что вряд ли следует отождествлять или противопоставлять психологические понятия «эмоция» и «чувство», их скорее нужно рассматривать как отношение частного к общему. Этой же позиции придерживаются, по существу, Л. В. Благонадёжина (1956) и П. В. Симонов (1981), которые считают, что чувства - это эмоции, возникающие на базе социальных и духовных потребностей, т. е. потребностей, возникших в ходе исторического развития человечества. Так, Л. В. Благонадёжина пишет, что отдельные эмоции и чувства могут обозначаться одним и тем же словом, но их происхождение и роль в жизни человека различны. Автор утверждает, что страх в условиях опасности для жизни - это эмоция. Но страх оказаться в смешном положении, потерять уважение людей - это чувство. Очевидно, что при этом разделении автор руководствовалась положением, что все эмоции, связанные с социальными потребностями человека, следует считать чувствами.

Спорным является представление ряда психологов, что чувства присущи только человеку. Хотя у него они и являются личностным отношением к окружающей его действительности, но ряд фактов заставляет признать наличие чувств и у животных.

Чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект. Чувства выражаются через эмоции в зависимости оттого, в какой ситуации находится объект их выражения. Например, мать, любя своего ребенка, переживает по отношению к нему в разных ситуациях разные эмоции: она может злиться на него, испытывать гордость за него, нежность к нему и т.д. Данный пример показывает, что:

· во-первых, эмоции и чувства -- это не одно и то же;

· во-вторых, нет прямого соответствия между чувствами и эмоциями: одна и та же эмоция может выражать разные чувства и одно и то же чувство может выражаться в разных эмоциях.

Наиболее четкое разделение эмоций и чувств дано А.Н. Леонтьевым (1971). Он отмечает, что эмоция имеет ситуативный характер, т. е. выражает оценочное отношение к наличной или возможной в будущем ситуации, а также к своей деятельности в ситуации. Чувство же носит отчетливо выраженный «предметный» (объектный) характер. Чувство - это устойчивое эмоциональное отношение. Существенно и замечание А.Н. Леонтьева, что эмоции и чувства могут не совпадать и даже противоречить друг другу (например, глубоко любимый человек может в определенной ситуации вызвать преходящую эмоцию неудовольствия, даже гнева).

Г.А. Фортунатов (1976) тоже считает, что не следует отождествлять понятия «чувство»» и «эмоция». Например, нельзя чувство патриотизма, ответственность за порученное дело или чувство любви матери к детям называть эмоцией, хотя эти чувства проявляются через эмоциональные переживания. физиологический эмоциональный переживание



Заключение

Эмоции - это не статическая величина.

Стенические эмоции - активные положительные, положительно влияющие на организм.

Астенические эмоции- пассивные негативные, деструктивно влияющие на организм.

Роль эмоций бывает: Побудительной, Мотивационной, Активационно- энергетической, Деструктивной, Коммуникативной.

Функции эмоций : функция побуждения, подкрепляющая функция, дифференцирующая и синтезирующая функция, коммуникативная функция, регулятивная функция.

Базисные адаптивные реакции: инкорпорация, отвержение, протекция, разрушение, воспроизводство, ориентация, исследование.

Пять постулатов защиты эмоций: 1)Специфические защиты образуются для совладания со специфическими эмоциями. 2)Существует восемь основных механизмов защиты, которые развиваются для совладания с восемью основными эмоциями. 3)Восемь основных защитных механизмов обладают свойствами как сходства так и полярности. 4)Определенные типы личностных диагнозов имеют в своей основе характерные защитные стили. 5)Индивид может использовать любую комбинацию механизмов защиты.

Трехмерная эмоция (измерение простых эмоциональных состояний) Вундта: удовольствие- неудовольствие, напряжение- разрядка, возбуждение- успокоение.

Различные виды эмоционального реагирования:

1) Эмоциональный тон ощущений.

2) Эмоциональный тон впечатлений

3) Эмоция как реакция на ситуацию и событие.

Эмоциональный тон ощущений - это низший уровень врожденного (безусловно-рефлекторного) эмоционального реагирования, выполняющий функцию биологической оценки воздействующих на организм человека и животных раздражителей через возникновение удовольствия или неудовольствия.

Эмоциональный тон впечатлений связан с социализацией человека в процессе его онтогенетического развития.

Чувства - это неразложимые целостности, изменяющиеся количественно.

Чувства - сложно организованное единство и содержит в себе различные нюансы.

Чувства и эмоции - это не одно и то же.

Нет прямого соответствия между чувствами и эмоциями : одна и та же эмоция может выражать разные чувства и одно и то же чувство может выражаться в разных эмоциях.

Эмоции выполняют функцию регулирования активности субъекта, путем отражения значимости внешних и внутренних ситуаций для осуществления его жизнедеятельности, тем самым способствуя ориентации человека в различных ситуациях.

Список литературы

1. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций.

2. Вилюнас В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. Психология эмоций.Тексты.-

3. Гершон Б.Б. Психология эмоций.

4. Дружинин В. Психология.

5. Изард К.Э. Психология эмоций.

6. Изард К.Э. Эмоции человека.Под ред. Л.Я. Гозмана, М.С. Егоровой.

7. Ильин Е.П. Эмоции и чувства.

8. Кайдаков С.В. Эмоции как фактор познания и действия: автореферат.

9. Маклаков А. Общая психология.

10. МарищукВ.М. Роль эмоций в накоплении негативного опыта и формы его актуализации // Психология.

11. Мурачковский Н.В. Об особенностях некоторых мыслительных операций в условиях эмоциональной напряженности (эмоционального стресса) // Психология.

12. Ольшевская О. Роль и значение эмоций.

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.

14. Симонов П.В. Что такое эмоция?

15. Чебыкин А.Я. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности.

16. Шумский П.П., Иванова Л.Н. Эмоции как процесс, влияющий на деятельность человека.

Интернет-ресурсы

1. http://mylektsii.ru/6-115418.html

2. http://psyznaiyka.net/view-emocii.html?id=vliyanie-emocii-cheloveka

3. http://bbcont.ru/psychologies/vliyanie-emocii-na-deyatelnost-cheloveka.html

4. https://constructorus.ru/psixologiya/emocii-cheloveka.html

5. https://revolution.allbest.ru/psychology/00526503_0.html

6. https://studbooks.net/1604110/psihologiya/vliyanie_emotsiy_poznavatelnuyu_deyatelnost_cheloveka

7. https://studfiles.net/preview/3558738/

8. https://studwood.ru/1271638/psihologiya/vliyanie_emotsiy_poznavatelnuyu_deyatelnost_cheloveka

9. https://yandex.ru/images/search?text

10. http://www.b17.ru/article/2205/

11. https://lektsii.org/5-10977.html

12. https://www.liveinternet.ru/users/3265720/post370271674

13. https://www.infoniac.ru/news/Kak-negativnye-emocii-razrushayut-nashe-zdorov-e.html

14. https://dolgo-zivi.ru/vliyanie-ehmocij-na-zdorove-cheloveka

15. ttps://sna-kantata.ru/vliyanie-emotsiy-na-zdorove/



Приложение

Вопросы к реферату

1. Какие группы эмоций мы узнали?

2. В чем суть понятия эмоции?

3. Какие функции выполняют эмоции?

4. В чем суть стенических эмоций?

5. В чем суть астеничексих эмоций?

6. Какие роли эмоций вы знаете?

7. Какое основное значение у функции побуждения?

8.Какое основное значение у подкрепляющей функции?

9.Какое основное значение у синтезирующей функции?

10. Какое основное значение у коммуникативной функции?

11. Какое основное значение у регулятивной функции?

12.Какие реакции относятся к базисным адаптивным реакциям?

13. В чем суть эмоционального тона впечатления?

14. К какому рефлексу относится тон впечатлений?

15. Какие 5 постулатов защиты эмоций мы узнали?

16. В чем суть трехмерной эмоции Вундта?

17. Является ли эмоция статистической величиной?

18. В чем суть субъективности эмоциональных отношений?

19. В чем суть эмоционального тона ощущений?

20. К какому рефлексу относится тон впечатлений?

Размещено на Allbest.ru