Роль личности в группе и ее характерологические особенности

Размещено на http://www.allbest.ru/

НОЧ УВО Московский финансово-промышленный университет "Синергия"

Кафедра психологии

Роль личности в группе и ее характерологические особенности

Белоус Д.А., Кисляков В.А.

Научный руководитель: профессор, д.м.н.,

В.А. Кисляков

г. Москва, Россия

Актуальность данной работы обусловлена тем, что каждый из нас значительную часть своего времени проводит в различных группах: дома, на работе, в учебном заведении или на спортивных занятиях, среди дорожных попутчиков в железнодорожном вагоне и так далее. Люди ведут семейную жизнь, воспитывают детей, трудятся и отдыхают. При этом они вступают в определенные контакты с другими людьми, так сказать взаимодействуют с ними - помогают друг другу или соперничают между собой. Порой люди в группе переживают одни и те же психические состояния, и это неким образом влияет на их деятельность.

Различного рода группы уже давно являются объектом социально - психологического исследования. Однако не всякую совокупность индивидов можно назвать группой в прямом смысле этого определения. Несколько человек, столпившихся в одном месте, допустим, на месте ДТП нельзя назвать группой. Это скорей соединение людей, случайно оказавшихся на одном и том же месте в данный момент. Эти люди не имеют общей цели, между ними нет взаимодействия и вскоре они просто разойдутся. Если же люди начнут предпринимать какие - то совместные действия, что бы помочь пострадавшим, то тогда они станут группой, на короткое время конечно. Таким образом, для того чтобы какая - либо совокупность людей считалась группой, необходимо наличие трех факторов - места, времени и действия. При этом действие обязательно должно быть совместным и важно, что взаимодействующие люди считали себя группой. Такая идентификация каждого из них со своей группой приводит к формирования чувства "мы" в противоположность "им"[8].

Отсюда вытекает проблема сплоченности любого коллектива. Каждый член группы играет в ней определенную роль. В любой организации существует динамичное распределение деловых ролей. Для того, что бы группа была высокоэффективна, нужно, чтобы психотип человека, совпадал с этой ролью. Теоретической основой исследования выступают научные идеи и теоретические положения таких авторов, как Р.М. Белбин, Ю.М. Жуков, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Д.Ф. Фролов, Т.М. Грабенко, К. Леонгард, Н. Мак-Вильямс, А.Е. Личко.

Объект: является роль личности в группе.

В качестве предмета выступает взаимосвязь акцентуации и роли в команде.

Гипотеза исследования - роль, которую личность предпочитает выбирать в группе зависит от ее характерологических особенностей.

Целью исследования является выявление связи между ролью

личности в группе и ее характерологических особенностей.

Задачи работы:

1. провести анализ литературных источников по данной теме;

2. рассмотреть характеристики групповых ролей и акцентуаций характера;

3. проанализировать результаты исследования и сделать вывод.

Материал и методы: Анализ доступной литературы показал, что группы играют большую роль в развитии организации. Групповое поведение - это одна из важных составляющих организационного поведения. Понятие "группа" является достаточно сложным и важным, так как группы и их деятельность оказывают огромное влияние на эффективность деятельности организации в целом и отдельно взятого работника [15].

В любой организации существует динамическое распределение определенных деловых ролей. Этот социальный феномен групповой динамики впервые был раскрыт М. Белбиным. Открытый им феномен заключается в том, что каждый из членов группы или команды в организации играет двойную роль. Первая роль - это чисто функциональная и она вытекает из формальной структуры организации. Вторая же роль, которую Белбин назвал "ролью в группе", менее очевидна, но при этом она существенно важна для успешной деятельности всего коллектива или организации в целом. Путем тщательно разработанных экспериментов он выделил восемь деловых ролей, которые могут играть члены коллектива; других ролей в группе просто на просто не существует [2].

Групповые роли личности тесно связаны с ее акцентуациями характера. Акцентуация характера - это крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей устойчивости к другим. Другими словами, акцентуация представляет собой вариант психического здоровья, по другому - нормы, который характеризуется яркой выраженностью, заостренностью, непропорциональностью некоторых черт характера всему складу личности и приводит ее к определенной дисгармонии [10].

Исследуя акцентуированные личности, Леонгард выделял, что они, как правило, не являются патологическими. В акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательных. Легкая степень выраженности акцентуации, чаще всего, связана с положительными проявлениями личности, высокая - с отрицательными проявлениями. Автор выделил двенадцать типов акцентуаций характера. По своему происхождению они имеют разную локализацию [10].

Можно сказать, что в любой организации должна быть сплоченная группа, которая в будущем должна стать командой. Для это нужно, чтобы каждый человек делал то, что ему свойственно. Предпочитаемая индивидом групповая роль зависит от его характерологических особенностей. Ведь человек не будет делать то, что ему не свойственно.

Материал и методы исследования: опросник акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека, методика диагностики типа акцентуации характера "Чертова Дюжина", тест "Роли в команде" Р.М. Белбина.

Исследование зависимости выбираемой роли в группе от акцентуации характера проводилось на базе организации ООО "Автогросс" г. Щелково. В исследовании приняло участие 10 человек разного пола и возраста.

Применив тест - опросник Г. Шмишека, К. Леонгарда, мы выявили среднее значение ярко выраженных акцентуаций у группы в целом. В группе преобладают такие акцентуации, как экзальтированность, циклотимность, гипертимность и демонстративность. По методике диагностики типа акцентуации характера "Чертова Дюжина" преобладают такие психотипы, как лабильный, циклоид, параноик и гипертим "[11].

Применив тест Р.М. Белбина "Командные роли" мы видим, что в группе предпочитаются такие роли как, мыслитель, оценщик, доводчик, формирователь и председатель. Отвергаются такие роли, как исполнитель, дипломат и разведчик [11].

Для определения достоверности результатов мы использовали корреляционный анализ по методу Спирмена.

Анализ между показателями методик Леонгарда - Шмишека и "Чертова дюжина" показал, что общее количество значимых взаимосвязей равно 130 (13х 10), при этом обнаруживаются 3 взаимосвязи на уровне значимости (p?0,01), и 4 взаимосвязи на уровне значимости (p?0,05)*. Наибольшим количеством связей характеризуются такие шкалы как, гипотим и циклоид. Эти шкалы значимо связаны с тревожностью, циклотимностью и гипертимностью, что может говорить о связи этих акцентуаций характера. Самая сильная взаимосвязь между шкалами циклотимность и психотипом циклоид, и это так же говорит о связи акцентуаций характера.

Анализ между показателями методик Леонгарда - Шмишека и "Командные роли" Белбина показал, что общее количество значимых взаимосвязей равно 80 (8х 10), при этом обнаруживаются 2 взаимосвязи на уровне значимости (p?0,01), и 4 взаимосвязи на уровне значимости (p?0,05)*. Наибольшим количеством связей характеризуются такая шкала как, гипертимность. Эта шкала значимо связана с такими групповыми ролями, как мыслитель и разведчик (в последнем сильная связь). Мы выявили, что между шкалой гипертимность и ролью мыслитель отрицательная взаимосвязь Это говорит о том, что при увеличении одной переменной, увеличивается вторая переменная (р<0). Также прослеживается сильная связь между шкалой циклотимность и ролью в группе оценщик, что может говорить о связи акцентуаций характера личности и предпочитаемой ролью в группе.

Анализ между показателями методик "Чертова дюжина" и "Командные роли" Белбина показал, что общее количество значимых взаимосвязей равно 104 (8х 13), при этом обнаруживаются 8 взаимосвязей на уровне значимости (p?0,01), и 5 взаимосвязей на уровне значимости (p?0,05)*. Наибольшим количеством связей характеризуются такие психотипы как, неустойчивый и сензитив. Эти шкалы значимо связаны с такими групповыми ролями, как формирователь, исполнитель, разведчик, дипломат, доводчик и мыслитель. Мы видим, что между шкалой синзетив и ролями в группе формирователь, разведчик и дипломат отрицательная взаимосвязь Это говорит о том, что при увеличении одной переменной, увеличивается вторая переменная (р<0).Также прослеживается сильная связь между психотипом психастеноид и ролями в группе мыслитель и разведчик. В последнем случае отрицательная корреляция, которая говорит об обратной связи (р<0). Еще сильная взаимосвязь присутствует у психотипов лабильный и циклоид с такой ролью, как оценщик. Это может говорить о связи психотипа личности и предпочитаемой ролью в группе.

В данной группе используются не все командные роли. Отвергаются такие роли как, исполнитель и дипломат. Исходя из этого мы можем сказать, что у всех членов коллектива стремление к власти и они не могут урегулировать конфликтные ситуации внутри группы.

Выводы

личность адаптация коллектив акцентуация

В ходе экспериментального исследования выявлена связь между акцентуациями характера личности и ее групповой ролью.

Человек занимает такую роль в организации или коллективе, которая свойственна его характеру, а точнее его психотипу. Если групповая роль индивиду будет навязана, ему будет сложно адаптироваться в коллективе, на рабочем месте и во всей организации в целом. Когда в организации такое происходит, как правило, она не ориентирована на успех.

Поэтому нужно тщательно подбирать группу для совместного действия, что каждый член отвечал за то, что он действительно может. В скором времени такая группа может стать командой. Коллектив будет сплочен, а следовательно, результат деятельности будет более продуктивен.

Выводы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы в различных организациях, в тренинговых группах. Так же можно использовать в студенческих группах, когда от них требуется коллективная работа. Полученные выводы очень помогут руководителям и управляющим на собеседовании и в отборе персонала, если в его задачах стоит сделать из своих сотрудников команду.

Список литературы

1. Белбин Р.М. Как работать по-другому. - М.: Hippo, 2004. - 197 с.

2. Белбин Р.М. Типы ролей в командах менеджеров. - М.: Hippo, 2003. - 232 с.

3. Берн Эрик. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. - 2009 - 288 с.

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. - М.: АСТ, 2015. - 352 с.

5. Жуков Ю.М., Журавлев А.В, Павлова Е.Н. Технологии командообразования. - М.: Аспект Пресс, 2008

6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Фролов Д.Ф., Грабенко Т.М. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд / Под. Ред. Зинкевич-Евстигнеевой.- СПб.: Речь, 2011.

7. Карелин А.А. - Большая энциклопедия психологических тестов. - 411 с.

8. Клиническая психология: Учебник для вузов. 5-е изд. - Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 2014. - 896с.

9. Кун Деннис Основы психологии: Большая энциклопедия психологии. Все тайны поведения человека. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - 270 с.

10. Леонгард К. Акцентуированные личности. - М.: Эксмо-Пресс, 2002. - 358 с.

11. Лучшие психологические тесты / сост. М.В. Оленникова. - М.: АСТ; СПб.: Сова, 2011. - 639с.

12. Майерс Д. Психология - 3-е изд. - Минск: "Попурри", 2008. - 848 с. 13. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Пер. с англ. - М.: Независимая фирма "Класс", 2015. - 592 с.

13. 14. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. - М.: 2003 - 672 с.

14. Подопригора С.Я. и А. С., Краткий психологический словарь. 2012 - С. 318.

15. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров / Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Бахрах-М, 2007. - 640 с.

16. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 776 с.

17. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Характер как стержень душевной жизни / Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. - М.: Школа-пресс, 1995. - С. 319-328.

18. Уэлст М. Секреты успешного управления командой.- М.: "Омега", 2007.- Глава 3.

19. Филидаш П., Сергиенко С. Управленческая команда модель развития // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2009 - № 3

Размещено на Allbest.ru