Особенности поведения обучающихся с разным типом темперамента
Принципы организации обучения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Условия и возможности проявления учениками своих способности и их успешной профессиональной реализации в дальнейшем. Необходимость учета разного типа темперамента школьников.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.02.2019 |
Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1
Размещено на http://www.allbest.ru/
Особенности поведения обучающихся с разным типом темперамента
В настоящее время отдается приоритет обучению с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Учитель должен не просто объяснить материал, но применять индивидуализацию обучения, дать возможно проявить ученикам свои способности и тем самым успешно реализовать себя в дальнейшем.
Вы когда-нибудь задумывались, почему детям на уроке требуется разное время на выполнение одного и того же упражнения, почему одни буквально схватывают налету, а другим необходимо время, чтобы войти в процесс обучения, почему один усидчив и сосредоточен, а другой не может усидеть на одном месте? Все дело в строении нервной системы и, соответственно, темпераменте.
Термин «темперамент» происходит от латинского слова, означающего соотношение, смешение частей, соразмерность. Темпераментом называют индивидуально своеобразную, природно-обусловленную совокупность динамических проявлений психики - интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний [1, с. 84].
Известный русский ученый И.П. Павлов выявил три основных свойства нервных процессов - сила, уравновешенность и подвижность [2, с. 82]. Различные их комбинации образуют четыре типа высшей нервной деятельности, лежащих в основе четырех типов темпераментов. Это сильный тип, подразделяющийся на уравновешенный и неуравновешенный (холерик); уравновешенный подразделяется на подвижный (сангвиник) и инертный (флегматик) и слабый (меланхолик). Согласно Павлову, именно те аспекты поведения, в которых проявляются свойства нервных клеток, составляют темперамент. Каждому отдельному типу свойственны свои характерные особенности [3, с. 23].
Зная данные особенности в теории, необходимо учитывать их на практике. Задачей педагога является применение дифференцированного подхода к обучению, учет различного типа темперамента школьников. Конечно в условиях современной школы это сделать сложно, но не невозможно. Нужно больше применять игровую форму подачи материала, интерактивное обучение, заинтересовывать учеников.
Разберем особенности поведения обучающихся в зависимости от типа темперамента.
Представьте, учитель на уроке задает какой-то вопрос. Кто сразу же вскакивает с места, тянет руку, всячески пытаясь показать свою заинтересованность. Ну, конечно же, это холерик. Холерики быстро «загораются», но также быстро и теряют интерес к какой-либо деятельности. Необходимо постоянно подпитывать интерес холерика, давать разнообразные задания, чаще обращать внимание на такого ученика. Если задание интересно, холерики способны быстро и качественно выполнить любое задание.
А вот другой ученик - налету схватывает объяснения учителя, но не любит трудных заданий, часто допускает множество ошибок по невнимательности. Но зато эти дети общительны, веселы и учеба им дается легко. Это сангвиники. Люди с сангвиническим темпераментом больше всего подходят для деятельности, требующей быстрых реакций, значительных усилий, распределения внимания. Нужно чаще привлекать сангвиников к публичным выступлениям, чтобы использовать его любовь к общению.
Как для холериков, так и для сангвиников, как для активных и неусидчивых ребят, характерно отсутствие самоконтроля, усидчивости и недостатка концентрации внимания. Задача педагога - развить эти качества.
Самые упорные и усидчивые ученики - это флегматики. И, пусть они не всегда сразу схватывают материал и требуется некоторое время, чтобы в нем разобраться, но поняв, что к чему, они доведут любое дело до конца. Флегматики любят и умеют учиться, это прилежные ученики. Учителю необходим такт, чтобы донести новый материал до флегматика, не отпугнуть его интерес к учебе.
А кто никогда не поднимает руку, даже если хорошо знает урок, кто стеснителен, не уверен в себе, погружен в свои переживания? Это меланхолик. Меланхолики такие же упорные как флегматики, но только если задание им интересно. Они быстро устают и им требуется отдых. Необходимо переключать внимание меланхоликов, стараться не ранить их чувства. Для них публичное выступление у доски является большим стрессом.
Учителю необходимо повышать самооценку флегматиков и меланхоликов, больше хвалить, привлекать к общественной работе, помочь сдружиться с коллективом. Давать групповые задания, которые позволят раскрыть положительные качества обучающихся как с сильным, так и со слабым типом темперамента.
Учитель - это инженер человеческих душ. Учителям необходимо взять принцип «Не навреди!» себе на вооружение. Создать здоровый психологический климат в классе, найти подход к каждому ученику, в том числе и учитывая тип темперамента, - вот задача учителя, а ученики, которые с удовольствием бегут в школу, не боясь непонимания - лучшая награда педагога.
Список литературы
темперамент школьник обучение
1. Шапиро С.А. Основы трудовой мотивации. М.: Кнорус, 2012. 256 с.
2. Павлов И.П. Полное собрание сочинений, том III, «Физиологическое учение о типах нервной системы, темпераментах тож». / И.П. Павлов. - М.: Л.: Издательство Академии Наук, 1951. 435 с.
3. Шапиро, С.А. Характерология личности: учебное пособие / С.А. Шапиро, Э.С. Мандрусова. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2018. 179 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Физиологические основы темперамента. Разработка практических рекомендаций для педагогов, родителей с целью оптимизации учебной и воспитательной деятельности на основе психологического исследования особенностей проявления темперамента младших школьников.
дипломная работа [250,1 K], добавлен 22.05.2014Изучение особенностей типов темперамента. Проявление различных типов темперамента у детей младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности. Влияние типов темперамента на социальную и личностную адаптацию детей, обучающихся в младшей школе.
курсовая работа [31,0 K], добавлен 27.03.2019История развития учений о темпераменте. Компоненты темперамента по В.Д. Небылицину. Роль темперамента в спорте. Исследование особенностей типа темперамента у спортсменов – стрелков из лука. Организация проведения исследования. Практические рекомендации.
курсовая работа [81,8 K], добавлен 14.03.2012Теоретические подходы к понятию о креативности, характеристика данного процесса. Эмпирическое изучение креативности и темперамента: процедура и методики. Исследование особенностей невербальной креативности у студентов с разным типом темперамента.
контрольная работа [28,4 K], добавлен 12.07.2016Современное состояние изучения психологии конфликта. Связь темперамента и деятельности. Психологические теории темперамента. Стратегии поведения в конфликте. Исследование влияния особенностей темперамента на поведение личности в конфликтной ситуации.
курсовая работа [928,2 K], добавлен 26.06.2015Общая характеристика темперамента. Особенности проявления, возрастное развитие, черты и свойства темперамента. Индивидуальные психические особенности. Экспериментальное изучение изменения свойств темперамента. Механизм протекания психических процессов.
контрольная работа [111,4 K], добавлен 12.07.2011Определение, понятие, компоненты темперамента. Развитие темперамента в дошкольном возрасте. Исследование особенностей общения дошкольников разного темперамента. Типичные психологические проблемы детей-дошкольников при адаптации в дошкольном учреждении.
курсовая работа [98,8 K], добавлен 28.01.2010Учения о темпераменте. Формальные теории видов темперамента. Типы темперамента по И. Канту. Методики выявления типов темперамента и его свойств. Определение преобладающего типа темперамента. Свойства и формула темперамента. Опросник Х. Смишека.
реферат [59,5 K], добавлен 11.02.2007Возрастные изменения темперамента. Особенности его проявления у младших школьников. Экспериментальное исследование влияния темперамента школьников на развитие их отношений со сверстниками в классном коллективе. Определение психологического климата группы.
курсовая работа [72,0 K], добавлен 21.02.2014Особенности профессиональной направленности личности, её составляющие, факторы и условия формирования, методы изучения. Анализ отношения обучающихся к учебной деятельности и выбранной профессии, ее характеристика по разным основаниям классификации.
курсовая работа [94,4 K], добавлен 09.07.2010