Размещено на http://www.allbest.ru/

1

34PSMN216

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сопоставительный анализ семантических универсалий оценки представлений о себе и типа жизненного сценария личности

В настоящее время существует большое число работ, описывающих специфические особенности образа мира, обусловленные включенностью в образ жизни профессиональной деятельности. При этом заслуживает внимания тот факт, что профессионально детерминированные особенности образа мира обнаруживаются на уровне перцептивного и семантического слоёв образа мира, в то время как ядерный слой чаще всего проявляет инвариантность по отношению к системе деятельностей, включённых в образ жизни.

В работах В.П. Серкина [10, 11] данные о сходстве образов жизни школьников и их родителей, проявляющегося в корреляции оценок времени наступления значимых событий рассматриваются как косвенное эмпирическое подтверждение концепции жизненных сценариев Э. Бёрна. [2] в наших работах [6] было показано сходство семантических профилей оценивания своего образа жизни, а также типов жизненного сценария подростков и их родителей, однако проблеме изучения взаимосвязи структур образа мира и параметров жизненного сценария в настоящее время уделено недостаточно внимания.

Рассматривая образ мира как интегральную иерархизированную систему значений субъекта, В.П. Серкин выделяет в его структуре три слоя. Первый слой - перцептивный. Содержание данного слоя представлено совокупностью модальных (локализованных в пространственно-временном континууме объектов. Несмотря на то, что объекты перцептивного слоя модальны, на них могут оказывать влияние вышележащие структуры, воплощаясь в модальных признаках объекта (размер, продолжительность и др.). Семантический слой образа мира представляет собой совокупность амодальных отношений субъекта к актуально воспринимаемым или представляемым объектам слоя перцептивного. Ядерный слой образа мира представляет собой совокупность устойчивых амодальных смысловых структур, которые, в отличие от структур слоя семантического являются инвариантными по отношению к актуально воспринимаемым объектам.

Структуры образа мира находятся в процессе непрерывного взаимодействия. Семантический слой выполняет роль промежуточного звена между перцептивным и ядерным слоями, обеспечивая взаимодействие между ними. С одной стороны, ядерный слой образа мира управляет семантическим, проецируя на него часть отношений и, таким образом, оказывая влияние на процесс восприятия. С другой стороны, отношения к объектам, возникающие в процессе деятельности, находят отражение в семантическом слое и могут передаваться ядерному слою, включаясь в его структуру.

В концепции транзактного анализа под сценарием понимается бессознательный план жизни, в котором субъект размечает длительные отрезки жизни, наполняя их деятельностью, времяпрепровождением и играми. Формирование жизненного сценария личности осуществляется в раннем детстве под влиянием родительских директив. Последующая реализация сценария осуществляется под влиянием стресса или при возникновении ситуации, похожей на сценарную.

Важным аспектом рассмотрения жизненных сценариев является их классификация. В качестве одного из оснований классификации жизненных сценариев Э. Бёрн рассматривает жизненную позицию, занимаемую субъектом по отношении к себе и окружающим. На основании данного критерия выделяется три типа жизненного сценария. [12]

Сценарий «победителя» связан с простым и успешным достижением поставленных целей и опорой на собственные силы в процессе их достижения. Сценарий побеждённого характеризуется либо невозможностью реализации цели, либо цель реализуется, но её реализация не приносит удовлетворения. Наконец, сценарий побеждённого характеризуется размеренным и стабильным течением жизни. [2]

Процесс реализации жизненного сценария личности может, на наш взгляд, быть рассмотрен как проекция сценарных паттернов на нижележащие структуры. Согласно Э. Берну, в процессе реализации сценария его носитель наделяет окружающих людей определёнными ролями, а также наполняет смыслом события, связанные с реализацией сценария. [7, 8] Исходя из рассмотрения жизненного сценария как структуры ядерного слоя, мы можем описать данный процесс как воплощение жизненного сценария в семантическом слое образа мира, следствием которого является изменение семантического оценивания объектов под влиянием сценарных структур.

Рассматривая процесс осуществления жизненного сценария как его проецирование на нижележащие структуры, мы можем говорить о возможности проведения параллели между данным процессом и феноменом смыслообразования, описанным Д.А. Леонтьевым. Согласно Д.А. Леонтьеву [5], смысловая сфера личности представляет собой систему, образованную находящимися на различных уровнях смысловыми структурами. Высший уровень данной системы образуют ценности субъекта, оказывающие на нижележащие уровни смыслообразующее воздействие. Соответственно, можно говорить о возможности проведения параллели между жизненным сценарием личности и элементами ядерного слоя образа мира, представляющими собой смысловые структуры, обладающие функцией смыслообразования. При этом процесс реализации сценария представляет собой, на наш взгляд, его проецирование на нижележащие смысловые структуры, соотносимые с семантическим слоем образа мира.

Процедура проведения исследования выглядела следующим образом. С помощью специально разработанной анкеты, основанной на опроснике С.П. Лукьяновой [4], а также данных С.П. Гурской [3], было сформировано три группы испытуемых, различающихся по типу жизненного сценария личности: победитель (37 человек), непобедитель (55 человек), побеждённый (27 человек). Для дифференциации типов жизненного сценария личности использовались вопросы о типичных для испытуемого жизненных ролях, повторяющихся приятных и неприятных ситуациях, ранних детских воспоминаниях, а также ряд вопросов, в которых испытуемому предлагалось написать о себе сказку о себе.

Одним из проявлений жизненного сценария личности в семантических структурах является оценивание представлений о себе. Для изучения оценки испытуемым представлений о себе нами использовался личностный семантический дифференциал [13].

Обработка полученных данных производилась методом семантических универсалий. Суть данного метода состоит в выявлении дескрипторов, по которым объект одинаковым образом оценивается значимым числом испытуемых. В семантическую универсалию групповой оценки стимула входят дескрипторы, средние значения которых входят в интервал, образуемый при отступе от каждого из краёв диапазона размаха средних 10% (для 90%-х универсалий), 20% (для 80%-х) или 25% (для 75%-х) диапазона. Полученные универсалии представлены в таблице.

Семантические универсалии групповой оценки представлений о себе испытуемыми 1 с типом различным типом жизненного сценария»

Жирным шрифтом выделены дескрипторы, различающиеся у групп испытуемых с типами жизненного сценария «победитель» и «непобедитель», курсивом выделены дескрипторы, которыми универсалии групп испытуемых с типами жизненного сценария «победитель» и «непобедитель» отличаются от универсалий испытуемых с типом жизненного сценария «побеждённый».

Различающиеся ассоциативные семантические универсалии оценивания представлений о себе испытуемых с различным типом жизненного сценария личности могут быть проинтерпретированы исходя из особенностей, присущих каждому из типов жизненного сценария. Так, характеризуя 75%-е и 80%-е ассоциативные семантические универсалии, можно заметить, что группы испытуемых с типом жизненного сценария «победитель» и «непобедитель» различаются незначительно (по одному специфическому дескриптору на каждую группу), в то время как группа с типом жизненного сценария «побеждённый» существенно выделяется меньшим количеством входящих в неё дескрипторов. При этом следует отметить, что универсалия группы с типом жизненного сценария «побеждённый» отличается от остальных групп отсутствием дескрипторов, представляющих собой характеристики осуществления деятельности (решительный, энергичный, уверенный, общительный) и включает в себя социально-психологические качества (добрый, отзывчивый, справедливый, дружелюбный, честный).

Специфическими дескрипторами 90%-й ассоциативной семантической универсалии испытуемых с типом жизненного сценария «победитель» являются признаки, характеризующие активность субъекта (энергичный, решительный), поскольку данный тип жизненного сценария сопряжён с процессами целеполагания и целенаправленным достижением своих целей, в то время как носители жизненного сценария «непобедитель» предпочитают «плыть по течению» [2]. Кроме того, сценарий «победителя» связан с опорой на собственные силы при достижении поставленных целей, что, на наш взгляд, и объясняет появление такого дескриптора, как «сильный».

Ассоциативная семантическая универсалия группы испытуемых с типом жизненного сценария «побеждённый» отличается от универсалий других групп испытуемых отсутствием дескрипторов, отражающих характер осуществления деятельности (добросовестный, самостоятельный). Данное обстоятельство может быть связано с ограничивающими убеждениями, сопряжёнными с данным типом жизненного сценария (что бы я не делал, у меня не получится) [12, 13] Отсутствие дескрипторов, представляющих собой коммуникативные качества (обаятельный, отзывчивый, общительный) может быть проинтерпретировано исходя из концепции образа жизни, предложенной В.П. Серкиным [10]. Рассматривая структуру образа жизни, представляющего собой систему деятельностей, в которую включён субъект, В.П. Серкин рассматривает в качестве одного из компонентов его структуры уровень коммуникативной деятельности, что позволяет нам рассматривать коммуникативные характеристики как качества, отражающие характер протекания деятельности.

Сопоставляя полученные результаты, можно отметить, что группа испытуемых с типом жизненного сценария «побеждённый» имеют более низкую в сравнении с остальными группами степень групповой сплочённости оценивания стимулов, что выражается в меньшем количестве входящих в универсалию дескрипторов. В то же время, в группе «победителей» степень групповой сплочённости оценивания максимальна.

Данная закономерность также соответствует особенностям жизненного сценария личности каждой из групп. Основным различием между типами жизненного сценария личности является успешность его носителя в достижении поставленных целей. И, поскольку все дескрипторы, входящие в семантические универсалии, представляют собой положительные качества, мы можем наблюдать следующую закономерность: чем в большей степени тип жизненного сценария личности связан с успешным достижением целей, тем больше у его носителей групповая сплочённость оценивания представлений о себе по признакам, характеризующим способность к успешному осуществлению деятельности.

Таким образом, мы можем говорить о наличии различий в оценивании представлений о себе у испытуемых с различным типом жизненного сценария личности, которые могут быть проинтерпретированы исходя из особенностей типов жизненного сценария.

Литература

жизненный семантический сценарий универсалия

1. Абдульманова, Д.М. Жизненный сценарий человека // психология XXI века Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых 21-23 апреля 2011 года Санкт-Петербург. - с. 3-4.

2. Берн, Э. Люди, которые играют в игры. М.: Эксмо, 2003. - 576 с.

3. Гурская, П. Программа сценарного поведения - феноменология явления // Вестник ЮрГУ, серия «Психология». 2013, т. 6 №1. - с. 101-104.

4. Лукьянова, С.П. Метод исследования жизненного сценария личности // Теоретическая и экспериментальная психология, 2011, т. 4. №3. - с. 55-61

5. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007. - 511 с.

6. Склейнис В.А. Сравнительный анализ образа мира, а также жизненных сценариев школьников и их родителей / Идеи, гипотезы, поиск: сб. Статей по материалам научных конф. аспирантов, соискателей и молодых исследователей Северо-Восточного Государственного Университета - Магадан, изд-во СВГУ, 2009. - с. 15-20.

7. Склейнис В.А. Проявление образа мира в межкультурной художественной коммуникации // Диалог культур: состояние межкультурных коммуникаций в условиях посткризисной экономики: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. - СПб, издательство Санкт-Петербургского Университета управления и экономики, 2012. - с. 374-379.

8. Склейнис В.А. Моделирование жизненного сценария личности в интегрированных PR-коммуникациях / Экономика и управление. - №8 (106). - 2014. - С. 97-101.

9. Склейнис В.А. Использование иерархических моделей организации информации при конструировании коммуникативного сообщения // Международная научная конференция «Психология в России и за рубежом» (Санкт Петербург, ноябрь 2013) СПб, Реноме, 2013. - с. 1-7.

10. Серкин, В.П. Структура и функции образа мира в практической деятельности. дисс…. докт. психол. наук. На правах рукописи. М.: МГУ, 2005 - 356 с.

11. Серкин, В.П. Психосемантика: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2016. - 318 с.

12. Стюарт, Й, Джонс, В. Жизненный сценарий: как мы пишем историю своей жизни. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psylib.ukrweb.net/books/stewj01/index.htm.

13. Steiner, C. Script and Counterscript // Transactional analysis journal, vol. 5, no.18, April, 1966, pp. 133-135.

Размещено на Allbest.ru