Стремление к самоактуализации как механизм развития личности студента

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт»

Стремление к самоактуализации как механизм развития личности студента

Сушкин К.Ю.

Надежда на потенциал личности будущего специалиста, который может развиваться до состояния полностью адекватного его возможностям и реализовать все, на что способен, заставляет вспомнить афоризм Ницше: “Стань тем, что ты есть”. Актуальность человеческой субъективности (“внутренний мир”, “индивидуальность”, “самость” и др.) как специального предмета антропопсихологии стремительно возрастает [1-6]. Подход к студенту как субъекту учебной деятельности, в процессе которой решается проблема интериоризации и экстериоризации, открывает возможность обогащения (но не замены) через учебную деятельность другие виды деятельности. Вопрос об отношении учебной и неучебных деятельностей студентов не из легких. Это проекты, планы, программы, учитывающие такие психологические инстанции как сущность и личность, и выполняющие условия для психологической актуализации.

Известно, что “персона” и “тень” личности складываются в силу причин, имеющих коммуникативную природу и межличностное происхождение [4]. Межличностные отношения в ВУЗах должны стать обстоятельствами рассмотрения психологических защит и проблем в зоне психологической актуализации человека, его развития с учетом подлинного Я (сущности), взаимодействия между этими психическими инстанциями.

Психологи (А. Маслоу, К. Юнг, А.Б. Орлов и др.) данные процессы описывают в терминах “самопринятие” и “самонепринятие” себя как подлинного субъекта, автора жизни вне ложного самоотождествления. Тогда в отличие от лживости, неискренности человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности: истина, порядок, совершенство, справедливость, уникальность и др.

Такое предпочтение характеризует стремление человека к здоровым отношениям с людьми, отказу манипулировать ими в своих интересах [2]. «… Стремление расшириться, распространиться, стать автономным, развиваться, становиться зрелым, - стремление выражать и задействовать все способности организма, в той мере, в какой это действие усиливает организм или самость”, как полагает Роджерс, есть в каждом из нас [6: 381]. Тенденция к самоактуализации - единственный мотив, постулированный в этой теоретической системе. Естественно, на пути каждого возникают препятствия возникаю, что считается нормальным аспектом развития.

Так как только постоянно изменяющийся человек, «человек-в-процессе» [6: 382], становится полно функционирующей личностью. Такая личность характеризуется рядом свойств. Интерес студентов третьего курса к проблеме самоактуализации позволил нам измерить ее уровень с помощью адаптированного теста POI САМОАЛ, стандартизированного и валидизированного при участии А.В. Лазукина.

В результате обработки данных самые высокие результаты (70-60 %) получены по шкалам: 1) потребность в познании («жажда нового, интерес к объектам, не связанный просто с удовлетворением каких-либо потребностей»); 2) аутосимпатия («осознаваемая позитивная Я-концепция, служащая источником устойчивой адекватной самооценки»); 3) шкала ориентации во времени («понимание экзистенциональной ценности жизни, способность наслаждаться актуальным моментом»). А из 18 ценностей первой группы по первым пяти рангам соответственно расположились ценности: здоровье (психическое и физическое); любовь; уверенность в себе; свобода, наличие верных друзей; активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); 6-10 ранг заняли ценности: жизненная мудрость; счастливая семейная жизнь; продуктивная жизнь; познание и развитие; материально обеспеченная жизнь.

Такие результаты указывают на актуальность изучения условий развития студентов в ВУЗе.

Список литературы

самоактуализирующийся личность человеческий субъективность

1. Антропологический принцип в психологии развития / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев // Вопросы психологии. - 1998. - № 6. - С. 3-17.

2. Маслоу А. Психология бытия / Пер. с англ. - М.: «Рефл-бук»; К.: «Ваклер», 1997.

3. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994.

4. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 5-19.

5. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.

6. Райгородский Д.Я. Теории личности в западно-европейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности. - Самара: Издательский дом “Бахрах”, 1996.

Размещено на Allbest.ru