Личностный потенциал и динамизм: социономический аспект

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

1

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И ДИНАМИЗМ: СОЦИОНОМИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Молчанова Елена

Мысоченко Ирина Юрьевна

Чебышева Наталья Васильевна

Аннотация: В данной статье рассматриваются компоненты личностного потенциала, под которыми авторы подразумевают непосредственно личностный динамизм как готовность личности принимать и самостоятельно инициировать изменения в своей собственной жизни. Личностные изменения выступают механизмом коррекции развития, становясь желательными благодаря выраженности внутренней диспозиции. Личностный динамизм, как показывает проведенное авторами исследование, предстает важной переменной, устойчиво связанной с целым рядом других характеристик личностного потенциала и социально-психологического благополучия. Авторы статьи приходят к выводу о том, что личностный потенциал представляет собой интегральную системную характеристику личности, исходящую из устойчивых внутренних критериев и ориентиров в своей жизнедеятельности.

Ключевые слова: личностный потенциал, динамизм, личность, саморегуляция, мировоззренческая активность, флексибильность, социальнопсихологическое благополучие, позитивная психология.

личность потенциал коррекция жизнедеятельность

Abstract: this article discusses the components of personal potential, by which the authors mean directly on the personal dynamism as the readiness of the individual to accept and to initiate change in their own lives. Personality changes are the correction mechanism of development, becoming desirable due to the severity of internal dispositions. Personal dynamism, as shown by the authors of the study, appears to be an important variable, stably associated with a number of other characteristics of personal potential and socio-psychological well-being. The authors conclude that personal potential is an integrated system characteristic of personality that comes from sustainable internal criteria and benchmarks in their life.

Keywords: personal potential, dynamism, personality, self-control, ideological active, flexibility, social and psychological well-being, positive psychology.

Под личностным потенциалом понимают системную организацию тех личностных особенностей, которые в обыденном языке связывают с представлением о «стержне личности». Они прямо соотносятся с мерой личностной зрелости и личностного здоровья. В научном мире к ним регулярно обращались под разными именами: воля, сила Эго, внутренняя опора, локус контроля, ориентация на действие, жизнестойкость [2]. Однако представление о личностном потенциале не сводится к набору характеристик. Теоретические и эмпирические исследования, выполненные за последние несколько лет, позволяют поставить проблему личностного потенциала более конкретно и предметно - как проблему потенциала саморегуляции [5].

Гипотезой исследования стало предположение о том, что личностный динамизм является непосредственной составляющей личностного потенциала человека и взаимосвязан с параметрами общей социальной адаптированности личности.

Для проверки гипотезы было проведено исследование, в котором приняли участие 50 жителей городов Кропоткина и Гулькевичи. Возраст участников составил от 25 до 35 лет. Все представители данной выборки имели среднеспециальное или высшее образование, некоторые второе высшее и/или дополнительное образование. Были исключены кризисные периоды. Все участники имеют постоянную работу и состоят в браке.

Обследование испытуемых проводилось посредством следующих методов и методик: Опросник «Шкалы психологического благополучия» (ШПБ) К.Рифф, методика «Мировоззренческая активность», методика «Личностный динамизм», для математической обработки данных использована методика многофакторной ранговой корреляции Спирмена.

В результате математической обработки данных с помощью метода ранговой корреляции Спирмена обнаружена корреляционная связь показателей личностного потенциала с показателями общей социальной адаптированности личности, измеряемыми ШПБ: «Управление окружением»; «Личностный рост»; «Цель в жизни».

Высшему уровню мировоззренческой активности соответствует вариант, когда человек не довольствуется предложенными вариантами ответов, а формирует свой ответ. При этом не важно, отличается ли этот ответ от содержания предложенных вариантов или он абсолютно уникален, отражает иную точку зрения. Важна сама активность личности, проявляющаяся в том, что человек подходит к проблеме, считая ее новой, для решения которой не годятся готовые рецепты. Он ищет свой ответ, пусть даже опираясь на готовые варианты и имеющийся у него опыт. Такой подход к проблемным жизненным ситуациям учитывает, что в постоянно изменяющемся мире изменяются сами проблемы и способы их решения - то, что годилось для их решения вчера, сегодня уже не поможет [1].

Конструкт «личностный динамизм» характеризует индивидуальную устойчивость к изменениям. Положительный полюс конструкта «личностный динамизм» можно обозначить как «готовность к изменениям», или «флексибильность»; отрицательный полюс - как «неготовность к изменениям», или «ригидность». В первом случае человек способен активно влиять на себя и на ситуацию, совершая значимые поступки, преодолевая свои тревоги и страхи; во втором случае психологические защиты и другие инерционные механизмы возобладают над мотивацией изменения и тенденцией к надситуативной активности [8].

Обработка протоколов испытуемых проводилась в два этапа. Первичная обработка протоколов ответов была выполнена вручную. Затем все показатели были занесены в таблицу и включены в общую матрицу для статистической обработки. Анализируя результаты диагностики по опроснику «Шкалы психологического благополучия» (ШПБ) К.Рифф можно отметить, что высокий результат по шкалам психологического благополучия респондентами показан не был. Результаты использования, полученные согласно проведению методики «Мировоззренческая активность» Д.А.Леонтьева констатируют, что 36% респондентов показали средний уровень, 64 % респондентов показали уровень мировоззренческой активности выше среднего, минимальный и высший уровни в выборке показаны не были. Такие результаты характеризуют участников обследования как людей, которые допускают неоднозначность своей картины мира и возможность решения проблем не путем однозначного выбора одного из вариантов и отбрасыванием всех других альтернатив как неверных, а путем сочетания нескольких вариантов, допуская наличие взаимодействий между ними, а также наличие неизвестных наблюдателю причин, которые могут повлиять на исход дела [6].

Обобщающие результаты диагностики по опроснику «Личностный динамизм» Д.В.Сапронова показали, что готовность к изменениям (флексибильность) проявляют 22% опрошенных молодых людей 25-35 лет, 12% - неготовность к изменениям, или ригидность, и 2?3 опрошенных находятся в ситуации динамического равновесия.

Анализируя результаты диагностики по различным методикам, мы можем дать портрет молодого человека 25-35 лет малого города юга России, имеющего высшее или средне-специальное образование:

- имеет удовлетворительные доверительные отношения с окружающими; заботится о благополучии других; способен сопереживать, допускает привязанности и близкие отношения; понимает, что человеческие отношения строятся на взаимных уступках;

- способен противостоять попыткам общества заставить думать и действовать определенным образом; самостоятельно регулирует собственное поведение; оценивает себя в соответствии с личными критериями;

- способен улавливать или создавать условия и обстоятельства, подходящие для удовлетворения личных потребностей и достижения целей обладает чувством непрекращающегося развития, воспринимает себя «растущим» и самореализовывающимся, открыт новому опыту, испытывает чувство реализации своего потенциала, наблюдает улучшения в себе и своих действиях с течением времени; изменяется в соответствии с собственными познаниями и достижениями;

- имеет цель в жизни и чувство направленности; считает, что прошлая и настоящая жизнь имеет смысл; придерживается убеждений, которые являются источниками цели в жизни; имеет намерения и цели на всю будущую жизнь позитивно относится к себе, знает и принимает различные свои стороны, включая хорошие и плохие качества, положительно оценивает свое прошлое;

- допускают неоднозначность своей картины мира и возможность решения проблем не путем однозначного выбора одного из вариантов и отбрасыванием всех других альтернатив как неверных, а путем сочетания нескольких вариантов, допуская наличие взаимодействий между ними, а также наличие неизвестных наблюдателю причин, которые могут повлиять на исход дела;

- способен активно влиять на себя и на ситуацию, совершая значимые поступки, преодолевая свои тревоги и страхи; наряду с этим способен использовать психологические защиты.

Статистическая обработка данных осуществлялась посредством метода ранговой корреляции Спирмена. Коэффициенты ранговой корреляции экспериментальных данных представлены в таблице 1.

Таблица 1 - Коэффициенты корреляции факторов «ШПБ» и показателей личностного динамизма и мировоззренческой активности

* - отмечены значимые значения

Как видно из данных, приведенных в таблице 1, в результате проведенного авторами корреляционного анализа обнаружена корреляционная взаимосвязь между фактором «Управлением окружением» и обеими составляющими личностного потенциала (личностным динамизмом (r=-0,45) и мировоззренческой активностью (r=0,38)).

Фактор психологического благополучия «Личностный рост» положительно коррелирует с мировоззренческой активностью (r=0,41). Также обнаружена корреляционная связь фактора «Цель в жизни» с обеими составляющими личностного потенциала (личностным динамизмом (r=0,43) и мировоззренческой активностью (r=0,48)).

«Управление окружением» значимо отрицательно коррелирует с личностным динамизмом. Это означает, что людям, не способным изменить или улучшить складывающиеся обстоятельства, безрассудно относящимся к представляющимся возможностям, лишенным чувства контроля над происходящим вокруг вероятно присущи легкость на подъем, стремление к разнообразию, способность «шагнуть» в неизвестное, способность к реализации задуманного, то есть им свойственен более высокий уровень личностного динамизма. В тоже время испытуемым, характеризующимся как обладающие властью, контролирующие собственные действия и эмоции, присущи страх, невозможность противостоять трудностям, разочарованность,

и. как следствие лень, вялость в попытках изменить жизнь к лучшему. «Управление окружением» значимо положительно коррелирует с мировоззренческой активностью [7]. Людям, обладающим властью и компетенцией в управлении окружением, контролирующим всю внешнюю деятельность, эффективно использующих предоставляющиеся возможности, способными улавливать или создавать условия и обстоятельства подходящие для удовлетворения личных потребностей и достижения цели, присуще понимание жизненных ситуаций, широкий взгляд на мир, выраженность стремления к изменениям, ощущение осмысленности жизни. В тоже время испытуемым характеризующимися, как неспособными менять что-либо, безрассудно относящимися к жизни, неорганизованным присуще нежелание что-либо менять при ситуации. Когда результаты более-менее устраивают, нет желания что-либо менять или изменять, неосознанность своих возможностей и перспектив.

«Цель в жизни» значимо положительно коррелирует с личностным динамизмом. Это означает, что людям, обладающим целью в жизни и чувством направленности, считающим, что прошлая и настоящая жизнь имеет смысл, придерживающиеся убеждений, которые являются источниками цели в жизни, имеющим намерения и цели на всю будущую жизнь присуще легкость на подъем, стремление к разнообразию, способность шагнуть в неизвестное, реализация задуманного [4].

Таким образом, считаем, что людям, имеющим цель в жизни и чувство направленности, считающим, что прошлая и настоящая жизнь имеет смысл, придерживающихся убеждений, которые являются источниками цели в жизни, имеющим намерения и цели на всю будущую жизнь присуще понимание жизненных ситуаций, имеющим широкий взгляд на жизнь.

Литература

1. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Академия, 2006. - 403 с.

2. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляциии. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, вып.2. - М.: Смысл, 2006. - 107 с.

3. Жигимонт С.Н., Лобанова А.В., Молчанова Е.В. Личностный потенциал и социальная адаптированность личности: социально-психологический подход. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. № 7 (часть 4) 2016, С. 699-701.

4. Мысоченко И.Ю. Культура толерантности в условиях глобализации современного мира / В сборнике: Приоритетные модели общественного развития в эпоху модернизации: экономические, социальные, философские, политические, правовые аспекты. Материалы международной научнопрактической конференции. Отв. ред. Н.Н. Понарина, С.С. Чернов. 2016. С. 121-123.

5. Чернухина Н.В., Матвиюк В.М. Основные аспекты личностно-профессионального саморазвития студента в образовательной системе вуза на современном этапе. Научно-методический электронный журнал Концепт. 2016. Т. 15. С. 606-610.

6. Молчанова Е.В. Духовное здоровье общества: к постановке проблемы исследования. / В сборнике: Фундаментальные и прикладные направления модернизации современного общества: экономические, социальные, философские, политические, правовые, общенаучные аспекты. Материалы международной научно-практической конференции: Отв. редактор Н.Н. Понарина, С.С. Чернов. 2015. С. 98-99.

7. Матвиюк В.М. Использование интернет-технологий в современном образовании / В сборнике: Социально-экономическое развитие общества в контексте общезначимых проблем современности. 2011. С. 183-184.

8. Сердюк И.И. Условия формирования личности. / Синергетика образования. 2014. № 9. С. 49-54.

Размещено на Allbest.ru