Психологическое время неформальных лидеров студенческих групп

Размещено на http://www.allbest.ru/

Алтайский Государственный Университет

Психологическое время неформальных лидеров студенческих групп

магистр, студент Санкина Екатерина Сергеевна

Аннотация

В данной научно-исследовательской работе рассмотрены понятия психологического времени личности, неформального лидера в студенческой группе. Обозначена проблема исследования восприятия времени неформальными лидерами студенческих групп. Авторами данного исследования показана специфика переживания настоящего, прошлого и будущего времени жизни неформальными лидерами в группе. В данном исследовании также представлены статистически достоверные результаты факторного анализа.

Взаимодействие со временем - фундаментальная характеристика человеческого опыта, как объективного (т.е. задаваемого часами), так и субъективного (личные конструкты времени). Психологическое время личности является связующим звеном между всеми структурами реальности, пронизывает все сферы жизнедеятельности человека, так как и внешние (природные, социальные, экономические и др.), и внутренние (психические) процессы происходят и разворачиваются во времени. [2]

Несомненно, что восприятие времени и его атрибутов в новых социальных условиях не может оставаться неизменным. Представление человека о времени не является врожденным, оно развивается постепенно в процессе формирования личности, и временные понятия, отношения и оценки определяются множеством факторов и, прежде всего, факторами социокультурной среды, к которой личность принадлежит. Человек переживает и постигает социальное время посредством существующих форм социальной и духовной деятельности. Сами способы переживания и осознания времени всецело обусловлены культурно-историческими условиями и социально-психологическими факторами. [3]

Следовательно, актуальность нашей темы заключается в том, что изучение психологического времени неформальных лидеров студенческих групп, несомненно, имеет важное значение, так как обществу необходимы люди, способные видеть, прогнозировать и решать возникшие проблемы, организовывать грамотно время, ориентироваться в настоящем, выстраивать картину будущего. Сегодняшние студенты - это завтрашние политики, экономисты и другие специалисты, которые займут ведущие положения в обществе, и станут лидерами в той или иной сфере деятельности.

Нами была выдвинута следующая гипотеза:

1. Вероятно, психологическое время неформальных лидеров студенческих групп характеризуется в большей степени ориентацией на собственное прошлое, оценкой его как позитивного периода собственной жизни, настоящее воспринимается как активный и изменчивый период жизни.

Теоретико-методологическая основа нашего исследования

· Причинно-целевая концепция А.А Кроника, Е.И Головахи;

· Концепция временной перспективы Ф. Зимбардо;

· Социометрический подход Дж. Морено;

В работе использовался следующий комплекс методов исследования: анализ теоретических источников по проблеме исследования; анкетирование; экспертный опрос; метод социометрических измерений Дж. Морено; модифицированная методика «Шкалы переживания времени» Е.И. Головахи, А.А.Кроника; опросник по временной перспективе Ф. Зимбардо; метод оценки событийной и эмоциональной насыщенности прошлого, настоящего и будущего; методы статистической обработки данных (факторный анализ, непараметрический критерий достоверности U Манна-Уитни, регрессионный анализ).

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов обусловлены теоретической и практической обоснованностью исходных методологических позиций: применением комплекса методов, адекватных предмету, цели, задачам и логике исследования; репрезентативностью объема выборки; использованием методов математической статистики и статистической значимостью экспериментальных данных на основе компьютерной программы "SPSS 22.0"; содержательным анализом выявленных фактов, внедрением отдельных результатов исследования в практику.

Научная новизна исследования

1. Содержательно проанализировано переживание и восприятие психологического времени неформальных лидеров студенческих групп.

2. Выделена специфика психологического времени неформальных лидеров в студенческой группе.

Теоретическая значимость данного исследования заключается в следующем: психологический личность неформальный лидер

- расширены теоретические положения концепции психологического времени личности через выделение специфики содержательных аспектов психологического времени неформальных лидеров студенческих групп.

Практическая значимость. Результаты исследования могут выступить основанием для разработки программы тренинга на развитие лидерских качеств в контексте психологического восприятия времени.

Понятие психологического времени личности

В настоящее время в психологии еще не создана целостная теория психологического времени личности, где в наиболее общем виде данный феномен может быть определен как реальное время психологических процессов, состояний и свойств личности, в котором они функционируют и развиваются на основе отраженных в непосредственном переживании и ценностном осмыслении объективных временных отношений между событиями жизни различного масштаба. [4]

В то же время психологическое время личности - это многоуровневая система, которая в качестве структурных элементов включает в себя три масштаба: ситуативный, биографический и исторический. Взятое в биографическом масштабе, психологическое время предстает как осмысление человеком своей жизни, отношений между основными событиями жизненного пути личности. [5]

Понятие неформального лидера в группе

Проблема лидерства всегда привлекала к себе пристальный интерес, как в отечественной, так и в зарубежной социально-психологической парадигме. Лидерство есть процесс, посредством которого один из участников социальной группы (ее лидер) оказывает воздействие на других членов группы для достижения определенных целей группы.[8]

Лидерство -- это определенного образа некий процесс, способствующий организации деятельности в группе, где лидером является личность, к которой прислушиваются и доверяют. Лидер может быть как назначенный человек на определенную должность (формальный лидер), так и избранный участниками своей группы (неформальный лидер). Неформальный лидер не имеет никаких прописанных полномочий, он такой же равноправный участник своей группы, однако к мнению и решению, которого по различным причинам прислушивается его коллектив.[7]

Проблема исследования. Юноши и девушки в самосознании относительно своей персоны мыслят в трех временах: в индивидуальном прошлом, в настоящем и будущем. Степень включенности во все временные измерения определяет значения и смыслы, которые личность придает своему существованию. Неформальные лидеры студенческих групп занимают важную позицию в жизни общества, так как в силу своих особенностей, способны видеть, прогнозировать и решать возникшие проблемы, организовывать грамотно время, ориентироваться в настоящем, выстраивать четкую картину будущего. Студенты с низким социометрическим статусом в большей степени живут настоящим, воспринимая его как приятное время, либо позитивными воспоминаниями прошлого, тем самым в меньшей степени задумываясь о своем будущем и будущем общества.

Операционализация базовых понятий:

Психологическое время личности - это отражение в психике человека системы временных отношений между событиями его жизнедеятельности.

Оно совмещает в себе восприятие длительности, одновременности, последовательности, скорости протекания всевозможных событий жизни, их принадлежности к прошлому, настоящему и будущему, переживание сжатости - растянутости, прерывности - непрерывности, ограниченности - беспредельности. (А.А.Кроник, Е.И.Головаха).[6]

Неформальный (социально-эмоциональный) лидер в студенческой группе - участник группы, обладающий высоким социометрическим статусом, который в свою очередь является одной из характеристик личности, как элемента социометрической системы, позволяющий занимать конкретную позицию в пространстве группы, т. е. определенным образом взаимодействовать с остальными ее элементами. Термин «социометрия» означает измерение личностных взаимоотношений между членами группы. Наряду с официальной (формальной) структурой общения, раскрывающей рациональную, нормативную, обязательную сторону человеческих взаимоотношений. В каждой малой социальной группе всегда прослеживается психологическая структура неофициального (неформального) порядка, формирующаяся как система межличностных отношений, симпатий и антипатий. Общей целью социометрии является исследование аспекта неофициального структурирования социальной группы, где в большей степени проявляют себя неформальные лидеры (Дж. Морено).[1]

Результаты. Для выявления специфики образа и восприятия психологического времени неформальных лидеров студенческих групп нами использовались статистический метод анализа средних баллов; модифицированная методика «Шкалы переживания времени» Е.И. Головахи, А.А.Кроника; опросник по временной перспективе Ф. Зимбардо; метод оценки событийной и эмоциональной насыщенности прошлого, настоящего и будущего.

По результатам анализа средних статистической обработки данных, можно сказать, что Прошлое видится неформальными лидерами как быстротечное (67,25), насыщенное (73,1), плавное (49,7), приятное (36,05), цельное (43,1) и не имеющее предела(43,2); с точки зрения эмоциональной окраски имеет образ яркий (26,6), радостный, (29,2) светлый (30,5) и цветной (26,7); для данного типа личности характерно восприятие прошлого как более ощущаемого (31,1), постоянного (45,5), глубокого (28,4) и реального (38,4), также в свою очередь активного (30,3) и ритмичного (28,2).

В целом, исходя из результатов, образ прошлого у неформальных лидеров представлен довольно позитивными характеристиками. Можно говорить о том, что данный период времени в своей жизни лидеры считают продуктивным, приятным, важным и насыщенным.

По результатам факторного анализа прошлого неформальных лидеров студенческих групп была выделена трёх факторная структура переживания Прошлого неформальными лидерами (л=60).

В первый фактор у неформальных лидеров «Яркое» (л=31,8) включает в себя такие характеристики, как яркое (а=0,94), радостное (а=0,94), светлое (а=0,93), цветное (а=0,88), приятное (а=0,83), замкнутое (а=0,8), активное (а=0,79), напряженное (а=0,69), широкое (а=0,69), ритмичное (а=0,65).

Второй фактор - «Реальное» (л=14,9), где Прошлого включает в себя такие параметры, как реальное (а=0,68), цельное (а=0,67), глубокое (а=0,62), быстротечное (а=0,61), ощущаемое (а=0,6), постоянное (а=0,57).

Третий фактор - «Непрерывное» (л=13,3) Прошлое, содержит определения непрерывное (а=0,76), стремительное (а=0,74), насыщенное (а=0,6), близкое (а=0,58), разнообразное (а=0,56), реальное (а=0,5).

Следуя из полученной факторной структуры Прошлого неформальных лидеров студенческих групп, можно говорить о восприятии данного периода времени как эмоционально-насыщенного, в какой-то мере противоречивого, т.е. оно одновременно замкнутого, но широкого, приятного, однако напряженного периода жизни, опыт которого в полной мере усвоен и ощутим.

Таким же образом были получены результаты анализа средних с помощью статистической обработки данных, где можно сказать, что Настоящее видится неформальными лидерами как более быстротечное (71,2), насыщенное (71,1), скачкообразное (74,4). Так же его характеризуют параметры разнообразия (62,1), цельности (44,8), непрерывности (39,05), неограниченности (42,3), открытости (68,7)и глубины (31,6). Неформальные лидеры, с точки зрения эмоциональной окраски, расценивают настоящее как более приятное (29,4), ощущаемое (27,1), светлое (30,1), цветное (29,05), яркое (32,0), радостное (32,7) и разнообразное (62,1). В то же время оно является для них напряженным (44,7) и активным (31,8), стремительным (27,4), реальным (22,7).

Следовательно, мы видим, что образ настоящего у лидеров строится на основе благоприятных параметров времени, таких как приятное, радостное и т.д. Однако, вместе с тем, для неформальных лидеров данный период времени является напряженным, активным и очень насыщенным, что говорит о большей заинтересованности в данном периоде жизни, на активное его проживание.

Также был проведен факторный анализ Настоящего неформальных лидеров студенческих групп. Была выделена трёх факторная структура переживания Настоящего неформальными лидерами (л=58).

Первый фактор у неформальных лидеров «Реальное» (л=22,5) времени, включает понятия как реальное (а=0,89), ощущаемое (а=0,82), светлое (а=0,72), стремительное (а=0,7), далекое (а=0,7), радостное (а=0,69), цветное (а=0,68), плавное (а=0,66), глубокое (а=0,51).

Второй фактор - «Ритмичное» (л=21,1), где Настоящее включает такие параметры, как ритмичное (а=0,85), приятное (а=0,77), широкое (а=0,77), активное (а=0,72), организованное (а=0,68), яркое (а=0,61), пустое (а=0,56), медленное (а=0,52).

Третий фактор - «Разнообразное» (л=14,1), содержит в себе определения разнообразное (а=0,74), цельное (а=0,71), изменчивое (а=0,66) и сжатое (а=0,49).

С точки зрения полученных результатов можно сделать вывод о том, что настоящее для неформальных лидеров является периодом, вполне реально ощущаемым в своей жизни, имеющим определенный ритм. Так же в восприятие настоящего времени принят факт изменчивости процессов протекания совей жизни, разнообразия и активности. Данный временной отрезок жизни лидеры проживают конкретно «здесь» и «сейчас», его границы довольно сжаты.

Также в работе исследования нами были получены результаты анализа средних с помощью статистической обработки данных, которые свидетельствуют о том, что Будущее видится неформальными лидерами как более быстротечное (70,0), насыщенное (80,0), плавное (47,2), непрерывное (38,0), беспредельное (37,5), открытое (64,7), глубокое (17,1) и стремительное (26,0). С точки зрения параметров организованности времени будущее описывается лидерами, как постоянное (21,0), ощущаемое (16,2), организованное (22,4) и разнообразное (82,3), активное (15,0). Также прослеживается четкая эмоциональная насыщенность данного времени через описание его как приятного (10,4), радостного (13,4), яркого (14,7) и цветного (12,3).

Основываясь на этом, можно сделать вывод, что будущее расценивается неформальными лидерами, как открытый, не имеющий предела период жизни. В то же время является чем-то постоянным и приятным. Будущее для лидеров видится организованным и активным, так же радостным, что является позитивным стремлением к данному периоду.

Посредством факторного анализа была найдена структура переживания Будущего времени неформальными лидерами и студентами с низким социометрическим статусом. Была выделена трёх факторная структура переживания Будущего неформальными лидерами (л=60).

Так первый фактор у неформальных лидеров параметр проживания времени «Активное», куда входят такие компоненты, как активное (а=0,87), радостное (а=0,87), яркое (а=0,87), ритмичное (а=0,82), пустое (а=0,77), расслабленное (а=0,69), цветное (а=0,67), стремительное (а=0,61), однообразное (а=0,57), глубокое (а=0,56);

Второй фактор - «Светлое», где Будущее включает такие параметры, как светлое (а=0,91), приятное (а=0,84), постоянное (а=0,81), ощущаемое (а=0,76), цветное (а=0,62), широкое (а=0,6), глубокое (а=0,52), однообразное (а=0,5).

Третий фактор - «Цельное», куда входят определения цельное (а=0,88), организованное (а=0,85), непрерывное (а=0,81), растянутое (а=0,7), плавное (а=0,69) и ограниченное (а=0,56).

Основываясь на факторном анализе, можно сделать следующий вывод о том, что будущее неформальных лидеров студенческих групп эмоционально заряжено в сторону положительных характеристик, таких как приятное, цветное, светлое. Для неформальных лидеров оно видится активным, цельным и вполне организованным периодом жизни, также в достаточной мере ощущаемым, что в принципе объясняется психологическими особенностями личности, как неформального лидера. Данный тип людей нацелен на будущее, на активное его проживание и изменения условий жизни своими силами, не поддаваясь разным обстоятельствам.

По результатам анализа средних статистической обработки данных основываясь на методике временной ориентации Ф. Зимбардо можно сказать что у неформальные лидеров студенческих групп преобладающим является фактор позитивного прошлого (3,9±0,59) и фактор проживания гедонистического настоящего (3,8±0,4), на третьем месте находится фактор переживания будущего (3,5±0,53). В меньшей мере проявляется у лидеров фактор фаталистического настоящего (2,7±0,7).

Рис. 1 Временная ориентация неформальных лидеров студенческих групп по методике Ф. Зимбардо.

Следовательно, можно говорить о том, что высокая степень принятия своего прошлого временного периода жизни, наделяет человека опытом, способствующим развитию и приведшим к положительному сегодняшнему состоянию, также настоящее время является для лидеров неким наслаждением, данный тип личности не будет подчиняться судьбе, проявляя определенную волю и независимость в своей жизни.

Высокие показатели по шкале «Позитивное прошлое» включают в себя переживание данного времени как нечто теплого, в ярком цвете, что свидетельствует о здоровом взгляде на свою жизнь.

Также высокие результаты по шкале «Гедонистическое настоящее» показывают беззаботное отношение к собственной жизни, предполагают ориентацию в большей степени на получения удовольствие от происходящего, на поиск новых ощущений, проявление высокой активности в жизни в общем.

Низкие показатели по шкале «Фаталистическое настоящее» свидетельствуют о том, что личность не настроена беспомощно и безнадежно относиться к своему будущему и жизни в целом. В таком случае у человека присутствует определенная цель и временная перспектива. В данном примере, неформальные лидеры убеждены в том, что именно от их деятельности будет зависеть их будущее, принимая во внимание ее последствия.[11]

По результатам анализа средних статистической обработки данных, основываясь на методике событийной и эмоциональной насыщенности у неформальных лидеров студенческих групп, можно говорить о том, что высокая событийная насыщенность просматривается в прошлом времени жизни (4,4±1,7), менее выражена насыщенность событиями в будущем (3,8±1,0) и относительно данных периодов жизни насыщенность событиями настоящего времени представлена меньше всего (3,5±1,6). С точки зрения эмоциональной оценки лидирующую роль занимает оценка будущего (4,1±1,0).

Рис. 2. Событийная насыщенность и эмоциональная оценка временных отрезков жизни неформальных лидеров студенческих групп.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что неформальные лидеры полностью учитывают прошлый опыт собственного переживания жизни, опираясь на него в настоящем для адекватного планирования своего будущего, на которое настроены вполне положительно.

События, насыщаемые прошлое неформальных лидеров, изложены довольно четко, детально. Это говорит о том, что прошлый опыт, позитивный он или негативный, в полной мере усвоен и ярко запечатлен в собственной памяти.

Интересно просматриваются границы настоящего через насыщение его событиями, происходящими в жизни лидеров. Рамки данного времени довольно сужены, воспринимается буквально как «здесь и сейчас». Выражено это в следующих фразах: «Сходил в универ», «Вкусно покушал», «Скоро поеду домой». Прослеживается определенная тенденция гедонистического отношения к времени и жизни.

Событийное насыщение будущего неформальными лидерами довольно стереотипно, вместе с тем позитивно. Подтверждение тому высказывания: «Выйду замуж», «Устроюсь на хорошую работу», «Уеду за границу» и т.д. Такое восприятие говорит о размытом представлении своего времени будущего.

Заключение

Таким образом, мы можем утверждать, что наша выдвинутая гипотеза подтвердилась полностью. Психологическое время неформальных лидеров студенческих групп характеризуется в большей степени ориентацией на гедонистическое прошлое, настоящее воспринимается как активный и изменчивый период жизни. Будущее неформальных лидеров студенческих групп эмоционально заряжено в сторону положительных характеристик, таких как приятное, цветное, светлое. Для неформальных лидеров оно видится активным, цельным и вполне организованным периодом жизни, также в достаточной мере ощущаемым, что в принципе объясняется психологическими особенностями личности, как неформального лидера. Данный тип людей нацелен на будущее, на активное его проживание и изменения условий жизни своими силами, не поддаваясь разным обстоятельствам.

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. 3-е изд. - М.: Наука, 1994.- 258с.

2. Арелайд А. Категория времени в современной науке и проблема человеческого времени. - Изв. АН ЭССР. Обществ.науки, 1978. - № 3. - С. 268-280.

3. Гайденко П.П. Время. Длительность. Вечность. Проблема времени в европейской философии и науке. - М.: Прогресс-традиция, 2006. - 459 с.

4. Головаха, Е.И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности / Е.И. Головаха // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ.ред. Л.В. Куликова. - СПб.: Питер, 2001. - С. 256-269.

5. Головаха, Е.И., Кроник, А.А. Понятие психологического времени / Е.И. Головаха, А.А. Кроник // Категория материалистической диалектики в психологии. - М.: Педагогика. -1988. - С. 199-215.

6. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. - М.: Смысл, 2008. - 272 с.

7. Дилигенский Г.Г.Социально-политическая психология - М.: Наука, 1994. - 304 с.

8. Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. Учебное пособие для вузов. - Екатеринбург: Деловая книга, 2001. - 496 с.

9. Сырцова А., Соколова Е.Т., Митина О.В. Методика Ф.Зимбардо по временной перспективе. Психологическая диагностика. 2007, No. 1, 85-106.

Размещено на Allbest.ru