SCAMPER – метод интенсификации творческого мышления

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ

СОЦИАЛЬНО - ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Контрольная работа по дисциплине

Психология творчества в Режиссуре театрализованных представлений и праздников

Тема: «SCAMPER - метод интенсификации творческого мышления»

Выполнила: Самева Урсула Александровна

студентка группы РТПП-141 ЗФО

Проверила: канд.психологич.наук,

доцент каф. педагогике и психологии

Ахметгалеева З. М.

Кемерово 2017

Глава 1.

Метод интенсификации творческого мышления

S C A M P E R

SCAMPER - еще одна методика, которая может помочь разбудить вашу креативность, творчески подойти к решению проблем. По существу, SCAMPER представляет собой список разноцелевых, стимулирующих появление идей вопросов, легких в использовании и достаточно эффективных. Методика SCAMPER была предложена Бобом Иберл (Bob Eberle) в начале 1970-х годов и выдержала проверку временем. В основе SCAMPER лежит идея о том, что то, что мы привыкли считать новым, на самом деле является лишь модификацией того, что уже существует.

Каждая буква аббревиатуры - это сокращение от слова, означающего способ, с помощью которого вы можете творчески поработать с проблемой, требующей разрешения, и получить новые идеи.

S, Substitute - заменить;

C, Combine - соединить;

A, Adapt - адаптированть;

M, Magnify - преувеличить;

P, Put to Other Uses - использовать по другому назначению;

E, Eliminate (or Minify) - удалить или сделать меньше;

R, Rearrange (or Reverse) - изменить порядок.

Перед использованием SCAMPER необходимо четко сформулировать проблему, вопрос или идею, которую вы бы хотели развить. Это может быть замысел творческого задания или вопросы, связанные с отдельными персонажем, сценой, декорациями. После того, как проблема поставлена, продвигайтесь по вопросам SCAMPER и старайтесь ответить на них применительно к вашей проблеме. Например, зададим вопрос: «Как мне решить проблему нехватки актеров?». Следуя процедуре SCAMPER, вы можете спросить себя:

S - заменить: «Какие персонажи в постановке могут быть заменены?»;

C - соединить: «Какие характеры могут быть соединены в один?»;

A - адаптировать: «Кого я могу пригласить со стороны?»;

M - преувеличить: «Кого из актеров я могу задействовать более, чем один раз?»;

P - использовать по другому назначению: «Кому из актеров я могу

предложить совершенно новое амплуа?»;

E - удалить или сделать меньше: «Какие персонажи не так важны?»;

R - изменить порядок: «Что будет, если я изменю порядок выхода актеров на сцену?».

Эти вопросы побуждают думать о проблеме в различных направлениях и, в конечном счете, добраться до инновационного решения. Ниже приведено подробное руководство по использованию SCAMPER, состоящее из более чем 60 вопросов и слов, помогающих продуцировать ассоциации.

Substitute (заменить)

Подумайте, какую часть проблемы можно было бы заменить чем-либо другим. Думая о возможностях замены, вы можете получить новые идеи. Вы можете заменять предметы, места, процедуры, людей, идеи и даже эмоции.

Вопросы-помощники:

? Можно ли заменить или поменять какие-либо части?

? Кого из тех, кто вовлечен в процесс, можно заменить?

? Можно ли изменить правила?

? Можно ли использовать другие ингредиенты и материалы?

? Можно ли использовать другие процессы или процедуры?

? Можно ли изменить форму?

? Можно ли изменить цвет, текстуру, звук или запах?

? Что случится, если поменять название?

? Можно ли заменить одну часть другой?

? Можно ли применить эту идею, но в другом месте?

? Можно ли изменить чувства, переживания, отношение к идее?

Слова-помощники:

Временный заместитель, дублировать, запасной, изменить положение, обменять, сделать за кого либо, сменить, переименовать, перекрасить, переместить, перепаковать, поменять, суррогатный.

Combine (соединить)

Представьте, как можно было бы соединить две или даже больше частей вашей проблемы так, чтобы получился другой продукт или процесс или чтобы достичь синергии43. Чаще всего креативное мышление связано с комбинированием первоначально не связанных между собой идей, замыслов, предметов и получением таким образом нового.

Вопросы-помощники:

? Какие части или идеи можно объединить?

? Можно ли объединить функции и назначения отдельных частей проблемы?

? Можно ли объединить с какими-нибудь другими объектами?

? Что можно объединить, чтобы получился многофункциональный продукт?

? Какие материалы можно комбинировать?

? Можно ли сочетать различные таланты так, чтобы они стали более совершенными?

Слова-помощники:

Быть вместе, объединять, перемешивать, связывать, сливать, смешивать, соединять, сочетать, становиться единым.

Adapt (адаптировать)

Подумайте, как можно адаптировать уже существующие идеи для решения вашей проблемы. Вероятно, решение вашей проблемы уже существует. Согласитесь с тем, что многие новые идеи или даже изобретения были в какой-то степени заимствованы.

Вопросы-помощники:

? На что похожа моя проблема?

? Встречал ли я что-то подобное ранее?

? Существует ли что-то похожее, но в другом контексте?

? Какие другие вопросы поднимает моя идея?

? Что бы такого я мог скопировать, позаимствовать или даже украсть?

? Кому бы я мог подражать?

? Какие идеи можно включить в решение моей проблемы?

? Какие процессы можно адаптировать?

? Какие идеи из других сфер знаний можно приспособить к моей проблеме?

? К каким другим контекстам можно приспособить мою идею?

Слова-помощники:

Адаптировать(ся), акклиматизироваться, изменить, копировать, модифицировать, пародировать, переделать, переиначить, перекроить, при-выкнуть, приспосабливать, приспособить(ся), подражать, скопировать, трансформировать.

Magnify (преувеличить)

Поработайте над тем, как можно было бы раздуть или преувеличить вашу идею. Приукрашивание вашей идеи или ее отдельных частей может повысить восприятие ее ценности или дать вам представление о том, какие ее компоненты наиболее важны.

Вопросы-помощники:

? Что можно расширить или сделать больше?

? Что можно раздуть, преувеличив его значение?

? Что можно сделать выше, больше или сильнее?

? Можно ли повысить частоту событий?

? Что можно удвоить? А можно ли сделать много копий?

? Можно ли добавить какие-либо дополнительные свойства? А дополни-

тельную ценность?

Слова-помощники:

Возрастать, выпятить, гиперболизировать, повышать, поднять, подчеркнуть, преувеличивать, прибавлять, придавать чрезмерное значение, приращивать, продлить, развивать, расправить, растягивать, расширять, рекламировать, сделать кажущимся более важным, увеличивать, удлинить, укрупнять, умножить, усиливать, участить, форсировать.

Put to Other Uses (использовать по другому назначению)

Подумайте, есть ли возможность использовать имеющуюся идею для других целей? Также рассмотрите возможность решения своей проблемы с помощью чего-либо из другой сферы, области. Довольно часто идеи, примененные иначе, чем предполагалось изначально, только выигрывают от этого.

Вопросы-помощники:

? Можно ли использовать что-другое?

? Есть ли возможность применения этого по другому назначению, чем это было задумано ранее?

? Как бы ребенок применил это? А пожилой человек?

? Как бы это выглядело для людей с ограниченными возможностями?

? Можно ли использовать предметы другим способом?

? Если бы я ничего об этом не знал, догадался бы я о предназначении того, что задумывалось?

? Как может быть использована данная идея в других индустриях, сферах, рынках?

Слова-помощники:

Выгода, занимать, злоупотреблять, извлекать пользу, изменить, использовать, источник, контекст, манипулировать, нанимать, наслаждаться, обращаться, обходиться, оперировать, переместить, польза, прикладывать, применять, приспособить, пустить в ход, тратить, управлять, эксплуатировать.

Eliminate (or Minify) (удалить или сделать меньше)

Представьте, что произойдет, когда часть проблемы или идеи будет сокращена или удалена вовсе. Упростите, сократите или исключите некоторые компоненты. Благодаря последовательному отбрасыванию лишнего в идеях, объектах и процессах вы получите возможность уменьшить трудности, связанные с их разработкой, сократив только до разрешения наиболее существенной и важной части или функции.

Вопросы-помощники:

? Как это упростить?

? Какие части можно удалить без вреда основному замыслу?

? Что является несущественным и без чего можно обойтись?

? От каких правил можно отказаться?

? Что случится, если сделать это меньше?

? Каким свойствам можно уделить меньше внимания или вовсе упустить их из виду?

? Могу ли я разделить это на насколько частей?

? Можно ли это сделать более компактным или поменьше?

Слова-помощники:

Выбросить, вынести за рамки, игнорировать, избавиться, исключить, искоренить, ликвидировать, невнимание, недооценить, обуздать, ограничить, отбросить, отвергать, отказаться, отменить, понизить (частоту), пренебрегать, приуменьшить, сдерживать, скрыть, сократить, стереть, убить, уменьшить, умеренный, уничтожить, упразднить, упростить.

Rearrange (or Reverse) (изменить порядок)

Представьте, что бы вы делали, если бы какая-либо часть вашей идеи, проблемы, продукта или процесса начала работать или была выполнена в обратном порядке.

Вопросы-помощники:

? Какая другая последовательность может оказаться лучше?

? Можно ли поменять компоненты местами?

? Существуют ли другие образцы, схемы, шаблоны, модели, которые

можно использовать?

? Можно ли поменять местами причину и следствие?

? Можно ли изменить место или график действия?

? Можно ли заменить позитивное негативным и наоборот?

? Что если я поверну его на 180°: верх вместо низа, а низ вместо верха?

? Что если я посмотрю на процесс в обратном направлении?

? Что если я попытаюсь сделать прямо противоположное тому, что первоначально задумывалось?

Слова-помощники:

Дать задний ход, двигаться задом наперед, задержать, изменить порядок, негатив, наоборот, отложить, перевернуть(ся), перегруппировка, передвинуть(ся), передислоцировать(ся), переместить(ся), переставить, перестановка, перетусовка, прервать(ся), развернуть(ся), реорганизовать, сменить место.

SCAMPER (аббревиатура от англ. Substitute Combine Adapt Modify Put Eliminate Reverse) -- методика креативности в форме проверочного списка. Автором методики является Боб Эберле (1997 год), хотя идея использования более обширного проверочного списка принадлежит Алексу Осборну. Методика часто используется для разработки новых продуктов. Техника заключается в том, чтобы последовательно ответить на вопрос о модификации задачи, которая рассматривается. Тем самым изучаются различные её аспекты, в том числе и те, что пока мало используются и имеют в себе потенциал для развития или улучшения.

Использование методики предполагает следующие модификации:

Сокращение	Модификация (англ.)	Значение
S	Substitute	Заменить что-то, например, компоненты, материалы, людей
C	Combine	Комбинировать, например, с другими функциями, приборами
A	Adapt	Добавить что-то, например, новые элементы, функции
M	Modify	Модифицировать, например, изменить размер, форму, цвет или другой атрибут
P	Put	Применить для чего-то другого, в другой отрасли
E	Eliminate	Удалить части, упростить до главного
R	Reverse	Поменять местами, перевернуть, найти применение в чём-то противоположном

SCAMPER-метод основывается на том, что новое -- это дополнение или видоизменение чего-то уже существующего. Вы берете предмет и делаете из него что-то другое. Определите предмет, о котором хотите поразмышлять, и составьте список вопросов, которые призваны стимулировать появление новых мыслей и идей. Возьмите какой угодно предмет -- от обычной скрепки для бумаг до реорганизации своей корпорации. Ко всему можно приложить список вопросов SCAMPER. Вы обнаружите, что идеи начнут выскакивать почти непроизвольно, главное -- задать нужные вопросы.



Глава 2.

Решение проблемы в проведении праздника для маленьких пациентов больницы с помощью метода SCAMPER.

Главная идея мероприятия, в том, чтобы посещение врачей было веселым и праздничным для детей.

Проблема в том, что не все дети идут на контакт.

мышление творческий креативность праздник

Модификация (англ.)	Перевод и значение	Вопросы-помощники	Решение проблемы
Substitute	заменить что-то, например, компоненты, материалы, людей	Можно ли заменить или поменять какие-либо части? Кого из тех, кто вовлечен в процесс, можно заменить? Можно ли изменить правила? Можно ли использовать другие ингредиенты и материалы? Можно ли использовать другие процессы или процедуры? Можно ли изменить форму? Можно ли изменить цвет, текстуру, звук или запах? Что случится, если поменять название? Можно ли заменить одну часть другой? Можно ли применить эту идею, но в другом месте? Можно ли изменить чувства, переживания, отношение к идее?	В проведении этого мероприятия можно поменять местами персонажей и игры во время праздника, от этого основная цель не изменится. Заменить можно персонажей. Правила игр можно поменять, в зависимости от возрастной категории детей. По ходу праздника можно менять и процессы, но форму нет, так как изначально это игровая программа с элементами театрализации и направлена на то, чтобы играть с детьми. От названия ничего не зависит в данном случае, т. к. оно в процессе мероприятия не называлось. Части можно было бы менять, это не навредило бы. Провести этот праздник можно было бы где угодно, где есть большое скопление детей, так ка для ребенка всегда интересна игра, а тем более с мульт персонажами.
Combine	Соединить, комбинировать, например, с другими функциями, приборами	Какие части или идеи можно объединить? Можно ли объединить функции и назначения отдельных частей проблемы? Можно ли объединить с какими-нибудь другими объектами? Что можно объединить, чтобы получился многофункциональный продукт? Какие материалы можно комбинировать? Можно ли сочетать различные таланты так, чтобы они стали более совершенными?	На самом деле идей этого праздника несколько: развлечь детей, помочь родителям, сидящим с детьми в очереди, развлечь мед и тех персонал больницы, но все это можно объеденить в одну главную - подарить все положительные эмоции и хорошее настроение на весь день.
Adapt	Адаптировать. Добавить что-то, например, новые элементы, функции.	На что похожа моя проблема? Встречал ли я что-то подобное ранее? Существует ли что-то похожее, но в другом контексте? Какие другие вопросы поднимает моя идея? Что бы такого я мог скопировать, позаимствовать или даже украсть? Кому бы я мог подражать? Какие идеи можно включить в решение моей проблемы? Какие процессы можно адаптировать? Какие идеи из других сфер знаний можно приспособить к моей проблеме? К каким другим контекстам можно приспособить мою идею?	Все дети разные, кто то легко идет на контакт, но есть детки очень зажатые, и такие дети встречаются везде. Эту идею можно применить в любом другом мероприятии, для этого можно заимствовать любые игры, подходящие для этих условий проведения. Любые игры можно адаптировать под это место.
Magnify	преувеличить	Что можно расширить или сделать больше? Что можно раздуть, преувеличив его значение? Что можно сделать выше, больше или сильнее? Можно ли повысить частоту событий? Что можно удвоить? А можно ли сделать много копий? Можно ли добавить какие-либо дополнительные свойства? А дополнительную ценность?	В контексте этого мероприятия, наверное, преувеличить или сделать больше, нельзя, так как место проведения и условия ограничивали возможность актеров.
Put to Other Uses	использовать по другому назначению	Можно ли использовать что-другое? Есть ли возможность применения этого по другому назначению, чем это было задумано ранее? Как бы ребенок применил это? А пожилой человек? Как бы это выглядело для людей с ограниченными возможностями? Можно ли использовать предметы другим способом? Если бы я ничего об этом не знал, догадался бы я о предназначении того, что задумывалось? Как может быть использована данная идея в других индустриях, сферах, рынках?	На этом празднике можно было использовать другие игры, все зависело от множества факторов: возраст детей, отношение родителей к происходящему, само место, где проходил праздник. Если такое мероприятие проводили бы для детей с ограниченными возможностями, то игры были бы адаптированы для этой группы детей. Эту идею можно использовать как в любом месте, так и хоть с какой, возрастной группой, так как праздник и положительные эмоции это всегда хорошо.
Eliminate (or Minify)	удалить или сделать меньше	Как это упростить? Какие части можно удалить без вреда основному замыслу? Что является несущественным и без чего можно обойтись? От каких правил можно отказаться? Что случится, если сделать это меньше? Каким свойствам можно уделить меньше внимания или вовсе упустить их из виду? Могу ли я разделить это на насколько частей? Можно ли это сделать более компактным или поменьше?	Во время праздника игры можно было упрощать, сокращать время проведения игры, можно было менять по ходу праздника, что то вообще можно было не проводить, все зависело от возраста деток, от того, идет ли ребенок на контакт и от реакции родителей.
Rearrange (or Reverse)	изменить порядок	Какая другая последовательность может оказаться лучше? Можно ли поменять компоненты местами? Существуют ли другие образцы, схемы, шаблоны, модели, которые можно использовать? Можно ли поменять местами причину и следствие? Можно ли изменить место или график действия? Можно ли заменить позитивное негативным и наоборот? Что если я поверну его на 180°: верх вместо низа, а низ вместо верха? Что если я посмотрю на процесс в обратном направлении? Что если я попытаюсь сделать прямо противоположное тому, что первоначально задумывалось?	От последовательности игр ничего не зависело, но вот позитивное заменить негативным не в коем случае нельзя, так как главная цель положительные эмоции.



Список использованных источников

1. Scamper [Электронный ресурс]// Википедия. --URL:https://ru.wikipedia.org/wiki/SCAMPER 10.02.2017г

2. М. Микалко. Как развить креативность: 5 супер-техник [Электронный ресурс]// URL: http://creu.ru/kak-razvit-kreativnost-5-super-tehnik-46241/ 10.02.2017

3. Ахметгалеева З.М. Психология творчества в театрализованном представлении. [Учебно-методическое пособие].

Размещено на Allbest.ru