Динамика смысловых установок студентов в процессе обучения в вузе

4. Смысловые установки тесно связаны с мотивационно-смысловыми образованиями достижения, аффилиации и доминирования. На разных курсах обучения в вузе существенная связь смысловых установок наблюдается с разными мотивационно-смысловыми образованиями: удовлетворенностью достижениями и доминированием на I курсе, потребностью в общении на III и IV курсах, удовлетворенностью достижениями и познанием на V курсе. При этом связей смысловых установок со степенью удовлетворенности потребностей прослеживается больше, нежели с потребностями как таковыми.

5. Отношение к учению положительно связано с установками на конформность, универсализм, доброту, самостоятельность, достижения, безопасность и отрицательно - с гедонистической установкой. На I курсе процесс обучения наделяется личностным смыслом необходимости: преобладает внешний полюс в отношении к учению молодых людей. По мере продвижения от I к V курсу процесс обучения наделяется более глубоким личностным смыслом успеха в жизни и профессиональной деятельности, достижения независимости, повышения благополучия окружающих и процветания общества.

6. Временная локализация смысловой установки - это период времени, в течение которого смысловая установка находится или будет находиться в актуальном состоянии, осуществляя непосредственное управление деятельностью. Смысловые установки локализованы во времени неравномерно. Период студенчества в большей степени связан с получением новых впечатлений и удовольствий, период молодости - с самостоятельностью и достижениями, зрелость - с успехом в профессиональной деятельности и социальным статусом. Среди всех возрастов во временной перспективе смысловых установок студентов доминирует период молодости. Установки на конформность, традиции, доброту, универсализм и безопасность не имеют четкой локализации во времени. Соотношение возрастных периодов во временной перспективе смысловых установок студентов изменяется на III курсе их обучения в вузе.

7. Условиями оптимизации смысловых установок студентов являются: рефлексия и осознание содержания смысловой сферы, способность к эмпатии и принятию другого человека, овладение навыками произвольного изменения смысловых установок и приемами смыслотехнических воздействий. С учетом выделенных условий разработаны рекомендации по развитию продуктивных смысловых установок студентов, под которыми мы понимаем установки, находящиеся в непротиворечивых отношениях, побуждающие к самореализации, самоактуализации в профессиональной сфере и способствующие становлению зрелой личности.

Перспектива дальнейших исследований в данном направлении предполагает изучение связей смысловых установок с другими структурами личности и компонентами смысловой сферы и на других этапах онтогенетического развития; установление влияния внутренних механизмов и закономерностей на содержание и динамику смысловых установок; выявление внутренних и внешних факторов, определяющих направления динамики смысловых установок.

ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Сладкомедова, М. Ю. Динамика смысловых установок студентов / М. Ю. Сладкомедова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Научно-методический журнал. Сер. Психологические науки. Акмеология образования / под. ред. Н. В. Кузьмина, Н. А. Фетискина. - Кострома, 2005. - Т. 11, № 2. - С. 93-95 (журнал включен в перечень ВАК)

2. Сладкомедова, М. Ю. Методы диагностики смысловых установок личности / М. Ю. Сладкомедова // Россия и Восток. Обучающееся общество и социально-устойчивое развитие Каспийского региона : материалы III Междунар. науч. конф. 21-22 апреля 2005 г. / сост. : Н. В. Подвойская, Л. Я. Подвойский. - Астрахань, 2005. - Т. 1. Научно-образовательное пространство Каспийского региона. - С. 272-273.

3. Сладкомедова, М. Ю. Некоторые особенности смысловой сферы студентов-психологов / М. Ю. Сладкомедова // Подготовка психологов-практиков в высшей школе : проблемы и пути решения : сборник статей Междунар. науч.-практ. конф. - Пенза, 2005. - С. 5-7.

4. Сладкомедова, М. Ю. Проблемы диагностики смысловых установок и ценностей / М. Ю. Сладкомедова // Реалии и перспективы психологической науки и практики в российском обществе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (г. Набережные Челны, 19-20 августа 2005 г.) / под. ред. Р. А. Ахмерова, Р. С. Прыгина. - Набережные Челны, 2005. - С. 199-202.

5. Сладкомедова, М. Ю. Динамика социальных установок современных студентов / М. Ю. Сладкомедова // Психология образования : проблемы и перспективы : материалы I Междунар. науч.-практ. конф. - М., 2004. - С. 178-179.

6. Сладкомедова, М. Ю. Воспитание школьника как процесс активного смыслообразования / М. Ю. Сладкомедова // Учебно-воспитательная деятельность в развивающейся школе : монография / гл. ред. В. А. Пятин. - М., 2004. - С. 159-166.

7. Сладкомедова, М. Ю. К проблеме смысловой установки / М. Ю. Сладкомедова // Ученые записки : материалы итоговой науч. конф. АГУ. 29 апреля 2004 г. - Астрахань, 2004. - Т. 2. Педагогика. Психология. Филология. - С. 71-75.

8. Сладкомедова, М. Ю. Феномен смысла в структуре сознания / М. Ю. Сладкомедова // Россия и Восток. Феномен сознания : интегральное видение : труды Междунар. конф. 9-12 сентября 2004 г. / под. ред. проф. А. П. Романовой. - Астрахань, 2004. - С. 15-19.

9. Сладкомедова, М. Ю. Анализ проблемы смысловой установки в отечественной психологии / М. Ю. Сладкомедова // Тезисы докладов XXXI научной конференции студентов и молодых ученых ВУЗов южного федерального округа, посвященной 35-летию Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. - Краснодар, 2004. - С. 66.

10. Сладкомедова, М. Ю. Психологические факторы и механизмы становления нравственных установок современных юношей и девушек / М. Ю. Сладкомедова // Итоговая научная конференция АГУ (29 апреля 2003 г.) : тезисы докладов. - Астрахань, 2003. - Педагогика. Психология. - С. 90.

11. Сладкомедова, М. Ю. Психологические особенности развития нравственных установок современных юношей и девушек / М. Ю. Сладкомедова // Материалы межрегиональной научной конференции МОСУ. - Астрахань, 2003. - С. 114-116.

Размещено на Allbest.ru