Психолого-педагогические условия противодействия распространению экстремизма среди подростков

«Конформист» - человек, легко поддающийся влиянию авторитетов, хорошо адаптирующийся в новой социальной микросреде и способных помочь в такой адаптации менее сильным «товарищам». «Конформист» быстро и без особых усилий усваивает групповые ценности и нормы, не старается задумываться над их правильностью, всецело доверяя мнению большинства или даже лидера. Нередко человек закомплексованный, опасающийся иметь и высказывать собственное мнение, не желающий брать на себя какую-либо ответственность. Чаще всего тип темперамента у таких личностей пограничный между меланхоликом и сангвиником. По натуре скрытен. Мотивацией участия в групповом экстремистском движении чаще всего бывает отсутствие собственного мнения, неспособность самостоятельно принимать решения.

«Приспособленец»- человек, принимающий групповые ценности и нормы лишь внешне, чтобы добиться признания своего собственного статуса в группе, а за счет этого и определенного престижа в обществе. Тип темперамента может быть любым. Но «приспособленцы» обычно люди трусливые, часто с психологической травмой от осознания своей моральной или физической слабости, от чего жестоки, малодушны, способны на предательство, измену идее, если на горизонте появятся более выгодные позиции.

«Попутчик» - человек, случайно примкнувший к группе, не до конца определивший свои ценностные ориентации, руководящийся больше солидарностью, нежели групповыми целями и нормами. «Попутчик» часто обуреваем внутренней борьбой и ищет ответы с помощью практического познания того или иного аспекта, не гнушаясь совершить противоправное деяние. Меланхоличен, однако, легко находит с людьми общий язык. С группой находится до тех пор, пока не угаснет его интерес к деятельности той или иной неформальной организации [35].

«Имитатор» - человека данного тапа иногда называют «модник». Субъект, первостепенное значение для которого имеют внешние атрибуты, символика или же стиль одежды, составляющие для него предмет гордости. При этом он не утруждает себя анализом групповых ценностей и целей. Как правило, принимает в активных действиях лишь косвенное участие, удовлетворяясь общими победами, нежели своей собственной. Педантичен, уравновешен, но в то же время способен на перемену в пристрастиях, если изменится мода.

«Боец» - человек, для которого процесс борьбы за идею значит больше, чем сама идея, всегда готовый к активным действиям по защите групповых интересов. Также людей такого типа принято называть «воинами». Личность, по складу темперамента близкая к холерику. Уверен в себе, уравновешен. Не знает жалости ни к себе, ни к окружающим. Личность, способная на героические поступки. Но мышление «борца» , как правило, ограничено позицией силы и насилия. Из любой сложной ситуации такие люди видят лишь один выход - принять бой и стоять до конца. Чаще всего субъекты данного типа в прошлом спортсмены - «силовики». Они не приемлют алкоголя, табакокурения, наркотиков. Единственная психологическая, иногда переросшая в физическую зависимость «бойца» - это зависимость от адреналина, постоянная потребность в чувстве опасности. В рядах «бойцов» часто можно встретить и бывших военнослужащих специальных подразделений, проходивших боевую службу в горячих точках. Подчас люди данного типа являются приверженцами древних языческих культов, увлекаются историей, мифологией и героическим эпосом. В «воинах» доминирует желание «честной рукопашной битвы», ностальгия по былым временам, когда противники состязались в силе «лицом к лицу», отчего прослеживается любовь к групповым дракам, массовым побоищам. По натуре агрессивны, но не подвержены чрезмерной эмоциональности, предпочитают словам действия, а собственному мнению приказ «командира».

«Фанатик»- личность, самозабвенно преданная идеям, целям и символам группы, неукоснительно соблюдающая все принятые здесь нормы и отрицающая все, что идет вразрез с ее ценностями. Личности «фанатика» присущи крайняя нетерпимость к альтернативным проявлениям, резко пониженная самокритичность, вспыльчивость, эмоциональная неуравновешенность, импульсивность, беспочвенная агрессия, самопожертвование, харизматичность и одиозность. По складу темперамента данная личность- холерик или же полный его аттитюд-флегматик, нередко страдающий депрессивностью и разного рода психическими отклонениями. Утеря веры в избранную идею для «фанатика» равносильно смерти. Люди такого типа обычно односторонне развиты, они интересуются лишь целями и идеями своей группы и всем связанным с этим.

«Вождь»- харизматическая, одиозная фигура, видящая свое признание в том, чтобы руководить людьми, «маленькой армией». Претендующий на роль боевого лидера в группе, проявляющий инициативу организатора и нередко действительно обладающий неплохими способностями для этого, «вождь» всегда готов первым приступить к активным действиям и вести за собой единомышленников. При типологизации личности участников некоторых специфических групп, например, «скинхедов», эту группу принято называть «фюрерами». По натуре «вождь»- личность, склонная к прагматическому мышлению, если его лидерство не основано на слепом фанатизме, способная объективно оценивать сложившуюся ситуацию. Люди данного типа разносторонне развиты, но основу их суждений все же составляет осознание приоритета силы, так как основной средой зарождения «вождей» является среда рядовых «бойцов». В поведении «вождя» прослеживается постоянное стремление везде и во всем быть первым, волевой характер, принципиальность и непреклонность, а так же властность и некоторая удаленность от остальной массы участников группы [35].

«Стратег»- человек, искренне верящий в идеи и ценности группы, нередко сам их формирующий, разносторонне развитый, с аналитическим складом ума, способный к теоретической организации и планированию, но не способный или не желающий физически участвовать в подготовленных им же акциях или иных активных действиях. Личности данного типа отлично эрудированны, часто являются представителями богатой прослойки общества или трудовой интеллигенции. Мозговой центр группы. «Стратеги», как правило, люди, больше заинтересованные в оправдании своего теоретического плана, нежели в окончательной победе идеи. Нередко люди, относящиеся к данному типу, бывают, замкнуты и задумчивы, находясь наедине с собственными размышлениями.

Такого рода типологизация личности хоть и отражает наиболее яркие черты лиц, участвующих в экстремистских действиях, но все же не способна в полной мере раскрыть все важные для понимания данного вопроса аспекты, поэтому для наиболее полной и всесторонней характеристики кадровой среды молодежного экстремизма необходимо ввести, по крайней мере, еще один вид типологизации, но при этом отнесении лица к тому или иному типу будет зависеть не от его непосредственных убеждений, мотивов участия или каких-либо психологических процессов, а от возраста [2].

o Первую и наиболее многочисленную группу в данной типологии условно можно назвать «малолетками». Это подростки от 12 до 17 лет, которые в силу своих возрастных, а соответственно физических ограничений не участвуют в экстремистской деятельности в полной мере. « Малолетки », как правило, ограничиваются визуальным подражанием более старшим и опытным товарищам либо участием в редких массовых акциях, исходя из позиций количественного перевеса, нежели качественного. Эта категория активно использует внешнюю атрибутику и символику, но слабо осознает цели и нормы той или иной экстремистской группы. Активные действия такого типа носят непредсказуемый и наиболее жестокий характер. Изуверство «малолеток» мотивируется желанием показать себя или, так сказать, выслуживаться перед старшими, выделится в своем кругу.

o Следующая группа в данной типологии - это «молодняк», люди более старшего возраста, от 17 до 20 лет. Этой категории лиц присуще активное участие во всевозможных экстремистских акциях, уважение к нормам и целям группы, дисциплинированность и тщательное планирование действий. Данный тип чаще всего объединен в четко оформленные, крупные группы с определенными принципами поведения, групповыми нормами, целями и лидерством наиболее опытных авторитетных лиц.

o Третий тип участников молодежных экстремистских групп - это «старшаки». Возраст их колеблется от 20 до 24 лет. Как и предыдущая категория, они участвуют в активных экстремистских действиях, так же объединяются в регулярные группы. Участники таких групп обычно создают новые филиалы и ячейки своего движения, отбирая в среде « молодняка» наиболее убежденных и перспективных «бойцов». Проводят агитационную и пропагандистскую работу. «Старшаки» являются основой любого молодежного экстремистского движения, зачастую между собой они так и называются «основа» или «правые».

o Последняя, четвертая, категория данной типологии условно может быть названа «отцами». Эта группа лиц - самая малочисленная из всех, но в то же время наиболее идеологизированная, стойкая и авторитетная, состоящая из самых убежденных, проверенных временем и действием активных членов движения. Средний возраст «отца» составляет от 24 до 27 лет, случается, что и гораздо старше. Субъекты данного типа наиболее хорошо знают обычаи, традиции и принципы своего движения, являясь их основными хранителями, толкователями или даже законодателями. «Отцы»- это основное ядро группового молодежного экстремизма. Своими убеждениями они стараются влиять на окружающих, поэтому единых, регулярных групп у них нет, они стараются рассредоточиться и возглавлять элитные группы из среды «правых» или, иначе, «молодняка».

В составе современной Российской Федерации более ста этносов, в том числе около тридцати наций. Взаимоотношения между различными нациями этническими и религиозными группами всегда отличались своим противоречивым характером - тяготением к сотрудничеству и периодическими взрывами конфликтности. И «зеркалом» всех изменений и перемен являлась молодежь - как элемент наиболее чувствительный ко всем социальным и политическим изменениям. Она замечает и остро реагирует на то, что ей кажется несправедливым, то, что не совпадает с ее общим мнением, зачастую навязанным псевдогероями с экрана телевизора, страниц газет и журналов. Конструктивному межнациональному сотрудничеству мешают различия между нациями, незнание и непонимание их культур и традиций, этноцентрических установок. Исследуя проблему профилактики экстремизма как одно из основных и важнейших направлений противодействия экстремизму в Российской Федерации, мы подвергаем анализу сложившуюся криминальную ситуацию, связанную с антиконституционной деятельностью неформальных молодежных организаций (группировок) экстремистско-националистической направленности, а также проблему отсутствия в Российской Федерации государственной молодежной политики. В работе обосновывается необходимость усиления целенаправленной работы по профилактике экстремизма (преступлений экстремистской направленности), в том числе среди несовершеннолетних, по искоренению причин, порождающих экстремизм и способствующих его росту в стране. Предлагаются некоторые практические рекомендации построения профилактической стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации. В настоящее время экстремизм является реальной угрозой национальной безопасности Российской Федерации. Рост в 2015 г. количества преступлений экстремистского характера на треть, экстремизм - это исключительно большая опасность, способная расшатать любое, даже самое стабильное и благополучное, общество [7]. Одним из основных и важнейших направлений противодействия экстремизму в Российской Федерации является его профилактика, т.е. предупредительная работа по противодействию экстремистским проявлениям. Согласно ст. 2 Федерального закона от 25 июля 2002 г. N 114- ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" принцип приоритета мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, является одним из основных принципов противодействия экстремистской деятельности. В соответствии со ст. 3 названного Закона основными направлениями противодействия этой деятельности являются: [44]

1) принятие профилактических мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, в том числе на выявление и последующее устранение причин и условий, способствующих ее осуществлению;

2) выявление, предупреждение и пресечение экстремистской деятельности общественных и религиозных объединений, иных организаций, физических лиц [41].

Противодействие экстремистской деятельности (в том числе деятельности неформальных молодежных организаций (группировок) экстремистско-националистической направленности и экстремистских сообществ), преступлениям экстремистской направленности должно быть комплексным, ориентированным на их пресечение не только уголовно- правовыми, но и предупредительно-профилактическими мерами. И это верно, так как одними только уголовно-правовыми запретами и карательными мерами, экстремизм искоренить нельзя. Поэтому предупреждение экстремизма путем использования возможностей всех государственных структур и общественных объединений должно стать одним из основных направлений государственной политики в данной сфере. Отсутствие в настоящее время необходимой профилактики в сфере экстремистской преступности является одной из основных причин безудержного роста экстремизма и национализма в Российской Федерации. Так, по данным Следственного комитета при Прокуратуре РФ в 2014 г. в России зарегистрировано 460 преступлений экстремистской направленности, что на 29% больше, чем в 2013 г. [27] Наибольшее число подобных преступлений совершено в Москве - 93 . По данным ФСБ России, за 10 месяцев 2008 г. на территории Центрального федерального округа Российской Федерации зафиксировано 135 преступлений экстремистской направленности, что практически вдвое выше показателей аналогичного периода 2007 г. [1]

В настоящее время членами неформальных молодежных организаций (группировок) экстремистско-националистической направленности являются молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет, нередко - несовершеннолетние лица 14 - 18 лет. Как отмечает председатель Следственного комитета при Прокуратуре РФ А. Бастрыкин, большинство преступлений экстремистской направленности совершается несовершеннолетними, "сознание которых отравлено националистической пропагандой" [55].

Многие сегодняшние студенты обучались и воспитывалась в школе в обострённой обстановке межнациональных, межэтнических конфликтов. В ряде случаев это приводило к национальным конфликтам с тяжелыми последствиями для всех его участников. Психологическая безопасность в молодежной среде во многом определяется уровнем толерантности сознания самой молодежи, а также применением активных мер по обеспечению физической и психологической безопасности подростков и молодёжи. При этом не стоит забывать и о духовном просвещении, которое, прежде всего, заключается в воспитании толерантности.

Важность формирования толерантных отношений у молодёжи обусловлена тем, что вопрос об уровне сформированности толерантности российского общества является сегодня критически важным. Обострение межнациональных конфликтов, сложная социально-экономическая обстановка, геополитические изменения и значительные миграционные потоки непосредственно влияют на общественное мнение в области межэтнических отношений и являются одной из основных проблем современной России. [30].

На государственном уровне делаются попытки создания эффектных программ национальной политики, необходимых правовых актов, направленных на регулирование различных сторон федеративного и национального законодательства.

Межэтнические конфликты имеют глубинную психологическую основу, и часто возникают вокруг проблем идентичности, символов, легитимности, памяти и восприятия справедливости, особенно в молодежной среде. Большая доля актов насилия и агрессии происходит в стенах общеобразовательных учреждений, непосредственно за её пределами, там, где дети и подростки проводят значительную часть времени и завязывают социальные отношения. Поэтому школы, ВУЗы и центры дополнительного образования - это «горячие точки» агрессии. В образовательном пространстве должна быть сформирована такая атмосфера, в которой: педагоги и учащиеся признавали ли бы акты жестокости, насилия и агрессии, относясь к ним со всей серьёзностью, не считая их чем-то незначительным; случаи насилия и агрессии систематически бы отслеживались, а демонстрация жестокости единодушно отвергалась как недопустимая. Это в свою очередь потребует специальных методов решения проблемы, в качестве которых могут быть следующие [39].

1. Обучение персонала. Необходимо осведомлять преподавателей о психологических факторах и социальных факторах, способствующих участию в деструктивных группах, о структуре и методах действия групп.

2. Образовательные подходы. Среди мер направленных на учащихся как потенциальных членов групп, должно широко использоваться воспитание сверстников - встречи с представителями «конструктивной молодёжи» (спортсмены, талантливая молодежь). 3.Кодекс внешнего вида и поведения. 4.«Планы безопасности» - комплекс мер, позволяющий избежать насилия в образовательном учреждении: установление видеокамер, аппаратуры просмотра местности, охраны.[38,42] Каждое общество обязано предоставлять своим гражданам максимально возможную защиту от экстремизма, агрессии и насилия.

Несмотря на то, что, в конечном счете, агрессивное поведение должно измениться на уровне личности, социальные нормы и общественные мероприятия оказывают большое влияние на масштабы агрессии. Огромная роль в борьбе с агрессией и экстремизмом принадлежит формированию у современной молодежи психологии толерантного сознания на основе принципов формирования толерантности. Среди них выделяют следующие:

- принцип субъектности - опора на активность студента, инициативность, стимулирование его самовоспитания, сознательного поведения и самокоррекции в отношениях с другими людьми;

- принцип адекватности - соответствие содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс;

- принцип индивидуализации - учет индивидуальных особенностей и уровня сформированности толерантности у обучающегося;

- принцип рефлексивной позиции - ориентация на формирование у молодежи осознанной устойчивой системы отношений к какой-либо значимой для них проблеме, проявляющейся в соответствующем поведении и поступках;

- принцип создания толерантной среды - формирование в образовательном заведении гуманистических отношений; воспитание у учащихся и преподавателей чувства взаимной ответственности.[43,11]

Отечественный и зарубежный опыт свидетельствует, что конфликты на почве национальной, этнической и другой неприязни носят длительный и болезненный характер. Выход из состояния конфликта требует многочисленных усилий со стороны государственных органов, общественных организаций.

Таким образом, разработка и реализация системы государственных мер по формированию толерантности и профилактике экстремизма в российском обществе является комплексной задачей, требующей скоординированного взаимодействия органов государственной власти и опоры на общественные объединения.

Кроме того, необходимы регулярные встречи и беседы представителей МВД, ФСБ, прокуратуры России, отделов образования с подростками в школах, средних и высших профессиональных учебных заведениях и т.п. Думается, именно такие мероприятия наряду с публичными, широко освещаемыми в средствах массовой информации судебными процессами над экстремистами заложат прочную основу для толерантного воспитания будущих поколений, в перспективе сформируют у них устойчивое негативное отношение к экстремистским деяниям, лицам, их совершившим, и будут эффективным способом предотвращения заражения общества экстремистско- националистическими идеями. [17].

Для профилактики экстремистской деятельности необходимо также усилить контроль государства за регистрацией и деятельностью на территории России различного рода общественных и религиозных объединений, движений, иных организаций (например, благотворительных организаций, движений против нелегальной иммиграции, военно- патриотических, военно-спортивных, военно-исторических клубов и т.п.) с целью недопущения экстремистских проявлений в их деятельности. В ст. 9 Закона "О противодействии экстремистской деятельности" предусматривается, что в Российской Федерации запрещаются создание и деятельность общественных и религиозных объединений, иных организаций, цели или действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности. Однако на практике подобного рода общественные и религиозные объединения, иные организации, движения, клубы и т.п. создаются, как правило, с какой-либо определенной, вполне законной целью, хотя в действительности преследуют экстремистско-националистические цели. Заметим также, что в настоящее время в Российской Федерации действуют более 300 молодежных экстремистских организаций (группировок) со строгой дисциплиной и иерархией [10].

Неотъемлемой частью профилактики экстремизма является также контроль со стороны соответствующих государственных органов (в первую очередь правоохранительных органов) за недопущением распространения в средствах массовой информации экстремистских материалов, например националистических выступлений в прессе и по телевидению, экстремистских публикаций, фото- и видеоматериалов в Интернете и т.п. В связи с этим необходимо отметить, что согласно ст. 13 Закона "О противодействии экстремистской деятельности" на территории Российской Федерации запрещается распространение экстремистских материалов, а также их производство или хранение в целях распространения. В Российской Федерации запрещается также распространение экстремистских материалов через средства массовой информации и осуществление ими экстремистской деятельности (ст. 11 Закона "О противодействии экстремистской деятельности"). Несмотря на то, что вышеназванный Закон устанавливает запрет на распространение экстремистских материалов (в том числе через средства массовой информации), а также их производство или хранение в целях распространения, правоохранительные органы нередко своевременно не реагируют или даже "не замечают" факты распространения в средствах массовой информации экстремистских материалов. Их действия в этой области в основном носят фрагментарный характер и не приносят желаемых результатов [45,2].

Особо следует отметить о необходимости предупредительно- профилактической работы по ликвидации экстремистско- националистических и экстремистско-террористических сайтов в Интернете, активно пропагандирующих идеологию экстремизма, национализма и терроризма, содержащих призывы к совершению преступлений экстремистской и террористической направленности против людей другой национальности или вероисповедания, иностранных граждан, а также подробные инструкции по изготовлению взрывных устройств, совершению террористических актов, "националистических" убийств и т.п. Заметим также, что в Интернете регулярно размещаются фото- и видеоматериалы с шокирующими кадрами казни людей другой национальности или вероисповедания (например, "нерусских") - своего рода видеопособия для начинающих экстремистов. Полагаем, что правоохранительные органы должны вести постоянную, целенаправленную предупредительно- профилактическую работу по предотвращению размещения в Сети подобных пропагандистских материалов.

В настоящее время в Интернете существует около десяти тысяч сайтов, которые распространяют идеологию экстремизма и терроризма. Учитывая, что экстремистско-националистические и экстремистско-террористические сайты создаются, как правило, за пределами России, для противодействия размещению в Интернете информации экстремистско-националистического и экстремистско-террористического характера и пресечения экстремистско- террористической пропаганды необходимо, прежде всего создание эффективной международной правовой базы и международное сотрудничество государств в данной сфере. Заметим, что Закон "О противодействии экстремистской деятельности" предусматривает возможность международного сотрудничества Российской Федерации (в соответствии с международными договорами Российской Федерации) в области борьбы с экстремизмом с иностранными государствами, их правоохранительными органами и специальными службами, а также с международными организациями, осуществляющими борьбу с экстремизмом [48].

Подростничество отличается определёнными психологическими особенностями, среди которых выделяются эмоциональная восприимчивость, тревожность, поиск личностного и жизненного выбора, стремление переосмыслить нравственные и ценностные истины. Данные психологические особенности личности сочетаются с категоричностью, прямолинейностью, императивностью принятых решений

Своеобразие психологических особенностей личности подросткового возраста в сумме с неустойчивостью сформированных ценностно-смысловых структур сознания выступают той психологической основой, сквозь фильтр которой проходит новая информация. Как показывает практика, очень часто для проведения под ореолом красивых лозунгов идей терроризма и экстремизма используются психологические особенности личности юношества, незрелость, категоричность и прямолинейность их мышления.

Одним из путей, который позволит упреждать эти воздействия, выступая в качестве мер профилактики насильственных и террористических действий, выступает путь развития самостоятельности и мышления молодёжи. Способность воспринимать, осмысливать получаемую информацию, размышлять о ней, анализировать, отделять существенное и несущественное, выделять достоверную и недостоверную информацию, критически перерабатывать полученную информацию - это всё операции, которые относятся к мышлению и мыслительной деятельности человека [53]. В психологии мышления выделены различные виды мышления, каждый из которых имеет свой вес и значимость в различных условиях жизни. Для профилактики и противодействия любым формам пропаганды, воздействия у подростков важно формировать критическое мышление. Критическое мышление направлено на оценку, тестирование получаемой информации. Критическое мышление выражается, прежде всего, в способности человека видеть слабые места, ошибки, разного рода недочеты. Причем сама оценочная деятельность, возможность критики, оценки, анализа (как в теоретическом, так и в практическом плане), мотивируют действия человека, создают положительные эмоции: человеку нравится этим заниматься. Его скепсис, рассудительность, критичность подчеркивают окружающие. «Критик» легко вырабатывает новые оценки, замечания, аргументы, хотя последние способствуют скорее динамике деятельности, а не ее продуктивности. Самым существенным и показательным для такого мышления является стремление оценивать планы, гипотезы, цели, знания, в целом - личность и деятельность другого человека. Критическое мышление присуще субъектам, которые селективны, аналитичны, умеют выделить главное и найти недостатки в рассматриваемом вопросе.

Д.Халперн определяет следующие качества человека с критическим мышлением:

- готовность к планированию;

- гибкость;

- настойчивость;

- готовность исправлять свои ошибки;

- осознание;

- поиск компромиссных решений. [ 47,203]

Линдсей Д., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. выделяют препятствия критического мышления:

1. опасение быть слишком агрессивным; известно, что некоторые с детства усваивают мысль о том, что критиковать - значит быть невежливым;

2. боязнь возмездия; критикуя чужие идеи, мы можем вызвать ответную критику своих идей;

3. переоценка собственных идей - мы неохотно делимся тем, что нам нравится;

4.чрезмерная стимуляция творческой фантазии; это также снижает критичность [21].

экстремизм подросток профилактика асоциальный

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЭКСТРЕМИЗМА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ

2.1 Организация и методы исследования. Анализ и обработка результатов