Особенности стилей коммуникации у лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы
Рассмотрение проблем изменений, появляющихся в сфере коммуникативного взаимодействия, у лиц с выявленными нарушениями эмоционально-волевого спектра. Исследование взаимосвязи между аффективными расстройствами и развитием специфичных стилей коммуникации.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.04.2018 |
Размер файла | 18,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва
Институт психологии социологии и социальных отношений
Особенности стилей коммуникации у лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы
Кринова Татьяна Дмитриевна
магистрант кафедры клинической и специальной психологии,
Староверова Марина Семеновна
канд. псих. н., доцент кафедры клинической и специальной психологии
Аннотация
коммуникативный аффективный расстройство волевой
В статье рассматривается проблема изменений, появляющихся в сфере коммуникативного взаимодействия, у лиц с выявленными нарушениями эмоционально-волевого спектра. Представлены данные научных исследований, проведенных в этой области, свидетельствующие о взаимосвязи между диагностированными аффективными расстройствами и развитием специфичных стилей коммуникации. Рассмотренное исследование проводилось на испытуемых с аффективными расстройствами депрессивного и тревожно-фобического типа, находились на стационарном лечении и были отобраны по ряду критериев. При помощи блока проективных методик и опросов были выявлены три типа стилей коммуникации и присущие для них поведенческие особенности. В статье также рассмотрены перспективы практического применения полученных данных.
Ключевые слова: эмоционально-волевое расстройство, аффективные расстройства, коммуникативные стили, трефожно-фобическое расстройство, депрессивное расстройство, синдромальная специфика
Abstract
Peculiarities of communication styles in people with emotional and volitional disorders
Krinova Tatyana Dmitrievna
graduate student of Foreign Special and Clinical Psychology Institute of Psychology of Sociology and Social Relations
Staroverova Marina Semenovna
Moscow City Pedagogical University, Russia, Moscow
The article deals with the problem of the changes appearing in the sphere of communicative interaction in persons with revealed disturbances of the emotional-volitional spectrum. The data of scientific researches carried out in this field are presented, which testify to the relationship between the diagnosed affective disorders and the development of specific communication styles. The study was conducted on subjects with affective disorders of depressive and anxious-phobic type, were on inpatient treatment and were selected according to a number of criteria. Using a block of projective methods and interviews, three types of communication styles and their inherent behavioral characteristics were identified. The article also discusses the prospects for the practical application of the data obtained.
Keywords: emotional-volitional disorder, affective disorders, communicative styles, spasmodic-phobic disorder, depressive disorder, syndromic specificity
По данным Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) за последнее время значительно увеличился процент людей, страдающих депрессивными расстройствами, по состоянию на 2017 г. у 300 миллионов человек была выявлена клиническая депрессия. Современные реалии жизни, в частности, в нашей стране, приводят к тому, что увеличивается частота встречаемости эмоционально-волевых расстройств у населения [1].
На настоящий момент ВОЗ обозначил депрессивные состояния как одни из приоритетных в сфере охраны психического здоровья и реализует программу по расширению служб помощи и улучшению качества оказываемой ими помощи людям с психическими расстройствами.
В соответствии с МКБ 10 (Международная классификация болезней 10-го пересмотра) мы подразумеваем под эмоционально-волевыми расстройствами подрубрики (F30 - F39) Расстройства настроения [Аффективные расстройства] и (F40 - F48) Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства [2].
Любое нарушение эмоционально-волевой регуляции накладывает отпечаток на коммуникативное взаимодействие больного с окружающими. Несмотря на широко изученную и представленную в литературе симптоматику и способы лечения расстройств эмоционально-волевой сферы, мы можем утверждать, что проблематика нарушений коммуникативной сферы у людей с такими расстройствами и/или состояниями пограничными и близкими к развитию психологического расстройства рассмотрена в недостаточной степени.
Нарушения именно в этой, одной из базовых в вопросах самореализации человека, сфере могут принести значительный ущерб и усугубить психологическое состояние больного. Хроническое течение аффективных расстройств повышает риск развития синдрома эмоционального выгорания, может привести к потере трудоспособности, становится причиной самоизоляции от социальных контактов, а в более тяжелых случаях является причиной суицида [3, с. 1].
В контексте заявленной темы мы рассмотрели исследовательскую работу А.С. Филимоновой [3], посвященную выявлению особенностей межличностной коммуникации, которые можно выявить у пациентов с диагностированными расстройствами эмоционально-волевого спектра.
В рассматриваемом исследовании принимали участие 106 человек, в период проведения исследовательских мероприятий участники находились на лечении в стационаре медицинского учреждения. Отбор групп проводился в соответствии со следующими критериями: а) пациенты клиники в возрасте от 18 до 50 лет; б) отсутствие выраженных психических нарушений, врожденного или приобретенного нарушения работы органов, хронических заболеваний; в) наличие симптомов расстройств тревожного и депрессивного типа.
Респонденты были разделены на две группы, одну составили 56 человек, в группе были представлены респонденты с диагностированными депрессивными расстройствами, во вторую вошли 50 человек с выявленными тревожно-фобическими расстройствами. Исследование проводилось с применением проективных методик и опросников [3, с. 2].
В ходе исследования испытуемые были поделены на три подгруппы. Для первой и второй было характерно преобладание пациентов с депрессивными расстройствами, для третьей пациентов с тревожно-фобическими расстройствами. Развитый формальный интеллект был выявлен у представителей третьей группы, у первой группы уровень формального интеллекта оказался наиболее низким, также более высокие показатели были выявлены у третьей группы в вопросах понимания чужих эмоций, и способности управлять собственными эмоциями. Испытуемые этой группы были менее враждебны, у них в большей степени была развита сфера социальных контактов, чем у представителей других групп [3, с.5].
В результате проведенного исследования были выделены три специфических стиля межличностного взаимодействия: избегающий, зависимый и амбивалентный.
Для избегающего стиля характерен высокий уровень враждебности, пациенты с подобным стилем межличностной коммуникации испытывают сильные страхи, порождающие невозможностью вступить в контакт с людьми. Отсутствие возможности наладить социальные контакты продиктовано тем фактом, что любое общение несет в себе угрозу целостности их Я. Подобный стиль общения был выявлен у 20 % испытуемых, имеющих диагноз депрессивное расстройство и 11% испытуемых с диагнозом тревожно-фобическое расстройство.
У пациентов с зависимым стилем низкие показатели дифференцированности Я, они в большей степени зависимы, чем остальные, проявляют пассивность в общении, однако, используют любую возможность установить эмоциональную связь. В их социальных контактах преобладает тенденция к нарушению границ другого человека. При выстраивании общения такие пациенты в большей степени используют манипулятивные стратегии. Зависимый стиль был выявлен у 70 % испытуемых, имеющих диагноз депрессивное расстройство и 60 % испытуемых с диагнозом тревожно-фобическое расстройство.
Неустойчиво-амбивалентный коммуникативный стиль проявляется в невозможности формирования привязанностей из-за страха поглощения, но, и автономия становится недостижима, т.к. в данном случае преобладает страх одиночества. Для испытуемых характерны высокие показатели формального интеллекта, они отличаются меньшей враждебностью, их манипулятивные стратегии в большей степени осознанны и вариативны. Границы между Я-Другой отличаются большей четкостью, проявляется активная позиция при построении отношений. Данный стиль коммуникации был выявлен у 9 % испытуемых, имеющих диагноз депрессивное расстройство и 30 % испытуемых с диагнозом тревожно-фобическое расстройство.
Таким образом, мы видим, что коммуникативные стили, проявляющиеся в межличностном общении пациентов, страдающих эмоционально-волевыми расстройствами, имеют свои специфические характеристики и соотносимы с уровнем личностной организации и диагностированным психическим нарушением.
На основании рассмотренного исследования, исходящего из синдромальной специфичности межличностной коммуникации пациентов, страдающих аффективными расстройствами, мы можем сделать вывод, что использование полученных результатов в клинической практике позволит диагностировать эмоционально-волевые расстройства более дифференцированно с учетом личностных особенностей больного и его коммуникативного стиля [3, с.7].
Библиографический список
1. Информационный бюллетень N°369 Февраль 2017 г. [Электронный ресурс]: режим доступа: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs369/ru/
2. Международная классификация болезней 10-го пересмотра (МКБ-10) [Электронный ресурс]: режим доступа: http://mkb-10.com
3. Филимонова А.С. Стили межличностной коммуникации при расстройствах аффективного спектра [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. N 6(14): режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2010n6-14/405-filimonova14.html
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Изучение природы детских эмоций. Исследование психологических особенностей развития эмоционально-волевой сферы в дошкольном возрасте. Анализ типов родительского воспитания. Роль и значение общения в семье в развитии эмоционально-волевой сферы дошкольника.
курсовая работа [95,8 K], добавлен 25.11.2014Состояние эмоционально-волевой сферы у младших школьников. Характеристика заикания как нарушения речи. Особенности эмоционально-волевой сферы школьников с заика. Эмоционально-волевая сфера у детей школьного возраста с заиканием и без речевых нарушений.
курсовая работа [255,8 K], добавлен 10.09.2010Знакомство с периодизацией психологического развития личности. Особенности развития эмоционально-волевой сферы старшеклассников. Анализ факторов развития личности в старшем школьном возрасте. Рассмотрение проблем формирования характерных новообразований.
реферат [30,6 K], добавлен 23.01.2016Исследование особенностей коррекционной работы по развитию эмоционально-волевой сферы дошкольников. Изучение воздействия эмоций на психические процессы организма. Определение уровня тревожности у группы дошкольников, обработка и интерпретация данных.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 22.06.2012Общая характеристика пожилого возраста. Исследование изменений эмоционально-волевой сферы у лиц пожилого возраста. Классификация психических отклонений по силе, происхождению, причинам и характеру протекания. Основные типы приспособления к старости.
реферат [30,1 K], добавлен 13.03.2019Теоретические основы изучения особенностей развития эмоционально-волевой сферы в подростковом возрасте. Развитие эмоций и воли в онтогенезе. Экспериментальное изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы в подростковом возрасте.
дипломная работа [64,2 K], добавлен 08.08.2007Особенности эмоционального развития в младенческом возрасте. Изменения в эмоциональной сфере дошкольника в связи с развитием мотивационной и познавательной сферы личности. Особенности волевого развития дошкольников, изменение мотивов поведения.
контрольная работа [42,8 K], добавлен 23.11.2009Психолого-педагогические основы развития эмоционально-волевой сферы. Общая характеристика детей с нарушением интеллекта. Связь с природой как одно из эффективных средств коррекции эмоционально-волевой сферы у детей с легкой степенью умственной отсталости.
курсовая работа [79,8 K], добавлен 28.05.2012Психология спортивной деятельности. Индивидуально-личностные особенности спортсменов. Эмоционально-волевой компонент развития личности. Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы спортсменов, занимающихся различными командными видами спорта.
дипломная работа [156,9 K], добавлен 28.10.2013Сущность агрессивности, различные подходы к объяснению ее природы. Понятие и структура эмоционально-волевой сферы дошкольников. Факторы, предопределяющие агрессивное поведение ребенка, по мнению Б. Спока, И. Фурманова, Л. Выготского и других ученых.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 21.08.2011